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小班主题活动3篇

日期:2021-01-30来源:幼儿园学习网

这是小班主题活动3篇,是优秀的幼儿园活动xpj手机线路文章,供老师家长们参考学习。

小班主题活动第1篇

  有趣的毛毛虫

  【活动背景】

  春天来了,小朋友们在草地上专注地观察毛毛虫,“毛毛虫好长呀!”“毛毛虫好多脚呀!”“毛毛虫的脚一样长!”……小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官经验,以“有趣的毛毛虫”为主题的活动油然而生。在孩子们玩雪花积木时,我发现他们拼插的手枪柄,火车箱,筋骨棒都是比较有规律的拼插在一起,原来在小班幼儿的头脑里,虽然他们说不出“排序”这个词语。但排序的意识他们能在游戏中反映出来。于是,“有趣的毛毛虫”这一主题活动在科学领域里进行教学就产生了。

  【活动目标】

  情感目标:通过实物观察,摆弄学具毛毛虫,引发幼儿对自然界的探索。

  认知目标:引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序,并在生活周围找排序的图案。

  能力目标:培养幼儿良好的操作习惯,发展幼儿的观察能力和思维能力。

  【活动准备】

  1,环境布置:墙面布置有排序的云彩,花朵,柳条,墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地,草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。

  2,材料准备:每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫,各种夹子若干,各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸,虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。

  3,《春天在哪里》的音乐磁带,打雷下雨的磁带,录音机。

  4,知识经验:玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。

  【活动过程】

  1,开始部分:

  师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。

  2,基本部分:

  (1)出示一只没有脚的毛毛虫,引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。

  这只毛毛虫真奇怪,他没有脚,你们听听毛毛虫在说什么?“毛毛虫,脚儿多,红黄蓝绿好看啰,夹子夹子排好队,站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来,可它没有脚。篮子里有许多夹子,你们帮毛毛虫把脚夹上去吧,每节身体夹一个夹子。

  (2)幼儿练习给毛毛虫夹脚,进行一一对应,初步感知排序,教师巡回指导。幼儿操作完后,把毛毛虫放在布置的草地上。

  (3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸,虫妈妈,教幼儿学习排序。

  虫爸爸出来了,他的脚一只绿的,一只红的,绿的,红的……他的脚排列得真有意思,很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对,我们把有规律的排列方法叫排序。

  虫妈妈也爬出来了,脚也很有意思,我们一起来看看。蓝的,黄的,蓝的,黄的,蓝的,黄的……大大,小小,大大,小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律,大小排列也有规律。

  (4)引导幼儿找找生活周围的排序现象。

  排序在我们生活周围运用很多,仔细观察一下,想一想,有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣,长裤,项链,花朵,云彩,柳条,毛巾,幼儿的被套,室内的花瓶等等)

  (5)幼儿用排序的方法,用夹子给毛毛虫夹脚。

  毛毛虫想和爸爸妈妈一样,长出很好看的小脚,去把毛毛虫领回来,我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导,鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。

  (6)放打雷下雨的音乐磁带,引导幼儿给毛毛虫穿衣服,巩固排序。

  下雨了,毛毛虫好冷呀,春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿,你们看,(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗?春姑娘也有许多花瓣要送给你们,你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。

  3,结束部分:

  你们把毛毛虫打扮得真好看,让他们在这晒晒太阳吧,外面的世界很奇妙,我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。

  【反思与分析】

  让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚,他们非常专注,非常感兴趣,达到感知排序,学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时,能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后,才能有序的排列夹子。

  因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子,因此动手能力比较强,年龄比正常小班的孩子大半岁。所以,可以根据本班孩子的发展情况,酌情处理。

  在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。

小班主题活动第2篇

设计意图:

一次性物品给人们带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染,根据新纲要的要求,指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具,从中获得快乐,既培养了幼儿的动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识,让幼儿体验到了变废为宝的乐趣,因此我设计了此活动。

活动目标:

