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一年级拼音gkhxpj手机线路

日期:2021-09-13来源:幼儿园学习网

这是一年级拼音gkhxpj手机线路,是优秀的一年级上册语文xpj手机线路文章,供老师家长们参考学习。

一年级拼音gkhxpj手机线路第1篇

课时目标:

  1,复习巩固三拼音的拼法。

  2,能够自己拼读儿歌,基本做到词语连读。

  3,认识“花,哥,弟,个,画”5个生字,并能在一定的语境中使用。

  4,仔细观察,发挥想象,练习说话。

  5,完成《课堂作业本》

  一, 谈话激趣,复习巩固

  前两节课,一休哥看到大家的表现,觉得你们都很能干,今天这节课他想在咱们班选小小一休,你们想当吗?要当小小一休要过四关,谁闯关成功,谁就是了。第一关:拼一拼,读一读

  请小朋友把《课堂作业本》轻轻打开,翻到第6页,找到第四题,自己先读一读,不会的地方请教请教同桌。

  1, 自由拼读

  2, 指名读(注意其中的两个轻声)听的认真的小朋友奖励读

  3, 男女赛读

  二,图文结合,学习生字

  小嘴巴很能干,小眼睛仔细看,咱们进行第二关,请小朋友把《作业本》合上轻轻放在一边,看大屏幕,说说你看到了什么?

  1,指名说(自由想象,合理就行,引导说清楚)(课件相应出现词语)

  2,联系实际,认识3个生字

  (1)这些词语里,那些字是你已经认识的?你是怎么认识的?(鼓励,肯定学生的认字方法:“妈妈教给我的!”“拼拼音认识的!”)

  (2)还有哪些字是你不认识的?自己想办法认识它。

  (3)看图齐读词语。

  3,我把他们从图上变下来了,你们还认识吗?

  4,出示词语卡片,指名认读。

  5,摘掉拼音小帽子,还会不会读?去掉拼音,在小组里认读。

  6,开火车认读单个的字。

  三,读儿歌,猜谜语

  第二关轻松过关,让我们一起庆祝一下——耶!奖励你们进入第三关读儿歌,猜谜语。请小朋友打开书本,翻到17页自己读读谜语,找出红色的音节拼一拼!

  1,跟着一休哥一边拍手,一边读谜语。(课件)

  2,生齐读谜语。

  3,猜谜底,说说原因。

  4,猜出了谜底再让你们猜两个字。(个,画)

  5,师小结:我们每个人都有一双灵巧的手,它能写会算还会画下面就来比比谁的手儿巧。

  四,课堂作业

  1,第5题 拼一拼,画一画(画画能手一休爱,)

  2,第3题 读一读,连一连(认真拼,用尺连,)

  3,实物投影检查反馈

  五,总结,评选小小一休

  奖励盖章与听《一休哥》

一年级拼音gkhxpj手机线路第2篇

 一,创设趣味情境,激发学生情感

汉语拼音gkh教学设计

  情境图示法,教材充分体现这一特色,出现了优美的画面,我就利用插图表音,表形的特点,启发学生掌握字母。还就将文中的插图变静为动,以卡通人物引出g,k,h,将学生引入课堂,接着又设计“课间操”,围绕卡通人物g,k送小朋友见面礼物,配乐表演念儿歌。这样,学生的兴趣一次又一次的被激发。

  二,以多样的形式,保持学习兴趣。

  处于幼童期的孩子,是十分活泼好动的。单靠图片和活动教具学习是远远不能满足他们的需求的。所以上课时让他们动动手,动动脑,做做知识性游戏是很有必要的,也是极为有效的,这主要体现于手口脑耳互动互助,和谐合作加强记忆。将活动游戏引进课堂,学生的学习兴趣始终保持在浓浓的`状态,让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。

  三,及时肯定,增强学习兴趣。

  抓住每一个学生的闪光点,及时给予肯定,让他们感受成功的喜悦,从而增强他们的学习兴趣。如我让每一组把自己的劳动成果展示在黑板上,并进行互评时,学生就显得异常激动,非常渴望得到别人的赞赏,一旦得到其他组同学的肯定,脸上幸福快乐的光芒就情不自禁的显露出来。

  四,设计理念:

  低年级学生自制能力差,思维形象具体化,无意注意又占据优势,汉语拼音gkh教学。只有注重教学内容的具体性和直观性,才能符合儿童的心理特点。《语文课程标准》中“实施建议”也指出:“汉语拼音教学尽可能趣味性,宜以活动和游戏为主。”因此,在教学中,教师要积极合理地运用现代教学方法和教学手段进行愉悦教学,创设丰富多彩的教学情境,力求做到教学具有趣味性,富有童趣,激起学生学习汉语拼音的乐趣。《语文课程标准》还指出:“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学生需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进?

