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三年级下册语文园地四教学设计

日期:2021-11-24来源:幼儿园学习网

这是三年级下册语文园地四教学设计,是优秀的三年级下册语文xpj手机线路文章,供老师家长们参考学习。

三年级下册语文园地四教学设计第1篇

〖学习目标

  1,正确阅读短文。

  2,培养学生的口语交际能力,会向别人介绍自己的小制作并能评价别人的作品。

  3,展示自己收集的邮票,名言等。

  〖教学准备

  1,学生动手做小制作。

  2,学生利用课余时间收集邮票,名言等。

  〖教学方法

  自主合作探究。

  〖教学过程

  一,我会读

  1,生轻声自由读,要求读准字音。

  2,同桌互读,说说从这篇短文中你知道了什么?

  3,进行朗读擂台赛。

  4,评出擂主并给予奖励。

  二,口语交际:我们的小制作

  1,交代本次口语交际的要求:

 。 向大家展示自己的小制作。

 。 介绍自己的`制作是用什么材料做的?是怎样做成的?你的小制作有什么用处?

 。 评一评谁的手巧,谁说得清楚,明白。

  2,请一名学生先按上面的要求上台说一说。教师相机进行点评。

  3,以小组为单位进行介绍。

  4,每个小组选一名代表在全班交流,其他学生可适机进行评价。

  5,向小组以外的同学进行介绍。

  6,评最佳作品和最佳讲解员。

  三,展示台

  1,以小组为单位布置展示台,展示自己收集的邮票,名言。

  2,每个同学向小组成员介绍自己收集的材料。

  3,请其他小组的同学参观。

  4,邀请学校老师和家长参观。

  〖板书设计

  语文园地四

  展示台

三年级下册语文园地四教学设计第2篇

 教学目标:

语文《语文园地四》xpj手机线路

  1,引导学生学会发现总结词语

  2,认识生字,并能发现生字的构字规律

  3,能够区分一些相近的词语

  4,能够阅读短文

  5,培养其发现生活及创造生活的能力。

  第一课时

  一,我的发现

  1.自读词语,小组交流自己的发现。

  2.你还能说出类似的词语吗?以小组竞赛的方式,看哪一组说得多。

  示例:算盘 盘算 到达 达到

  领带 带领 展开 开展

  喜报 报喜 喜欢 欢喜

  二,日积月累

  1,"读读认认"是用"合一合"的办法识八个生字。首先让学生自主学习生字,发现它们组合的规律。注意提示"姓xìng,警jǐng"的正确读法;自由练习读词语,鼓励学生进行扩词练习,如,"肤色,大胆,警报"。

  2,"我会填"是选择近义词填空的练习。先让学生读一读词语,自主发现每组两个词不在意思上的联系,接着读句子,结合句子的意思选词填空,最后再把句子读一读。

  第二课时

  一,阅读《鲁班造伞》这篇短文。

  让学生默读明意,自主识字,朗读感悟,并鼓励学生把这个故事讲给小朋友或家长听。

  二,口语交际

  1,课前布置学生动手制作小制作。如,用毛线编织蝴蝶结,用塑料瓶做成花篮,用红辣椒做成玩具鞭炮……

  2,展示自己做成的可爱的.小制作。

  3,小组交流,汇报制作过程。别人讲的时候,听的同学可以提出问题,讲的同学要作解答。

  4,小组推荐做得好,说得好的同学在班上展示,介绍自己的小制作。

  5,评一评谁的小制作做得好,谁介绍得好。

  三,展示台

  这次展示台安排了两项内容:一是展示自己收集到的邮票,二是展示自己收集的名言。

三年级下册语文园地四教学设计第3篇

〖学习目标

  1,引导学生发现汉字构词中字相同而词语的意思不同的规律。

  2,学习8个由不同的两个字组成的生字。

  3,会正确选择意思相近的词语。

  〖教学准备

  生字卡片。

  〖教学方法

  自主,合作探究。

  〖课型

  新授。

  〖教学过程

  一,导入

  教师直接导题,并板书:语文园地四

  二,讲授新课

  1,我的发现:

 。 出示一组词语:

  奶牛 牛奶 图画 画图

  蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙

  水池 池水 山上 上山

 。 读一读词语。

 。 读读泡泡里的话,你能把学习伙伴没说完的话说完整吗?(学生自由补充)

 。 你发现了什么?(每组两个词语的字相同,可是位置不同,意思就不一样。)

 。 你还能举出这样的一组词语吗?(同桌说后全班交流)

  子女 女子 女儿 儿女

  菜花 花菜 楼上 上楼

  2,读读认认:

 。 学生自己读一读。

 。 动脑筋想一想说一说:这八组字在构字上有什么相同之处?

