当前位置:首页 > xpj手机线路教学设计 > 语文xpj手机线路 > 语文必修xpj手机线路

大铁椎传侠客精神

日期:2021-10-13来源:幼儿园学习网

这是大铁椎传侠客精神,是优秀的语文必修xpj手机线路文章,供老师家长们参考学习。

大铁椎传侠客精神第1篇

教学目标

知识与技能:

1)积累重点实词,虚词。

2)通过大铁椎的肖像,语言,动作描写,分析人物形象,培养学生立足文本解读文章的能力。

过程与方法:

1)学生自由品读文本,把握文章大意,积累文言基础。

2)合作探究,分析大铁椎的形象。

3)学生自主交流,理解侠义内涵,分析侠义精神的现实意义。

情感态度与价值观:

理解侠义内涵,发扬侠义精神。

教学重点,难点:分析人物形象,理解侠义内涵,发扬侠义精神。

教学过程

一,导入新课

武侠世界里的人物,大多有着盖世武功,像欧阳锋的蛤蟆功,洪七公的降龙十八掌,梅超风的九阴白骨爪,杨过的黯然销魂掌……他们身怀绝技,杀人如拈草芥。

今天让我们认识一位武侠人物——大铁锤。

二,落实预习内容

学生小组合作,落实预习内容。

字音

省兄,健啖,拱揖,言讫,强留,屏息,酣睡,觱篥

2,通假字

大铁椎,不知何人。 椎:通“锤”,锤子。

柄铁折叠环复,如锁上练 练:通“链”,链子,铁链

扣其乡及姓字,皆不答 扣:通“叩”,询问

,一词多义

许 不知何许人(处所,地方) 杀三十许(表约数,左右)

寝 貌甚寝(丑陋) 既同寝(睡)

人以其雄健(健壮) 时座上有健啖客 (善于)

多力善射 (气力) 力请客(极力)

吾数击杀响马贼 (屡次) 吹觱篥数声(几)

夺其物 (夺取) 舅夺母志 (改变)

且 祸且及汝(将要) 贼能且众(而且) 且欲观客所为(并且)

4,重点实词

宋将军 访问 工技击 擅长

吃 言讫不见 完毕

之长丈许 伸开 方期我决斗某所 约定

观之 只 顷之 一会儿

5,词类活用

客初至,不冠不袜

夺其物,故仇我

吾欲护汝,则不快吾意

6,古今异义

七省好事者皆来学

子灿见窗户皆闭

而腰多白金

力请客

,句子

三,整体感知,文本研读

,本文共记叙了哪几个人物?

,本文重点叙述了有关大铁椎的哪两件事?

夜半外出杀响马,夺其物。

,大铁椎是一个怎样的人?

外貌描写:

“貌甚寝”,“不冠不袜,以蓝手巾裹头,足缠白布”——朴实,粗犷

“而腰多白金” ——暗示他夜半外出,杀响马贼,夺其物

“右胁夹大铁椎,饮食拱揖不暂去”——武艺出众,警惕性高

语言描写:

罕言语,皆不答 止!……但观之……

皆不足用 则不快吾意 吾去矣!

语气短促明快,斩钉截铁,铮铮有声,显示了他的深沉,豪爽率直,有知人之明,关心朋友,不连累他人,在强敌面前凛然无畏,乐观自信。

动作描写:

言讫不见 吹觱篥数声 大呼挥椎

奋椎左右击 东向驰去

行踪飘忽,性格豪爽,有神力,武艺高强。

大铁椎形象:

极有抱负,想寻找真正英雄干一番大事

有知人之明,豪放而坦诚

干的是仗义除暴,劫贼济贫的大事

胆识超人,勇力过人,武艺超群,警惕性高,性格深沉

关心朋友,行事敢作敢当,不连累他人的大丈夫气慨

在强敌面前凛然无畏,乐观自信的大将风度

4,文中大铁椎形象鲜明而有个性,请结合文本分析作者是如何塑造这一人物的。

巧设悬念,简笔勾勒主人公。

作者在开头简笔勾勒出大铁椎“异”的种种表现。

健啖”写食量之异;“貌甚寝”写容貌之异;右胁下大铁椎“重四五十斤”“柄铁折叠环复,如锁上练,引之长丈许”,则从重量,形状与构造上写武器之异;“右胁夹大铁椎”“饮食拱揖不暂去”写对武器的态度之异。还有“不知何许人”来历之异,“与人罕言语”“扣其乡及姓字,皆不答”,言谈之异,初来乍到时的装束之异,夜半时分的诡秘行动之异。

