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大班下学期美术xpj手机线路大全200篇

日期:2021-09-14来源:幼儿园学习网

这是大班下学期美术xpj手机线路大全200篇,是优秀的幼儿园xpj手机线路文章,供老师家长们参考学习。

第1篇,大班美术活动xpj手机线路:刮画xpj手机线路

  教学目标:
  1,教给幼儿刮画的基本技能,并学习用刮画的形式来反映环保内容。
  2,通过活动,让幼儿知道环境保护的重要性,教育幼儿要保护环境。
  3,激发幼儿的想象力与创造力。
  4,让幼儿体验自主,独立,创造的能力。
  5,体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  教学准备:
  1,图片一张,(愁眉苦脸的垃圾房)磁带,录音机。
  2,每人一张涂好色的底板纸一张。
  3,刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。

  教学过程:
  一,通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。
  1,老师作高兴状,提问:小朋友,你们看看,老师的脸上是什么表情?(高兴)今天,老师很高兴,因为有这么多客人到我们幼儿园来作客,小朋友,你们一定也很高兴,个个脸上都笑咪咪的,可是,你们瞧,它的脸上是什么表情?
  2,老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问:
  (1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不高兴,烦恼)(2)垃圾房为什么不高兴呢?它有什么烦恼?让我们一起来听听看。
  3,放故事磁带《垃圾房的烦恼》。
  4,听完故事后提问:小朋友,垃圾房有什么烦恼呀?(幼儿讲述)5,师:垃圾房有这么多的烦恼,你们有什么好办法帮助它吗?

  二,提出刮画要求,幼儿操作。
  1,提出刮画师:现在的环境问题有许多,除了垃圾房以外,还有水呀,空气呀,树木,动物,它们也都有同样的烦恼,就是有些人不懂得爱护它们,不懂得保护环境的重要性,那么,让我们一起来帮助它们好不好?今天,就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法,想告诉大家的话画出来,用你们的画告诉大家要保护环境,爱护我们的家园。
  2,提出刮画要求:
  师:老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具,你们就可以用这些东西画出美丽的刮画,内容有许多,一切与环保有关的内容都可以画。

  三,幼儿作画,老师巡回指导(放轻松音乐)。
  要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。

  四,请个别幼儿介绍自己的作品内容。
  师:现在,小朋友的刮画基本上都完成了,那么,请你说说看,你的画要告诉大家什么?(请若干幼儿讲述)
 

第2篇,大班美术活动好朋友的脸xpj手机线路反思

   活动目标:   
  1,通过观察,了解人物不同面部表情的特征。   
  2,尝试用橡皮泥搓,压,切割等方法塑造人物面部的主要特征。   
  3,迁移以往感知,表现五官经验,大胆创作,增进同伴间的情感。
  4,让幼儿体验自主,独立,创造的能力。
  5,培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:   
  橡皮泥,泥工板,橡皮泥工具,人物表情挂图,黑板

  活动过程:
  一,通过观察,了解人物不同面部表情的特征。   
  1,通过观察挂图提问:“图上的小朋友怎么了?”(有的笑了,有的哭了,有的……)“他的表情是什么样子的?”(笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……)“请你学一学”(幼儿大胆表演,感觉表情的变化)
  2,组织幼儿观察好朋友的面部提问:“你的好朋友是谁?”  
  “他现在的表情是什么样的?”(笑眯眯的,皱眉头的……)“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上?”(个别幼儿上前简单绘画)

  二,引导幼儿用橡皮泥搓,压,切割等方法塑造人物面部的主要特征。
  1,讨论制作方法提问:“你打算做一张什么样子的脸?”(哭的,笑得……)“怎么做呢?”   
  (面部可以先搓圆,然后压扁,用小刀切割出人的脸部,也可以分别制作出人的五官)
  2,幼儿动手制作,教师指导提问:“你做的是谁?”   
  “他是什么样子的?”   
  “他的头发,身子是什么样子的?”(指导个别能力强的孩子)

  三,幼儿互相欣赏自己的作品提问:“请你猜猜这是谁的脸?”   
  “你最喜欢哪张脸?为什么?”(引导孩子从五官整体布局分析)

  四,延伸活动:   
  组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。

  活动反思:    
  大班泥工活动xpj手机线路:《好朋友的脸》,在活动中我了解人物不同面部表情的特征,尝试用橡皮泥搓,压,切割等方法塑造人物面部的主要特征,迁移以往感知,表现五官经验,大胆创作,增进同伴的情感。这次活动愉悦了孩子的身心,让他们尝到了久违的快乐,同时给我也带来了启发和深思,使他们看到了孩子的另一面,活动中孩子勤于思考,乐于动手,敢于创造,快乐并收获着。

第3篇,大班美术小小服装设计师xpj手机线路反思

   活动目标
  1.树立初步的环保意识和废物利用的意识。
  2.学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装。
  3.发展创造力和审美能力。
  4.让幼儿体验自主,独立,创造的能力。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备
  经验准备:请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演
  物质准备:款式不同的衣服数件,范例一件;剪刀,双面胶,旧挂历,装饰用的废旧材料若干

  活动过程
  一,时装表演引出课题
  请五名幼儿穿上款式不同的衣服,伴随音乐进行时装表演,让全体幼儿欣赏。
 
  二,观察范例并讲解示范
  1.你看了刚才的时装表演,你喜欢哪一款式样的服装?为什么?  (幼儿自由讨论)
  2.出示范例,问:这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
  小结:服装是用挂历纸制作的,上面的装饰品有许多,这些亮片是旧包装纸剪贴的,下面的小挂饰是用果冻壳串成的,英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。
  我们来当服装设计师,设计最新,最美,最环保的服装,今天举行一个“绿色时装秀”。
  教师示范最基本的背心的做法:先裁剪,将挂历纸对折,并画上衣服的半边轮廓,剪下成衣服的前半片,同样的方法制作后半片,用双面胶粘合肩缝和侧缝,这样就做成衣服的基本样子。再装饰,衣服上的花纹用适当的材料进行设计,装饰,注意颜色的协调搭配。

  三,幼儿制作,教师巡回指导
  1.指导幼儿选择合适的材料,避免太复杂。
  2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中,回收一些废旧材料,尽量避免垃圾的产生。
  3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。

  四,展示作品,互相欣赏
  让幼儿将衣服套在自己的身上,随着音乐表演,自由发挥,展示自己设计的服装,互相欣赏,最后选出五件最漂亮的作品,放到美术作品展示区。

  活动反思
  本活动的设计意图是培养幼儿的审美情趣与表现力,以及分析能力。围绕这些核心目标的落实.引导幼儿获得对服装的特征,多样性与个性化的认识:从艺术角度拓展幼儿的视野,让懂得如何欣赏服装;学习通过分工协作来策划,设计,制作,展示服装,培养沟通表达,团队协作,艺术审美与表现等能力,体验自主与分享的乐趣,发展幼儿的综合能力。

第4篇,大班美术活动xpj手机线路:船xpj手机线路

  设计意图
  为了增强幼儿的绘画自信心,使他们获得成功的体验,幼儿在熟悉大运河上航行的船的发展史以及了解了船在人们生活社会发展中的作用的基础上,通过开展了美术活动,来激发了幼儿的绘画兴趣,并在绘画过程中发挥幼儿的想象力,创造力。
  考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的,所以我们还为幼儿提供了其他简单制作材料,启发幼儿在画好一艘轮船,再用剪贴,绘画等组合方法制作船帆,这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。

  活动目标
  1, 在熟悉大运河上航行的船的发展史的基础上,了解船在人们生活社会发展中的作用。
  2, 丰富水文化的内涵,引导幼儿养成爱水,节约水的好风尚,进一步激发幼儿的环保意识。
  3, 在绘画的过程中发挥幼儿的想象力,创造力。
  4, 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
  5, 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备
  轮船图片若干,各种绘画辅助材料(白纸,记号笔,水彩笔,油画棒等)。

  活动过程
  一,观看多媒体——回顾大运河上“船”的历史及其发展。
  1. 欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片,请幼儿说出船名。
  (1)出示木筏,师:这是什么?(这是水上最早的交通工具。)(2)出示其它几种船的照片,让幼儿说出它们的名字及功用。
 。小木船——是用木头做的,体积比较小,使用起来比较轻巧,方便。
 。帆船——帆的作用——借助风力加快船行驶,转动帆能改变船的行驶方向。
 。水泥船——是用水泥做的,比木头船牢固,不容易腐烂。
 。铁质船——是我们现在生活中最常见的船。
  2. 进一步巩固船的演变史。
  (1)幼儿尝试排图——船的演变史。
  师:从最早的小木筏到现在我们常见的铁质船,它们是怎样发展过来的呢?
  师:看,这里有5种船,请小朋友按照船的演变顺序把图片拖放到相应的数字下面。
  (2)比较对照,掌握正确答案。
  师:小朋友都完成了,让我们一起来看看正确答案吧。正确的小朋友为自己鼓掌,错误的小朋友就赶快改正吧。

  二,了解船在人们生活,社会发展中的作用。
  1. 发散思维——请幼儿介绍自己知道的船的名称作用。
  问:你们还知道有哪些船吗?它们的作用是什么?
 。军舰——保卫祖国的;②货船——运送物资的;③游船——观光旅游的;④油轮——开采及运输石油;⑤渔船——渔民捕鱼的;⑥连船——这是拖船,是许多船头尾相连在一起,象一列长长的火车;⑦乌篷船——这是在江浙一带常见的生活用船。
  2. 游戏“猜一猜”,进一步加深幼儿对各种船的了解。
  3. 观看被污染的运河的图片,激发幼儿对运河的环保意识。
  师:船离不开什么?现在我们来看一看运河水。干净吗?为什么会变得这么脏?
  小结:船上一些废油废渣排放到河里;船上的人和在岸边生活的人也经常把垃圾扔到河里,这样慢慢的河水就越来越脏。

  三,动手操作,发挥幼儿想象创新能力。
  1,激发幼儿设计环保船的欲望。
  师:小朋友我们能为我们的大运河做点什么吗?
  幼:设计不排放废油的船师:是啊,这种不污染河水的船我们叫它环保船。
  2,与同伴交流商议设计环保船。
  师:先想一想,和你的同伴商量一下,你准备设计什么样的环保船,你的环保作用体现在哪里。
  3. 幼儿绘画——设计环保船,教师鼓励幼儿大胆想象,创作,突出环保特点。
  4. 幼儿大胆介绍自己的作品,表述环保的作用,体验成功的快乐情绪。

  四,活动延伸端午节就快到了,下面让我们乘着我们的环保船,到大海上去赛龙舟吧!(体育活动“赛龙舟”)
 

第5篇,大班美术制作纸飞机xpj手机线路反思

   活动目标:
  1,发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。
  2,指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动,增强环保意识。
  3,培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4,让幼儿体验自主,独立,创造的能力。
  5,引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:
  1,剪刀,绘画纸,粘纸,双面胶等
  2,制作流程图

  活动过程:
  1,谈话引出课题。
  师:你们见过飞机吗?它是什么样子的?
  幼儿:(略)
  师:你们想不想自己制作一只纸飞机呢?
  2,出示材料,让幼儿探讨。
  师:老师这边准备了一些纸,你们看看它们能做成飞机吗?
  3,教师出示制作流程图,激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作纸飞机,现在老师这里有几张制作纸飞机的图,请你们看着上面的图示选择自己喜欢的,合适的颜色进行制作,好吗?
  4,幼儿自己制作,教师巡回观察指导。
  5,大部分幼儿完成了作品后,教师请个别幼儿介绍自己制作的纸飞机并进行评价。
  6,幼儿互相欣赏作品。

  活动反思:
  幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性,培养幼儿创造力,形成科学的态度和价值观,树立社会责任感,具有十分重要的意义。
  做中学要满足幼儿求知欲,需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件,创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入,独立或合作地进行观察,操作,尝试,实验,自由自主地探究。在实验内容的选择上,教师要在观察,了解幼儿的兴趣和需要的基础上,与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题,在这次的《制作纸飞机》的活动中,因为提供的材料是幼儿日常生活经常见到的, 所以对此幼儿非常非常感兴趣。一旦孩子在制作中遇到问题,这个时候教师的评价对幼儿就非常重要,教师的鼓励会让幼儿更加有信心,反之幼儿会对自己越来越没有信心,觉得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永远没有失败,关键是老师如何对待孩子的失败,如何将孩子的失败变为成功,让孩子敢于在失败中继续探究。
  孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里,脸上孩子都是能人,都是探究者,成功者。从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。在假设和验证中,孩子的思维在不断地发展,科学的方法,科学的态度也随之养成。
  幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助,点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。

第6篇,大班美术美丽的花朵xpj手机线路反思

   活动目标:
  1,进一步学习构图,能画面满,并在画面上表现花朵的大小,高低排列。
  2,幼儿能充分发挥想象力,在音乐中表现各种形状的花朵。
  3,在美术活动中获得愉悦。
  4,培养幼儿的欣赏能力。
  5,喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:
  记号笔,油画棒,8开白纸,水粉色,花一束,优美的音乐。
 
  活动流程:   
  谈话导入-----引导幼儿观察花束-----示范构图比较-----幼儿作画,教师指导-----作品展示。

  活动过程:
  一, 谈话导入活动。
  小朋友,你们都见过花吧?那好,说说看你见过什么样的花呢?
  老师也见过很多的花,有一种特别大,有一种又特别小,象小米粒。

  二,出示花束,引导幼儿观察。
  1,让幼儿感受花的姿态美。
  看。老师今天就带来了一束花,漂亮吗?漂亮在哪里?(引导幼儿观察花朵有的开了,有的还是花苞,花是有各种形状的,有大有小,姿态也是各种各样,有高有低,还有各种形状的叶子。)
  2,让幼儿了解花朵的构造。
  是啊,刚才小朋友说还有花苞,你们想知道花苞是怎么开出的吗?(教师用神秘的表情吸引幼儿。教师示范:用手将花苞由里到外一层一层开出。)花是怎么开出来的?(由里到外一层一层开出的。)  
  3,引导幼儿用形体动作表现花的姿态,构造。
  师:花儿真美,让我们一起在音乐声中来做做美丽的花朵吧
  老师引导发现幼儿做的花的形状:这朵长的最高的花是怎么长的,从最底下“呼”的一下窜上去,这还是一个花苞,下面还有叶子。(教师用动作引导幼儿一起做。)
  再做一朵矮的花,这是开放的花,怎么做?
  4,5个幼儿合作用手拼凑出一朵盛开的花。教师请做的特别美的一组幼儿展示。)哦,还有各种姿态的花

  三,教师示范构图,让幼儿在比较中学习。
  (老师画一朵花)你们觉得怎么样?
  (教师再画一幅画:各种姿态,高低错落,大小不一的花。让幼儿比较。) 现在你们看看哪一幅漂亮?为什么?(因为第二幅画面满,多。)
  (教师画第三幅画:花排列的整整齐齐的。再让幼儿比较。)         
  现在那一幅漂亮?为什么?(第三幅象排队,第二幅高高低低的。)
  注意:教师的引导重点让幼儿明白画面满,排列高低错落,姿态各异的画是美的。

  四, 幼儿作画,教师指导。
  教师针对目标指导。

  五,作品展示,结束活动。

  活动反思:
  幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆,自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受,审美体验以及同伴间互相学习,互相帮助,互相合作的交往能力。

第7篇,大班美术活动树枝印画xpj手机线路反思

   活动生成
  我们幼儿园里有一棵古老的石榴树,我常常带小朋友们在石榴树下游戏。秋天,当天气变冷,石榴树上的叶子纷纷落到地上,形成了一道美丽,独特的风景,把我和小朋友深深吸引住了。我们围着石榴树欢歌笑语。小朋友对它的变化发生了浓厚的兴趣:“老师!你看,没有叶子的石榴树也挺美的。”孩子的一句话提醒了我:生活是艺术的源泉,引导幼儿感受大自然的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行创作或开展活动,孩子们一定喜欢。于是,我设计了本次活动――《树枝印画》。

  活动目标
  1.通过欣赏作品,感受树枝抹,压后的独特美感,提高幼儿的审美能力。
  2.尝试运用不同树枝大胆印画,添画,体验树枝添画活动的快乐。
  3.培养幼儿的观察,操作,表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  4.让幼儿体验自主,独立,创造的能力。
  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备
  1.各种不同的树枝,棉签,水粉颜料,调色盘,卡纸,白纸若干。
  2.教师制作的树枝添画成品若干幅。

  活动过程
  1.  欣赏作品,感受作品的美。
  师:“今天,我带来了几幅画,我们来欣赏一下。”(出示示范画若干幅。)
  幼:“哇,真漂亮!”
  师:“画上都有什么呀!”
  幼:“有太阳,小鸟,小老鼠,树……”
  师:“还有什么?”
  幼:“树。”
  师:“这些树长得一样吗?”
  幼:“不一样。”
  师:“怎么不一样?”(边指树,边提问。)
  幼:“有的树干粗,有的树干细。”
  幼:“有的树干很多,有的很少。”
  师:“你看到这些画有什么感觉?”
  幼:“我感觉很美。”
  幼:“我感觉很漂亮!”
  2.根据画面内容,猜想所用的工具及方法。
  师:“这么美的画,猜一猜是用什么材料和工具画出来的?”
  幼:“用颜料。”
  幼:“用油画棒。”
  师:“今天,我把绘画的材料和工具也带来了,我们一起看一下。” (出示树枝。)
  师:“这是什么?”“认识吗?”
  幼:“树枝。”
  师:“它叫侧柏,是柏树的一种。大家看,这个树枝和哪幅画上的树一样呢?”
  幼:“老师,和这一幅?”
  师:(手拿石榴树枝)“看,知道老师是从哪里找到这个树枝的吗?是在我们幼儿园的石榴树下捡到的。看看它和哪幅画上的树一样。”
  幼:“老师,和这幅一样。”
  师:“除了树枝,还有颜料,盘子……”
  师:“现在再来猜猜看,怎样用这些材料和工具画出这么美丽的画来?”
  幼:“用树枝照着画。”
  幼:“把树枝放好,再用颜料比着画。”
  幼:“给树枝刷上颜料,再印在画上……”
  幼:“把树枝粘在纸上再涂颜色。”
  3.教炳与幼儿共同探讨树枝添画的方法。
  师:“想一想,老师是怎样用这些工具画出这些作品的?”
  幼:专心想。
  师:“首先,我选一张纸做好准备。想一想第一步,我首先做什么?”(老师手拿树枝来引导幼儿。)
  幼:“涂上颜色。”
  师:“怎样涂?”
  幼:“用刷子涂上。”
  幼:“用树枝,往颜料上涂一涂。”
  师:选择正确的方法来做。
  幼:开始印。
  师:“怎样印?”。
  幼:“用小手印。”
  幼:“不行,这样手会脏的。”
  幼:“找一张纸来。”
  幼:“用废纸……”(孩子与孩子之间因为“用什么来印”相互讨论,开动脑筋想办法。这是幼儿与幼儿之间互相学习,共同探究的过程,)
  师:“看看我们请报纸来帮忙可以吗?”
  师:“印出树枝后,我们把报纸合起来,放到一边。再印时,再请报纸来帮忙。”
  师:“然后,我们用棉签帮忙,点上自己喜欢的东西。”
  幼:“我喜欢香蕉。”
  幼:“我喜欢苹果。”
  师:“好,我们点上。”
  (就这样,在讨论,探讨中,幼儿掌握了树枝添画的基本步骤。)
  4.幼儿绘画。
  在音乐的伴奏下,幼儿自由选择工具进行树枝添画,体会作画带来的乐趣。
  5.展示幼儿作品,师生合影留念。
  倾听幼儿介绍,鼓励幼儿大胆地把自己的作品讲给老师或小朋友听,最后,请小朋友高举作品合影留念。
  (这个环节把活动推向高潮,让幼儿充分体会成功的喜悦,有助于激励幼儿继续探究新的问题,就这样整个教学活动在探索中快乐地结束。)