1,启发幼儿尝试用废旧材料自制玩具,增进环保与创新意识。

2,巩固幼儿练习不同的方法和技能,培养幼儿动手动脑能力。

3,在情景式的游戏活动中发展综合能力,积极参与活动,在活动中体验快乐。

活动准备:

1,“蛋糕妈妈”(教师自制的玩具)

2,一次性纸盘若干,放于教室四周。

3,彩色纸:红黄绿,圆形,方形,三角形纸片若干。

活动过程:

(一)扮演角色。在音乐游戏中参与活动,产生兴趣。

1,教师头顶“蛋糕妈妈”扮演角色,幼儿跟着“蛋糕妈妈”在“生日快乐”的音乐声中边唱边跳进入活动室。

2,跟着“蛋糕妈妈”找个地方坐下来。

(二)通过与彩纸宝宝做游戏掌握撕纸的技能。

1,创设情景,激发幼儿的想象。

(1)今天“蛋糕妈妈”过生日,心里真高兴,想好好打扮一下。教师出示彩纸,撕成彩条给“蛋糕妈妈”穿上,问:妈妈穿的裙子是怎么做的呀?(彩条宝宝)向小朋友问好。

(2)看这些彩条还会唱歌,跳舞呢。

让幼儿仔细观察老师撕彩条,听声音,并学一学。

师:他们跳舞啦!跳呀跳呀,跳到头顶上,变成什么?(小辫子),跳到身上变成什么?(花花衣,花花裤……)

2,在游戏的情景中学习撕纸的技能

(1)彩纸宝宝说小朋友真聪明,它还可以变成……它还可以变成花花片,想知道它是怎样变的吗?

(2)教师把彩纸折一折,撕成小花片,请幼儿伸出小手跟老师学一学。

(3)请宝宝也去找一些彩纸,把它变成花片片吧,幼儿随便找个地方坐下来撕纸玩耍。

(4)“宝宝们,快来呀,花片片要跳舞啦”教师拿出事先准备好的各种图形的彩纸片片往空中一撒,激起幼儿游戏的热情。

爬一爬,找一找,红色的花片片在哪里?(幼儿找到地上红片片举起给妈妈看……)

(三)用给盘子宝宝穿彩衣的游戏,掌握粘贴的方法

1,放录音“哭声”,问“听谁在哭呀?”(带幼儿四处找),哦,原来是盘子宝宝在哭!问一问盘子宝宝在哭什么呀?(幼儿齐问……

盘子宝宝:“妈妈今天过生日,我们都要去参加,可没有漂亮的衣服(哭)”

老师问幼儿:“你们说怎么办呢?”(幼儿想各种办法)

2,那好吧,我们来为盘子宝穿彩衣吧,你们任意拿一个盘子宝宝,可以用地上的彩纸片片,也可以自己撕纸片片,彩条给盘子宝宝贴上,并告诉盘子宝宝,你给它穿什么样的衣服。

(四)在与盘子宝宝做游戏过程中,感受帮助他人的快乐。

1,“问一问,盘子宝宝满意吗?高兴吗?新衣服漂亮吗?”幼儿和盘子宝宝对话。

2,盘子宝宝好高兴,我们带盘子宝宝参加蛋糕妈妈的生日好吗?在生日快乐的歌声中,幼儿一起唱生日歌,吹生日蜡烛,并和盘子宝宝,蛋糕妈妈愉快地过生日(蛋糕妈妈看到盘子宝宝很惊讶,称赞小朋友的手真巧,谢谢小朋友)

(五)活动延伸

我和盘子宝宝做游戏(室外玩飞碟)。

小班主题活动第3篇

  好吃的红薯花生

  一,主题活动由来

  随着人们生活水平的提高,人们越来越重视健康,特别在饮食和营养方面,人们越来越崇尚自然。因此我们应引导孩子们了解一些绿色食物,使他们从小养成良好的饮食习惯,喜欢吃自然的食物。红薯和花生是孩子们所熟悉和常见的食物,它们含有丰富的营养,对孩子们的身体发育是有利的。秋季是红薯,花生丰收的季节,是引导孩子们认识了解红薯,花生的最佳时间。

