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小青蛙教学设计及反思

日期:2021-11-24来源:幼儿园学习网

这是小青蛙教学设计及反思,是优秀的一年级下册语文xpj手机线路文章,供老师家长们参考学习。

小青蛙教学设计及反思第1篇

 活动目标:

  1,掌握对角折,对边折,四角向中心折,双三角折等基本技能

  2,能在折出青蛙的基础上,添画有趣的情节构成一幅夏天的图画。

  3,体验折纸青蛙带来的乐趣。

  活动准备:

  1,课件;青蛙音乐片段。

  2,青蛙折纸步骤图;绿色正方形纸若干;幼儿用池塘背景图若干;胶水等。

  3,活动前丰富幼儿对青蛙已知经验。

  活动过程:

  一,创设意境,引起幼儿折纸的兴趣。

  1,播放音乐,以故事形式带幼儿进入青蛙生活的意境。

  师:在湖边的花丛里,住着一只美丽,可爱的小青蛙,它每天呱,呱,呱唱着动听的歌,快乐的,无拘无束的生活着。可是时间长了小青蛙没有小伙伴的陪伴,心中感到很孤单,很寂寞,这可怎么办?

  2,小一班的小宝宝是热心助人,办法多的好孩子,快帮助小青蛙想个好办法?

  师:你们的主意真好,给它找伙伴。

  3,你喜欢青蛙吗?它长什么样?有几条腿?青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?师:青蛙前腿向前伸,后腿向后伸。老师今天就替小青蛙找到小伙伴,折了一只快乐的小青蛙。出示青蛙步骤图,引导幼儿学会观察。

  二,幼儿折纸青蛙,并添画有趣的情节,体验折纸带来的乐趣。

  1,教师儿歌形式分步示范折叠方法,重点讲解双三角的折法。

  (1)折青蛙身体:四四方方正方形,角角对折变三角;三角中心再对折;捏住一角向上折,折好一面翻翻身,再捏一角向上折,变成两个正方形,一手捏住尖尖角,一手撑开变双三角,青蛙身体折好了。

  (2)折青蛙后腿,前腿:小蝌蚪变成青蛙,先长出前腿,还是后腿?捏住上层左边的三角形一角向中心线折形成一条后腿,再捏住右边一角向中心线折形成另一条后腿;在把纸翻翻身向上折出前一条腿,再向上折出另一条前腿,小青蛙就折好了。

  (3)给青蛙画上大大的眼睛,装饰斑纹,一只青蛙就完成了。

  2,鼓励幼儿大胆尝试,教师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感。

  (1)现在请你们帮助小青蛙找朋友。

  (2)青蛙的时候要认真,仔细。

  (3)青蛙折出后在青蛙的头顶上,画上大大的,鼓鼓的眼睛,然后在画上好看的斑纹,轻轻蘸一些胶水抹在青蛙的背面,然后把青蛙粘在纸上,用手压一压青蛙就粘住了。

  (4)引导幼儿在折出青蛙的基础上添画有趣的情节。小青蛙画好后,我们一起装饰青蛙的家,让小青蛙和小伙伴开心的生活在一起。

  (5)作品完成的小朋友,可以讲一个青蛙故事给你的同伴听一听。

  (6)在纸的背面有两张双面胶,请小朋友轻轻地撕下,放在小盘子里。我们一起欣赏吧!

小青蛙教学设计及反思第2篇

活动目标:

  1,练习从高处往下跳,发展腿部肌肉力量,提高身体平衡能力。

  2,在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。

  3,喜欢并愿意参加游戏,体验游戏带来的快乐。

  4,培养幼儿的合作意识,学会团结,谦让。

  5,发展走,跑,跳等基本动作及动作的灵敏性,协调性。

  活动准备:

  1,“荷叶”若干

  2,小椅子,独木桥若干当做“岸边”

  3,电子音乐Kissing Bird

  活动过程:

  1,热身运动,小蝌蚪变青蛙

  师:小蝌蚪们,跟着姐姐在池塘里游啊游,摇摇尾巴点点头。天气越来越暖和了,我们的后退长出来了(踢踢腿,蹲一蹲,跳一跳)。过了一段时间,我们的前腿也长出来了(上下左右甩甩手)。哇,我们的小尾巴不见了(扭一扭,跳一跳)。现在我们变成谁?我们一起学青蛙叫一叫,跳一跳。

  2,游戏:快乐的小青蛙

 。跳荷叶

  师:小青蛙们游累了,我们去“荷叶”上休息一会。这么多的“荷叶”可以怎么玩呢?提醒幼儿跳“荷叶”时避免跟同伴碰撞。

 。跳下水里游一游

 。尝试从“岸边”跳下“池塘”

  师:水里游戏真开心,我们去“岸边”看一看。“我们一起跳下去游个泳吧。找片“荷叶”休息一会。

 。请能力强的幼儿师范,教师再讲解,示范

  师:刚刚我发现一只小青蛙跳得真漂亮,我们一起看看他是怎么跳的。(两只脚是并拢的,膝盖弯弯的。)呱,轻轻地跳到池塘里。

 。幼儿再次尝试从“岸边”跳下“池塘”