  五,学习二拼音节

  1,出示音节:ga ka ha ge ke he gu ku hu

  2,你能指出这些音节的声母,韵母吗?(学生指读,教师板书)

  ga

  /

  g—a→ga

  3,小组内尝试练读,小组长领读。

  4,开火车拼读。

  六,多种形式,巩固g,k,h。

  1,游戏——“玩橡皮泥”。

 。小伙伴合作,动手做一做g,k,h,再读一读,也可以去其他组看一看。

 。把自己组的劳动成果展示在黑板上。

 。小组互评。

  2,快速准确拼读。如:kǎ kū hé gù hǔ

  牐牐ㄓ镂慕萄民主化在师生关系上追求‘我——你’对话境界,在学生与学生关系上则致力于合作学习,小学一年级语文xpj手机线路《汉语拼音gkh教学》。合作学习不仅调动了学生学习的积极性,主动性和创造性,促进了“师——生”,“生——生”之间的互动与合作。让不同知识水平的学生在小组学习中进行互补,互帮,互学,又让学生自由主动地去其他各组走走,与更多的同学交流,这是一种高效的学习活动形式,也有助于培养自主合作的意识和能力。同时,把自己组的劳动成果进行展示,互评,使学生感受了成功的喜悦,锻炼了口头表达能力。此外,“玩橡皮泥”还让学生手脑并用,记住了“g,k,h”的形,为正确书写“g,k,h”作好了铺垫。)

  七,指导书写。

 。师范写,解说。

 。学生配乐书写。

  教学反思:

  《语文课程标准》提出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”这是很有见地的。针对一年级学生的年龄特点,本着“让孩子在轻松快乐的气氛中学拼音”,本节课,我紧紧地围绕着学生的“趣”而展开一系列的教学。

一年级拼音gkhxpj手机线路第3篇

教学目标:

一年级拼音公开课《gkh》xpj手机线路

  1,学会g,k,h3个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2,读准g,k,h与单韵母相拼的音节。

  3,初步掌握三拼连读的拼音方法。

  4,认识5个生字,会读儿歌。

  教学重点难点:

  g,k,h的发音及三拼音的拼音方法。

  教学准备:

  1,课件,画有四线格的小黑板

  2,本课的生字,生词卡片。

  课时安排:

  3课时。

  第一课时

  课时目标:

  1,学会g k 三个声母,读准音,记清形,正确书写。

  2,读准g k与单韵母相拼的音节。

  3,能够说一句完整的话。

  一,创设情境,引出ɡ

  小朋友,今天有个小朋友要和咱们一起上课,认识吗?(一休哥)他还带来了一首歌,(课件播放:格叽格叽格叽格叽格叽格叽,我们爱你。)格叽格叽,一休哥,一首歌三个词的读音里都藏着咱们今天要学的声母ɡ(出示书本截图)并板书

  1, 指导发音

  看老师的嘴形听老师念(ɡ要念得轻而短,嘴巴往两边咧)跟老师念,指名念,同桌互念三遍,齐念(一休哥真喜欢口齿清楚的你们)

  2,识记字形

  火眼金睛瞧一瞧,ɡ像图上的什么?教顺口溜鸽子花环ɡɡɡ,像个9字ɡɡɡ??(小脑瓜,可真灵,眼睛和手行不行?)

  3,指导书写

  A,出示四线格看9住在哪里?一楼和二楼(9住一二楼,一楼不住满)学生跟念

  B,教师实物投影示范描和写并同时指导姿势

  C,学生在《课堂作业本上》描一个写一个,教师巡视指导,提醒坐姿

  D,评议(小朋友们写得可真认真,快帮一休哥评一评谁写的好?)端正漂亮一休爱,赶紧来把字儿改,另外两个描写好,写好请来拼一拼。

  4,拼读9ɑ 9ū 9e

  开火车拼,齐拼

  二,教学h

  小朋友们学得那么认真,一休哥可喜欢你们了,他给我们带来了一段动画,小朋友可以轻声跟着唱一唱(哥哥有只小白鸽,小白鸽呀爱唱歌,咕咕咕,咕咕咕,哥哥听了笑呵呵)

  出示书本截图(你看到了什么?)笑呵呵,喝水这些词语里就藏在我们要学的第二个声母h

  1,区别k,g,请小朋友把嘴对准手心,想想读g,h有什么不一样?