  该主题活动的最终目标是引导幼儿喜欢运用多种感官感知红薯,花生,愿意与同伴分享好的食物,感受与同伴在一起的快乐。

  二,主题活动目标

  1. 喜欢探索,积极运用多种感官感知红薯,花生。

  2. 能用自己喜欢的方式表达在感知操作活动中的感受和发现。

  3. 愿意和同伴交往,游戏,主动使用礼貌用语,初步学习与同伴分享玩具,食物,感受与同伴在一起的快乐。

  4. 喜欢说儿歌,看图说故事,理解其大意。

  5. 喜欢参加体育活动,感受运动游戏带来的快乐。

  6. 愿意为自己熟悉,喜爱的歌曲进行即兴表演,自由创编动作。

  三,主题墙的创设

  猜一猜,红薯,花生长在哪里?

  我在红薯,花生地里发现的秘密。

  我和妈妈一起煮,烤红薯和花生。

  好吃的红薯,花生,大家分享。

  四,区域环境的创设

  美工区:

  1. 食物:红薯,花生。绉纹纸,毛笔,水粉欣赏画等,用油画棒画的红薯,花生图,用纸团粘贴的红薯,花生,用水粉画的红薯,花生图。

  2. 制作图书《我和爸爸妈妈一起挖红薯,拔花生》。

  语言区:

  自制图书《我和爸爸妈妈一起挖,拔花生》

  图书《秋天到了》,小手偶等。

  音乐表演区:

  歌曲磁带《看朋友》,幼儿模仿红薯,花生在地里的样子的照片。

  小动物头饰。

  自然角:

  红薯(带秧,藤的红薯)。

  一整株花生。

  花盆(引导孩子种植花生)。

  生活角:

  开口的花生,塑料小碗(方便孩子练习剥花生)。

  计算区:

  实物红薯,花生若干个,塑料小筐,小印章,印泥等,引导幼儿感知“1”和“许多”。

  五,主题活动计划列表

  1. 科学活动:猜一猜,红薯,花生长在哪里?

  2. 亲子采摘:挖红薯,拔花生。

  3. 音乐游戏:去采摘。

  4. 谈话:我在红薯,花生地里发现的秘密。

  5. 计算:“1”和“许多”。

  6. 科学实践:我和好朋友一起煮红薯。

  7. 撕纸粘贴:红薯,花生粥。

  8. 看图讲述:谁能帮助小兔。

  9. 体育游戏:送红薯。

  10. 亲子活动:看朋友。

  六,主题活动实施

  活动一:科学活动“猜一猜,红薯,花生长在哪里?”

  活动目标:

  1.有好奇心,能大胆猜想红薯,花生长在哪里?

  2.能够注意倾听老师,同伴的发言。

  活动准备:

  手偶:小兔,小猫各一个。

  油画棒,画纸。

  活动过程:

  1.教师引导语:出示小兔手偶。小兔说:“大家好!我是小兔,秋天到了,我家红薯,花生成熟了,我得去挖红薯,拔花生去。再见!”这时,小猫来了,小猫对小兔说:“小兔,你干嘛去呀?”小兔说:“我得去收红薯,花生,你去吗?”小猫说:“好,我和你一起去。”小兔问:“你知道红薯,花生长在哪里吗?”小猫摇摇头说:“不知道。”小兔说:“你猜猜看?”小猫还是摇摇头。这时,小猫面对小朋友们说:“小朋友们,你们很聪明。请帮我猜猜看,红薯,花生长在哪里?”

  2. 请1~2位小朋友先说出自己的猜想。

  3. 然后分小组请每位幼儿说出自己的猜想。

  4. 请每位小朋友把自己的猜想画在纸上。(有的幼儿可能会猜想,却画不出来,这时教师可根据幼儿的描述,帮助画出来。)

  5.小兔,小猫来看猜想。看后,小兔说:“我先不说答案,等你们去红薯,花生地里一看就知道了。”

  活动二:亲子采摘“挖红薯,拔花生”

  活动目标:

  引导幼儿运用多种感官感知红薯,花生,体验亲子采摘的乐趣。

  活动准备:

  1.联系好采摘地点。

  2.给每位家长发一份活动xpj手机线路,提醒家长在活动中引导孩子用多种感官感知红薯,花生。

  3.工具:麻袋,铲子,铁锹,手套等。

  活动过程:

  1.来到红薯地

  (1)教师引导幼儿看一看,猜一猜这是红薯地,还是花生地?