  活动反思
  在整个活动中,幼儿思维活跃,积极性高;环节设计中,猜想――验证的过程大大增强了幼儿学习的积极性和主动性,为幼儿主动学习创造了条件。
  活动中不足之处:在让幼儿猜想用什么工具,材料绘画出这些作品时,我只是简单地重复幼儿的语言,没有提升幼儿的思维朝自己的活动目标进行,这说明我的教学机智需进一步提高。

第8篇,大班美术变废为宝xpj手机线路反思

   设计背景
  为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾,以增强他们的环保意识,我结合幼儿的实际年龄特点,以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造,变废为宝。

  活动目标
  1.喜欢阅读知识类读本,愿意参与环保行动,保护环境。
  2.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。
  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点
  引导幼儿参与环境保护。

  活动准备
  1.经验准备:对废旧物品回收利用有一定的经验,认识可回收利用标志。
  2.材料准备:可以用于制作手工作品的废旧材料。

  活动过程
  一,复习大书
  1.师:上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾,小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗?(请幼儿回答相关内容)
  2.全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》,复习学过知识。

  二,熟知图标
  1.教师出示可回收利用标志图标,提问:
  (1)小朋友们,这是什么标志?你怎么看出来的?
  (2)你在哪些地方看到过这样的标志?
  师小结:我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。
  2.教师出示带有可回收利用标志的各类实物,发放给小朋友们找出标志。
  3.出示不可回收利用标志,提问:有哪些东西是不可回收利用的?
  4.出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片,请小朋友进行分类并贴上标志。

  三,废旧物品手工制作展示
  1.教师提问:这些可回收利用的垃圾可以用来做什么?
  2.通过视频展示废旧物品改造成品。

  四,幼儿自己动手,变废为宝。
  1.师:这些玩具可爱吗?你们可别小看这些废旧物品,我们可以用它做出很多好玩的玩具,现在我们也一起来动手做一做,变废为宝,好吗?
  2.幼儿制作玩具。
  3.展示表扬优秀作品。

  教学反思
  在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的,哪些可以回收?哪些不可以回收?在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中,我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时,主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收,尝试用废旧物品进行手工制作,从而培养幼儿的环保意识,不乱丢垃圾,争当环保小卫士。
  整个活动总体而言还是比较顺利的,幼儿的积极性非常高,在制作手工时,我们的家长也一起参与进来,促进老师与家长,家长与孩子之间的感情。
  在第一个环节中,让幼儿回忆读本的内容,读本里面提到哪些垃圾可回收利用,回收利用以后做成什么,大部分幼儿都还是能够回忆起来,但还有少部分幼儿还是不够熟悉,因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。
  第二个环节,我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类,幼儿对这个游戏非常感兴趣,都想上来亲自表现,以至于轮不到的幼儿一直在下面大叫,课堂秩序掌握不够好。
  在第三个环节,我收集了很多废旧物品,让幼儿对这些废旧物品进行装饰,之前我还担心他们做不出东西来,但是看到他们的作品时担心没有了,更多的是为他们的想法,创意赞叹不已,有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车,有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人,有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟,有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话……
  上这节公开课,给自己一个成长的机会,并充分看到了自己存在的不足之处,要想成为一个合格的幼儿教师,我还需要不断学习,不断探索和研究。

第9篇,大班美术活动名字创意画xpj手机线路反思

活动目标:
1,幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。
2,幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发,对自己的名字进行装饰和笔画沿伸,绘画出美观的创意名字。
3,在活动中提高想象力,创造力和审美能力。
活动准备:
1,范例一幅,幼儿绘画工具:勾线笔,白纸
2,幼儿已会写自己的名字。
活动过程
一,认识你呀真高兴
1,小朋友们好,老师认识你们真高兴,你们认识我开心吗?
我们一起来开心唱一唱:认识你呀真高兴。
2,我们每个人都有一个属于自己的名字。
谁会写自己的名字?谁想来写一写?
3,小朋友,你们认识他的名字吗?一起来读一读。
二,教师引导幼儿学习如何创意名字
1,空心字创意。
教师:老师也有一个属于自己的名字,我叫姚书鼐,我也把我的名字写了下来。
提问:看,老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方?
教师:这样写法,我们给它一个好听的名字叫空心字。
2,现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。
3,欣赏各种艺术字图片,让小朋友通过看图片猜猜什么是艺术字?
4,教师小结:艺术字就是将文字根据字体特点和文字含义来变形的一种具有图案意味或装饰意味的字体
5,欣赏其他班孩子的作品
三,幼儿创作名字创意画
1,小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢?
2,小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。
(注意:我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形,让人家一看还能认识你的名字。)
四 ,作品评
1,你还认识这个名字吗?
2,喜欢哪一张,为什么?
活动延伸:
1,交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交换,留作纪念,下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码,在你想他的时候就可以打电话了。
教学反思:
我在教学中,通过看一看,想一想,画一画,由浅入深地引导幼儿尝试设计,装饰自己的名字,充分发挥幼儿的想象力,展现其独特的设计风格,表现出别有新意的名字来,从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点,我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字,但最后只有一个幼儿装饰了一个字,其他幼儿都能把全名装饰出来,说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动,他们的想象力,思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评,促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃,对美术课很感兴趣,自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高,达到了教育目的。

第10篇,大班美术活动美丽的刮画xpj手机线路反思

   教学目标:     
  1,教给幼儿刮画的基本技能,并学习用刮画的形式来反映环保内容。  
  2,通过活动,让幼儿知道环境保护的重要性,教育幼儿要保护环境。  
  3,激发幼儿的想象力与创造力。   
  4,让幼儿体验自主,独立,创造的能力。
  5,培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:      
  1,图片一张,(愁眉苦脸的垃圾房)磁带,录音机。
  2,每人一张涂好色的底板纸一张。
  3,刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。    
  
  教学过程:        
  一,通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。       
  1,老师作高兴状,提问:小朋友,你们看看,老师的脸上是什么表情?(高兴)今天,老师很高兴,因为有这么多客人到我们幼儿园来作客,小朋友,你们一定也很高兴,个个脸上都笑咪咪的,可是,你们瞧,它的脸上是什么表情?        
  2,老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问:           
  (1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不高兴,烦恼)           
  (2)垃圾房为什么不高兴呢?它有什么烦恼?让我们一起来听听看。         
  3,放故事磁带《垃圾房的烦恼》。           
  4,听完故事后提问:小朋友,垃圾房有什么烦恼呀?(幼儿讲述)           
  5,师:垃圾房有这么多的烦恼,你们有什么好办法帮助它吗?    
      
  二,提出刮画要求,幼儿操作。           
  1,提出刮画         
  师:现在的环境问题有许多,除了垃圾房以外,还有水呀,空气呀,树木,动物,它们也都有同样的烦恼,就是有些人不懂得爱护它们,不懂得保护环境的重要性,那么,让我们一起来帮助它们好不好?今天,就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法,想告诉大家的话画出来,用你们的画告诉大家要保护环境,爱护我们的家园。           
  2,提出刮画要求:         
  师:老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具,你们就可以用这些东西画出美丽的刮画,内容有许多,一切与环保有关的内容都可以画。  

  三,幼儿作画,老师巡回指导(放轻松音乐)。         
  要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。      
 
  四,请个别幼儿介绍自己的作品内容。         
  师:现在,小朋友的刮画基本上都完成了,那么,请你说说看,你的画要告诉大家什么?(请若干幼儿讲述)     

  教学反思:
  动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中,我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画,而是让孩子自己动手操作,在操作中自我体验,寻找并发现问题,通过交流,体验,找到正确的刮画方法,这样比教师讲授更有效。

第11篇,大班美术活动xpj手机线路:漂亮的路xpj手机线路(附教学反思)

   活动目标:
  1.欣赏各种各样路的图案和颜色美,大胆表达自己的体验和感受。
  2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦,培养幼儿的审美情趣和环保意识。
  3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路,提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。
  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动重点难点:
  活动重点:
  欣赏各种各样路的图案和颜色美。
  活动难点:
  感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美。

  活动准备:
  前期准备:周末请家长带幼儿去认识各种各样的路,重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美,并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。
  其他准备:将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块:老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式:自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅,各种颜色的卡纸,剪刀,浆糊

  活动过程:
  一,谈论,欣赏展板照片,幼儿已有的生活经验回顾。
  师:这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到,它漂亮吗?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗?走在漂亮的路上,你的心情怎么样?
  幼:这条是在我爸单位里找的,上面的长方形图案很漂亮,我走在这条路上心情很好。
  幼:这条路我见过,在兰溪公园,我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳,很好玩。
  幼:这条是我们幼儿园里的路,我每天走在这条路上心情很好,很高兴。
  幼:这条是街上的人行道,上面的图案也很漂亮。
  老师:(总结)我们生活里有各种各样的路,有的路很漂亮,走在漂亮的路上心情都变好了。
  通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验,激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前,兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。

  二,欣赏课件——自动《教师找路一》 (色彩素雅的路)
  师:老师也找了许多漂亮的路,现在我们一起来看看。
  自动播放课件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲<秋日私语>,营造一种幽雅,宁静的氛围,让幼儿欣赏,体验天天走着的路竟然那么美,那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!”,“哇!”的赞叹声,可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。

  三,打开手动《教师找路一》
  1.幼儿自由欣赏讨论:老师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?
  幼:我喜欢第1条路,第1条路很漂亮。
  幼:我喜欢第6条路,上面有花的图案,很漂亮。
  幼:我喜欢第5条路,像光盘。
  ……
  教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台,让幼儿的审美感受得以自由表达,此时幼儿的审美感受是零散的,细碎的。
  2.引导幼儿逐幅欣赏,分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下:这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么形状的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上,你的心情怎么样?
  师:老师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?
  幼:我喜欢第1条路,这条路在河边,是鹅卵石铺的,没有栏杆,走过去很刺激
  师:你呢?
  幼:我喜欢第3条路。
  师:为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?
  幼:这条路很漂亮,上面有许多长方形图案。
  师:这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?
  幼:那些长方形图案排列有规律,很整齐,我觉得很美。
  师:这样的路你有没有走过?如果你走在这样的路上心情会是怎么样的?
  幼:走在这样的路上心情很好。
  幼:我喜欢第5条路,我觉得它像一张张光盘,还有音乐跑出来,我喜欢在上面跳舞。
  幼:我也喜欢第5条路,上面的图案像一片片荷叶。
  ……
  此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验,我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏,解读路面的图案造型等审美元素,表达审美感受。
  当幼儿提到左图《教师找路1》的8号路时,除了引导幼儿欣赏图案,颜色等审美元素外,教师借助问题:“如果把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样? ” 启发幼儿发挥想象,感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的,这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)
  当幼儿提到左图《教师找路1》的5号路时,教师借助幼儿的各种想象(如:路的图案像光盘,荷叶,苹果,圆圈,老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面,把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路,大家想象不一样,感觉也不一样,就产生一种意境的美。
  随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高,我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读,引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。
  师(总结):这些路面的图案不一样,图案的排列也不一样,人们看了感觉也不一样。有的图案有规律,很整齐,给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律,比较自由,给人感觉一种轻松,随意的美;有的给人感觉一种协调的美,有的给人感觉一种意境的美。

  四,欣赏课件——自动《教师找路二》(色彩鲜艳的路)
  师:小朋友再看看老师找的另外一组路,这组路你觉得怎么样?
  将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏,使幼儿在欣赏时能更鲜明,清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳,很有视觉冲击力,很吸引幼儿的眼球,幼儿看了赞叹不绝。

  五,打开手动《教师找路二》
  1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?
  幼:第1条红色的路很美。
  幼:第3条彩色的路也很美。
  幼:哇塞,第8条铁路也有彩色的。
  ……
  2.引导幼儿逐幅欣赏,解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么?
  师:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?
  幼:我喜欢第1条路,它是红色的。
  师:红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。
  幼:红色的路给人感觉很美,很像结婚的时候走的路。
  幼:也很像去领奖台的路。
  幼:实验小学操场的跑道也是红色的
  师:要是走在这样的路上,人们心情怎么样?
  幼:走在红色的路上心情会很高兴。
  幼:走在这样的路上,人们心情很激动。
  师:走在这样的路上,你想干什么?你为什么想那样做?
  幼:走在这样的路上,我想跑步,因为我很激动。
  幼:走在这样的路上,我想大声呼喊,因为我很高兴。
  ……
  师:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?……
  幼:我喜欢3号路,它用红色,白色,橙色,棕色搭配很好看,很像通往迷宫的路,我很想走进去看看。
  ……
  师(小结):这些路的颜色很漂亮,一条路除了图案美,颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高,我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的?
  此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感,想象丰富。

  六,幼儿设计路(手工粘贴路),迁移欣赏经验。
  1.激发创作欲望
  师:听说××地方正在兴建公园,公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家,帮忙设计一条漂亮的路,好吗?这儿是四张景点图,你可以任意选择一个景点设计路,老师已经为你们准备了各种颜色的路,需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形,小朋友可以发挥想象力,用这些图形大胆设计图案,看谁设计的路最美。如果你想设计很特别的图案,桌上有剪刀和纸,你就大胆设计吧。
  借助背景图激发幼儿手工设计路,运用欣赏经验,培养幼儿的审美想象力,创造力,表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。
  2.幼儿创作,教师针对幼儿的创作情况进行指导。
  3.作品展示
  师:请小朋友将设计好的路嵌入背景图,看看你设计的路漂亮吗?可以向同伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一样不一样?
  展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏,交流,一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示,旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。

  活动反思:
  一,选材生活化。
  《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活,以生活为基础,建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏,体验,实现审美素质的提高。

  二,注重幼儿的审美体验。
  在活动前请家长带领幼儿去寻找路,进行初次的审美体验,让幼儿与路对话,与家长对话,在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏,引导幼儿再次体验,通过幼儿再次地与路对话,与老师对话来梳理,提升审美经验。

  三,注重幼儿的个性化的情感表达,培养幼儿的审美情趣。
  《幼儿教育指导纲要》强调:“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达,培养幼儿的审美情趣。如:在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问:你喜欢哪一条路? 你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样? 你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上,你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦,兴趣浓厚,积极性高。

  四,尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。
  引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。

第12篇,大班绘画可爱的小兔子xpj手机线路

活动目标:
1,大胆用绘画的方式表达对小兔子的认识。
2,能使用形与线,形与形的组合来画出小兔子的形态特点。
3,喜欢小兔子,有爱护小兔子的情感。
重点是画出小兔子的各种形态。
难点在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。
经验准备:幼儿有饲养小兔子的经验,对小兔子的形态,生活习惯等有所了解。
物质准备:画纸,水彩画,油画棒,动态各异的小兔子的图片。
活动过程:
1,导入:看看猜猜小朋友们,大屏幕里藏了一个可爱的小动物,你们猜猜它是谁?--小兔子。
你们从哪里看出它是小兔子的?
2,基本部分
(1)欣赏课件,观察小兔子的细节特征。
小兔子的耳朵,眼睛,嘴,尾巴是什么样子的?幼儿回答。
总结:小兔子的耳朵是尖尖的弧形,嘴巴像两个弧形组合在一起的钩子,眼睛是圆圆的,好像两颗闪闪发光的红宝石,引导幼儿感知小兔子的细节。
(2)观看《动物世界之小兔子》,感知欣赏小兔子的各种形态。
在茂密的大森林里生活着许多的兔宝宝,他们跟随兔妈妈快乐的嬉戏玩耍。小朋友们要仔细看,兔宝宝们在做什么?它长什么样子?观看视频。提问:你看到了兔宝宝都做了什么事情。幼儿答。
(3)欣赏课件。
这个小兔子在做什么?
他的身体在头的什么位置?
总结:小兔子在做不同的动作时它的身体是绕着头儿转的。
小兔子的身体不动时,头部也可以绕着身体动。
进一步引导幼儿进行观察:小兔子在做不同的动作时,它的前肢后肢都在什么位置。
(4)观察作品。
(5)组织幼儿进行绘画。
生活中,你与小兔子之间,都发生过哪些有趣的事情呢?(喂小兔子吃东西,与小兔子一起跑等),那请你们把跟小兔子一起玩耍的趣事画下来吧。
(6)评价。
请幼儿之间互相说一说,你认为谁画的好,好在哪里?

