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手术台就是阵地优秀教学设计

日期:2021-10-13来源:幼儿园学习网

这是手术台就是阵地优秀教学设计,是优秀的三年级上册语文xpj手机线路文章,供老师家长们参考学习。

手术台就是阵地优秀教学设计第1篇

一,教学目标:

《手术台就是阵地》优秀xpj手机线路设计

  1,学会本课的15个生字。能正确读写本课的生词。体会陆续,连续,继续的不同意思,并练习正确运用。

  2,有感情地朗读课文,把握课文的主要内容;能结合课文内容,理解手术台就是阵地的意思。

  3,学习白求恩大夫对工作极端负责任,对同志极端热情的高尚品质和国际主义精神。

  二,教学重点:

  1,使学生从白求恩大夫坚守岗位,救死扶伤的事迹中,受到国际主义精神的教育。

  2,学习作者用环境描写衬托人物思想的表达方法。

  三,教学时数:

  3课时

  第一课时

  一,板书课题,鼓励学生质疑:

  什么是阵地?为什么说手术台就是阵地?是谁的阵地?

  二,指名说说通过预习,知道课文主要讲了什么。

  三,交流对白求恩的了解,师可补充介绍:

  白求恩:加拿大共产党员,著名的胸外科医生,抗日战争爆发后,他受加拿大共产党员的派遣,率领由加拿大和美国人组成的'医疗队于1938年三,四月间到达延安,以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务,并培养了大批医务干部,后因抢救伤员感染中毒,1939年11月12日在河北唐县逝世,毛主席曾写《纪念白求恩》一文。

  四,指名接读课文,找出文中最使人感动的句子,注意以下词语读音:

  气焰嚣张

  当头一棒

  几发炮弹

  淹没

  仍然

  敏捷

  迅速

  争分夺秒

  注意以下多音字:挨

  大

  血

  发

  弹

  空

  没

  五,自己再读课文,找出使人感动的句子和同桌交流,说说为什么?

  六,作业:读熟课文,继续了解背景资料。

手术台就是阵地优秀教学设计第2篇

 (一)创设情境,引入新课。

  出示课文摄影插图,同时放激烈的炮声录音。教师讲述:这是抗日战争时期,我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看,这位外国医生不顾个人安危,正在为伤员做手术,他说:“手术台就是医生的阵地”(板书:手术台就是阵地)这个外国医生是谁?是在什么情况下说这句话的?学了这节课,我们就有了答案。

  (二)课堂预习

  1.提出预习要求,进行预习。

  (1)自由读课文,把生字词圈出来,反复读几遍。

  (2)再读课文,用 画出不懂的词句。能解决的。

  (3)思考:这篇课文写了谁的什么事?用了几个自然段来写的?

  (上述内容在教师的指导下一步步进行,时间不少于10分钟,培养学生的预习习惯。)

  2.检查预习。

  (1)指读课文。(检查是否通顺)

  (2)出示卡片,检查生字词读音情况,相机提问对部分词语的初步理解。

  (3)提问:这篇课文用了几个自然段写了谁的什么事?

  3.简介白求恩。

  (三)理解课文第一自然段。

  1.指名读,思考:这一段讲了什么?(了解战斗发生的时间,地点及战斗形势。)

  2.简介齐会战斗。

  3.齐读第一自然段。

  第二课时

  (一)投影出示课后思考练习1的(1)(2)(3)小题,指读,思考:

  这三道小题是根据课文中的哪些自然段提出来的?2—4自然段。(意在培养学生依课后题理解课文的'习惯。)

  (二)理解第二自然段。

  1.投影出示练习1(1):几发炮弹落在小庙前的空地上,白求恩是怎样抢救伤员的?

  2.默读第二自然段,思考。(要给学生充分的时间读书,思考。为三,四自然段的学习打下基础。)

  3.议答。

  (1)几发炮弹落在小庙前的空地上,说明了什么?(说明小庙离战场非常近,离战场近有利于及时救治伤员,但白求恩工作环境非常危险。)

  (2)炮弹落在小庙前是怎样危险的情形?(生答师相机板书:弹落庙前)

  (3)在这样危险的环境下,白求恩是怎样工作的? 引导学生抓住“仍然”“镇定”理解。“仍然”是什么意思?结合上文怎样理解?你体会到什么?(白求恩给伤员动手术两天两夜没休息,现在环境更危险了,他还是那样工作。意在教给学生联系上下文理解词语的方法。)哪个词可以说明白求恩在镇定的做手术?(教师相机板书“镇定”“敏捷”)