  2,教师领谈,学生跟读。

  3,你也能像前面的小朋友一样编小顺口溜来记住h吗?

  4,指导h的书写及在四线格中的位置。

  5,学生在《课堂作业》抄写h,师巡回指导。反馈

  三,巩固练习

  1,老师给h找了一些朋友,出示:hā hù hé há hǜ hǔ学生拼读。

  2,游戏:喝饮料

  (老师这有许多饮料,小朋友们想吃吗,但要喝饮料需要拼拼这些音节,拼对了才能喝到)《课堂作业本》第2题及9,h与单韵母组成的音节。

  四,小结:

  通过这节课的'学习,我们又学到了2个声母,一休哥很喜欢你们希望下节课你们能继续认真听,积极拼,仔细写。

  第二课时

  课时目标:

  1,学习声母k,认清字形,学会书写

  2, 初步学会拼音有介音的三拼音音节,掌握三拼连读的拼音方法。

  3,能够说一句完整的话。

  一, 谈话导入,学习k

  上节课,咱们和一休哥一起认识了声母ɡ,h,有一群小动物听到了,它们也赶快来了,(出示书本截图)你看到了什么?

  1,板书k,指名试读,指导读,开火车读,小组赛读

  2,看着图你能编首儿歌记住k吗?

  3,指导k的书写及在四线格中的位置。

  4,学生在《课堂作业》抄写k,师巡回指导。反馈

  5,拼读

  二,教学三拼音节guā。

  1,说话引入:小朋友们那么棒,老师奖你们吃块瓜吧?小朋友们吃过瓜吗?你吃过哪些瓜?

  2,音节分析:“瓜”的音节怎么写?板书:guā,它和我们以前学过的拼音有什么不同?

  (guā是由声母g,介母u,和带调韵母ā三个字母组成的。)及时反馈:u原来我们称它为什么?在这里介于声母和单韵母之间,我们叫它什么?齐读:介母3,拼读音节。由声母,介母,韵母组成的音节叫三拼音。

  三拼音怎么拼呢?(看图)图上的小女孩在干什么?(猛推卡片)说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领:一是要快,二是连,要一口气连读成一个音节,中间不能中断。顺口溜:声轻,介快,韵母响,三音连得很顺当。

  三,教学三拼音节guó。

  1,分析音节:g声母,介母u,韵母ó。

  2,回忆方法。

  3,拼读音节。(指名拼读,火车读,齐读)

  四,课中操。

  我的家乡瓜儿多,

  冬瓜胖来南瓜黄,

  我的家乡花儿美,

  牡丹月季夜来香。

  瓜儿多,花儿美,

  一天一夜夸(kuā)不完。

  五,巩固运用三拼法拼读音节。

  1,复习三拼音拼读方法。

  2,拼读:d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō(自由读,指名读,小组赛读)

  3,卡片认读音节:kuā guó ku huó

  4,练习:比一比每组音节有什么不同。《课堂作业本》第二题

  gā------guā kā------kuā hā------huā

  gū------guō kú-----huó kù-------ku

  六,小结。

  今天,我们学习了一个新知识,那就是→三拼音,大家都学得很认真,不仅会认,而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。

一年级拼音gkhxpj手机线路第4篇

标1,学会声母g k h,能够读准音,认清形。2,培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。

点学会三个声母g,k,h,能够读准音,认清形,正确书写。

源多媒体课件,拼音卡片。

第几课时

标1,学会声母g k h,能够读准音,认清形。2,培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。

点学会三个声母g,k,h,能够读准音,认清形,正确书写。

源多媒体课件,拼音卡片。

计观察书中插图,认读三个声母。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思 观察图,说图意。学习语境歌:弟弟河边捉蝌蚪,哥哥走来劝阻他。小弟弟很听话,忙把蝌蚪送回家。学习声母g:在老师的指导下练读g,编顺口溜来记住g的字形:9字加弯ggg。练习书写g。学习声母k,h。1,学习gkh的写法:要点:

g的写法:g在中下两格。先写左半圆,再写竖左弯,注意弯钩不要挨第四线。g两笔写完。

k的写法:k在上中两格。先写一竖,再写左斜右斜,注意一竖不要顶格。还有左斜右斜要一笔写完。k共两笔写完。

h的写法:先写一竖,再写左竖弯,在上中两格注意上格不要顶格。h也是两笔写完。2,学生练写。

一,创设情境,引入新课。

1,出示课件:

谈话:春天来了,郊外的景色非常美。丁丁和东东的爸爸妈妈带他们去郊外玩。你看他们玩得多开心呀。这个地方你们想去吗?假如我是你们的妈妈,你怎么介绍这个地方我就有可能带你们去这里玩呢。

生:讨论回答:

两只白鸽在公园的草地上悠闲地散步。蓝蓝的天空下,一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中,几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了,坐在公园的椅子上喝水。

师:同学们说的真好星期六妈妈就带你们去好吗?