第13篇,大班美术活动超级变变变(漆刷)xpj手机线路反思

   活动目标:  
  1,引导幼儿发挥想象力,创造力,利用废旧纸箱进行构建和制作立体造型,并尝试用漆刷进行涂色装饰。  
  2,培养幼儿的合作创造精神,体验到相互合作,变废为宝的真实乐趣,增强环保意识。  
  3,引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  4,让幼儿体验自主,独立,创造的能力。
  5,培养幼儿的技巧和艺术气质。
  
  活动准备:  
  大小纸箱若干,油漆刷,小桶与人数相等,桶内盛放各种颜料,纸帽,围裙人手一份,枪胶若干……。背景音乐《粉刷匠》  

  活动过程:  
  一,拓展思维  
  小朋友看,老师这里有很多纸箱,如果纸箱是玩具,你们想怎样玩?  
  (把纸箱拼搭成房子,汽车,卡车,床,沙发……)  
 
  二,合作构建  
  1,哦,原来,纸箱还可以有这么多的玩法呢!那今天,老师就要让小朋友来玩一玩这些纸箱。  
  2,但是,这么多纸箱,让你一个人来设计制作,你觉得容易吗?我们可以怎么办?  
  3,好,等会小朋友就可以4个人一组,请你们先商量好,你们一组想把这些箱子变成什么?然后再动手,在制作过程中,如果你们需要用到枪胶或刀,可以请老师帮忙。  
  4,幼儿动手构建,教师巡视并给与适当的帮助。  
 
  三,介绍作品  
  完成构建后请幼儿归位,每组选一位代表介绍作品。 
 
  四,粉刷装饰  
  1,哇!小朋友的小手真能干!一下子把废旧的箱子变成了好玩有趣的东西了,但是,你们觉得这些箱子的颜色好看吗?我们可以怎样让你们的作品变得更漂亮呢?  
  2,现在,老师就想让小朋友来当一回小小粉刷匠,看这是老师给你们准备的帽子,围兜,刷子,颜料(教师介绍材料)  
  3,小朋友还是按照刚才的小组成员一起来粉刷你们的作品,粉刷时也要互相商量合作好,尽量保持地面的清洁。  
  4,幼儿合作粉刷,教师巡视并给与适当的帮助。  
 
  五,欣赏留影  

  活动反思:
  活动以发展创新精神,时间能力为主要教学目的,引导幼儿大胆想象,大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价,充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力,不仅增强了教学的趣味性,还培养了幼儿的自信心和自豪感。

第14篇,大班美术漂亮的路xpj手机线路反思

   活动目标:
  1.欣赏各种各样路的图案和颜色美,大胆表达自己的体验和感受。
  2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦,培养幼儿的审美情趣和环保意识。
  3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路,提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。
  4.培养幼儿的观察,操作,表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  5.让幼儿体验自主,独立,创造的能力。

  活动重点难点:
  活动重点:
  欣赏各种各样路的图案和颜色美。
  活动难点:
  感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美

  活动准备:
  前期准备:周末请家长带幼儿去认识各种各样的路,重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美,并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。
  其他准备:将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块:老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式:自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅,各种颜色的卡纸,剪刀,浆糊

  活动过程:
  一,谈论,欣赏展板照片,幼儿已有的生活经验回顾。
  师:这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到,它漂亮吗?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗?走在漂亮的路上,你的心情怎么样?
  幼:这条是在我爸单位里找的,上面的长方形图案很漂亮,我走在这条路上心情很好。
  幼:这条路我见过,在兰溪公园,我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳,很好玩。
  幼:这条是我们幼儿园里的路,我每天走在这条路上心情很好,很高兴。
  幼:这条是街上的人行道,上面的图案也很漂亮。
  老师:(总结)我们生活里有各种各样的路,有的路很漂亮,走在漂亮的路上心情都变好了。
  通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验,激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前,兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。

  二,欣赏课件——自动《教师找路一》 (色彩素雅的路)
  师:老师也找了许多漂亮的路,现在我们一起来看看。
  自动播放课件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲<秋日私语>,营造一种幽雅,宁静的氛围,让幼儿欣赏,体验天天走着的路竟然那么美,那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!”,“哇!”的赞叹声,可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。

  三,打开手动《教师找路一》
  1.幼儿自由欣赏讨论:老师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?
  幼:我喜欢第1条路,第1条路很漂亮。
  幼:我喜欢第6条路,上面有花的图案,很漂亮。
  幼:我喜欢第5条路,像光盘。
  ……
  教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台,让幼儿的审美感受得以自由表达,此时幼儿的审美感受是零散的,细碎的。
  2.引导幼儿逐幅欣赏,分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下:这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么形状的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上,你的心情怎么样?
  师:老师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?
  幼:我喜欢第1条路,这条路在河边,是鹅卵石铺的,没有栏杆,走过去很刺激
  师:你呢?
  幼:我喜欢第3条路。
  师:为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?
  幼:这条路很漂亮,上面有许多长方形图案。
  师:这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?
  幼:那些长方形图案排列有规律,很整齐,我觉得很美。
  师:这样的路你有没有走过?如果你走在这样的路上心情会是怎么样的?
  幼:走在这样的路上心情很好。
  幼:我喜欢第5条路,我觉得它像一张张光盘,还有音乐跑出来,我喜欢在上面跳舞。
  幼:我也喜欢第5条路,上面的图案像一片片荷叶。
  ……
  此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验,我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏,解读路面的图案造型等审美元素,表达审美感受。
  当幼儿提到左图《教师找路1》的8号路时,除了引导幼儿欣赏图案,颜色等审美元素外,教师借助问题:“如果把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样? ” 启发幼儿发挥想象,感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的,这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)
  当幼儿提到左图《教师找路1》的5号路时,教师借助幼儿的各种想象(如:路的图案像光盘,荷叶,苹果,圆圈,老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面,把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路,大家想象不一样,感觉也不一样,就产生一种意境的美。
随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高,我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读,引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。
  师(总结):这些路面的图案不一样,图案的排列也不一样,人们看了感觉也不一样。有的图案有规律,很整齐,给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律,比较自由,给人感觉一种轻松,随意的美;有的给人感觉一种协调的美,有的给人感觉一种意境的美。

  四,欣赏课件——自动《教师找路二》(色彩鲜艳的路)
  师:小朋友再看看老师找的另外一组路,这组路你觉得怎么样?
  将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏,使幼儿在欣赏时能更鲜明,清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳,很有视觉冲击力,很吸引幼儿的眼球,幼儿看了赞叹不绝。

  五,打开手动《教师找路二》
  1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?
  幼:第1条红色的路很美。
  幼:第3条彩色的路也很美。
  幼:哇塞,第8条铁路也有彩色的。
  ……
  2.引导幼儿逐幅欣赏,解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么?
  师:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?
  幼:我喜欢第1条路,它是红色的。
  师:红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。
  幼:红色的路给人感觉很美,很像结婚的时候走的路。
  幼:也很像去领奖台的路。
  幼:实验小学操场的跑道也是红色的
  师:要是走在这样的路上,人们心情怎么样?
  幼:走在红色的路上心情会很高兴。
  幼:走在这样的路上,人们心情很激动。
  师:走在这样的路上,你想干什么?你为什么想那样做?
  幼:走在这样的路上,我想跑步,因为我很激动。
  幼:走在这样的路上,我想大声呼喊,因为我很高兴。
  ……
  师:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?……
  幼:我喜欢3号路,它用红色,白色,橙色,棕色搭配很好看,很像通往迷宫的路,我很想走进去看看。
  ……
  师(小结):这些路的颜色很漂亮,一条路除了图案美,颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高,我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的?
  此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感,想象丰富。

  六,幼儿设计路(手工粘贴路),迁移欣赏经验。
  1.激发创作欲望
  师:听说××地方正在兴建公园,公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家,帮忙设计一条漂亮的路,好吗?这儿是四张景点图,你可以任意选择一个景点设计路,老师已经为你们准备了各种颜色的路,需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形,小朋友可以发挥想象力,用这些图形大胆设计图案,看谁设计的路最美。如果你想设计很特别的图案,桌上有剪刀和纸,你就大胆设计吧。
  借助背景图激发幼儿手工设计路,运用欣赏经验,培养幼儿的审美想象力,创造力,表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。
  2.幼儿创作,教师针对幼儿的创作情况进行指导。
  3.作品展示
  师:请小朋友将设计好的路嵌入背景图,看看你设计的路漂亮吗?可以向同伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一样不一样?
  展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏,交流,一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示,旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。

  活动反思:
  一,选材生活化。
  《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活,以生活为基础,建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏,体验,实现审美素质的提高。

  二,注重幼儿的审美体验。
  在活动前请家长带领幼儿去寻找路,进行初次的审美体验,让幼儿与路对话,与家长对话,在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏,引导幼儿再次体验,通过幼儿再次地与路对话,与老师对话来梳理,提升审美经验。

  三,注重幼儿的个性化的情感表达,培养幼儿的审美情趣。
  《幼儿教育指导纲要》强调:“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达,培养幼儿的审美情趣。如:在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问:你喜欢哪一条路? 你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样? 你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上,你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦,兴趣浓厚,积极性高。

  四,尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。
  引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。

第15篇,大班美术我设计的钟xpj手机线路反思

活动目标:
  1,能以数字,指针,表盘为主体,设计出不同造型的钟表。
  2,在欣赏的基础上,迁移自己喜欢的形象装饰钟的外形。
  3,在涂色时保持画面整洁,并体会成功设计带来的快乐。
  4,培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
  5,能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
  1,白纸,记号笔,油画棒。2,PPT  3,时钟
活动过程:
一,欣赏钟表模板,介绍钟表的组成部分
1,出示钟实物:小朋友看看,这是什么?(钟)
2,师:聪明的人们,为了让大家知道一天当中的时间,发明了时钟。
3,师:请你看看,说说,钟有哪些部分组成?它又有哪些特点呢?(包括指针,数字,表盘等等)幼儿说教师画,画表盘数字时详细介绍(首先我画了一个圆形的表面,找到圆形四条边的中点,分别写上12点,3点,6点和9点,然后在分别找到其余的点,写上数字。最后画上钟的时针和分针,注意分针长,时针短。这样我的表面画好了)
4,小结:表盘上有1到12的数字,而且有三根指针,最短的是时针,稍微长一点的是分针,最长的是秒针
二,创设情境,欣赏各种造型的时钟的图片,引起幼儿对时钟的兴趣
1,师:今天,小青蛙的钟店开张了,店里里有各种各样的钟,让我们一起来看看都有哪些漂亮的钟呢?
2,出示钟的图片,向幼儿介绍各种造型的钟表,感受造型美和色彩美,在感受造型美的同时找到他们的共同点:都有以表盘为中心。
3,师:你们看这些钟漂亮吗?你喜欢哪一种?它是什么样子的?它的表盘是什么形状?你最喜欢他的哪一个地方?原来圆形的表盘可以变出一朵花(一只瓢虫)呀,方形的表盘可以变出一座房子,椭圆形的表盘还可以变出小动物的脑袋。
4,小结:这些钟表有的表面是圆的,有的表面是方的。它们都有一个共同的地方就是表面都有1到12的数字以及时针,分针和秒针。
5,请幼儿欣赏更多的钟表图片
师:小青蛙的店里还有很多特别的钟呢,我们再一起来参观一下吧!(引导幼儿圆形,椭圆形表盘为中心,还能变出很多特别的造型)
师:瞧,这是城堡造型的钟,它的表盘是什么形状,围绕着圆形的表面设计师设计出了城堡造型的钟,真厉害!看,这是什么造型的钟(青蛙,熊猫),在圆形或椭圆形的上面画上两只小耳朵,添上小动物的身体小手和小脚,最后再表面上画上眼耳口鼻,一只可爱的动物钟就设计好了,再来看,圆形的表面还能变出蘑菇,太阳,水果的造型呢。
三,幼儿自由设计,教师进行指导
1,师:哎,店里的生意呀真好,来了好多的客人,小店里的钟不一会儿就卖光了,好多客人还是没有买到,很不高兴。为了不让客人失望,小青蛙说:“你们明天来买吧,明天会有更多更漂亮的钟的。”
2,师:可是答应了客人,哪里来那么多漂亮的钟呢?小朋友想不想帮助小青蛙呢?那我们今天就来当小小设计师,帮小青蛙设计漂亮的钟好吗?
3,教师示范:瞧,已经有几个小小设计师设计好漂亮的钟, 你们想知道他们是怎银行设计的吗?(出师儿童画图片,重点引导如何用线条将钟装饰的更加丰富)
师(依次呈现花朵,乌龟,西瓜,汽车造型儿童创意画):这是什么造型的钟,你觉得漂亮吗?你最喜欢它的哪一个地方?为什么?
4,师:今天老师请小朋友们也做一次能干的设计者,你会设计一个什么样子的钟呢?(汽车的,小鸟的等等)幼儿自由讨论向设计什么样的钟,教师引导幼儿进一步拓宽想象
5,师,对了,除了图片出示的有植物造型,有动物造型,有房子造型的,你还可设计成水果造型的,只要发挥想象,造型可以有很多。
6,师:老师已经为小朋友们准备好圆形,椭圆,方形的纸片作为表面,请将纸片贴在白纸中央后画上数字和指针就可以开始设计你想设计的钟了,请各位小设计师们开始你们的设计吧。(要求:注意造型,颜色)。
四,展示幼儿作品
1,师:让我们把设计好的钟摆到小青蛙的小店里去吧,让我们大家一起参观一下,看看哪位小设计师设计的钟好看呢?
2,幼儿进行参观。
3,小结:小朋友刚刚看了大家的作品,你认为谁设计的钟你最喜欢?为什么?
反思:
《有趣的钟表》这节课为了提高幼儿学习的兴趣,我提前让孩子们在父母的帮助下自己制作了小钟表,使幼儿在保持兴趣的同时更直观,更主动的去了解时钟,认识时钟。活动当天,当孩子们拿着自己制作的时钟时是很高兴。在上课时,上儿学得主动,刚开始通过观察孩子们发现不论什么钟表一样的是有12个数字,一样的有时针和分针。一样的排列顺序。孩子在老师的指导下,通过自己操作认识了整点和半点。最后通过游戏,对整点和半点进行了巩固,知识的获得与情感体验得到同步进行。整个活动由浅到深,循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以实物教具为媒体,给孩子清晰,准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体,在活动中遵循活动性原则,综合运用发现法,游戏法,让幼儿通过操作活动和语言活动,促进幼儿主动学习。
不足之处:
通过孩子的掌握情况来看,也有不理想的地方。可能在活动时,孩子们有些孩子注意力都在自己手中的时钟上,再有就是关心别人的闹钟有没有什么和自己不一样的地方,这一部分孩子很难把注意力全部集中到课堂教学中,导致这部分孩子没有弄明白这节课的内容。还有游戏的形式很好,只是我应该更有针对性的去叫“xx小朋友几点了?”让孩子注意力集中,不会走神。在有节奏的游戏语言的带动下孩子们参与的热情也会高,效果也能好。还可以让孩子们自己去画两面时钟,时间是整点和半点。然后装饰成漂亮的钟表。比一比谁的时间准,谁的漂亮,这样效果会更好。

第16篇,大班美术大轮船xpj手机线路反思

活动目标:
1.能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象。
2.大胆发挥想象,设计自己喜欢的轮船。
3.丰富画面,培养审美意识。
活动准备:课件,绘画操作工具。
活动过程:
一,回忆讨论
1.猜谜语激发兴趣:
你们喜欢猜谜语吗?下面老师说个谜语给你们猜,请大家仔细听,认真想!谜面就是不着地,不腾空,一座高楼在水中。打一交通工具。(船)你们坐过大轮船吗?
2.大轮船和一般的船有什么不一样吗?
二,教师和幼儿一起讨论,并示范画大轮船。
1.了解轮船师:小朋友你们乘过大轮船吗?
师:小朋友坐的一定是旅行客船,轮船根据她们的用途可以分为轮好多种呢!你知道有什么船吗?(幼:有载重货物的货船)
2.讲解船的结构教师:今天我们就来画《大轮船》这幅画,小朋友不仅要画一艘美观的大轮船,还要体现它的功能。然后添画上适合的环境,构成一幅完整的画面。下面我们先简单了解一下轮船的外部结构,轮船通常上有一个倒梯形的船身,船身有船舱,桅杆,救生圈,接收器,锚,栏杆等等,在装饰轮船的时候,可以把名称或代号画在船身上,然后再添画上简单的花纹。
4.欣赏儿童作品课件师:下面我们先欣赏几幅小朋友的作品,看他们是怎么描绘《大轮船》这幅画的。
5.教师示范绘画教师:欣赏完小朋友的作品 你想好要画什么样的情节了吗?其实还可以添画上主人公,那样画面会跟生动有趣,下面让我们一起来学习作画方法吧!
教师边示范边讲解教师:
1.画船身。先用一条长线画出大轮船的船身,上宽下窄,前高后低,画出海面,船周围泛起的浪花,上面的栏杆,船的甲板上有很多的船舱,船舱顶部有卫星接收器。
2.画小动物。穿上有一些小动物往船下观看,这些小动物有谁呢?有熊猫。。。,只画出他们的头就可以了,船头有只大熊猫和一只小兔子,她们手扶栏杆往这边看,第一次坐船航行感觉真是不一样啊!
3.对船身进行装饰。画出挂在船边的锚,用点将船身进行装饰,画面中的线条要丰富,在画出桅杆,这升起一面旗,旗迎风飘动。
4.画背景。用长短不同的线 画出是浪花,水珠等。还可以画海鸥,太阳,云朵等。
涂色时要注意,轮船的颜色尽量要鲜艳,要有一个主色调,海水的颜色可以适当的夸张,我们来看看涂好颜色的大轮船。
6.欣赏成品画。
三,幼儿作画
1.大胆想象设计自己喜欢的轮船。
2.丰富画面四,幼儿作品展示。
教学反思:
通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界,他们的想象力很丰富,由于准备的教材不充足,铺垫得不够充分,使这节课出现了很多失误,如:1,在绘画过程中使用的时间过长;2,在展示作品并拉伸时,力度过大,使“轮船”有“漏水”的现象。等等。

第17篇,大班美术区域活动瓶盖大变身xpj手机线路

【活动目标】
1.尝试用瓶盖想象造型,并大胆讲述。
2.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
【活动准备】
各种各样的瓶盖,画板等。
【活动观察】
进区活动开始后,老师先介绍了今天美工区的活动主题《瓶盖大变身》,让幼儿尝试用瓶盖想象造型。老师为幼儿准备了各种颜色,各种大小的瓶盖,还准备了每人一个画板。在活动开始前,老师还让幼儿欣赏了许多瓶盖组合画的图片,有房子,汽车,树,动物,人等等。诗怡来到美工区,她先随意地拿了几个瓶盖做了一座房子,瓶盖的颜色有点杂,做好的效果并没有她想象中那么好。我问她:“如果屋顶用一样大小一样颜色的瓶盖,你觉得有没有更好呢?”她没回答我,她看了看旁边的小朋友在做花,于是她把房子拆了,开始学旁边的小朋友做花。这一次,她先选了几个黄颜色的瓶盖做“花瓣”,然后选了个蓝白色的瓶盖做“花蕊”,黄色有花纹的做枝。做好后她还做了一朵蓝色的花和一朵蓝白相间颜色的花。做完后,她看了看自己的作品,拍起了小手。我问她:“你的花怎么没有叶子呢?”她看完后选了几个绿色瓶盖当叶子。做完后,她又坐在那儿看了看。我问:“除了花儿,天空中又有什么呢?”她想了想,然后选了几个圆形的红色的瓶盖做“太阳”,摆好后她看了看,觉得不太像“太阳”,然后又选了几个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“太阳的光”。这次这个太阳有点像太阳了,她看后特别满意。接着,她又选了几个细小的蓝色的水彩笔盖子,这次她把盖子立在画板上,摆出了云朵的样子,这时天空中又出现了一朵蓝色的云朵。可是在画板的右上角她觉得还是空空的,于是,她想了想,选了几个黄色的瓶盖,摆出了一只小鸟的轮廓,最后她还选了一个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“小鸟的嘴巴”。摆好后,她看了看,满意的笑了,她说:“老师,你快看我摆的小花,小鸟,太阳和云朵。”我看了看,对她竖起了大拇指,并让其他孩子一起来欣赏她的作品。
【活动分析】
1.瓶盖的颜色太少。
2.活动的目标太简单,只是平面的拼摆对于大班幼儿来说过于简单。
【活动调整与改进】
1.教师在活动前要多介绍瓶盖的组合,根据大班幼儿的年龄特点,可以展示一些立体的难度大点的作品让幼儿欣赏,制作。
2.提供的图片可以再丰富些,让幼儿感知,欣赏。
3.提供的画板太小,瓶盖太大。