作者定要读者疑团满腹之后才去将疑案一一揭开,让读者睁眼将“异人”的庐山真面目看个清楚。

2)通过人物外貌,对话等描写揭示其性格特征。

“皆不足用”一语,既说明大铁椎极有抱负,想寻找真正英雄干一番大事,又表现他有知人之明,豪放而坦诚,足令将军佩服。

“吾去矣”三字交织着大铁椎频频失望于现实而又执著于理想追求的复杂情感,也寄寓着作者对其现实遭遇的深切同情,对其矢志不渝,奋发自图的深情礼赞。

3)用环境渲染,侧面衬托等艺术手法烘托人物形象。

先以“鸡鸣月落,星光照旷野,百步见人”的阴森环境渲染肃杀的气氛,烘托大铁椎从容上阵,沉着应战的姿态

再以豪贼人员之众,来势之汹从侧面衬托大铁椎“大呼挥椎”的非凡气慨和“奋椎左右击”势不可挡的神威。

而威名远播的将军“屏息观之,股栗欲堕”的反应也从侧面写出了这场决斗之凶险惨烈,天昏地暗,惊心动魄,也衬托出大铁椎的英勇无畏。

肖像描写

行动描写 突出人物性格

正面描写 语言描写 使形象血肉丰满

心理描写

细节描写

自然环境

环境 烘 托

侧面描写 社会环境

他人 次要人物衬托

借他人之口评价

四,探究讨论,拓展延伸

1,探究讨论:作者为什么会写这么一位侠客?作者借大铁椎想抒发什么

感慨?

后出游江南,入浙中,以文会友结纳贤豪,以图恢复。康熙17年(公

元1678年)清政府欲选他作官,他托病不就。他的文章多颂扬民族

气节人事,表现出浓烈的民族意识。

作者希望有一个像大铁椎一样的英雄出现,完成他反清复明的夙愿。

现实困难重重,举步维艰,革命虽未能成功,但他不愿侍奉清朝。表

现他可贵的民族精神和高尚的节操。

2,拓展思考:“侠义”的文化内涵包含哪些内容?当今社会是否需要侠义精神?

如:见义勇为,一诺千金,

疏财济贫,舍身求义,

重情重义,不畏强权

爱惜名誉,视死如归……

五,布置作业,训练提升

你若是大铁椎的朋友,你想他成为“为国为民”的大侠,在他临走前,你会对他说什么?

要求:1,字数:150字左右

2,语言:生动委婉

3,至少运用两种修辞手法

大铁椎传侠客精神第2篇

教学目标:

  1, 培养和提高自学古文的能力,学会质疑;

  2, 进一步熟悉写人的常用方法,了解本文的写作特色??通过次要人物衬托主要人物;

  3, 扩展阅读,引导学生关注名著,进一步培养研究性学习的习惯。

  教学手段:

  多媒体

  教学过程:

  课前预习

  借助字,词典和注释,预习课文,疏通字句,将自己对课文的困惑以提问题的方法以纸条形式交给老师。

  一, 导入:

  联系当今影坛,文坛上的“武侠热”,以影片《英雄》导入到历史典故“博浪飞椎”,再导入到课题《大铁椎传》。

  二, 介绍相关背景资料:

  A. 魏禧的生平及其作品的主导思想

  B. 原著的小序

  C. 原著的后记

  [借助查找资料培养研究性学习习惯,有助于进一步理解本文作者的写作意图]

  三, 听课文录音并思考:

  A) 故事梗概 B)明确主要人物 C)简要评价主人公

  四, 分析作品人物形象:

  1) 回顾写人的'常用方法:肖像,语言,动作,神态,心理活动

  2) 归纳大铁椎的刻画方法及其性格特点:

  正面描写:肖像,语言,动作 豪爽深沉

  粗犷威严 奇

  侧面描写:通过宋将军来衬托 武艺高强

  3) 研读精彩片断:星夜决斗

  4) 重点介绍侧面描写这一写作方法。

  五, 课外引申,扩展阅读:

  A)《三国演义》片断:云长温酒论英雄(通过华雄反衬)

  B)《乐府?陌上桑》:侧面烘托罗敷之美

  <进一步巩固“侧面描写”的写作方法,并举一反三>

  六, 表达与交流:

  主题:《说英雄 论英雄》

  要求:围绕“我最喜欢的侠客或英雄”,以各种方式展示自己的观点,推出自己的最爱并阐述理由

  [此项话题可在课下延续下去,引导学习关注《水浒》等名著,研究和探讨“侠义”的文化内涵,如:见义勇为,一诺千金,疏财济贫,舍身求义,爱惜名誉,视死如归……]