  (4)完整地口答练习1(1)题。

  (5)朗读。指导朗读把危险形势的词语读急促些,怎样工作的重点词语读得重一些。教师范读,学生练读,体会白求恩不顾个人安危对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质。

  (6)提问:这一自然没有几句话?重点写了哪两方面的意思?(教师提示方法帮助学生概括:炮弹落在小庙前的空地上白求恩仍镇定地为伤员做手术。)

  (三)学习第三自然段。

  1.继续出示投影练习1(2):炮弹不断地在周围爆炸,白求恩是怎样对待伤员,对待自己的?

  2.学生默读,思考。小组讨论,交流。

  3.全班交流,进一步深入理解。炮弹不停地在小庙周围爆炸说明了什么?(联系上文,形势越来越危险。)而对师长的决定,白求恩“沉思”是什么意思?对待伤员和自己,他做出了怎样的选择?(板书:周围爆炸 继续手术)

  4.理解白求恩的四句话。

  (1)投影出示,指读。

  (2)理解每句话的意思,主要说的是什么。 第一句,感谢师长关心。第二句,理解好比喻句。白求恩把抢救伤员当作打仗,手术台就是打仗的阵地。第三句,战士没有离开阵地,我就不离开手术台。第四句,我是八路军战士不必优待我。(读懂每句话是本册阅读训练重点,为读懂自然段训练做准备。)

  (3)讨论:由这四句我们从中体会到什么?(白求恩对同志极端负责,把中国人民的解放事业当作自己的事业,具有伟大的国际主义精神。)

  5.朗读全段,进一步深入体会白求恩的崇高品质,伟大精神。

  这一自然段主要讲了什么?引导联系第二段试着自己总结。(方法迁移,学生尝试总结。)

  (四)理解第四自然段。

  1.接着出示课后练习1

  (3):火苗向手术台扑过来,白求恩又是怎样工作的?

  2.学生默读第四自然段,独立思考问题,把自己的想法在小组内交流,然后全班交流。学生依照2,3自然段的方法抓“落下瓦片”“门口布帘烧着,火苗向手术台扑来”“仍然”“争分夺秒”等词语深入理解。(板书:火苗扑来 争分夺秒)

  3.依2,3自然段方法,进一步让学生自己说一说主要意思,体会白求恩的崇高品质,伟大精神。

  4.感情朗读。

  5.结合2-4自然段,谈一谈对“手术台就是阵地”的理解。

  个人思考,小组讨论,全班交流。(对全课重点内容的归纳和总结,要求不同水平的学生都有不同程度的口答,以反馈学习信息。)

  第三课时

  (一)检查提问。

  结合课文内容,谈一谈“手术台就是阵地”的理解,并出示上节课板书。

  (二)理解第五自然段。

  1.指读,思考:这一段有几句话,每句写什么?连续工作了69个小时说明了什么?

  2.出示插图投影,联系课文内容说一说白求恩同志在越来越险恶的环境下是怎样连续工作69个小时的?(中上等学生可加上合理的想象,具体地说说白求恩当时抢救伤员的语言,动作,神态等。)

  (三)有感情地朗读全文。

  出示课文插图投影,播放自制的符合2-4自然段内容的炮弹爆炸等越来越紧张的场面的录音,学生同步朗读。(创设情境,激发朗读兴趣,提高朗读效果,促使白求恩崇高品质和伟大精神内化。)

  (四)完成课后练习3,4题。

  1.第三题。

  (1)投影出示文中3个句子,说一说各自的意思。

  (2)比较为什么不能调换。

  (3)进一步体会白求恩的崇高品质,伟大精神。

  (4)试着用这三个词做选词填空的练习。

  2.第四题。

  (1)学生独立分析字形,抄写。教师巡回指导检查。

  (2)用“不断”“迅速”造句。

  (五)总结扩展。

  你学了这课有什么收获?

  七,布置作业

  1.抄写本课生字词。

  2.预习22课《我的弟弟小萝卜头》。要求通过,自学本课的生字新词,并把课文中描写“小萝卜头”刻苦学习的句子划下来,不懂的地方做上记号。

手术台就是阵地优秀教学设计第3篇

一,复习课文,回顾课文大意。

  二,学习课文第一自然段。

  1,指名读,标出句子,体会每句话的意思。

  2,交流读懂了什么?理解嚣张,联系上下文理解当头一棒。

  三,引导学习课文二,三,四自然段。

  (一)指导学习第二段。

  1,默读,看自己能读懂哪些问题?