第18篇,大班创意美术长城长xpj手机线路

目标:
1,学习从前向后安排画面,表现简单的重叠,初步尝试表现近大远小
2,进一步感受万里长城的雄伟。
准备:黑色水彩笔,8K纸,欣赏图片《长城》,教师勾线范例
过程:
一,欣赏重现
1,欣赏长城图片:这是什么地方?有一首古老的歌:万里长城万里长,长城下面是故乡。为什么说长城是万里长呢?它造在一个山头上,还是许多山头上?故乡又是哪里呢?
2,教师介绍:万里长城是中国古代劳动人民建造的,用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候,哨兵就在一个个烽火台上点起火,拿起武器,隐藏在长城里,打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗敌人,而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下,爬上一个山头又一个山头,因为不到长城非好汉。
3,观察范例:怎样才能爬到最高峰?有哪几条线路呢?
讨论:山顶上的烽火台有大有小吗?(相同大小,近大远小)
4,师生共同示范登长城T:山头可以一个一个画,也可以连成一片。画最近的山头,烽火台和一边的城墙。C:画另一边的城墙(注意城墙与山坡的垂直,不让城墙倒塌。)T:添画烽火台和城墙 C:画稍远的山头
二,创作联想
1,今天大家来做登长城比赛,谁画到最后一个烽火台就是好汉。
2,引导幼儿画上许多山头,把长城画得长一些。
3,注意城墙与山坡垂直,不要倒塌。当幼儿画到最高峰时,启发想象往下会看见些什么,并进行添画。
三,引导评价今天每个小朋友都登上长城了,真了不起作文人网 你也可以投稿,长大后一定会登上真正的长城,看到我们故乡的美丽。

第19篇,大班美术活动我的家xpj手机线路反思

一,活动目标:
1,激发幼儿想象力,创造力,拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。
2,会用学过的或想象的绘画知识装饰天空,房屋,树木等。
3,充分体验绘画活动的乐趣。
二,活动重点:激发幼儿想象力,创造力,拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。
活动难点:会用学过的或想象的绘画知识装饰天空,房屋,树木等。
二,活动准备:
1,看电视报道,让幼儿了解地震后满目疮痍的家园,以激发幼儿强烈的创造欲望。
2,人手一份绘画纸和油画棒。
3,教师范画《我的家》一幅。
三,活动过程:
1,谈话激趣。
师:"孩子们,地震了,我们伟大的祖国妈妈遭受了巨大的灾难,人们都佷难过,灾区的小朋友也没有了家,好可怜,小朋友想不想帮他们建造一个美丽的家?……''(通过谈话,让小朋友了解灾区受灾情况,同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心,并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。)2,引导幼儿讨论:《我梦中的家》。
(1)师:那请小朋友说一说你梦中的家园是什么样子的?
( 梦中的家园在太空中,那里远离灾害,没有污染; 梦中的家园没有难闻的气味,河水是清澈的,听不到机器的轰鸣声;我梦中的家园空气清新,蓝天白云,绿草地,还有许多小动物一起玩。)(2)激发幼儿说出自己想象中的家的样子。
(通过讨论《我梦中的家》,为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界,拓展了幼儿的思路)。
3,自主性绘画活动--"我的家",幼儿绘画,教师巡回指导。
(1)教师出示范画,引导幼儿观察.
师:老师也把自己想象中的家画出来了,想请小朋友们看一看。小朋友们说一说,房子上是用什么装饰的?房子前面,后面及后上面是怎么装饰的?(引导幼儿说出房子的基本画法,并给予想象力弱的幼儿基础的思维开拓)(2)引导幼儿大胆想象并作画。
师:小朋友想不想把自己想象中的家画出来呢?
( 教师引导幼儿利用绘画表现出自己心中理想的生活环境,教师适时指导,使幼儿设计出的画面内容丰富,新颖独特。)(3)边播放轻音乐边引导幼儿绘画。
4,展示幼儿作品,倾听幼儿的构思。
(1)幼儿相互介绍,讲述作品内容。
(2)请部分幼儿进行交流,讲述自己的设计意图。
(3)教师对幼儿作品进行总结,并对幼儿提出希望。
5,活动延伸。
与爸爸妈妈一起用简单的折纸折出房子或粘贴房子,与同伴一起分享。
活动反思:
线描画,对我班孩子来说并不陌生,他们已掌握了基本的线形,但在画面的切割,分布,线条的疏密排列上还不够适宜。因此,在本次活动中,每个孩子都从始至终兴趣盎然,积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导,十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子,他们可以自由表现,不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功,获得自信,充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏,我不作好与坏的绝对评价,而是让孩子们相互表述自己的观点,让每个孩子发现同伴作品中的闪光点,让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境,既可以让孩子获得自信,又可以焕发孩子们主人翁的意识。

第20篇,大班美术彩色毛毛虫xpj手机线路反思

活动目标:
1,通过欣赏故事,玩色,感知红,黄,蓝三原色混合所产生的色彩变化。(难点)
2,学习用棉签棒蘸颜料作画。(重点)
3,大胆地动手操作,喜欢用棉签棒作画。
活动准备:
多媒体课件;红,黄,蓝颜料;白纸(画有毛毛虫的轮廓).
活动过程:
一,欣赏故事《好饿的毛毛虫》,感知色彩混合后发生的变化。
提问:
1,这只毛毛虫一开始是什么颜色的?
2,毛毛虫吃了红颜色的果子,身上变出了什么颜色?
3,接着它吃了什么颜色的果子,身上变长出了什么颜色?
4,它又吃了什么颜色的果子?身上变出了什么颜色。那现在它身上有哪些漂亮的颜色呀?
二,幼儿操作。
1,师:我这也养了些毛毛虫,我想请小朋友们也来试一试它们吃了红黄蓝色会变成彩色的吗?
2,教师交代玩色要求。
3,老师巡回指导,鼓励幼儿大胆玩一玩。
三,展示幼儿作品,引导幼儿一同欣赏。
1,师:我们一起来看看,你的毛毛虫都变成了哪些颜色?
小结:原来呀,几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。
2,关于毛毛虫还有很多好听的故事呢,带上我们的作品一起去教室听吧。
四,活动延伸:
可以让幼儿观看视频或听故事,让幼儿知道毛毛虫长大后就变成美丽的蝴蝶。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

第21篇,大班美术国宝大熊猫xpj手机线路反思

活动目标:
1. 知道有关大熊猫的知识。
2.简单的画出大熊猫的体态。
3.增强幼儿爱护大熊猫的情感。
活动准备:
大熊猫图片,油画棒,绘画纸,勾线笔。
活动过程:
一,导入部分。
谈话导入:教师:小朋友们你们见过大熊猫吗?谁来说一说大熊猫长得什么样子?
【设计意图:以谈话导入的方式进行导入,一是激发幼儿的兴趣;二是给孩子创设一种自由,宽松的语言环境,鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。】
二,基本部分。
(1)出示课件:(大熊猫吃竹子的画面,玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
教师:小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子,在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的,有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢,肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
(2)老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。
①大熊猫圆圆的大脑袋。
②画出大熊猫椭圆形的白色身体。
③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
④给大熊猫添画上眼睛,鼻子,耳朵。
⑤给大熊猫进行着色。
(3)幼儿在绘画纸进行绘画。
①自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。
②画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫 。
③为大熊猫添画竹笋,竹叶等。
④给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。
【设计意图:鼓励幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。】
三,结束部分 。
对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
【设计意图:让幼儿感受绘画活动的乐趣并发展孩子们的语言表达能力和组合能力。】
活动反思:
在诸多的绘画活动中,教师往往关注的是作品的绘画方法,追求的是幼儿是否画的好,其实,这样的教学模式是不科学的,是与《纲要》精神相违背的,教师应以美术教学为载体,积极融合情感,科学,交往,语言等多方面因素于一体,促进幼儿多方面的全面和谐发展。
成功的活动中,往往会有很多相关的因素,细细思考总结出最重要的一点,再把它挖深扣细,这样会更后深度,更有着眼点,比如:突出情境性等,名字也可以更适合内容来起,你说呢?

第22篇,大班手工xpj手机线路:装饰花瓶

幼儿园大班手工活动:装饰花瓶

活动目标: 
1,尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子,激发幼儿对制作活动的兴趣。
2,能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活,增强环保意识。

活动准备:
    各种罐头,饮料瓶,橡皮泥,黑豆,黄豆,绿豆,玉米,红豆等。

活动过程: 
1,欣赏花瓶。 谈话:小朋友,你们见过花瓶吗?花瓶是什么样子的?老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。
2, 我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。
出示图片,帮助幼儿归纳规律
1)主题式的装饰
2)瓶口,瓶底对应的装饰
3,观察装饰好的花瓶,激发制作欲望。
“它们是用什么材料装饰的?运用了上面的哪种方法?”
4,出示课件,幼儿观察制作过程,了解制作方法
5,幼儿动手尝试制作。
1)鼓励幼儿用多种材料进行装饰。
2)帮助能力强的幼儿富有个性的创作。
5,共同布置花瓶展,相互欣赏,评价。
“你是用哪种方法来装饰的?你喜欢哪个花瓶?为什么?”

第23篇,大班美术图形宝宝变变变xpj手机线路反思

一,活动目标
1,在幼儿的观察,教师的指导下,让幼儿学会运用各种图形进行拼贴画。
2,培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力,创造力,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。
二,活动重难点
重点:选取图形进行拼贴画。
难点:按要求喷刷画。
三,活动准备
1,A4白纸人手一张,各种图形图片,旧报纸等
2,范例作品,范画两张
3,装图形的盘子
4,魔术帽,魔术盒
5,多媒体课件
四,活动过程
1,教师和幼儿一起唱图形变变变歌曲,调动幼儿的情绪,谈话激发兴趣,引出课题。
教师:"刚才我们一起唱了歌曲图形变变,今天我们的小朋友就来当魔术师看能变出什么?今天老师要带大家去魔术王国看一看,魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时,我们要会说魔术王国的咒语,才能进去,请小朋友们和我一起学习咒语:乌拉乌拉变,乌拉乌拉变。"加上动作。(幼儿和老师学习咒语)
2,带幼儿进入魔术王国,利用多媒体引导幼儿回顾对图形的认识,观察图形组合变化。
1)幼儿闭上眼睛说咒语两次,教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。
2)幼儿睁开眼睛,已经来到魔术王国。教师自我介绍:"小朋友们好,我是魔术王国的魔术师,欢迎你们来到魔术王国。"(小朋友向魔术师问好)3)播放课件,引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。(图形,魔术盒)
4)师幼齐说出图形的名称。教师:"现在,我要给你们变魔术了,你们可要仔细看,我用什么图形变成了什么?"
5)教师变魔术,幼儿说咒语(两个圆形和三角形变成小鸡)
6)再变魔术(图形拼贴:用半圆形和长方形拼出了蘑菇,三角形和正方形拼出了房子等)
7)幼儿交流:如果你是魔术师,你想变出什么?请个别幼儿发表意见。
3,幼儿自主探索,教师参与到各组,适时指导。(播放轻音乐)教师:"小朋友已经准备了各种各样,大小不同的图形,你想变什么,自己动手变一变吧。等会我们要比一比,哪些小魔术师能安静变魔术,变出和老师变得不一样的物体来。"
4,引导幼儿相互欣赏作品,相互交流。
5,总结,离开魔术王国。
活动反思:
通过本次活动,幼儿掌握了不同平面图形的特征,并能说出相应的图形名称,能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图,更加进一步掌握了图形的特征。
活动过程中,老师先出示不同的图形,让幼儿辨认小结不同的图形特征,再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数,最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程,思路清晰,设计完整,气氛活跃,效果较好。
但还有太多的不足之处:1,ppt课件的制作不熟悉,方法老套。2,语言不够亲切,缺乏亲和力。3,幼儿动手操作粘贴时间较长。4,缺乏了鼓励孩子的语言。5,启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。

第24篇,大班美术有趣的石头画xpj手机线路反思

活动目标:
1.了解石头在生活中的作用。
2.能利用石头进行艺术创作。
3.体验创作的乐趣。
活动重难点:
重点:能用毛笔均匀地在石头上涂色。
难点:利用石头的造型进行艺术创作。
活动准备:
1.收集的不同形状的石头若干。
2.颜料,毛笔,水桶,纸盘,双面胶,塑料垫板。
3.石头创意电子稿图片若干张。
4.《我是一颗小小的石头》CD曲。
活动过程:
一,引起兴趣,交流讨论师:小朋友们,我给你们带来了一样东西,看,是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途,石头还可以做成什么呢?
二,示范欣赏提出要求
1.出示石头范画,说一说石头画是怎样做成的。
2.教师示范 ,提出要求。
师:有些石头画是根据石头形状来想像绘画图案,有些石头画的制作是根据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头,看看石头像什么,能做什么画。然后在石头上涂一层漂亮的颜色,换颜色时一定要把笔在水桶里涮干净,涮笔时要轻轻的,不要甩到别人的身上,把毛笔头上的水在桶边挡掉,再在干毛巾上把水吸干净。再蘸上颜料画上漂亮的图案,如果有颜色碰到手上要用湿毛巾及时擦手。将石头放到盘子里,添画上漂亮的的花边,一幅石头画就画好了。
3.播放好看的石头画,请幼儿欣赏石头画作品。
师:老师这里还有好看的石头画作品,我们一起看看吧。
三,启发引导,拓展想象
1.交流,想象。
师:你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜欢的石头造型,说给同伴听一听。
2.教师给予适当指导。
四,幼儿创作,教师指导师:石头王国要举办一个"石头创意展"需要许多奇特的石头画作品,小朋友们都是小小艺术家,快来大显身手吧。
活动反思:
(一)本次活动的成功之处
在这次活动中,孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣,大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响,有自己的创新之处,并能大胆,合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。
(二)本次活动的不足之处及提出新的设想
在这次活动中,经过过后的反思,我认为存在着以下几点不足之处:
1,老师在向幼儿介绍制作方法的时候,有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考,如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面,过后在让幼儿去操作石头,这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后,再来听老师的讲解,这时候,太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了,而非在老师的语言上了。
2,由于老师材料摆放的位置不合理,造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到,没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走,能够较好的达到你预定的目标,可是不然,一次好的活动,除了活动中老师的指导要到位,能够让幼儿在轻松,自由的环境下达到你预定的目标外,老师课前的准备活动也是十分重要的,这里所说的准备既包括知识方面的准备,也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要,是否便于幼儿操作等等。
3,刚开始的引入过于繁琐,导致了在后面介绍制作方法,特别是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清楚,导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师,除了有较好的组织能力外,还能具备较好的口语表达能力,如果把你的语言,把你要表达的意思让幼儿听明白,这是当前我的困惑,我想也是我们几个新老师的困惑。今后,我想自己除了提高自身的业务素质外,关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈,交流的“路”,让孩子能够 “听”得懂你所要表达的意思,打破孩子与我之间的那堵墙。
4,教师的范例过小,不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现,由于范例过小,就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用,可是过想细想,我本未能很好的来体现范例的这一特征,范例在活动中就象走场一样,并无其他用处了。
(三)幼儿的创新之处
在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如用石头组合了一个小人,最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”;用吸管为不倒翁的气球制作了一条绳子,并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外,也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细,能充分发挥他们的想象力来创作,很多孩子的作品都让我们刮目相看。
总之,作为一名刚刚转岗的年轻教师来说,我还存在着许多不足之处,所以在以后的工作,学习,生活中,我还要跟老教师好好学习,多看相关方面的资讯,多了解有关幼教界的信息,以更多的知识来充实自己,提升专业素养,提高业务水平。除了这些之外,我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心,这样才能做到从孩子出发,了解孩子,贴近孩子。

第25篇,大班美术活动牛奶包装设计xpj手机线路

一,设计意图
牛奶包装盒,瓶是幼儿生活中常见的事物,包装盒上面有很多的信息如牛奶的品牌,口味,生产日期,保质期等等,自开展《香香的牛奶》主题以来,孩子对这些包装上的信息产生了较大的兴趣,也有了想要自己表达表现包装设计的欲望。
大班的孩子已经能较清楚地用语言,绘画等方式表现自己观察到或想象的事物,因此我们设计了本次活动,意图通过欣赏牛奶包装上不同的图案,让孩子感受这些图案的特殊意义,从而激发孩子的创造与想象,并在同伴面前大胆地表达自己的设计。
二,活动目标
1.欣赏牛奶包装,了解牛奶包装上图案设计的意义或作用。
2.会用各种不同的图案,符号来设计牛奶包装。
3.喜欢参与设计牛奶包装的活动,大胆表述自己独特的设计。
三,活动重难点
重点:会用各种不同的图案,符号来设计牛奶包装。
难点:设计独特的包装设计,并能大胆表述。
四,活动准备
经验准备:幼儿天天喝牛奶,对牛奶包装有初步的认识。
物质准备:收集的各种牛奶包装,课件,彩色笔,纸盒若干。
五,活动过程
1.出示两瓶不同的牛奶,引发设计包装的想法。
师:这里有两瓶牛奶,你会喜欢喝哪一瓶?为什么?
小结:原来包装可以告诉我们很多的信息,今天我们就要来设计牛奶包装。
2.结合幼儿已有经验和课件图片,引导幼儿了解牛奶包装上的主要元素。
师:你知道牛奶包装上有哪些东西?
当幼儿提到图案时,教师引导幼儿猜一猜这个图案表示的意思。教师出示各种牛奶包装图案,引导幼儿欣赏并了解牛奶包装图案的含义,以及图案的位置。(小结:这些大大的图案有的会告诉我们牛奶的味道,有的也会告诉我们这种牛奶是纯天然,无污染的,喝了他们的牛奶身体会很棒的哦!)当幼儿提到和数字有关的内容时,教师引导幼儿说一说包装上还有哪些地方也看到了数字,并出示有条形码,营养成分表,净含量,保质期,生产日期等数字的课件图片,简单了解这些数字的位置。
当幼儿提到文字时,教师出示"文字"课件,简单了解文字可以表示牛奶的种类,品牌等。
3.尝试设计牛奶包装。
师:现在要请你来当小小设计师了,你想设计什么样的牛奶包装呢?
教师交代创作要求,幼儿分组尝试设计自己喜欢的牛奶包装。
4.为牛奶代言。
师:现在请你来为自己的牛奶做个广告吧,你设计的是什么样的牛奶包装?
小结:把我们的牛奶带回教室,跟其他小朋友介绍一下,看看他们想买吗!

