当前位置:首页 > xpj手机线路教学设计 > 语文xpj手机线路 > 一年级上册语文xpj手机线路

一年级语文画的教学目标

日期:2021-10-13来源:幼儿园学习网

这是一年级语文画的教学目标,是优秀的一年级上册语文xpj手机线路文章,供老师家长们参考学习。

一年级语文画的教学目标第1篇

 【教学目的】

  1,能对照图画用自己地话说出诗句的.意思,懂得为什么说谜底是一幅画。

  2,学会“画,远,近,无,声,惊”七个生字,认识土字旁,掌握有──无,远──近等反义词。

  3,会正确朗读,背诵,默写课文。

  【准备教具】

  生字卡片,挂图,录音。

  【教学过程】

  共分两课时。

  第一课时

  〖教学目标〗

  1,同上。

  2,学会七个生字

  3,能正确朗读课文

  〖教学过程〗

  一,观察图画导入新课(课件)

  1,教师范读诗歌猜谜,出示挂图,并揭课题:

 。上课之前,老师先让小朋友们猜个谜语,听仔细了(范读课文)

 。学生动脑筋猜

 。出示挂图(课件):

  好极了,就是画,今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。

  2,仔细看这幅画,画上画了些什么?

  二,初读课文,自学字词

  1,提出自学要求,自己读一读这首古诗,带拼音的字多读几遍,边读边想一想:从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢?

  2,学生自读课文。

  3,指名试读,正音:色,近,惊

  三,对照图画,再读课文

  1,看看图画再读读课文,想一想,每一行主要说什么?

  2,指名交流(教师板书:山,水,花,鸟)

  3,请小朋友在这几个字下画上小圆圈,说明这首古诗主要写这些景色,课文主要写的景色,我们要读重音。

  四,讲读课文,理解诗意

  1,讲读第一,二行:

 。看图说话:

  小朋友们,画多美啊,有山有水,用自己的话说说山怎么样,水又怎么样?

 。想一想:

  我们平时出去玩,从远处看山,山上的景色能看得清吗?水从山上直往下流,如果我们在近处听,会听见什么声音啊?你能学一学吗?(出示课件,让学生欣赏流水声)

 。小结:这幅画画得太像了,把山和水都画得像真的一样,那么究竟是一幅图画,还是真正的山水景色呢?为什么?

 。扮演诗人,远看山,近听水:

 。指名扮演诗人,到教室后面看画中的山,问:现在你看这画中的山,有没有看到它的颜色?

 。这就叫“远看山有色”

 。教学生字“色”:读准字音;说说怎样记字型;说说色是什么意思?(颜色,课文指景色)

 。指名扮演诗人,到画前听听流水:问,你听到流水的声音了吗?为什么?

 。小结:因为是画,所以说听听──(水无声)

 。教学远近:远近是一组反义词,说说怎样能记住这两个字;无声是什么意思;无的反义词是什么?

 。教学声:强调字形,声的上面是“士”不是“土”。

 。指导朗读第一,二行,用自己的话说说意思。

  远看/山/有色,近听/水/无声。

  2,讲读第三,四行:

 。想一想,春天,许多花都怎么样了?可是课文里是怎么说的,为什么?

 。要是鸟停在树枝上,人来到鸟的面前,鸟会怎么样呢?

 。指名扮演诗人,走近画,做赶鸟的动作。问:有没有看到鸟儿飞走?课文是怎样说的?

 。教学惊:说说你是怎样记住惊的?惊是什么意思?(吃惊,害怕)

 。指导朗读第三,四行,用自己的话说说意思。

  五,朗读全文

  六,小结

  通过这节课的学习,我们知道这首诗写的是一幅画,而且是一幅有山,有水,有花,有鸟的画呢!

  七,作业

  在田字格中指导书写7个生字;画:先中间,后两边;声:强调上面是士;色:注意刀字头;远近:注意走字底。

一年级语文画的教学目标第2篇

教学目标

  1.认识文中5个生字,会写4个生字。

  2.理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。

  3.认识文中3对意思相反的词。

  4.正确,流利地朗读课文,背诵课文。

  教学重点:

  1识字,写字。

  2.理解诗句所描绘的画面内容。

  3.正确,流利地朗读课文。背诵课文。

  教学难点:

  理解诗句的意思。

  教学过程

  一,看图。

  1.出示图:学生自己认真观察图,看看图上画了些什么?