  2,交流讨论:

  从哪些地方体会到战斗非常激烈?白求恩所处的环境怎样?你从哪些词句中体会到的?

  白求恩是怎样做的?你抓住重点词语体会到了白求恩什么精神?

  3,互相谈谈感受,小结:

  白求恩在极其危险的环境中忘我地工作。

  (二)重点学习第三自然段。

  1,指名读课文。

  2,交流读懂了什么?

  情况万分危急,白求恩丝毫不考虑自己的安危。

  3,重点理解白求恩说的话,思考,讨论:

  说了几句话?每句话什么意思?你是怎样理解手术台就是医生的阵地的?

  怎样理解不是你们的客人?

  4,指导分角色朗读,深入理解白求恩毫不利己,专门利人的国际主义精神。

  (三)自学第四自然段,小组交流。

  四,学习最后一段。

  1,齐读课文。

  2,讨论:三天三夜与工作了69个小时,你体会到了什么?

  五,整合全文,巩固提高。

  1,分组朗读描写环境和白求恩表现的句子。

  2,有感情地朗读全文,谈谈你的体会和感想。

  六,积累和运用。

  找出课文中带有陆续,继续,连续的句子,想想三个词语能不能调换,再用这几个词语各说一句话。

  七,课外扩展。

  引导学生课外收集周围先进人物,劳动模范的感人事迹,模仿课文,以就是阵地为主题交流并进行练笔。

  第三课时(练习课)

  一,写出下列词语的近义词。

  陆续

  迅速

  关心

  镇定

  二,写出下列词语的反义词。

  结束

  同意

  迅速

  敏捷

  三,按照课文原文填空。

  1,突然,几发炮弹落在小庙前的()上,硝烟滚滚,(),小庙被烟雾()了。白求恩仍然()地站在手术台旁。

  2,敌机()地在()吼叫,炮弹()地在周围爆炸。

  3,一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在()的布帘烧着了,火苗向()扑过来。白求恩仍然()的给伤员做手术,做了一个又一个。

  四,课文中的三次战斗环境和气氛的描写,充分表现出了白求恩的(),()的崇高品质。

  五,读下面的一段话,联系课文内容,回答问题。

  弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,仍在盘子里。

  1,从哪里看出白求恩的镇定?

  2,白求恩为什么能这样镇定?

手术台就是阵地优秀教学设计第4篇

一,素质教育目标

《手术台就是阵地》优秀教学设计模板

  (一)知识教学点

  1.学会13个生字,理解“仍然”等重点词语,读懂每句话,为段的训练做准备。

  2.结合句子练习“陆续”“继续”“连续”,会用“不断”“迅速”造句。

  (二)能力训练点

  1.培养自学能力。继续培养独立识字能力,借助字典,尤其是联系上下文理解词语的能力。

  2.培养读的能力。练习默读课文,指导学生一边默读一边思考,在独立的阅读和思考中培养阅读能力。练习正确,流利,有感情地朗读课文。

  3.培养说的能力。借助思考议答,使思维与表达能力都得到提高。

  (三)德育渗透点

  1.学习白求恩对工作极端负责任,对同志极端热忱的高尚品质。

  2.学习白求恩伟大的国际主义精神。

  二,重点,难点及解决办法

  (一)重点 理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地,为伤员做手术的语句,体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

  (二)难点 结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。

  (三)解决办法

  1.重点解决办法。

  利用电教手段,创设小庙周围越来越紧张的情境,抓住白求恩做手术时的动作,神态,语言,深入理解课文内容。

  2.难点解决办法。

  以思考练习2题为凭借,同时结合上下文,找出有关内容,以小组为单位,读读,议一议,说一说。

  三,课时安排

  三课时

  四,学生活动设计

  (一)读课文,画出生字词,用 画出不懂的词句,结合理解部分词语。

  (二)结合课后思考题,以小组合作学习的形式讨论交流,理解课文内容。

  (三)结合重点词句,联系上下文深入体会白求恩的崇高品质,伟大精神。

  五,教具准备

  1.写有生字词的卡片。

  2.写有课后练习1,2题字幕投影片,课文插图投影片。

  3.制作配合课文内容爆炸等场面的录音。

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