第26篇,大班美术有趣的西瓜xpj手机线路

活动目标:
1,初步了解有关西瓜的简单知识。
2,学习用蜡笔给西瓜涂色并用棉签蘸颜料画西瓜子。
3,喜欢参与美术活动,体验美术的快乐。
活动准备:
1.多媒体PPT
2.颜料,棉签,蜡笔
活动过程:
一,导入
1,通过问答方式引入活动。
天气越来越热了,天热的时候特别想吃水果,你们最欢吃什么水果呀?(苹果..)今天老师带来了一个好朋友,请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)引出西瓜。
2,观察图片西瓜。
西瓜大不大?是什么形状的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的,里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的)它里面是什么样子的,我们来看看,西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么形状的?
二,示范大家都爱吃西瓜,今天我们就来画画西瓜。出示基础图片,运用到蜡笔,熟悉的朋友棉签先用蜡笔涂色,再用棉签粘上籽的颜色,边示范边说儿歌:大西瓜,穿红衣,捡颗芝麻粘上去,又圆又大真好吃。
三,巡回指导
四,展评活动总结:
通过今天的学习,我们学会运用蜡笔棉签画西瓜,生活中应多吃各种水果,才能快快长大。

第27篇,大班美术漂亮的手套xpj手机线路反思

活动目标:
1, 引导幼儿初步感受一双手套的对称美,体验装饰手套的成功和喜悦。
2, 启发幼儿大胆想象,创造,运用多种图形,颜色,线条,装饰手套。
活动重点:体验到设计手套带来的喜悦感和成功感。
活动难点:会运用多种形式装饰手套,并能设计出对称的图案。
活动准备:
1,经验准备 观察冬天人们所带的手套
2,物质准备 课件 图片 范例 手套 油画棒  音乐
活动过程:
一,谈话导入——生活中的手套
1.手指游戏激趣肢体语言(教师搓手)老师的手怎么了?(冻)
2.小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了,我们外出时会感觉怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么办法保护自己的手?(戴手套)
二,观看课件欣赏手套,激发制作兴趣
1, (课件)老师今天带着小朋友去手套专卖店看看都有什么样的手套,选择一款自己喜欢的手套,好吗?
看看你会发现什么?
(1)我们的手套款式不一样,有五指头分开的,有不分开的,还有露指头的。
(2)手套颜色不一样,图案,花纹也不一样。有带挂绳的,有不戴挂绳的。
(3)手套的材质也不一样,有毛线的,有绒的。
小结:小朋友们说了这么多,发现了手套很多的秘密!从外形上看,有分指手套,并指手套,半指手套。材质,图案和颜色也是各式各样,丰富多彩的。
2,老师这里也带几副手套,想不想看一看。(出示故意弄乱的手套)呀,这些手套都弄乱了,谁来帮忙整理一下。
3,请幼儿上来配对,并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案,颜色一样 ,是一对。
4,告诉幼儿图案,颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。
三,装饰手套
1.出示手套装饰范例画,展示不同的线条,图形,色彩。
(1)我这有几副设计装饰好的手套画,我们一起来欣赏一下。
(2)你们觉得这些手套装饰的漂亮吗?你喜欢哪一副?
这些手套都用了哪些线条,图形,和颜色来装饰呢(认识各种线条)
2.教师边讲解边示范装饰手套
3.你想不想也做个设计师,设计出漂亮的手套。
(1)刚才我们欣赏了这么多漂亮的手套,那你们想不想装饰设计属于你们自己的漂亮手套呢?
(2)出示纸工制作的手套, 最后画完可套在手上。
(3)现在就请小朋友们在这个纸工手套上装饰属于自己漂亮的手套吧!在装饰的时候,看看谁能用更多不同的线条,图形图案和颜色来装饰它。
(4)幼儿装饰手套,教师巡回指导。
4.戴一戴,看一看,说一说。(幼儿相互欣赏作品)。
(1)你们装饰的手套真漂亮,我们戴在手上互相看一看,说一说,你喜欢哪个小伙伴装饰的手套,为什么?
(2)幼儿互相欣赏,评价。
活动反思:
纲要强调,在提高幼儿知识面的同时,还要以能力为主,在活动中,幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上,充分考虑幼儿的观察能力,由简单到难,这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确,幼儿能仔细观察,并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式,也符合幼儿活动的能力,师幼互动方面也比较好,给孩子展示的空间,同时又让不太理解的小朋友思考的空间,兼顾到所有的小朋友,让每一个小朋友都能得到不同的提高,让幼儿参与作画,幼儿设计的积极性很高,幼儿没有被教师的范画牵着,而是大胆地按照自己的思路设计,幼儿表现出了极大的热情,还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏,同时也欣赏别人的作品。

第28篇,大班美术活动单刷板画《海中航行》xpj手机线路反思

   设计意图:
  在一次《海底世界》的活动中孩子们收集了许多的关于海底的资料图片,还有许多的珊瑚礁,海螺,海带,贝壳等。其中,一个漂亮的海螺壳引起了孩子们的兴趣,孩子们展开了激烈的讨论:“在海边就能拾到它,是海水把它推到沙滩上的……”。孩子们对大海产生了兴趣,去看过大海的小朋友比较兴奋,而部分没有看见过大海的小朋友却沉默寡言。“老师,什么是大海呀?”孩子对大海产生了好奇心。为了让幼儿的认知能力,想像力及创造力得到更广阔的发展,于是设计了活动单刷板画《海中航行》,通过DIY艺术创作方法的学习,能更有效地调动幼儿参与活动的兴趣,提高他们的表现技能。

  活动目标:
  1.愉快地参与活动,感受自己动手操作,在玩中进行艺术创作的喜悦之情。
  2.掌握单刷板画创作基本技法,能用手指画出不同波形。
  3.能自由想像,大胆地和同伴进行交流。
  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:
  材料准备:塑胶板,画纸,粉彩纸,浆糊,竹签,颜料,录有海浪涛声的磁带,录音机,海浪的影碟,各种颜色的三角形彩色纸。
  知识经验准备:幼儿对大海的了解。

  活动过程:
  一,引起幼儿兴趣
  出示漂亮的小海螺壳:“小朋友,你们知道小海螺生活在哪里?”
  1.讨论:大海:让幼儿根据已有的经验自由发挥,回忆想像海水的颜色,味道,说一说海面上有什么?海底下有什么?
  2.观看影碟《美丽的浪花》使幼儿了解大海有涨潮,落潮并感受海面的变化――认识波浪线。

  二,通过颜料调色游戏,学习单刷板画技法
  (1)游戏:(小小指头穿花衣)
  A.引导幼儿用手指沾上自己喜欢的颜色,并在塑胶板上记录下所选择的颜色。小指头穿好衣服后比一比,看看谁穿的衣服最漂亮,说说自己的小手指都穿了什么颜色的衣服。
  B.老师提出问题:“如果将所有颜料和在一起会变成什么颜色?”“大家试试看,我们用浆糊将它们和在一起”。教师示范加上浆糊和颜料一起在塑胶板上混合调匀。“我们来用五个指头,大把的抓浆糊到塑胶板上,用两只手来调和颜色,将颜料混在一起。”(调入浆糊是单刷板画的重要环节,使染料敷在纸上不流淌,且凝固,干燥较快。大把的抓浆糊手里滑滑的感觉很好玩,支持鼓励个别胆小不敢下手的幼儿大胆操作)。调和后让幼儿观察并说出变成了什么颜色。(黑蓝色)引导幼儿说出大海的颜色。
  C.练习绘画海浪。
  播放海浪声音,感受海浪的声音。联想海浪,用手指头在混合好颜料的塑胶板上绘出海浪的波形,引导幼儿根据自己的喜好画出大或小的波浪线,然后擦手。
  D.将彩纸覆盖于塑胶板上,用力均匀施压。然后将彩纸揭起。放在一旁晾好,待干。
  3.运用彩纸拼摆小船。
  出示各种颜色的三角形彩色纸,让幼儿自由选择各种颜色彩色纸在桌上拼图“拼一艘你喜欢的,漂亮的,与别人不一样的小船”。

  三,作品评析
  (1)引导幼儿发挥想像:你坐在小船上,会去哪里?你的小船上还有谁?你们去干什么?等等。
  (2)分别请小朋友将自己的画展示给同伴看,并讲一讲自己的画,引导幼儿发挥想像,给自己作品起名字:《小小船》,《汪洋中的小船》,《小摇船》,《泰坦尼克号》等等。幼儿作品名称可重复,灵活运用。(活动之前教师没有规定作品的名称,本活动名称取材于幼儿作品名称)

  活动延伸:
  《各种各样的船》收集各种船的资料,认识船只的种类。

  活动反思:
  本次活动的内容产生于幼儿对大海的好奇心,通过本次活动,丰富了幼儿对大海的感性认识,满足了幼儿的好奇心及求知欲望。活动过程使孩子们通过“玩”轻松地完成了作品。老师设计了与孩子之间的交流讲述很重要,在作品完成后,幼儿通过想像运用语言将自己的感受和想法表达出来是儿童画的灵魂,这样,教师才能真正走进儿童的世界。

第29篇,大班美术我设计的汽车xpj手机线路反思

活动目标:
  1,观察玩具汽车,进一步感知了解各种汽车的结构。
  2,通过欣赏范画和讨论活动,尝试设计奇特的汽车。
  3,愿意在集体面前大胆地表达自己设计的和自己喜欢的汽车,体验成功制作的快乐。
  4,在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
  5,乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
  活动准备:
  1,各种玩具汽车若干2,彩色纸若干,勾线笔若干3,幼儿用书活动过程:
  一,出示玩具汽车,引导幼儿观察。
  (1)这些汽车什么地方是一样的?
  (2)这些汽车什么地方是不样的?它们有什么功能?
  二,引导幼儿打开幼儿用书,观察汽车,感知汽车的结构。
  (1)看图说说,画面上有什么?它们是什么样子的?
  (2)你喜欢哪一辆汽车,喜欢它什么地方?
  三,启发幼儿大胆想象:我设计的汽车。
  (1)你还见过什么式样的汽车?你还见过什么特殊功能的汽车?它是什么样子的?
  (2)如果你是汽车设计师,你想设计一辆什么样子的汽车?
  (3)启发幼儿根据已有的经验,设计不同功能和独特的汽车。
  四,幼儿创作活动《我设计的汽车》。
教学反思
这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入,过程,到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切,,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神,情绪,语气,动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。通过本次活动教学,有以下思考:
1,美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外,更要准备的是老师多方面的知识,深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。
2,要注重美术课堂教学的创新
新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识,操作,情感,创造的整合的道路中,我还有很多的不足,在以后的教学过程中,我会不断提高美术素质以外,不断的改进教学方法,上好美术课。

第30篇,大班美术活动图形宝宝变变变xpj手机线路反思

活动目标:
1.学习及认识各种基本图形宝宝,并用各种图形拼成一幅画;
2.激发幼儿的想象力,创造力和动手能力。
活动准备
1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状;
2.糨糊,水彩笔或者油画棒;
3.视频转换仪,视频素材。
活动过程:
一,导入我的小手拍一拍(拍拍 拍拍拍),我的手指弯一弯(弯弯 弯弯弯),我的手指弹一弹(弹弹 弹弹弹),我的小手放放好(放放 放放好)。
二,视频展示
1.基本图形宝宝展示师:小朋友,首先复习一下上一节课我们学过哪些图形,我们啊,一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问:有哪些图形宝宝呢,看看小朋友都认识不?
幼儿:有正方形宝宝,圆形宝宝,椭圆形宝宝,三角形宝宝,半圆形宝宝,长方形宝宝师:小朋友回答得真是棒。小朋友,你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片,小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的,漂亮的图画呢?
幼儿:想
2. 图形创意画展示师:好,小朋友,那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。来,我们一起来看一看,小朋友这幅图片上都有什么啊?幼儿:小鱼师:那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿:三角形和圆形。
师:小朋友们都非常的棒,回答的很好师:那我们一起来看看,三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿:小鱼的身子和尾巴。
师:圆形宝宝变成了什么啊?幼儿:小鱼的眼睛。
师:小朋友们真的太棒了,我们再来看一幅图,哪个小朋友能告诉老师,你在图片上看到了什么?幼儿:房子。
师:那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。
幼儿:三角形,正方形,长方形师:我们班的小朋友都非常棒,也非常的聪明。
师:那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿:房顶。
师:长方形宝宝变成了什么呀?幼儿:门。
师:正方形宝宝变成了什么呀?幼儿:房子的墙和窗户。
3. 小朋友自己动手展示师:大家都非常棒!刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊!老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。
让两个小朋友上来拼图形。
三,自主设计:我能行师:今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝,等会老师发给你们,你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画,小朋友们能做到吗?幼儿:能。
1.发各种形状图形,白纸,糨糊;
2.放音乐《形状变变变》,在优美的音乐声中,幼儿身主设计,作画;
3.老师巡回指导,鼓励幼儿设计各种漂亮的图画;
4.对能力较弱的幼儿进行个别指导。
四,作品展示:我真棒
1.评出优秀作品。
2. 表扬作出优秀作品的小朋友
五,活动延伸
1.通过复习,小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝,掌握了一定的图形知识。
2.通过组图活动,小朋友们提高了动手能力,而且启发了小朋友的想象能力,培养了小朋友一定的创新能力。
3.通过创意大比拼,简单图形的组合,下一节课,小朋友能拼出更复杂的更漂亮的图片来。
教学反思:
本次活动是一个数学活动的延伸活动,在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象,大胆动手作画,不足就是教师的准备不够充分,在第二环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。

第31篇,大班美术活动多彩葫芦xpj手机线路

设计意图:
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出要"创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造;提供丰富的材料,工具和物品,共同分享艺术活动的乐趣"。美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一,通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣,使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。根据《指南》"艺术"领域中"表现与创造"目标1"喜欢进行艺术活动并大胆表现"当中的5-6岁的目标要求"能用多种工具,材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象"而设计该活动。
大班幼儿的手指小肌肉发展快速,已能自如地控制手腕,正确地使用画笔,铅笔进行简单的美工活动,对色彩也有自己的见解。葫芦娃是幼儿熟悉和喜欢的动画形象,通过"帮助小葫芦解除魔法"这一游戏化主线,让幼儿在葫芦模具上而不是纸张上进行装饰绘画,更能激发幼儿创作的兴趣和欲望。
活动目标:
一,大胆在葫芦模具上进行装饰绘画。
二,认识常见的点,线,面等装饰元素。
三,体验装饰绘画的乐趣。
活动重难点:
能用多种工具在葫芦模具上进行装饰绘画。
活动准备:
葫芦模具,记号笔,彩笔,湿帕子,丙烯颜料,棉签;葫芦娃爷爷的头饰。
活动过程:
一,创设活动情境,自然导入:
(一)师:葫芦娃的爷爷打来电话,请小朋友去葫芦娃家做客。带领幼儿模仿开汽车来到葫芦娃的家,发现爷爷在伤心的哭,原来小葫芦被蛇精用魔法变成了白色的,再也醒不过来了,所以爷爷很伤心。
(二)提出问题:要怎么才能让小葫芦苏醒过来呢?
爷爷:我问过土地公公,他说给小葫芦画上各种图案,涂上漂亮的颜色就能解除魔法醒过来。
师:爷爷准备了好多东西,想请小朋友帮助小葫芦设计有各种图案,各种颜色的漂亮衣服,让它们苏醒过来。
二,幼儿动手操作:
幼儿选择自己喜欢的工具,在音乐声中进行绘画。老师巡回指导, 提醒幼儿用湿帕子擦手,注意不把颜料涂在自己或别人身上。
三,引导幼儿寻找,发现装饰元素:
(一)提出问题:你给小葫芦娃设计了一件什么样的衣服?
引导幼儿说出自己设计的衣服上有些什么图案及颜色,教师记录。
(二)结合幼儿的生活经验,引导幼儿认识常见的点,线,面:
1.常见的点:圆点,雨点,空心点,沙点等。
2.常见的线:横线,竖线,斜线,弧线,折线,波浪线,卷曲线,交叉线,鱼鳞线,凹凸线等。
3.常见的图形:图形在绘画中又叫做"面",常见的有圆形,椭圆形,半圆形,正方形,长方形,三角形,梯形,月亮形,心形,云形,花形等。
(三)欣赏作品:
师:中心幼儿园的小朋友也给小葫芦穿上了漂亮的衣服,我们来欣赏一下。
四,游戏《摆造型》:
爷爷:"小朋友们设计的衣服很漂亮,救了小葫芦,谢谢大家。现在,我们和小葫芦一起玩个摆造型的游戏,好吗?。"幼儿拿着葫芦随音乐自由进行游戏,活动自然结束。

第32篇,大班美术各种表情的人xpj手机线路反思

活动目标:
  1.回忆,交流自己在哈哈镜中看见的变化,充分体验其中的乐趣。
  2.主动扩展,整理经验,选择自己喜欢的方式表现不同表情的自己。
  3.能有始有终地完成涂色任务,保持画面的整洁。
  4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。 
  5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
  活动准备:
  1.幼儿照过哈哈镜,观察过自己在哈哈镜中的变化。
  2.各种变形的五官小图片。
  3.幼儿用书:《各种表情的人》。
  活动过程:
  (一)教师引导幼儿回忆自己在哈哈镜中的变化,引出话题。
  教师:你们照过哈哈镜吗?哈哈镜中的你是什么样的?表情发生了什么样的变化?
  (二)教师出示幼儿用书,引导幼儿讨论不同表情的五官变化。
  1.教师:你看了什么样的表情?这个表情的人的眉毛,眼睛,鼻子,嘴巴变成什么样了?我们来学一学。你还见过什么样的表情?五官是怎么变化的?
  2.请几名幼儿表演各种滑稽表情,引导其他幼儿细致观察他们五官的变化。
  (三)教师出示各种变形的五官小图片,引导幼儿在拼五官的过程中讨论绘画各种表情的方法。
  1.教师:怎样表现各种表情的人呢?怎样画各种表情的人的五官呢?
  2. 出示各种变形的五官小图片,引导幼儿边摆边扳手五官和表情之间的关系。
  (四)出示幼儿用书,幼儿绘画,教师巡回指导。
  1.教师:请你创作一副你喜欢的人物表情头像。
  2.在构图上提醒幼儿要把头像画得大一些,把纸面画满,涂色均匀。
  (五)展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流教师:你画了一个什么表情的人?五官发生了怎样的变化?
  活动延伸:
  将幼儿的作品张贴展示区,丰富相关认知。
 活动反思:
  课文讲述了生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察,发现只有适应自然的生物才能得以生存的道理,在有趣发现中渗透科学思想的教育。
  课文的第一节介绍了科学家达尔文,我在请学生读课文之后相互讨论:达尔文是个怎样的人?“著名”是什么意思?还可以换成什么词?在学生交流反馈之后,我又接着这样问:他是怎么会成为著名科学家的呢?这样的提问,唤起学生对科学家达尔文的好奇,使得学生急切地想了解达尔文。
  带着这样的情感,我让学生再读课文第二节。然后给学生创设一个民主,宽松的学习氛围,想象自己处于现场,我与科学家达尔文一起观察事物,此举激发学生兴趣,使学生从自主参与学习中主动感悟文章蕴含的道理。在读了课文达尔文的发现之后,我让学生演一演达尔文,把那种“奇怪”的感觉说出来。看:女“达尔文”孙天骄表演的多么投入呀:
  “奇怪,我在其它地方都能看到那种翅膀小的昆虫的,怎么会在这个岛上就看不见呢?”“到底是什么原因呢?”从语气到表情,天骄可以说表演得非常精彩。在此基础上,老师悄悄过渡:“是啊,到底是什么原因呢?达尔文想不想弄明白啊?那他又是怎样做的呢?”学生带着问题朗读课文,寻找答案。
  在学习课文第三节时,我问:你觉得达尔文找到答案容易吗?你是从哪些词语看出来的?大部分学生都能找到“许多”“反复”“终于”,可是惠泽却把小手举得高高:“老师,我有补充!”他的小脸因为激动而涨得通红,“我觉得‘捉’‘观察’‘比较’这些词语也能体现出他的不容易来。比如观察,他必须有一定的目的去看这些昆虫才叫观察……”很显然,他已经把自己想象成主人公了。“对呀,比较也要仔细专心的,不然是比不出来的”黄宏接着说
  在这样的课堂探讨氛围中,我已经不再需要努力地对学生进行所谓的思想教育了,当学生完全进入角色的时候,他们应该都能体会到科学家的人格魅力,为科学家的精神所感动。
  虽然在我的这个设计与实施过程中还有很多细节的地方还不够尽善尽美,但我正在努力朝着语文教学新课改的目标前进着。