  七,作业:

  《大铁椎后传》<根据课文合理想像>

  教后记

  《大铁椎传》是一篇很有意思的文言人物传记,字面难度不太深,人物形象的把握也并不难,但若要上得新颖别致却非易事。

  在此课的设计上,我试图从近年文坛,影坛上流行的“武侠”热导入,引发学生兴趣,让学习课文与关注社会热点有机地融合,而课的最后一个环节??“说英雄.道英雄”又回到了热点问题,在这样一个往复的过程中,“英雄”的深义在课文人物形象分析和课外引申阅读中得到了一定的深挖;而关于此话题的讨论课下将延续下去,让学生在自主学习和研究的过程中明白“英雄”的真正内涵,这样实施教学的目的是将德育和美育无形地渗透于语文教学。

  这节课在进一步培养学生研究性学习习惯这一方面主要体现在:A课前预习并搜集有关课文背景资料;B立足文本学会立体分析文学形象;C在扩展阅读中深入名著,在存疑和互动交流中学会比较。尽管这些目标在有限的一节课内似乎有些杂,但串起来却是一条主线??一篇文章可以从多个角度去切入,学习并逐步深入研究,这是我的初衷!从反馈的情况看,这一尝试已得到了粗浅的实现。

  这节公开课已结束,客观的来说,我的学生还是比较配合的,课堂气氛也比较活跃,但就我个人来说却存在诸多不足??由于我事先未曾试讲,那些精心准备的幻灯片在实际操作中出现了故障,延误了正常的步骤;在课的前半部分,在介绍作者及背景相关资料时,因是古文怕学生不懂,故讲解过多延误了较多时间,以至于最后的“说英雄.道英雄”的交流与表达未能很好地展开;课前预习不到位,部分学生对课文较生疏,如果再给我一次重来的机会,我想选择在第二课时上也许效果会更好!

  这节课我的设想很多,有一部分我还是比较满意的,但有些环节在实际操作中却不太理想,“教,然后知困”,我想,在今后的教学尝试中我会更加成熟起来!

大铁椎传侠客精神第3篇

【教学目的】

  1.理解人物形象,并落实重点字词,翻译。

  2.通过文本背景,深入理解写作目的。

  【教学重点】

  理解人物形象,并落实重点字词,翻译。

  【教学过程】

  一.导入

  《天龙八部》结尾:在少林寺中,慕容博,慕容复父子与萧远山,萧峰父子相遇,双方欲血杀对方,此时扫地僧出现,先分别“杀死”慕容博与萧远山,并用高超医术再次使两人起死回生,摒弃戾气的两人,至此明白家国仇恨,生死离别都如梦境,方才放弃仇恨,大彻大悟,皈依佛门,不再过问世间恩怨。

  ——高手在民间

  二.熟悉内容

  1.自由朗读全文。

  2.个别朗读,并思考。

  PPT呈现:

  A.文中提及人物有大铁椎,陈子灿,宋将军和高信之,其中,高信之和陈子灿都是宋将军的徒弟,大铁椎是宋将军家的客人。介绍这几人相遇的情况,使得作品更具真实感。

  B.高信之也知晓武艺,曾经和陈子灿一起拜访过宋将军。多年后,陈子灿去河南探望兄长,和高信之在宋将军家相遇。

  C.宋将军擅长武术,在大铁椎要离去时,他尽力挽留,又想骑马带箭去助战,但在大铁椎奋力厮杀时,他两腿发抖;大铁椎的勇猛无敌正好对比反衬出宋将军的不足。

  D.文中表现大铁椎的特点时,言辞含蓄,但是能从语言,行动,外表等各方面让读者体会人物丰富的性格特征。

  讨论各选项。

  三.奇人“大铁椎”

  1.作为传记中的传奇,大铁椎到底有哪些奇特之处?齐读二三段,思考并讨论。

  A.武器奇特,并须臾不离身

  B.动作迅若闪电

  窗户皆闭。

  C.腰缠万贯

  2.自由朗读四五段,你能找到这些奇特之处的原因吗?