  2.请同学说说图上画了什么?引导学生按一定顺序观察,可以从远到近,也可以从近到远的顺序。(图上画了山,水,花,鸟)

  3.同学们,在你们的记忆中,当春天来到时,山,水,花,鸟分别是什么样的呢?这首诗是怎么写山,水,花,鸟的呢?

  二,初读课文,认识生字。

  1.借助拼音读课文,边读边画出生字。

  2.借助拼音练习多读几遍生字。

  3.指名读生字,纠正读音,口头组词。

  三,学生再读课文,框选出田字格中的生字。

  1.指导学生读准生字的读音。

  2.根据以前学过的字来学会分析字形。

  3.指导学生按笔顺写字。

  4.引导学生口头组词。

  5.学生在书上描写生字。

  四,学习诗句,理解意思。

  1.这首诗一共有几句话?

  (1)描写山和水的句子找出来。

  (2)指名读前两行。再让学生说说自己的理解。板书:远 山 有色 近 水 无声

  (3)让学生找找二行诗句中的相对应的词。

  “远看”和“近听”,“山和水”,“有和无”,“色和声”是相对应的词。

  (4)认真看图,远处的山,近处的水怎么样?

  眺望远处的山峰,你会看到什么样的景色?(朦朦胧胧)看图水流从高处往下流,会发出什么声音?那么诗中却说走近了还是听不到水的声音,这是怎么回事呀!你们猜到这则谜语的谜底了吗?(画)

  (5)指导朗读。

  教师范读,学生练习朗读,同桌读,指名读。

  2.学习后两行诗句。

  (1)总体学法:

 。读诗句,对照图,说说这两行的大致意思。

 。想想诗句中是怎样写画中的山和水的。

 。联系实际想,应该是什么样的景色,而书中为什么这样写?找到诗句与画的联系。

  (2)学生结合学习方法自学后两行的内容。

  (3)小组内互相说一说。

  (4)指名说说对后两行诗句的理解。

  (春天已经过去了,花还是那么鲜艳,美丽。当人们走近的时候,枝头上的鸟不害怕,仍然停在枝头上)板书:去 花 还在 来 鸟 不惊

  (5)联系生活实际说说又是什么样的情况?

  (春天过去了,花就谢了,当人们走近鸟时,鸟一定会飞走的。)

  (6)指导朗读。

  教师范读,突出“去,还在,来,不惊”这几个词。

  学生练习朗读,同桌互读,指名读。

  3.朗读全首诗。

  (1)在诗句中找出意思相反的词。

  远 近 来 去 有 无

  (2)找出相对应的词读一读。

  花 鸟 山 水 声 色

  4.结合板书练习背诵。

  (1)自己练习背诵。

  (2)同桌互背。

  (3)指名背诵。

  板书设计:

  画

  远

  山

   有色

  近

  水

   无声

  去

   花

  还在

  来

  鸟

  不惊

一年级语文画的教学目标第3篇

〖教学目标〗

  1,巩固字词,掌握“有──无”,“远──近”等反义词。

  2,指导朗读,背诵,默写课文。

  〖教学过程〗

  一,复习字词

  1,认读生字卡片。(开火车)

  2,课堂作业本第一题。

  3,形近字比较,组词:

  远()近()京()声()

  运()听()惊()色()

  二,指导朗读和背诵课文,加深理解

  1,自由朗读课文,说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。

  2,指导朗读:远看/山/有色,近听/水/无声……

  范读──指读──引读──齐读

  3,根据画面背诵课文

  想一想,课文写了哪些景色?

  课件(声画统一),试背──齐背──指背,

  三,作业指导

  写出这首诗的几对反义词:远──近,有──无,去──来

一年级语文画的教学目标第4篇

【教学目标】

  1.认识“远,看,近,听,春,还”六个生字。

  2.正确流利地朗读古诗,背诵古诗。

  3.了解古诗大致意思,懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

  【教学重点】

  1.能正确认读本课的生字,

  2.正确流利地朗读古诗,背诵古诗。

  【教学难点】

  1.理解“远”和“近”,“有”和“无”,“来”和“去”是意思相反的词。

  2.通过观察图画和学习课文,理解诗句的意思,能用自己的话说出诗的意思,受到美的熏陶

  【教学时数】

  一课时

  【教学过程】

  一,诵读儿歌,激发兴趣,导入新课

  师:小朋友,从开学到现在,我们学过了不少儿歌,让我们一起来背诵其中的一首“两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语,谁知道谜底?