第33篇,大班美术水果的梦想xpj手机线路

【设计思路】
幼儿分析:
随着大班幼儿有意注意进一步发展,他们能较集中地关注并观察对象,把握整体结构和某些细微的特点和变化,孩子们的表征表现开始进入写实早期,但是幼儿的表现又带有强烈的个人感受和特点,且大班幼儿具有较强的迁移运用,创造表现的欲望,乐意不断地主动尝试,表现和创造。其次,在低结构活动中幼儿有初步的借形添画类的创意绘画的经验,但比较零散。基于对幼儿借形想象现有经验的分析,在欣赏交流环节中加重时间比例,帮助幼儿梳理借形添画的一些方法,提升经验,为后续的创作表现拓展思路。
素材分析:
在大班有用的植物主题下,孩子们对各种水果蔬菜的切面有了直观的了解,本次活动选择了幼儿日常生活中最常见的水果,借助水果的外形等特征,运用组合,方向变化,细节添加等方式,通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节,满足幼儿自主表征的需要,大胆创造新的,有趣的艺术形象,获得积极的情感体验和成功感,推动幼儿创新品质不断提升。
过程分析:
本次活动共分为三个环节:
第一环节:激趣导入,以“梦想”为话题引出创意主题。
第二环节:体验创作,从整体的水果的借形想象,到部分的横截面的借形想象,即有形的拓展,也有组合创意上的拓展,为幼儿的创作想象提供可借鉴的经验,和梳理的方法。
第三环节:分享创意,引导幼儿分享自己的创意,欣赏同伴的创意。
【活动目标】:
1,乐意想象,并借助水果的外形特征大胆进行表现和创造水果的梦想。
2,喜欢与同伴分享自己的创想,体验创意的乐趣。
【环境与材料】:
1,幼儿经验准备:幼儿低结构活动中已有初步的借形想象的创作经验。
2,材料准备:
——幼儿操作材料
(1)橙子,香蕉,梨,苹果,猕猴桃五种水果的整体或横截面图片若干
(2)记号笔,固体胶
——教师操作材料:
1,教师演示用ppt
2,自制图书《水果的梦想》
【活动过程】:
一,激趣导入
关键提问:这两个字你认识吗?
你知道什么是梦想吗?
你的梦想是什么?
小结:每个人都有自己的梦想,为了实现自己的梦想我们需要不断努力,相信自己一定会实现。
【设计意图】引出话题,调动幼儿兴趣。
二,体验创作
1,引出话题:
出示不同视角的橙子,或完整,或半个切开的,或一饢,或正面,或侧面。引导幼儿观察不同视角的橙子,关注橙子的外形特征。
关键性提问:这些是什么?
这些橙子是什么样的?
橙子会有梦想吗?
橙子的梦想会是什么?
【设计意图】观察不同视角的橙子,建立图形外形特征概念,为后续的借形添画奠定基础。
2,欣赏体验:
欣赏图片,欣赏橙子的梦想,并借助图片拓展幼儿思维
关键性提问:橙子变成了什么实现了自己的梦想?
(1)图片一:整个橙子的借形添画
(2)图片二:一半横截面橙子的借形添画
(3)图片三:四分之一横截面橙子的借形添画
(3)图片四:橙子组合的借形添画
小结:原来只要抓住橙子的这些特征,大胆想象,添画一些,就能帮助橙子把梦想一一实现,最重要的是还能将梦想变成一副美丽的图画,真是一件非常有意思的事情。
【设计意图】从整体到部分,从单个到组合,引发幼儿思考实现“梦想”的方法。
3,创作表现:
建议——
(1)你想为什么水果实现梦想?
(2)可以添上些什么?让梦想变成一副美丽的图画或是一个有趣的故事。
观察与指导——
(1)观察幼儿是否先思考再创作。
(2)观察幼儿是否能大胆进行想象创作,有创意。
(3)根据幼儿即时需要即时鼓励,启发和分享。
【设计意图】拓展思路,确定创作的主题,调动幼儿创作的兴趣。
三,分享创意
1,引导幼儿将水果的梦想进行展示
2,幼儿自主欣赏,分享同伴的创意
关键性提问:你为**水果实现了**梦想?引导幼儿用完整地语言进行表述。
预设小结:根据幼儿创想的方式进行提升,同一个水果在大家的创意中实现了很多很多的梦想,不同的水果可能也会有相同的梦想,水果通过组合以后也能实现梦想……,原来实现梦想的方法有很多,只要你能大胆创想。
【设计意图】引导幼儿大胆表达,与同伴分享水果的梦想,教师在解读的过程中低幼儿的创想过程和方式进行归纳小结。
3,小结:实现“梦想”并不是一件容易的事情,需要努力,需要坚持,也可能需要帮助,就像今天一样,我们用自己的创意,大胆的想象,帮助水果朋友实现了自己的梦想。希望,从现在开始我们一起为自己的梦想努力,加油!
【设计意图】高低结构的转换,引发幼儿后续创作的激情,将创作拓展为主题性,延续性,故事性……等等,使“梦想”而不仅仅在本次活动中。

第34篇,大班美术线描画 向日葵xpj手机线路反思

设计意图: 
      《向日葵》是法国伟大的画家---梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中,值得幼儿欣赏和学习的是:画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,以及画面传达出来的强烈,炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”,使得幼儿对向日葵有了一定的了解;但是梵高的油画的画法,离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以,我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画,并且大班幼儿对线描画中的线条,花纹已有了初步的印象。 
      线描画的装饰性极强,在充分表达了儿童的童趣,灵性和丰富的想象力之外,还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动,在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力,观察力,表现力很有帮助,还可以更好地掌握造型能力,熟悉线条的表现力。因此在此基础上,我设计了本次活动,让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型,可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。 
活动目标: 
1,通过欣赏向日葵图片,让幼儿了解向日葵的外形特征。
2,合理掌握作画布局,运用多种线条和图案装饰向日葵。
3,体验线描画的装饰美,能大胆,愉快的创作及表现。 
4,培养幼儿良好的作画习惯。
5,进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备:
PPT课件;粗,细记号笔,绘画纸人手一份;展示板两块;黑板一块。 
活动重难点:
重点:运用多种线条和图案装饰向日葵。
难点:合理布局画面,注意花盘和花瓣的大小关系。 活动过程:
一,PPT播放音频,引出主题“向日葵”。
1.师:小朋友们,今天老师要带你们去一个神秘的地方,你们想和老师一起去看看吗?
2,请先闭上你的眼睛,(播放PPT及音频)。
师:小朋友们,我们已经到达了神秘的地方,快看,这是哪?(幼儿回答),哇,原来这里是“美丽的向日葵”的家园,这里长满了许许多多的向日葵,可真漂亮呀!
二,教师介绍向日葵名称及外形特征。
师:小朋友们,你们知道我们为什么叫它向日葵呢?(幼儿回答)
教师小结:因为向日葵的脸总是一直向着太阳,太阳到哪里?它的脸就向着哪里?所以我们叫它向日葵。
三,教师提问:出示PPT中4张不同形态的图片。
师:小朋友们,你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗?请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。(请个别幼儿上台演示向日葵形态) 教师小结:对了,向日葵好像在舞蹈,有的低下头,有的仰起头,还有的扭动身体,真是太可爱了!
四,教师出示梵高作品《向日葵》,请幼儿欣赏作品并提问:
小朋友,请你来看看画面上的这幅向日葵,哎,你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗?(幼儿回答)
师:这幅向日葵是法国大画家梵高的作品,画家在画这幅画的时候,到处都充满阳光,所以整幅画到处都是金黄金黄的,给人感觉很温暖,充满了生命力。
五,教师讲解向日葵画法,激发幼儿作画灵感。
师:刚才我们欣赏了“美丽的向日葵”,看了绘画大师的作品,你想不想也来当个小画家,画一幅与众不同的向日葵?今天我们要用线描画的方式来画向日葵,你以前接触过线描画吗?你用过哪些线条?请小朋友到黑板上画一画。(引导幼儿说一说,画一画)
1,刚才小朋友们说了在线描画中使用的线条,老师也为大家准备了一些线条,当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候,可以参考一下。(教师边示范画边说名称)
2,接下来就要请小朋友们来画一画线描画—向日葵了, 画前请大家注意。(1)落笔前要请你先要想好,画几朵向日葵?一朵的话要花的特别大一点;画两朵的时候可以一朵高一朵低,或者是一朵大,一朵小;如果是三朵的话,那你要注意层次上的区别,有高有低,有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。
(2)画的时候要注意步骤:首先在纸中间画一个又大又圆的花盘,再画上花瓣,接着画出向日葵的茎和叶子,最后在花盘,叶子,茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象,在轮廓内随意添画图案。
(3)老师给你们准备了不同粗细的两支笔,请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔,画里面的小线条和花纹时可以使用细笔,线条有粗有细,还可以动动小脑筋,运用一些不同类型的线条,图案来装饰向日葵,这样你的向日葵才能变得更加生动。
六,幼儿自由创作向日葵,教师巡回指导。
师:接下来请我们的小画家们,来创作你自己心中“美丽的向日葵”。(幼儿开始分组操作绘画,过程中教师适当提醒 添画,看整体布局等等) 
七,作品展示,师幼互相欣赏,评价交流。
1,请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上,供其他幼儿欣赏。 
2,幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品,说说理由。
师:哇,小画家们的向日葵作品都已完成了,哪位小画家来说说看,你最喜欢哪一幅向日葵?(幼儿互相评价) 
3,教师小结:
师:今天你们创作的向日葵都很美,我们仿佛又沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福啊。以后我们还可以通过线描画的方式,创作出更加美好的事物。接下来,让章老师带着你们去外面找一找,哪些东西还可以用线描画的方式创作呢?
教学反思:
本次活动教师并没有运用范画,而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色,构图,摆放等,幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向,颜色也并不都是一样的,向日葵的状态也不同,有的开的很大,有的开的很小,还有的花瓣已经凋谢了,幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家,他能够仔细观察周围的景物,教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图,花瓶里插的花有高有低,朝着不同的方位,颜色也不同。
不足之处:
前面讲得有点久,到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小,涂颜色的时候不清楚。
教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样,让幼儿了解向日葵的大小,颜色,以及各部位的细节之处,这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力,想象力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,时常让他们观察大自然,提高他们的日常生活经验,会对他们的各个方面都有帮助。
小百科:向日葵(拉丁文:Helianthus annuusL.),是菊科向日葵属的一年生草本植物。高1~3.5米。茎直立,圆形多棱角,质硬被白色粗硬毛。广卵形的叶片通常互生,先端锐突或渐尖,有基出3脉,边缘具粗锯齿,两面粗糙,被毛,有长柄。头状花序,直径10~30厘米,单生于茎顶或枝端。

第35篇,大班美术活动我的好朋友xpj手机线路反思

活动目标:
1.能画出好朋友的特征,大胆作画
2.能细致认真的观察事物
3.体验找到朋友的乐趣
4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:水彩笔,蜡笔,范画,图片活动过程:
  一,游戏:猜猜他是谁1.教师介绍玩法:请幼儿说出好朋友的特征,可以是五官,服饰,其他小朋友根据描述猜一猜是谁。(引导幼儿从男女,眼睛大小,头发长短,服饰等方面来说)2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏,下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点,请他来猜一猜。
  二,作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌,找到自己的好朋友面对面坐好。
  教师出示范画,启发幼儿自由作画,并做个别指导。
  三,欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。相互介绍,表达对同伴的喜爱之情。
教学反思
这节课我可能忽略了幼儿作画的位置,如果让我重新上这节课,我会提醒幼儿安排好画面,注意远近,大小关系。

第36篇,大班美术彩色的树林xpj手机线路反思

 活动目标:
  1.通过欣赏,感受树林色彩的丰富。用遮挡的方法画出树林,尝试有目的地选择颜色,运用点彩的方式进行渐变色点画。
  2.喜欢水粉画创作,体验创作的乐趣。
  3.鼓励幼儿大胆正确的上色。
  4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
  活动准备:
  1.经验准备:幼儿已有用水粉点彩的经验。
  2.教具准备:彩色的树林图片一幅 。
  3.材料准备:水粉颜料,油画笔,素描纸,铅笔。
  活动过程:
  1.提问导入,引起兴趣。
  师:"你喜欢树林吗?你心中的树林是什么颜色?"(幼儿自由回答)2.欣赏图片,感受树林远近色彩的渐变。
  (1)出示图片《彩色的树林》
  "今天,老师带来了一幅彩色的树林,我们一起来看一看。"(2)提问:"在这片彩色的树林里,你看到多少种颜色?""离我们近的这片树,颜色有什么变化?"(绿色和黄色之间的渐变)远处的那片树,颜色又是怎么渐变的?
  3.指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。
  (1)回忆点彩画的绘画方式。
  "老师前两天带着小朋友们玩过点彩画,你还记得是怎么画得吗?"(对了,就是用密集的点来表示色块,可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。)"今天,我们要提高一点难度,学习用同一色系的渐变色来画点彩画《美丽的树林》。先看老师来给你们画一画。"(2)教师示范,并讲解要点。
  "在这张纸上有2棵重叠的大树,我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外的方式来点画,你们仔细看哦!""咦,绿色画好后,我是怎么把画笔弄干净的?哪个看得仔细的小朋友愿意给大家介绍一下?"(说得很好,我先在干净的水里把画笔洗干净,然后又在干的抹布上把水舔干。
  "接下来,应该选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢?"(浅绿色,黄色)好,让我来试一试!"(3)请幼儿参与,提高活动积极性。
  "有哪位能干的小朋友愿意上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。"根据幼儿的作画情况,予以相应的说明和评价。
  3.幼儿作画,教师指导(1)提出绘画要求。
  "下面,让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的美丽树林。画之前,老师要提几个要求:第一,先用铅笔在纸上轻轻地画出一片树林,树林里的树木要表现出遮挡的关系;第二,在点彩的时候,要选择同一色系的颜料,换颜色之前一定要记得把画笔清洗干净;最后,请大家安静地画画。有问题或遇到困难可以举手问老师。"(2)幼儿作画,教师巡视指导,给能力弱的幼儿提供指导和帮助。
  "下面,请小朋友轻轻地转过你的椅子,拿好纸和笔开始画《彩色的树林》。
  4.评价送贴花的方式评级作品。
  评价标准:树林之间遮挡关系明显,颜色渐变的合理,好看。
 教学反思:
        作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

第37篇,大班美术活动有趣的小鱼xpj手机线路

一,活动设计意图
此次活动课打破了在纸张上做画的传统,利用生活中的废旧材料,通过"涂和贴"两个操作环节来锻炼幼儿动手操作的能力,同时还把环保教育渗透到活动中去,让幼儿在美术活动中提高环境保护的意识,这与《纲要》中提倡的"教育生活化,生活教育化"的理念相吻合。除此之外就是让幼儿在欣赏,发现,感受美的同时,并能大胆的发挥他们的想象力,创造力和团队合作力,从而促进每一个幼儿的个性发展。
二,活动目标:
1,情感目标:乐于大胆尝试,发挥丰富的想象力,体验动手操作的乐趣。
2,知识目标:了解热带鱼的基本的外形特征,以及各种鱼类有什么相同点和不同点。
3,能力目标:利用废旧材料设计自己喜欢的小鱼,初步形成保护环境的意识。
三,活动重难点:
1,活动重点:利用小组合作的方法,通过"涂,贴"来把废旧的鸡蛋盒装饰成小鱼。
2,活动难点:大胆想象和创作各种小鱼。
四,活动准备:
1,海底世界的视频资料。
2,废旧的鸡蛋盒,卡纸,各种颜料等。
五,活动过程:
(一)情景导入,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样形态及颜色的鱼。
1,播放《海底世界》的视频让幼儿观看。
师问:我们看到海底世界里面什么最多?
2,讨论:鱼的的外型特征及颜色,它们都有什么相同之处和不同之处?(幼儿自由交流回答)
3,小结:海底世界里鱼最多,鱼宝宝都有头,身体,尾,鳍,但是它们的身体上的颜色花纹有不一样的。
(二)通过观察海洋被破坏的图片激发幼儿创作欲望,提高环保意识。
1,带幼儿观察海洋被破坏的图片并讨论。
2,教师小结:我们要保护大海,保护小鱼,做个环保小卫士。
(三)引导幼儿制作各种有趣的小鱼,发挥幼儿丰富的想象力。
1,出示材料。教师出示鸡蛋盒激发幼儿动手做各种漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
2,讲解制作要求。教师出示范例,做详细的讲解。
3,幼儿分组创作。以小组为单位分工制作小鱼,教师巡回指导,并鼓励幼儿发挥想象力,创造力,做出和别的小组不一样的鱼的颜色和花纹。
4,评价展示。
(四)结束部分教师带领幼儿做"鱼儿水里游"的律动,来结束本次活动。
六,活动延伸由于本次活动是小组合作,制作的小鱼数量有限,让幼儿回家和爸爸妈妈一起用废旧材料制作更多好玩的东西。