  吾数击杀响马贼,夺其物,故仇我。久居,祸且及汝。今夜半,方期我决斗某所。

  译文:我曾屡次打杀拦路抢劫的强盗,夺取他们的财物,因此他们仇恨我。我若久留此地,祸患将延及到你身上。今晚半夜,强盗们正约我到某处决斗。

  顷之,贼二十余骑四面集,步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客,客大呼挥椎,贼应声落马,马首裂。众贼环而进,客奋椎左右击,人马仆地,杀三十许人。

  译文:一会儿,二十多个骑马的强盗从四面拥集过来,徒步行走背着弓箭跟在后面的有一百多人。一个强盗提着刀纵马冲向侠客,侠客大喊着挥舞起铁椎,强盗应声坠落马下,马头也被砸得碎裂。那伙强盗向前包围上来,客人奋力挥舞铁椎左右猛击,强盗们连人带马栽倒在地,三十多人被杀死。

  3.这样一个勇士为什么找上了宋将军?

  吾始闻汝名,以为豪,然皆不足用。

  翻译:我当初听到你的大名时,把你当作英雄豪杰,然而你的武艺全不顶用。

  名:姓名/名声?

  4.为什么大铁椎认为宋将军配不上豪杰的称呼?

  吾与将军俱不敢问也。

  5.从全文来看,作者塑造了一个怎样的宋将军形象?

  在民间有相当大的号召力,然而能力有限,不能成大事的形象。

  四.写作目的

  1.作者为什么塑造宋将军这一人物形象呢?

  链接——

  魏禧论曰:子房得沧海君力士,椎秦皇帝博浪沙中,“大铁椎”其人与?天生异人,必有所用之。予读陈同甫《中兴遗传》,豪俊侠烈魁奇之士,泯泯然不见功于世者,又何多也!岂天之生才,不必为人用与?抑用之有时与?子灿遇“大铁椎”为壬寅岁,视其貌年当三十,然则大铁椎今年四十耳。子灿又尝见其写市物帖子,甚工楷书也。

  相关注释:

  (1)“子房”三句:谓大铁推与汉张良所得力士为一类人。子房,张良,字子房。秦灭韩,张良欲为韩复仇,曾“东见沧海君”,得力士。为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游,良与客狙击秦始皇于博浪沙,中副车。(参看《史记·留侯世家》)

  (2)陈同甫:南宋陈亮,字同甫,文学家,著有《龙川文集》,《龙川词》。其所著《中兴遗传》,为宋南渡前后大巨,大将,死节,能臣,能将各类人物立传,其中有侠士,义勇两门,人物类似大铁椎,故言之,以引出下丈之感慨。

  (3)泯泯然:形容纷纷消亡。

  (4)壬寅岁:康熙元年(1662)

  (5)市物帖子:购物单。

  2.背景资料

  魏禧的父亲为明末诸生,明亡后魏禧号哭不食,隐居翠微峰。而禧自幼随父读书乡里,乘承其志,入清后,亦绝意仕进,躬耕自给,后清廷以博学鸿孺征召,禧以疾辞,其不事二朝之心坚贞不变。死后,其妻谢氏,绝食殉死。

大铁椎传侠客精神第4篇

 大铁椎传:选自《魏叔子文钞》,有删节。文章是一篇传记,因为不知道这个人叫什么名字,就用他的兵器“大铁锥”来代替。

  庚戌:年(康熙九年)。

  广陵:扬州古名。

  陈子灿:生平不详。

  左氏兵谋兵法:指《左传》中记述战事的文字。

  北平:北京。明初改元大都为北平,年(明成祖永乐元年)改名北京。此用明初名称。省(xǐng)兄河南:到河南探望哥哥。

  怀庆:府名,今河南沁阳。

  工技击:擅长武术。

  七省:指河南及其邻近的河北,山东,山西,陕西,安徽,湖北七省。

  少同学:青少年时代的同学。

  过:访问。

  健啖(dàn淡):食量很大。 啖,吃。

  貌甚寝:相貌甚丑陋。寝,丑陋。

  右胁:右腋下。

  “饮食”句:谓椎不离身。不暂去:一会也不离身。

  “柄铁”句:椎之铁柄可折叠环绕,如同锁链。练,通“链”。

  引:伸长。

  语类楚声:说话像楚地的口音。楚地,现为湖南,湖北一带,古为楚地。

  扣:通“叩”,询问。

  言讫(qì):说完。

  白金:银子。

  鼾(hān酣)睡:熟睡。鼾,打呼噜。炕:用土坯搭制的床。

  豪:豪杰。

  强:(qiǎng)尽力挽留。

  响马贼:结伙拦路抢劫的强盗,抢劫时先打呼哨,或放响箭,故称。

  仇:怨恨,仇恨。

  且:将。

  期:约定。

  能:有本领。

  不快吾意:不能让我痛快搏斗。

  与偕行:和(他)一起去。

  慎弗声:小心不要出声。

  觱篥(bì lì):古代一种管乐器。 用竹做管,用芦苇做嘴。汉代从西域传入。

  环而进:围攻。

  仆:向前倒下。

  屏息:暂时抑制呼吸。屏,抑制。

  股栗:两腿发抖。栗,战栗,发抖。

  “子房”三句:谓大铁椎与汉代张良所得力士为一类人。子房,张良,字子房。秦灭韩,张良欲为韩复仇,后来找到一名力士,能举起一百二十斤重的铁椎,狙击秦始皇于博浪沙,但只击中副车(参看《史记·留侯世家》)。欤(yú),助词,表示疑问,感叹,反诘等语气。