  师:小青蛙们,我们再来试一试吧!看看你们的脚有没有并拢?膝盖有没有弯曲?准备好了吗?一,二,三,呱!游泳啰……你们还想跳一次吗?我们看看哪只小青蛙跳得最远。

 。小青蛙捉害虫

  师:你们肚子饿了吗?我们吃什么?害虫飞得很高,我们要跳得高高的抓住它。吃饱了我们坐“荷叶”上休息一会。

  师:有一只青蛙奶奶年纪大了,捉不动害虫了,怎么办呢?让我们一起来捉害虫喂给她吃吧。首先我们要从池塘里游到庄稼地,然后从岸边跳进农田,每次我们只能捉一只害虫,最后带着害虫从农田跳进水里游到奶奶家,把虫子喂给奶奶吃。

  3,播放《小青蛙》的音乐做放松运动

  师:今天我们的小青蛙们特别能干而且很有爱心,把捉到的害虫都送给青蛙奶奶吃,你们真了不起。累了吧,让我们一起休息一会。(听音乐,幼儿在“荷叶”上捏捏腿,做放松动作。)

小青蛙教学设计及反思第3篇

活动目标:

  1,感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。

  2,喜欢听音乐做游戏。

  3,懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

  活动准备:

  1,背景音乐及歌曲《小青蛙》

  2,活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

  活动过程:

  一,活动导入

  夏天到了,小蝌蚪长大了,慢慢慢慢地先长出后面两条腿,再慢慢慢慢地长出前面两条腿,变成了一只一只的。(小青蛙)教师加强语气词把幼儿引导到小青蛙的话题上。

  小青蛙们最喜欢的地方就是…(池塘)了,今天我来做青蛙妈妈,你们做青蛙宝宝,跟着妈妈到池塘里去玩耍吧!

  二,学唱歌曲及尝试演奏

  (一)初步熟悉歌词

  教师播放背景音乐,带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。在游戏的同时,教师有节奏的清念歌曲《小青蛙》的歌词:小青蛙呀小青蛙,在池塘里游玩,东边跳跳,西边跳跳,多么快乐逍遥。咕哇咶咶,咕哇刮刮,咕哇,咕哇,咕哇。

  教师清念歌曲两遍。尔后,教师引导幼儿坐回座位:小青蛙跳累了,和妈妈休息休息。

  (二)进一步熟悉歌曲内容及节拍

  小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样?(开心。)教师让幼儿再次熟悉歌词:刚才青蛙妈妈在游戏的时候还用上了一个表示开心的词语,是。?(快乐逍遥)若幼儿回答不出,教师回应:是不是快乐逍遥?(幼儿反应:若是,教师回应――很棒,我们再来一起听听这个好听的词语;若不是,教师回应――到底是不是呢?我们听青蛙妈妈再说一遍。)教师边拍手边唱:小青蛙呀小青蛙。

  真的是快乐逍遥!你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试!

  你们拍的真棒!(妈妈还能唱小青蛙的歌呢,这首歌的名字叫《小青蛙》)

  除了到池塘里玩耍,小青蛙有什么本领?教师引导幼儿到:捉害虫。

  宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?

  宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)

  教师示范青蛙捉害虫动作要领。

  青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。

  捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。

  幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

  音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。

  (三)结束部分教师小结,做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本领真大,呆会跟着妈妈到外面去捉害虫吧!

小青蛙教学设计及反思第4篇

 教学目标:

  l,指导同学有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让同学积极参与游戏活动。

  2,启发同学模仿节奏创编歌谣和歌词进行扮演活动,充沛发挥同学的发明力和想象力。

  3,同学通过演唱和扮演来感受小动物的可爱,从小培养保护动物,维护大自然的意识。。

  教学重点:

  学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

  教学难点:

  1,采用不同的表示方式进行歌词编创活动。

  一,同学听着《小青蛙》进入教室

  二,导言:

  同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是一个谜语,可是老师猜了好半天,就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语)

  妈妈有腿没有尾,

  儿子有尾没有腿,

  儿子长成妈妈样,

  断掉尾巴长出腿。(打一动物)

  回答后,总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的。他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的`,小蝌蚪长成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说:只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示FLASH)

  同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?

  2,向同学出示节奏,同学先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。

  跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)

  3,创编动作

  有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找***动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰

  三,学唱歌曲

  1,小青蛙们找到了自身的家,高兴的唱了起来,听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)

  2,展示歌词,学习按节奏读歌词。

  3,学唱歌曲。

  4,全体同学演唱

  5,歌曲处置。启发同学说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导同学理解歌曲意境。逐句唱

  带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!(电子琴伴奏)

  唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来扮演,想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)

  四,音乐游戏《小青蛙找家》。

  真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来扮演,好吗?(扮演)

  他们做的太棒了,让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了。小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)

  五,编创歌曲

  小青蛙们,找到了家,你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自身的歌,想请你们帮助编一首这样的歌,可以吗?

  瞧!有一只小鸟已经飞到了老师的身边,(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听!(教师声情并茂的范唱)

  其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。

  (请组长举起小动物头像)

  师:你身边的小动物可爱吗?现在就让我们来看看一看,哪个小组的同学们最团结,最聪明,给它们编出的歌曲最好听。]

  (同学分组编创,教师巡回指导)

  师:时间到了,同学们都编好了吗?

  (请各小组以各种形式扮演,汇报)

  师:你们觉得他们演的怎样,请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里,等到下课以后,再把你手中的小花送给他们。比一比,哪个小组得到的小花最多。

  六,小结

  今天,我们不只帮小青蛙找到了家,还协助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要保护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起来观赏我们美丽的学校吧!(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)

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