2,这么美丽的地方不光是你们想去就连声母宝宝也跑去玩了。他们还悄悄的和你们玩起了捉迷藏。

3,仔细看图,说说你看到了什么?

4,那么你们找出来调皮的声母宝宝了吗?(g k h)

5,揭题。今天,我们要认识的3位声母宝宝就是g,k,h。

二,教学g,k,h。

一),学习g。

课件出示鸽子的图片,

师:瞧!飞来一只小白鸽,谁来跟鸽子打个招呼?

生:鸽子,你好吗?鸽子,你好……

1,指名示范读。鸽子

2,g的发音:老师发现了,如果把鸽子的ge发得轻一点,短一点儿,就是g。g,g,g。师示范读,生跟读。

3,指名读,开火车读,小组读。

师:名字会叫了,再看看他的样子,你有什么发现?你是怎样记住他的?

如果把你的发现编成顺口溜就更好了。

生1:9字带钩g,g,g。 生2:像个花环g,g,g。

生3:鸽子鸽子g ,g,g。 生4:倒写6字g ,g,g。

(二)学习k。

我们班的小朋友真了不起,一下子就交了个新朋友,朋友多了快乐多,我们再来交交新朋友。

1,点击蝌蚪,问:他的名字谁会叫?

生:蝌蚪

1,指名示范读。

2, k的发音:你们有什么发现呢?声母k因该怎么读?

生:如果把蝌蚪的ke的音发得轻一点,短一点,就是——k

3,指导发好“k”的音。(拿事先准备好的纸条,放在嘴前,发g,k,让学生观察,说说你看到了什么?)

4,开火车读,同桌对读。

5,g,k对比读。两组比赛。奖励小红花。

6,说说你用什么方法记住k。

生1:像挺机枪k, k, k,生2:两只蝌蚪k, k, k要送气,要读重一些;

三,学习“h”。

让我们来认识最后一位新朋友,他就是“h”。

谁来当小老师,告诉我图上画的是什么?

1,指名读,跟读,开火车读。

2,生活中还有那些发he的音?

生:荷花,小河,黄河等。

3,生母h要怎么读呢?只要把he发得轻一点,短一点儿就是h

4,集体读,小组比赛。

5,h字像什么呢?

生:水杯,椅子,喝水喝水h ,h, h 椅子椅子h, h, h,

四,写一写:

1,小朋友们学得真快,这么快就交了三个新的拼音宝宝。现在咱们一起到宝宝的家里去看看吧。

那你们知道拼音宝宝住的房子叫什么吗?

生:4线3格。课件出示。

2,请你们观察他们住在哪个格里呢?

3,有没有小朋友上台来给大家写一写呢。

4,讲解正确的写法:

g的写法:g在中下两格。先写左半圆,再写竖左弯,注意弯钩不要挨第四线。g两笔写完。

k的写法:k在上中两格。先写一竖,再写左斜右斜,注意一竖不要顶格。还有左斜右斜要一笔写完。k共两笔写完。

h的写法:先写一竖,再写左竖弯,在上中两格注意上格不要顶格。h也是两笔写完。

5,台下的同学拿出练习本练习。

6,纠正写法,纠正写字姿势。

五,游戏:叫醒拼音宝宝

调皮的音节宝宝都玩累了,跑到纸牌下面休息去了。你们还想不想和它们玩。请把他们叫醒吧。拼音宝宝说不定还会给你奖励小红星呢。纸牌翻开,如果看到红星全班孩子便欢呼“ye”以示祝贺;如果看到翻开的拼音卡片没中奖时,全班孩子便齐念:“下回努力!”以示鼓励。

六,扩展练习

今天同学们和拼音宝宝玩的开心吗?你们也学得很认真。宝宝们送你们一首儿歌。请大家大声的读出来好吗。

作业

设计

★比一比,再抄写。h—n k—h a—g★★连线。一只鸽子 k荷花出水 g小鸡出壳

“学程导航”课时教学计划施教时期

  年

  月

  日

教学内容g k h

共几课时2课时第2课时

课型讲读

第几课时

1.能正确认读gkh与单韵母组成的6个音节。2.能看图读出带调音节和拼音词。

点能看图读出带调音节和拼音词。

源教学挂图,拼音卡片。

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