  陈同甫:南宋陈亮,字同甫,文学家,著有《龙川文集》,《龙川词》。其所著《中兴遗传》,为宋朝南渡前后大臣,大将,死节,能臣,能将各类人物立传,其中有侠士,义勇两门,人物类似大铁椎,所以这样说,以引出下文之感慨。

  泯泯(mǐn敏)然:形容纷纷消亡。

  壬寅岁:年(康熙元年)。

  创作背景

  纵观魏禧之古文创作,传体文是非常重要的组成部分 。考察其传志之文,可以见出清初士人复杂的心灵轨迹,也可解读清初文章的文化蕴涵及美学追求。此类传记中,传颂最广的无疑是 《大铁椎传》,塑造了一位技艺高超,行为诡异 , 颇具传奇色彩的”江湖异人”的形象。

  诗文赏析

  《大铁椎传》属于作者所谓“布衣独行士”传。铁椎(zhui),古兵器。传主姓名无考,十分勇武,以其兵器来命名。传文主体部分采用传中特定人物的.视点,叙写传主的非常相貌,诡秘行动,搏斗场面,活现一位隐身民间的豪侠形象,有神龙见首不见尾之致。结末论赞亦留有不尽之意。

  文章一篇是带有传奇色彩的人物传记,作者善于层层设疑,读来引人入胜。但直到文章结尾,仅知道传主是个身怀绝技的人,至于他为什么来找宋将军,为什么后来又说宋将军“不足用”,则讳莫如深。由此可以看出,作者写这个人物是有所寄托的。宋将军陪衬出了大铁椎的性格特点,“宋将军”也暗指当时那些沉寂的明朝旧臣,徒有虚名,没有勇气和力量起来反抗。

  传记的语言十分简练,但读者任依然能够从外貌,语言,行动等方面感受到主人公豪爽而深沉的性格。大铁椎前来拜访宋将军,目的是结交能够干大事的真正英雄。待他细心观察发现宋将军武艺平庸,缺乏胆识后,就果断做出了“皆不足用”的结论,决定告辞,这是他深沉性格的一面。

  全篇以星夜决斗这一部分写得最为精彩。写环境:鸡鸣月落,星光照旷野,突出了决斗的肃杀气氛。写来者之多,武器之盛,步齐环集,声势浩大,越发衬出“大铁椎”的勇敢。而那个“工技击”,有虚名,挺自负的宋将军,在一旁看着,竟吓得不敢喘大气儿,俩腿哆嗦几乎要跌下来。这一描写更从侧面衬托出“大铁椎”的勇猛过人。正面描写他奋椎挥击,人马四面扑地。寥寥几笔,就把他过人的神力,高强的武艺,豪迈的性格,刻画得淋漓尽致。

相关文章

《咏怀古迹xpj手机线路导入》:咏怀古迹xpj手机线路导入第1篇  1,感受诗歌的深沉感情,领会诗歌主旨。  2,赏析名句,体会杜甫沉郁顿挫的诗风。  3,通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。  赏析诗歌,体会感情。  理解寓意,把握主旨。  点拨-研

《孔雀东南飞教学重点》:孔雀东南飞教学重点第1篇  教学目标:  知识与技能:  1,学习积累文言基础知识:实词,多义词,偏义复词,古今异义词等,培养学生阅读文言文的能力。  2,了解刘兰芝人物形象。  3,掌握正面描写和侧面描写的手法

《李凭箜篌引》:李凭箜篌引第1篇(一)导语唐朝 是诗的天堂,更是李氏诗人独放异彩的黄金时代, 飘逸李白 ,忧郁李商隐,“诗鬼”李贺 这里我要隆重推出李贺(二)作者介绍:李贺是唐室后

语文xpj手机线路

大班xpj手机线路

xpj手机线路xpj手机线路

小班xpj手机线路

关于幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 etzg123.com 【幼儿园学习网】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号

Baidu