第38篇,大班美术区域活动神奇的扭扭棒——植物xpj手机线路

【活动目标】
通过用扭扭棒制作各种立体植物造型,认识扭扭棒能随意造型。
【活动准备】
长短不一的各色扭扭棒,吸管,剪刀等。
【活动观察】
活动开始了,老师首先介绍了今天在美工区的主题《神奇的扭扭棒——植物》,这是用扭扭棒来制作的立体的植物,利用扭扭棒能随意造型的特性制作完成。活动开始,老师出示了许多图片供幼儿参考,并示范做了一朵玫瑰花,激发幼儿的兴趣。孩子们看见几根扭扭棒随意卷几下就变成了一朵花,特别兴奋。活动开始了,几个爱美的小姑娘很快就选择了美工区,梓涵也快速地来到美工区。在进区时梓涵没有认真倾听老师讲解花的制作过程,在操作的时候没有主见。只见她先选了一根绿色的扭扭棒当“花茎”,把它剪成两段,然后挑了四根粉色的扭扭棒当“花瓣”随意摆弄,她试图用粉色扭扭棒包住绿色扭扭棒,但尝试几次都没成功。这时我提示她,中间是不是漏了什么步骤呢?粉色扭扭棒太少了无法包住绿色扭扭棒,粉色的扭扭棒太长了,应该怎么办呢?梓涵说:“可以把它剪断。”只见她左右摆弄,终于她粉色把扭扭棒分成了3段,她拿起剪刀用力剪下去,扭扭棒滑了,反复几次都没有成功。我提示她,如果双手抓住扭扭棒两头,看看有没有更好剪一点呢?她采纳了我的建议,这次她成功了。她把粉色扭扭棒剪断后,粉色扭扭棒根数也变多了,接着她又用这些长短不一的扭扭棒把绿色扭扭棒包住,最后她又选了根淡紫色的扭扭棒当“花蕊”把“花茎”和“花瓣”扎住,但由于手没有握紧,导致粉色扭扭棒松掉,“花瓣”无法成型。她尝试好几次都没有成功。这时,我建议她先把紫色扭扭棒解下来,握紧包住花茎的扭扭棒再进行扎紧,她重新扎紧后,把粉色扭扭棒一根根卷在一起,最后终于做成了一朵玫瑰花。她兴奋地举起手中的花说:“老师,你看,我终于成功了。”我说花茎上如果多些叶子,是不是会更好看些呢?她听了我的话,若有所思的点点头,可“叶子”应该怎么做呢?我慢慢引导她观察其他小朋友做的“叶子”,首先选择绿色的扭扭棒,然后把它卷成一个小小的椭圆形,然后扎在花茎上。她看了许久,似乎明白了制作叶子的方法,尝试着做叶子,她先卷了个小小的椭圆形,可是扎在花茎上的时候扭扭棒总是松掉。最后在我的帮助下,一朵玫瑰花终于完成了,有叶,有花,还有花蕊,她看后特别满意。
【活动分析】
1. 梓涵倾听习惯不太好,上课不太专心。
2.梓涵动手能力较弱,没有动脑思考,依赖性较强。
【活动调整】
1.不要限定扭扭棒的根数,不限定长短,也不要限定分成几段。
2.教师的示范不要过多,到花茎就可以了,不要限定一种卷花瓣的方法,不然孩子只会一味地模仿,可以多留些空间让幼儿自由创新,拓展思维。
3.提供各种各样的花的图片供幼儿参考。

第39篇,大班美术绘画我给瓶子宝宝穿花衣xpj手机线路反思

设计思路:
新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣,激发兴趣。幼儿只有对实物产生了浓厚的兴趣,才会注意力集中参与主动,投入积极,从而获得知识经验。瓶子是生活中常见的物品,我们班区角的美工区里也摆放着各种高低,大小不易的瓶子,孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意,有的给瓶子粘贴,有的给瓶子涂色,让这些不起眼的瓶子变成了有色彩的装饰物,孩子们非常喜欢玩这些瓶子,我灵机一动,既然孩子这么喜欢,何不让孩子也尝试用其他的作画方式给美丽的瓶子装饰呢!借着孩子对瓶子的兴趣,我设计了本次棉签绘画活动,希望通过此活动让幼儿学习用棉签作画的方法,尝试用点,线和各种图案装饰瓶子,并根据自己的想法用合适的材料和工具大胆地给瓶子宝宝创作与众不同的衣服,在活动中,体验创作的成就感和乐趣。
活动目标:
1.在活动中,体验创作的成就感和乐趣。
2.学习用棉签作画的方法,尝试用点,线和各种图案装饰瓶子。
3.幼儿根据自己的想法用合适的材料和工具大胆地给瓶子宝宝创作与众不同的衣服。
活动准备:
1.每人一个瓶盖上贴有男孩女孩的图像的瓶子,纸巾,海绵一块。
2.已装饰好的瓶子范例五个,水粉颜料,棉签,抹布若干。
3.绘画背景音乐,歌曲《圆圈舞》。
活动重点:
学习用棉签作画的方法,尝试用点,线和各种图案装饰瓶子。
活动难点:
幼儿根据自己的想法用合适的材料和工具大胆地给瓶子宝宝创作与众不同的衣服。
活动过程:
一,教师以故事情节导入活动,出示已经装饰好的瓶子娃娃,引导幼儿观察,猜测,激发孩子的活动兴趣。
师:今天我的瓶子宝宝要去参加朋友的音乐舞会,你们瞧,李老师给我的瓶子宝宝们穿上了漂亮的衣服。你们觉得这些瓶子宝宝美吗?
师:你们看看,李老师的瓶子宝宝的衣服是用什么东西做的啊?
幼:观察并自由回答。
师:那你们猜一猜,我是用什么方法给瓶子宝宝做衣服的?
(步骤,绘画装饰,画的是什么之类等)幼:认真思考并大胆说出自己的想法教师小结:小朋友都观察的很仔细,这些瓶子宝宝穿的衣服有长有短,它们的颜色不一样,画的图案也不一样。李老师首先把海绵打湿,用海绵给瓶子全身洗一个澡,然后再把纸巾贴在瓶子身上给它做衣服,如果衣服还没有穿好,可以用海绵轻轻的在餐纸上拍打,这样就可以穿好了;最后我用棉签蘸上水粉颜料在衣服上画上不同的图画,这样一件漂亮的衣服就做好了。
二,教师讲解示范瓶子宝宝衣服的制作方法及步骤。
师:你们想不想自己动手给瓶子宝宝穿上美丽的衣服呢?那现在你们先看着李老师做一件,你们要认真看,等下就轮到你们动手了哦。
1.穿衣服(1)把海绵打湿,用海绵给瓶子全身洗一个澡。
(2)再把纸巾贴在瓶子宝宝身上给它做衣服,记得要把瓶子宝宝的小脑袋(瓶盖)露出来哦。
(3)然后用海绵再次轻轻地拍衣服,使衣服紧贴瓶子宝宝的身子。小朋友为瓶宝宝穿衣服时,要轻轻地操作,以免把衣服弄破。
2.画衣服师:瓶宝宝的新衣服穿好了,我现在要帮它把衣服画出漂亮的图案,让它更好看。首先我先用棉签粘上我喜欢的(红色的,绿色的或者。。。)的颜料,轻轻地在衣服上画上漂亮的(花,线条,色块等)。一件漂亮的衣服就这样做好了。
三,教师交代要求,幼儿自由选择,协调运用材料操作,教师巡回指导。(播放抒情的音乐)师:这里还有许多瓶子宝宝想去参加舞会,却没有自己漂亮的衣服,你们愿意帮帮他们吗?
1.教师带领幼儿再次回顾活动材料,步骤及注意事项。
师:好,在给瓶子宝宝做衣服之前,我们一起再来回想一下给宝宝做衣服的方法和步骤。首先我们把海绵打湿,用海绵给瓶子全身洗一个澡,然后把纸巾贴在瓶子宝宝身上给它做衣服,记得要把瓶子宝宝的小脑袋(瓶盖)露出来哦。(如果衣服还没有穿好,我们可以用海绵继续轻轻拍几下,记住一定要轻轻的拍,不要把衣服弄破)最后用棉签蘸上你自己喜欢的颜色的颜料在衣服上画上各种漂亮的图案(点,线,各种画)。你们都清楚了吗?
2,幼儿动手操作,教师巡回指导,提醒幼儿要有不同的构思造型(衣服的长度,款式),色彩的选择,图案花纹的创意等,并根据幼儿的不同水平进行个别辅导。(播放轻音乐)师:小朋友,你们可以先想一想自己要给瓶子宝宝穿什么款式的衣服,用什么画图案,然后再进行操作。(请几个幼儿回答想在衣服上画什么)四,展示,师幼共同评价作品。
师:小朋友都给自己的瓶子宝宝设计了不同款式,不同图案的衣服,我来看看。我觉得这个瓶子宝宝的衣服。。。因为。。。,还有这个。。。,它的。。。特别棒。
那你们觉得呢?你最喜欢谁的设计?为什么?
幼儿评价作品。
师:每个瓶宝宝的的衣服都很特别,有的衣服款式很特别,有的衣服图案颜色搭配很好,有的图案画的很美。。。。。。
五,活动延伸。
教师带领幼儿拿着做好的瓶子宝宝一起跳舞。(播放音乐《圆圈舞》)师:你们都给瓶子宝宝穿上了漂亮的衣服,那现在我们一起陪着瓶子宝宝去参加音乐舞会吧!
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动,有趣,方法得当。富于启发性,探究性,更重要的是教师的教态,语言,语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极,主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

第40篇,大班美术公开课京剧脸谱xpj手机线路反思

活动目标:
1,欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。
2,鼓励幼儿用对称的方法,丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
3,通过用语言描述对脸谱的特征,培养幼儿观察力,思维能力。让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色,白色在京剧里代表坏人;红色,黑色在京剧里代表好人;蓝色代表勇士;金,银颜色代表神话里的人物)。
活动准备:
1,脸谱成品若干,一段京剧视频。
2,彩笔,空白脸谱(人手一份)。
3,幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。
活动过程:
一,开始部分:京剧欣赏,引起幼儿兴趣。
1,师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?请小朋友看完后告诉我,短片里放了些什么?(观看视频)
2,师:电视里放了什么?(幼儿回答)(出示字卡“京剧”)
3,师:刚才有小朋友说看到了一张张大花脸,你们知道大花脸叫什么名字吗?
师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)
4,教师小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的,京剧是我国的传统艺术,只有我们中国才有,它是我们国家的国宝,和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别,我们来看这张图片,你们看,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?
师:这个脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?
二,基本部分:
(一)脸谱欣赏
将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上,幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
1,师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的,特别的地方找出来,告诉大家。(幼儿回答)
(1)当幼儿说到“我喜欢它的颜色。
教师提问“它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱,它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)
教师小结:你们真能干,发现了很多,这些脸谱每一张的颜色都不一样。脸谱上的颜色看上去都比较夸张,有的很鲜艳,有的色彩的对比很强烈。这种涂得多的颜色是一个脸谱的基调色,就是主要色彩,脸谱中的基调色常用来表示角色的性格。含义:红色,黑色在京剧里代表好人,黄色,白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金,银颜色代表神话里的人物。
(2)当幼儿说到“我喜欢它的花纹。”
教师提问:“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?”
脸谱上的花纹都不一样。”
师:“对,你们认真找一找就会发现每一个人物角色都有自己独特的脸谱纹样。”
幼一:“我发现包公的眉头是皱着的,脑门还画着一个月牙。”
师:“包公的皱眉是暗示他的苦苦思考和操心,脑门画一个月牙代表白天晚上都能审问案子。”
幼二:“我看见孙悟空脸谱画的是猴脸型这是不是说明他本是个猴子?”
幼三:“我觉得这个脸谱特别意思,上面画了九个太阳。”
师:“这是后羿,你们知道他的故事吗?”
师:“京剧脸谱的花纹设计很独特,光眉毛可以画成许多形状,你们找找看都有什么样子的?”
幼儿通过进一步的欣赏观察发现,京剧脸谱的眉毛设计各异,“这个像柳叶。”“这个像云彩。”“这个是宝剑。”还有飞蛾,卧蚕,蝙蝠,螳螂和火焰等孩子们抢着回答。不可思议的奇形怪状,充满了丰富的象征与暗喻,为幼儿的设计创作打开了想象的空间。
师:“请小朋友仔细看一看这些花纹都是怎么画的?”
幼一:“这些花纹都是从脸谱的中间向外发散着画的。
教师小结:这些脸谱的纹样很好看,有的装饰在了下巴上,有的装饰在了额头上,还有的让脸谱上的眼睛,鼻子,嘴巴都变得很夸张了。
2,师:刚才小朋友们表现的都很好,这么多的脸谱,你发现了它们有什么相同的地方?
脸谱一个很重要的特点,(拿一张纸竖在一张脸谱中间)左边和右边是不是一样?
脸谱是以鼻子为中心,左右两侧对称的。(出示字卡“对称”)
对称是我们中国装饰画和建筑中特别常用的一种手法,用对称方法画出来的作品看起来很协调。”
(二)脸谱填色,教师示范画脸谱(强调对称)
师:现在老师手里有一张空白的脸谱,我要帮他化化妆怎么样?
师:老师想画京剧里坏人的脸谱,坏人的脸谱是什么颜色的呢?(幼儿回答)
(三)幼儿明确要求,并按自己的意愿选择,设计京剧脸谱。
明确操作要求:先设计纹样装饰对称脸谱,再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话,可以选择老师准备的纹样,也可以就画上面的脸谱一样的纹样,都可以。(教师出示供幼儿欣赏,选用的纹样图案)
3.教师组织幼儿分组画脸谱,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆设计。
(教师观察幼儿的操作情况给予不同的指导,若有的幼儿实在不会画,就给他提供第二层次的操作纸。)
三,结束部分(展示交流)
展示作品,相互欣赏,体验成功的喜悦
1.幼儿展示自己的作品,相互欣赏,感受其中的美。
2.幼儿结合经验进行点评。
师:请你介绍一下自己设计的脸谱。
(教师引导幼儿从颜色,图案和对称性等方面进行讲评。)
活动延伸
播放音乐,老师和幼儿一起戴着京剧脸谱共乐。
活动反思:
我的目标一是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的,在上课的过程中,我怕上课的时间不够,让幼儿观察的时间减少了,导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色,自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画的现象,也有自己想怎么画就这么画的。

第41篇,大班美术区域活动花海的世界——小花瓣大画作xpj手机线路

【活动目标】
1.熟练掌握花瓣贴画的方法技巧。
2.激发幼儿创造性思维,培养设计制作能力,动手动脑能力。
【活动准备】
各种形状,各种颜色的花瓣,A4纸,白乳胶,彩笔,图稿等。
【活动观察】
活动开始时,老师首先介绍了今天美工区的活动主题《花海的世界——小花瓣大画作》。顾名思义,就是用鲜花来制作一幅美丽的画。活动开始前,老师介绍了今天需要用的材料和工具并给小朋友们欣赏了许多用花瓣制作的画,有小猫,有跳舞的人,有小鱼,有小鸟,还有我的一家,美味的晚餐,有小提琴等等。除此之外,老师还打印了许多半成品的图稿供幼儿选择。
进区活动开始后,普晴来到美工区,她选了一张跳芭蕾舞的人进行花瓣贴画装饰。只见她选了一朵黄色玫瑰花瓣当舞蹈者的“裙子”,然后选了一朵三角梅的花瓣贴在舞蹈者的身上当作“衣服”,接着她摘了一片叶子贴在舞蹈者的手边,我好奇地问她:“这是什么呢?”她说这是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我对她竖起了大拇指,想法很特别,还为舞蹈者设计了道具。“扇子”贴完后她看了看自己的作品,感觉少了些什么,于是又在作品的四周贴上了粉红色花瓣。我问她:“这是什么呢?”她说:“我也不知道。”我说这是你为她拍下美丽动人的舞姿吗?这是你为她设计的相框吗?她听了,开心地点了点头。相框贴完后她看了看自己的作品,感觉不是很满意的摇了摇头,但不知道还有做什么。这时,我说“舞蹈者的裙子太单薄了,这样的天气她会不会冷呢?如果她的裙子可以再多几层变成蓬蓬裙,那该多好啊。”她想了想,选了些杏色的花瓣贴在舞蹈者的腿上,然后选了些红色小花瓣贴在舞蹈者脚上,边贴边说:“我先给她穿上裤袜和靴子,这样她就不会冷了。”贴完后,她举起作品看着笑了笑。我问她:“舞蹈者表演,她的头上可以怎么装饰呢?”她想了想后,选了些细长的黄色和红色的小花瓣装饰在舞蹈者的头上,她说“我在她的头发上装饰美丽的头饰,这样她就很美了。”最后,她在空白处画了一些光环和花献给舞蹈者,作品完成后,她特别满意的笑了。
【活动分析】
1.幼儿想象力比较丰富,对艺术表演所需要的装扮和道具清楚,对于花瓣贴画较感兴趣。
2.提供的图稿有留白部分,便于幼儿操作,花瓣贴画效果较好。
3.提供的花瓣有大有小,颜色鲜艳,较能激发幼儿的兴趣。
【活动调整与改进】
1.欣赏的图片可以再丰富些,让幼儿感知花瓣可以重叠着贴,让整个作品有层次感。
2.提供的花瓣可以做成书签,便于保存作品。