  (2)幼儿和家长一起挖红薯,教师巡视指导,并拍照记录。在挖红薯的过程中,家长引导孩子如何顺藤挖红薯,观察红薯埋在地里的样子;让孩子拎拎麻袋,体验丰收的喜悦。

  2.来到花生地

  幼儿和家长一起拔花生,教师巡视指导,家长引导孩子观察花生叶子的样子和孩子一起拔花生。摘花生时,引导孩子试一试或和小伙伴比一比,看谁摘得快?

  3.家长和孩子们一起搬,抬麻袋装车,体验丰收的喜悦。

  延伸活动:

  (1)家长向孩子介绍有关红薯,花生的营养知识。

  (2)家长和孩子一起在家中制作红薯,花生食品。

  活动三:音乐游戏“去采摘”

  活动目标:

  大胆表现歌曲的内容,情感,并体验与同伴玩音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  钢琴,方向盘若干个,个别幼儿学会玩音乐游戏“去采摘”。

  活动过程:

  1.听音乐发声练习。

  2.请个别幼儿为大家表演“去采摘”。

  3.集体一起学唱歌曲(2遍)。

  4.大家一起边唱边玩音乐游戏,一半幼儿拿着方向盘做邀请者,被请到了的小朋友跟在他的身旁。

  5.个别幼儿表演。

  6.听音乐,“开小车”出去玩,活动自然结束。

  7.延伸活动:利用活动区游戏时间和幼儿们一起玩该音乐游戏,并引导他们改编歌词。

  附歌曲:去采摘

  今天我呀真高兴,真呀真高兴,要和伙伴去采摘,去呀去采摘。(问)你去干什么?(答)我去挖红薯。(问)我想和你一起去,笛笛,笛笛,××坐上来。

  活动四:谈话“我在红薯,花生地里发现的秘密”

  活动目标:

  愿意用语言表达自己的发现,并能注意倾听他人讲话。

  活动准备:

  用亲子采摘时拍下的照片制作成PPT或课件。

  1.教师引导语:前几天,我们和爸爸妈妈一起去红薯,拔花生了,在红薯,花生地里你都发现了什么?

  2.教师引导语:你们采摘时发现了很多秘密,我也发现了许多秘密,你们看(看大屏幕)。

  (1)这地里长着什么?(点击第一页)

  幼儿:这是地,红薯上面有秧,藤。

  (2)红薯是怎样藏在地底下的?(点击第二页)

  幼儿表达后,教师小结:红薯的一家,你抓住我,我抓住你,全家串在一起。

  (3)红薯是什么样子的?(点击第三页)

  幼儿表达后,教师小结:红薯摸上去硬硬的,它的皮是红的,皮上沾满泥。红薯有的大,有的小;有的胖,有的瘦;有长长的,有圆圆的。拿在手上重重的,用鼻子闻一闻没有气味。

  (4)这地里种的是什么?(点击第四页)

  幼:这是花生地,花生的叶子小而圆,花生藏在地下面。

  (5)花生是怎样藏在地下面的?(点击第五页)

  幼儿先说,然后教师说:花生是一串串的长在根上的。

  (6)花生是什么样子的?(点击第六页)

  幼儿先说,然后教师小结:花生米外面有黄色的壳,里面有花生米;花生米是白色的,外面有红皮。我们猜过一首谜语:“麻屋子,红帐子,里面住着两个白胖子。”说的就是花生。闻一闻生花生有清香味,它可以吃。脆脆的,甜甜的。

  3.分组模仿红薯,花生的样子。

  活动五:计算“1和许多”

  活动目标:

  能运用多种感官感知“1”和“许多”,了解它们的关系。

  活动准备:

  实物红薯,花生各若干个。

  活动过程:

  1.区别1和许多

  (1)听觉感知“1和许多”

  猫妈妈叫一声“喵”,小猫叫许多声“喵喵……”

  青蛙叫一声“呱”,小狗叫许多声“汪汪汪……”

  (2)视觉感知“1和许多”

  1只母鸡,许多小鸡;

  1棵大树,上面有许多苹果。

  (3)触觉感知“1和许多”

  口袋里有1个红薯,许多花生。

  2.了解“1和许多”的关系

  (1)幼儿从筐里拿红薯,每人拿走1个,看看每人有几个红薯?再把1个1个的红薯放在一起,又变成“许多”红薯。

  (2)幼儿从许多花生中,每人拿走1颗,看看每人有几颗花生?再把1颗1颗的花生放在一起,又变成“许多”颗花生。

  3.延伸活动

  结合日常生活中,引导幼儿继续感知“1和许多”。

  活动六:实践活动“我和好朋友一起煮红薯”

  活动目标:

  喜欢参加小劳动,并积极运用多种感官来观察,有好奇心,喜欢探究。

  活动准备:

  1.红薯若干个(与幼儿人数相等),电磁炉(3个),锅(3个)。

  2.请三位妈妈扮演小动物—小鸟,蓝猫,青蛙,参与到活动中来。

  活动过程:

  1. 教师引导语:小朋友,今天将有三位好朋友来和我们一起玩游戏,你们高兴吗?这时传来敲门声,教师带幼儿一起去开门,见到小鸟,蓝猫,青蛙,教师引导幼儿向他们问好。待大家坐好后,小鸟说:“秋天到了,红薯丰收了,今天我们一起煮红薯吃,好吗?”

  2. 在老师和好朋友的带领下,幼儿分成三小组。

  3. 幼儿洗红薯。“好朋友”把锅,电磁炉准备好。

  4. 大家坐好后,“好朋友”在锅里放些水,让孩子们把红薯放在水里,然后插上电源。提醒小朋友们注意安全,不下座位,仔细观察。

  5. 三组同时煮红薯,第一组是整个红薯放入水中煮,第二组和第三组把红薯切成好几段放入水中煮。

  6. 在煮红薯时,教师和“好朋友”可带小朋友们摸摸锅盖,观察水沸腾时的样子。

  7. 教师和“好朋友”引导幼儿说发现。

  8. 讨论:为什么第二组和第三组的红薯熟得快?

  9. 品尝红薯。

  10. 请个别小朋友把一些红薯送给邻居们尝一尝。

  活动延伸:

  娃娃家里和孩子们一起玩“煮红薯”的游戏。

  活动七: 撕纸粘贴“红薯,花生粥”

  活动目标:

  练习按折印撕纸,发展小肌肉动作及手眼协调能力。

  活动准备:

  每张图画纸上剪贴好一个小碗,红色小长方形纸和粉色小正方形纸若干张,胶棒等。

  活动过程:

  1. 教师戴上厨师帽,对大家说:“今天我们一起做小小厨师,煮红薯,花生粥吃,好吗?”

  2. 观察“厨师”是怎样煮红薯,花生粥的。“锅”里放入“水”,“米”,把“红薯”切成小块放入“锅”中(把红色长方形纸先对折成小块,然后按折印撕),再把“花生壳”剥开,“花生米”放入“锅”中(把粉色正方形纸对折成小块,然后按折印撕)。“煮好了”,“盛在碗里”(贴在碗上)。

  3. “厨师”:“好了,红薯,花生粥煮好了,你们会了吗?”

  4. 幼儿做“红薯,花生粥”,教师指导。

  5. 作品展示。

  活动八:看图讲述“谁能帮助小兔”

  活动目标:

  通过观察画面,引导幼儿初步了解画面的内容,培养幼儿认真地观察事物的习惯。通过讲述,培养幼儿的发散性思维,同时培养幼儿乐于助人的品质。

  活动准备:

  图片四张,小兔头饰,煮好的花生等。

  活动过程:

  1.出示图片一,引导幼儿说说图中有谁,它们在做什么?