 。 你想怎样记住这八个字。小组讨论识字方法。

 。 按月和夫组成肤,皮肤,皮肤的方法读一读。

 。 从八个字中选字进行扩词练习。

 。 选出其中的词语进行说句子练习。

  3,我会填:

 。 读一读每组词语,说说每组两个词语有什么不一样?

 。 生自己进行填空练习。

 。 说一说为什么要这样填?

 。 读一读句子。

 。 补充练习:

  温暖 温和

  这位服务员( )地接待每一名顾客。

  老师对我的关心,让我感到很( )。

  三,课堂小结

  四,布置作业

  1,学生回家动手制做小制作。

  2,利用课余时间收集邮票,名言等。

  〖板书设计

  语文园地四

  子女 女子 女儿 儿女

  菜花 花菜 楼上 上楼

  温暖 温和

三年级下册语文园地四教学设计第4篇

 教学目标

人教版二年级语文下册《语文园地四》xpj手机线路

  1,通过“我的发现”的教学,使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词,所表达的意思不同。

  2,通过“日积月累”中“读读认认”,“我会填”的教学,使学生学会运用规律认识8个字,能准确地运用词语。

  3,教学“我会读”,使学生能自己读懂小故事。

  4,以“我们的小制作”为题开展口语交际,培养学生口语表达能力。

  5,通过“展示台”,引导学生自主学习,乐于展示。

  课前准备

  1,课件,实物投影仪。

  2,词语卡片。

  3,制作材料,奖章。

  教学设计

  一,我的发现

  1,游戏导入。

  师:我们先来比一比,谁的脑子最灵活,老师说一个词,请同学们把它倒着说出来。如:“好人——人好”,“新春到——到春新”等。书中也有几组类似的词语,大家看看,你发现什么了?

  2,学生自读。

  3,同桌交流。互相说说自己的发现,并认读词语,正音。

  4,拓展练习。联系生活实际,再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。

  二,日积月累

  1,读读认认

 。课件出示两个熟悉的字,如“月”“夫”,学生认读。教师演示两字合并组成新字。

 。学生自读课本,拼读生字,同桌互相正音,并想想两个熟字与新字的联系。

 。出示生字,请学生谈自己的发现,并当“小老师”领读,试组其他新词。

 。举出几个从课外学到的'类似的字,介绍给大家。

  2,我会填

 。学生自读两组意思相近的词。

 。小组讨论,试着把每组的两个词填入句中,看哪个词更准确一些。

 。教师组织学生交流,订正,并读句子。

 。试说生活中遇到的类似的词语和句子。

  3,我会读

 。自读小故事,同桌互相正音。

 。小组中用自己喜欢的方式读这个故事。

 。小组交流自己的学习所得。

 。教师引导学生讨论:鲁班是怎样造伞的?你从中得到什么启示?你还有什么问题?

 。拓展:再谈谈鲁班的其他发明及趣事。

  三,口语交际

  1,作品创作。

  用准备好的材料做自己喜爱的小制作,可以合作。(可布置在课前制作)

  2,作品展示。

  将教室布置成展览馆形式,学生自由欣赏,品评作品。

  3,交流心得。

  学生就座,主持人请大家畅谈观感。学生个别发言,谈自己观看作品的感受,并现场提问,请制作者谈创作灵感的产生,创作过程,创作中的趣事和困难等等。其他同学可作提问,补充,共同交流。

  4,评选“最佳创意奖”“最佳创作奖”“最佳主持人”“最佳口才奖”等。

  5,颁发奖章。

  四,展示台

  1,小组展示自己收集的邮票,介绍其内容。

  2,小组推荐新颖的邮票在班上展示,并做有关介绍。

  3,通过出示条幅,书法作品,雕刻作品等展示用来当自己“座右铭”的名言,谚语等,并说明喜欢它们的原因。

  4,教师与学生一起介绍其他有意义的课外学习内容,鼓励学生拓宽展示内容,从多方面展示自己的学习成果。

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