  生:小朋友都好聪明,今天我们一起再来学习一首谜语诗,学完课文,你们一定能猜出谜底。

  二,初读古诗,整体感知,认读生字

  1.教师给学生呈现媒体资源,引导学生先整体观察图画,再由远到近地观察,说说图上画了些什么。然后教师播放优雅的古典音乐,范读课文,让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。

  2.方法多样,学习生字:

 。学生自由读,要求读准每一个字的字音,遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼,多读几遍。

 。同位互读,抽卡片读,开火车读等多种方法巩固读音。

 。拼字游戏,四人小组合作,用生字卡片在桌上拼出这首诗,比一比,哪个小组又快又好。

  三,诵读古诗,展开想象,体会感情

  1.学生自由读诗,选择自己最喜欢的一行多读几遍,并读给同位听,这里教师把学习的主动权交给学生,学生兴趣盎然地读诗。

  2.根据学生学习的情况调整教法,学生喜欢读哪一句,就指导学生读好哪一句。导读方法如下:

  “远看山有色”,多媒体课件演示“山”的分解图片,师描绘远山:远远看去,一座座青色的山峰连绵起伏,多美呀!谁能把这行诗读得很美呢?

  “近听水无声”,演示“水”的分解图片,师述,哗哗的流水从山间流出,请一位同学上台来听流水的声音,其他同学把耳朵贴在书上听一听,能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。那么,这一行该怎么读呢?

  “春去花还在”,演示“花”分解图片,师述,春天到了,百花盛开,现在春天过去了,花怎么还在开放呢?(画上的花)。谁能把这一句读好呢?

  “人来鸟不惊”,演示“鸟”的分解图片,师述,枝头上站着一只可爱的小鸟,咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来,和下面的同学一起说:“嗨,小鸟,你好呀!”哎呀,小鸟不理我们,这是怎么回事呀?(画上的鸟)。谁会读这行诗?

  3.指名读,齐读,看图读,引读。此时,让学生猜出谜底:画。引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画,多媒体课件展示整幅画,配乐,学生边看图边吟诵,还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。最后熟读成诵。背诵时指导学生抓住关键词“山,水,花,鸟”来背。

  四,趣味练习,书写生字

  1.找朋友游戏,把本课的几对反义词做成头饰给学生戴上,在“找朋友”的音乐伴奏下,做找朋友的游戏,找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。

  2.指导书写“远,看,近,听,春,还”

  五,课外延伸,再现情境

  师:(充满激情地)这首诗可真有趣呀,短短几十个字就描绘了这么美的一幅景象。你们还知道哪些有趣的诗吗?(学生扩展背诗,激发喜爱朗读古诗的情感。)

  师:回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语诗,如果猜对了,就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励,并搜集更多古诗参加下周班级开展的“古诗诵读会”。

相关文章

《一年级上雪地里的小画家xpj手机线路》:一年级上雪地里的小画家xpj手机线路第1篇一年级雪地里的小画家xpj手机线路学习目标1.认识11个生字,会用几,用,鱼3个字。认识两个偏旁虫,目。2.正确流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容,知道小鸡,小鸭,小狗,小马这四种动物爪(蹄)子的

《小学语文青蛙写诗教学目标》:小学语文青蛙写诗教学目标第1篇  教学内容:  语文一年级下册第二板块动物天地《青蛙写诗》。  教材分析:  这是一首轻快,活泼的儿童诗,共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下雨天呱呱地如作诗一样鸣叫的情景,形

《一年级金木水火土xpj手机线路》:一年级金木水火土xpj手机线路第1篇设计说明这是一篇短小的儿歌,前两行数字与五行相对,后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣,本课堪称识字小文的典范。培养学生主

语文xpj手机线路

大班xpj手机线路

xpj手机线路xpj手机线路

小班xpj手机线路

关于幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 etzg123.com 【幼儿园学习网】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号

Baidu