  (秋天到了,小兔家的花生丰收了,瞧,兔妈妈和小兔一起拔花生。)

  2.出示图片二,小兔把花生放在院子里,过了几天,小兔发现了什么问题,小兔心情怎样?(花生发芽了,发芽了的花生不能吃,小兔很着急。)

  教师提出,眼看这么多的花生就不能吃了,这可怎么办呢,小朋友们愿意帮小兔想办法吗?(教师假装打电话叫小兔来,家长扮演的小兔蹦蹦跳跳地来了,与大家问好后,请大家帮忙。)

  教师引导幼儿为小兔想办法:

  (1)送一些花生给好朋友吃。

  (2)把花生煮成盐水花生。

  (3)做花生酱,花生糖。

  (4)发了芽的花生种到地里……

  小兔说:“你们的办法真好,我回家煮花生去,谢谢你们!”

  3.出示图三,四,教师提出:你们看,小兔和兔妈妈在忙什么呢?

  (小兔把一些花生送给小猪,小兔和兔妈妈在煮花生做花生酱,花生糖呢!)

  4.请个别幼儿看图完整讲述。

  5.老师表扬积极动脑筋想办法的,大胆发言的小朋友,这时小兔来了,请大家吃花生。

  活动九:体育游戏“送红薯”

  活动目标:

  练习按指令选择相应的图形走。

  活动准备:

  场地上画三角形,正方形,圆形,小兔头饰若干个(与幼儿人数相等),猫,狗,熊头饰各一个,“红薯”若干个(用报纸做的)。

  活动过程:

  1.兔妈妈和小兔一起听音乐做“兔跳”。

  2.兔妈妈交待游戏玩法。

  兔妈妈:我们家的红薯丰收,今天我们要把红薯送给朋友尝一尝,到小动物家要从三条不同的践线走。你们看看到小猫家,从什么图形的小路走呀?到小狗家,从什么图形的小路走呀?到小熊家,从什么图形的小路走呀?记住呀,回来的时候,走大路绕回来。幼儿练习走到小动物家。

  3.幼儿做游戏,教师提醒幼儿一定要听清指令,看清小动物家的图形标志。

  4.免妈妈和小兔一起回家休息。

  活动十: 亲子游戏“看朋友”

  活动目标:

  通过游戏,引导幼儿学说礼貌用语,体验与爸爸妈妈一起游戏的快乐。

  活动准备:

  小兔头饰1个,青蛙,狗,猫等动物头饰若干个,煮熟的红薯,花生装在小口袋里(幼儿人手一份)等。

  活动过程:

  1.情境表演。小兔带着好吃的红薯,花生去看好朋友小猴。小兔敲门。小猴开门,小兔说:“小猴,你好!”,小猴说:“小兔,你好!”小兔说:“小猴,秋天到了,我家的红薯,花生丰收了,送给你尝一尝。”小猴说:“谢谢你!”小兔剥开花生给小猴吃,小猴说:“真好吃!”小猴说:“小兔,秋天到了,我家的胡萝卜也熟了,送给你尝一尝!”小兔说:“谢谢你!”小兔拿着胡萝卜,与小猴再见,回家了。

  2.教师提问:“孩子们,刚才那只小兔有礼貌吗?它是怎样与小猴说话的?”

  3.请几位小朋友跟小兔一起带上红薯,花生,去看好朋友大象。

  4.教师和小朋友们带上礼物去看好朋友青蛙,小狗,小猫等(好朋友青蛙,小狗,小猫等由家长扮演)。

  5.大家一起表演“找朋友”。

  (三)体验形成情感共鸣

  在对幼儿实施的教育策略中,我们经常运用“体验法”,引导幼儿体验他人的想法和感受,体验友好交往的快乐,体验遵守规则的好处。只有在情感上产生共鸣,幼儿才能真正地接受和认可教师的教育,教育才能取得好的效果。

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