第42篇,大班美术电话号码变变变xpj手机线路反思

活动目标:
1.尝试用涂一涂,加一加,变一变的方法设计电话号码。
2.用作画的方式大胆表现自己的梦想,体验活动的乐趣。
活动准备:
白板软件,油画棒,铅画纸等。
活动过程:
一,谈话导入。
师:小朋友们当我们放假的时候,如果你想你的小伙伴了,你会怎么做呢?
小结:当你想到好朋友时,可以打个电话给他,朋友肯定很高兴。今天我们就来设计自己家的电话号码送给好朋友吧。
二,欣赏装饰画,分享装饰电话号码的方法。
1.讨论电话号码。
1)电话号码由什么组成?哪些数字组成?
小结过渡:所有的电话号码都是由0-9其中的几个数字组成的。
2)这些数字和我们平时写的数字一样吗?用双勾的办法来画出空心数字。
过渡:其实这些数字还可以变得更加的美观,漂亮,一起来看看吧。
2.漂亮的电话号码
1)教师出示3幅电话号码装饰画,讨论:
a.你最喜欢哪组电话号码?为什么喜欢这组?
b.你喜欢它的什么?
c.还剩下最后一组号码是?这组号码用的方法和其他两组哪里不一样?
小结:我们可以用涂一涂,加一加,变一变的方法让电话号码变得更有趣。
3.电话号码中的秘密1)(画家)其实这幅电话号码里还有一个小秘密,他长大后想做什么工作也藏在电话号码里了?你能看出来吗?
小结:调色盘,画笔,帽子等等都说明他长大想做画家。
2)(医生)还有一个小朋友,长大了想当医生,如果你来帮他设计电话号码,你会用什么方法,让别人一看就知道他长大后愿望是什么?(可以用变一变的方法,1变成针筒,1变成胶囊,还有加一加的方法,在5的头上画了一个十字。)小结过渡语:原来我们可以将自己长大的愿望也设计到电话号码里,这样让好朋友更会记住你。
三,共同示范设计电话号码李老师也设计了电话号码送给你们,你们以后要常和我联系哦。
1.(范例1:空心数字)请你用涂一涂,加一加,变一变的方法,来设计自己家的电话号码了。请幼儿和教师共同示范。
2.我也将我现在做的工作藏在电话号码里了,你能看出来吗?请幼儿观察发现。
四,幼儿自己设计电话号码师:你想设计自己的电话号码送给好朋友吗?
1.请你用涂一涂,加一加,变一变的方法,来设计自己家的电话号码,三种方法都要用到哦。
2.请你设计的和别人不一样,可以大胆想象一下,自己将来想做什么工作,设计到电话号码里。
3.最后在右下角小小的签上写上自己的名字,你有15分钟的时间来完成哦,抓紧时间。
五,交流欣赏电话号码
1.欣赏讨论:
你家的电话号码是多少?你是用哪些方法来装饰的?大家来猜猜他以后的愿望吧!
2.相互赠送让我们把设计好的电话号码送给好朋友吧。教师帮忙制作成竹简的样子,用丝带系好,和好朋友互相赠送。送好朋友一句祝福。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手,眼,脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第43篇,大班美术池塘里的小蝌蚪xpj手机线路反思

活动目标:
1,学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。
2,提高幼儿对美术活动的兴趣,体验美术活动的快乐。
活动准备:小蝌蚪图片,青蛙妈妈图片两张,每组一盘黑颜料。
活动过程:
一,出示蝌蚪,引导幼儿观察,发现蝌蚪的各种动态。
(1)今天我们班里来了一群小客人,你们想知道它们是谁吗?
(2)看看,这群小蝌蚪长的什么样子?(圆圆的黑脑袋,细细的长尾巴)
(3)它们在水里干什么呢?(游来游去找妈妈)它们的妈妈是谁呀?那它们是怎么游得呢?请幼儿学小蝌蚪游得动作,师从旁讲述蝌蚪游得各种动态。
(4)带孩子一起边念儿歌边在教室四周游动“小蝌蚪黑黝黝,圆圆脑袋,细尾巴,上游游,下游游,游来游去找妈妈。”
(二)师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。
师:小蝌蚪长的那么可爱,你们喜欢它吗?那我们把它画下来吧!
(1)示范讲解手指画“小蝌蚪”
师:伸出右手的食指,其余手指抓紧,用食指去蘸上黑颜料,在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖,看,小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了,像这样的画法就叫“手指点画”。
(2)示范画各动态的蝌蚪。师:一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了,我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪,那它小尾巴的方向该怎么画呢?师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪,并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝,圆圆脑袋,细尾巴,上游游,下游游,游来游去找妈妈。”
三,幼儿动手作画,教师巡回指导
师:那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪,帮它们找到妈妈吧!
(1)注意点画方法,要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸颜料点画后,需在抹布上擦干净手指,注意卫生和画面整洁。
(3)提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤,要分散一点。
(4)鼓励幼儿大胆作画,仔细操作。
四,欣赏并讲评幼儿作品
师:请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小朋友一起欣赏幼儿的作品。
五,结束:玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏
师:(师戴上青蛙妈妈的胸饰)那现在我来做青蛙妈妈,你们做小蝌蚪,我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏吧!
教学反思:
本节美工课,活动效果良好,目的明确,重点突出。今后自己要不断充电,不断更新知识。当节听课的老师对这节课评价很好,但自己深深地感觉到学无止境,今后一定要进一步努力。

第44篇,大班美术欣赏活动多彩的手机壳xpj手机线路

设计意图:
手机成为了人们生活中不可或缺的物品,自然手机可以成为了人们常备的物品,丰富多彩的手机壳,给人们的生活带来的美的感受,和乐趣。指南中指出和幼儿一起感受,发现和欣赏自然环境和人文景观中的事物。设计此活动,希望孩子们能发现生活中的美,并且能通过生活中多彩的手机壳,感受不同的人群,不同性格,对美的感受是不同的。
活动目标:
1.幼儿欣赏各种各样的手机壳,感受多彩的手机壳给人们的生活带来的乐趣。
2.大胆表达自己的感受,愿意倾听别人的表达。
活动准备:
1.收集各种各样的手机壳实物,人手一个无装饰的手机壳。
2.PPT一个。
3.各种DIY材料。
活动过程:
一,导入活动师:小朋友们,今天老师给你们带来了漂亮的手机壳,在你们的椅子下面,请小朋友轻轻的拿出来看看吧。
二,教师引导幼儿欣赏讨论和比较。
让幼儿自由欣赏自己手上的手机壳,说一说,比一比,向大家介绍介绍,你的手机壳有什么创意,它美在哪里?
小结:今天小朋友们看到的手机壳有的有底色,有黄色,红色,蓝色;有的没底色是透明的;手机壳的图案有的立体,有的平面。
三,分种类欣赏手机壳图片。
1.柔美型的手机壳。
2.简单型的手机壳。
3.活泼可爱型的手机壳。
4.生肖类型的手机壳。
配乐欣赏不同种类的手机壳,并说说,看他们分别美在哪?你觉得谁会喜欢这种类型的手机壳?你喜欢哪一种?为什么?
小结:手机壳有不同的图案,适合不同的人,有女生喜欢的,有男生喜欢的。
四,说说你喜欢身边谁的手机壳,或是有什么创意?
小结:丰富多彩的手机壳不仅可以保护手机还可以给人们的生活增添了许多乐趣。
五,分组自制,装饰手机壳。
鼓励幼儿自主选择材料,大胆表现自己的想象和创意。

第45篇,大班美术牛奶杯变花瓶xpj手机线路

活动目标:
  1,增强幼儿的环保意识.逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。
  2,提高幼儿的动手能力和审美能力。
  3,体验绘画与手工相结合的活动乐趣。
  4,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
  5,感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
  活动准备:教师贴好牛奶杯的作画卡纸,废旧纸张,双面胶,记号笔,油画棒。
  活动过程:
  一,导入。
  师出示空的牛奶杯,问:小朋友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯,问小朋友:觉得像什么?先肯定小朋友的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔),再引出今天要做的课题—牛奶杯变花瓶。
  二,讲解示范。
  分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸(xpj手机线路的孩子贴的是完整的杯形.大班的孩子贴的是杯子的一小部分,由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张,讲解要补充的地方示范揉纸,撕纸成花以及贴的动作。
  三,幼儿操作。
  1,请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张(旧书,广告宣传单等)揉成团或撕成片后粘在合适的位置,数量和位置由小朋友自己决定。
  2,花朵粘好后,再用记号笔画出花枝,叶子。
  3,最后引导小朋友大胆添加合适的背景。
  四,展示,总结。
  分享各组小朋友的完成作品。师小结:今天我们学习了用牛奶杯做花瓶,但是牛奶杯还有好多用途呢,请小朋友回去再想一想,它还可以做什么用?可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做,也可以把想法告诉老师.....
 

第46篇,大班美术活动圆点娃娃找朋友xpj手机线路反思

活动背景:
幼儿的好奇心是创造力的"种子",是创造发明的起点,要培养幼儿的创造精神,就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的"翅膀",幼儿期是培养想象力的最佳时期,教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。
活动目的:
1,幼儿学习用水粉颜料画点,用连点的方法画不规则图形,并均匀地涂上不同颜色,注意颜色的搭配。
2,激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。
活动准备:
1,圆点娃娃图,调色盆30,黑色卡纸30张,白色颜料及其他彩色颜料,棉签若干,擦手布。
2,音乐:《认识你呀真高兴》。
活动过程:
一,出示圆点娃娃图,引起幼儿学习的兴趣。
师:"今天早上我去散步的时候遇见了一个好朋友,你们想知道她是谁吗?出示圆点妈妈图片,引出活动。
二,圆点娃娃在散步--画点
1,师:圆点妈妈告诉我,早上散步的时候圆点娃娃太调皮了,隐身到了黑色卡纸上,圆点妈妈想请我们帮她把圆点娃娃并出来,你们愿意吗?
2,"我们的圆点娃娃们和妈妈长得一模一样,都是圆圆的,白 白的,它们现在隐身在黑色卡纸上了。有很多圆点娃娃,它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意,我的圆点娃娃身体比我小得多。
3,幼儿人手一支棉签,蘸白色颜料在黑色卡纸上画点。
三,圆点娃娃跳舞--自由连线(放音乐:《认识你呀真高兴》)
1,幼儿听音乐自由游戏。
2,圆点妈妈告诉我:"圆点娃娃听见这么好听的音乐,多想跳舞啊,请小魔术师们帮助它们拉拉手,可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉,或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。"鼓励幼儿合作连线,线条不要太长。
四,变"地毯"--涂色老师:"圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手,可是它们不喜欢黑色的地毯,要是小魔术师们能变出彩色的地毯,它们就跳得更开心了。"(指导幼儿大胆涂色,一个格子涂一种颜色,颜色少蘸一点,尽量不要流下来。)五,欣赏,想象老师:"看,圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画,这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看,这幅图画象什么?"老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏,想象,引导幼儿说出自己的想法,给予肯定和赞赏,激发他们对创造的兴趣。
活动反思:
这次活动,我设计了一个游戏情景--圆点娃娃找朋友,通过让幼儿扮演的小魔术师来"变点",为圆点娃娃"拉拉手",把操作过程融入游戏中,情节生动有趣,激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋,积极性很高,思维也很活跃,在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中,我注意对他们进行鼓励,调动幼儿的积极性,使他们处于温暖可靠的信任中,从而信心产生动力 ,动力产生行动,行动得到收获,收获得到自信,使幼儿在获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,创造力也得到了提高。活动中,孩子们还体验了合作,这对于我们大班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质?这些问题都有待于我们进一步地研究。

第47篇,大班美术欣赏唐装xpj手机线路反思

一,设计意图:
唐装是我们中国特有的民间服饰,它款式独特,颜色艳丽,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天,唐装也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。所以我们选择了"唐装"设计成为大班美术欣赏活动,让幼儿在活动中欣赏,感受中国"唐装"独特之美和美好寓意,引发幼儿爱祖国,爱家乡的情感。
二,活动目标:
1, 引导幼儿从色彩,图案,盘花扣三个方面欣赏唐装,感受唐装的美。
2,知道它是中国传统的民间服饰,初步了解唐装所包含的象征意义。
3,弘扬民族文化,引发幼儿爱祖国,爱家乡的情感。
三,活动准备:
唐装服饰若干,音乐磁带,唐装图案,盘花扣图片多媒体课件。
四,活动要点:
从色彩,图案,盘扣上欣赏,感受唐装的美,初步了解唐装所包含的意义。
五,活动过程:
1,带幼儿观看"唐装"服饰展演,引起幼儿兴趣。
今天,我们一起去观看一场精彩的服装表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且这些服装是我们中国特有的,是我们中国人自己设计的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。
2,交流,讨论,了解唐装,喜欢唐装。
你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?
你们是从哪里看出来的?
你们都喜欢唐装的什么?
3,引导幼儿欣赏唐装(1)从色彩上欣赏:
教师提问:刚才我们看了那么多漂亮的唐装,小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色,以红色,暖色调为主),我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以暖色调为主呢?(喜庆,热闹……)<br><p></p>教师:红色是中国的颜色,是喜庆的颜色,代表吉利祥瑞的意义,过年过节,家逢喜事都要大量使用红色,因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。
黄色我们的母亲河--黄河的颜色,也我们中国人皮肤的颜色,黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以,黄色既代表神圣,又代表吉祥。绿色是植物的颜色,有树的地方就有生命,象征着青春和生命。
(2)从图案上欣赏:
播放唐装图案多媒体课件。
教师提问:小朋友们仔细看看,这些唐装上的图案都是一样的吗?它们都是些什么样的图案?
教师:中国的唐装图案以团花为主,花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹,梅,兰,竹,菊等花卉,也有福,禄,寿,双喜等文字图案,还有"万"字花,蝙蝠,石榴等图案。(教师边讲边出示相应的图片,便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰,用来象征吉祥,喜庆的符号。
(3)从盘花扣上欣赏:
播放盘花扣图案多媒体课件。
教师提问:这些扣子像什么呀?和我们平时系的扣子有什么不同?
教师:这些是盘花扣,也叫盘扣,是专门为唐装设计的扣子,扣子由纽结和纽袢两部分组成,花状的造型象征着吉祥的祝愿。
4,让幼儿展示自己的唐装,从颜色,图案,扣子上说说自己的唐装的特点。
教师:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了,我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的,上面有什么图案,纽扣又是什么样的?
教师:过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装,因为它代表着快快乐乐,开开心心,吉祥如意,幸福美满,团团圆圆……小朋友们,我们相互说说祝福的话吧?
活动反思:
活动前的准备包括事先向幼儿发放“唐装调查卷”,请家长和幼儿共同寻找资料,唐装的来历和唐装的特点,并请家长们写下来。事先的经验准备使幼儿对唐装有了初步的了解。
还要进行操作材料上的精心准备。如大小,颜色,样式不同的唐装。虽然在幼儿用书也有唐装,但是图片上的唐装不能让幼儿感受它的质感。所以在活动让幼儿欣赏唐装外,还让每个幼儿都用手摸一摸唐装,感受一下唐装的面料。通过抚摸,幼儿亲身地感受到绸缎的特点是光滑,而且色彩鲜艳。
请家里有一次性雨衣的小朋友带到幼儿园来。用一次性雨衣制作的唐装也别有一番风味。在准备报纸时,也要关注到细节,除了裁剪出领子外,可以将报纸裁剪成背心状,这样制作的唐装会更加美观一些。另外可以准备各色彩纸,在同样是正方形的纸,在裁剪时可以有不同的大小。另外,裁剪好的废纸(大小不同的长方形)不要扔了,可以让幼儿制作斜襟和盘口。
在活动中,幼儿对于唐装的特点经验很经验很零散,教师不断地总结,提升幼儿的经验。在幼儿制作的过程中,教师可以帮助一些能力稍弱的小朋友。在小朋友制作完成后,最后来一场美轮美奂的唐装表演秀,在幼儿在时装表演中体验成功的快乐!

第48篇,大班美术课京剧脸谱xpj手机线路反思

活动目标:
1,欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱的独特魅力。
2,了解京剧脸谱中对称,颜色的表现形式和手段。
3,萌发喜爱京剧,热爱中国传统艺术的美好情感。
活动准备:音乐,脸谱图片,操作材料等。
活动过程:
一,播放京剧音乐导入活动,引起幼儿对京剧的兴趣。
(今天带来一段好听的音乐,告诉我听到了什么?)提问:你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样?
小结:对这就是京剧,京剧是我们中国特有的,是我们的国粹,和大熊猫一样珍贵。
二,欣赏脸谱,了解京剧脸谱中的对称,颜色的表现形式。
1,欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。
出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。
(老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室,我们来看看都有谁?)总结:在京剧里有红,黄,蓝,黑,白等,颜色鲜艳,一看就很吸引人,观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人,是聪明还是愚蠢,红色,黑色代表有正义感,黄色表示有智慧,白色代表坏人,奸诈,蓝色代表勇敢刚强。
2,欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。
师:刚才小朋友们表现的都很好,其实脸谱还有一个很重要的特点。
提问:小朋友,认真看看左边和右边是怎样的?(一样)总结:左右两边一样呢,叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的,所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。
三,幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱,请幼儿给他们化妆。
四,展示幼儿作品
活动反思:
我的目标一是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的,在上课的过程中,我怕上课的时间不够,让幼儿观察的时间减少了,导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色,自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画的现象,也有自己想怎么画就这么画的。

第49篇,大班美术林中之王xpj手机线路

活动目标:
1,能大胆地表现老虎的基本特征.并尝试用变化头,身体,四肢位置的方法表现老虎不同的动态。
2,添画森林,高山的背景,画面布局合理。
活动准备:
1.幼儿每人一支勾线笔,两人一盒水彩笔,猫的图片一张,各种动态的老虎图片若干,PPT课件。
2,美术画册。
活动过程:
一,猜谜语引出活动。
山中一大王,黄袍穿身上,虽然没兵将,一叫谁都慌。(打一动物)老虎是林中之王,今天我们就来画画林中之王老虎。
二,观察图片,了解老虎的基本特征。
教师遮住老虎和猫的头部,请幼儿猜猜,哪一只是猫,哪一只是老虎。幼儿自由猜测并讲述自己判断的理由。
引导幼儿比较猫和老虎的不同之处。老虎额头有个"王"字,而猫没有,老虎的耳朵是圆的,猫的耳朵是尖的,老虎的鼻子大,眉毛呈倒八字,看起来比较凶,而猫一般不画眉毛。
三,师幼互动示范。
教师和幼儿互动示范画静态的老虎头,教师画老虎的头形,嘴巴和身体,幼儿添画老虎的耳朵,眉毛,鼻子和"王"字,进一步巩固幼儿对老虎基本特征的认识。
探讨:如何画出老虎的不同的动态。
教师:老虎会捕捉小动物,会跑,会走,一会坐下来休息,调皮的小老虎还会打架呢!那么这些不同动态的老虎该怎么花呢!
四,欣赏PPT课件,大胆讲述不同动态的老虎的画法。
教师根据幼儿的回答,变化老虎的头和身体的位置,以及四肢的位置表现老虎的不同动态。
最后交代绘画要求,引导幼儿先用铅笔画轮廓,再用勾线笔勾边,最后涂颜色。
五,幼儿在美术画册上绘画,教师巡回指导。
教师引导幼儿变化老虎的头,身体,四肢位置,表现不同动态的老虎。
提醒幼儿注意画面的布局,添画森林高山的背景。
六,作品欣赏。
展示作品,幼儿互相欣赏,说说谁画的老虎最神气。

第50篇,大班美术活动船xpj手机线路反思

【设计意图】:
  为了增强幼儿的绘画自信心,使他们获得成功的体验,幼儿在熟悉大运河上航行的船的发展史以及了解了船在人们生活社会发展中的作用的基础上,通过开展了美术活动,来激发了幼儿的绘画兴趣,并在绘画过程中发挥幼儿的想象力,创造力。
  考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的,所以我们还为幼儿提供了其他简单制作材料,启发幼儿在画好一艘轮船,再用剪贴,绘画等组合方法制作船帆,这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。
  【活动目标】
  1, 在熟悉大运河上航行的船的发展史的基础上,了解船在人们生活社会发展中的作用。
  2, 丰富水文化的内涵,引导幼儿养成爱水,节约水的好风尚,进一步激发幼儿的环保意识。
  3, 在绘画的过程中发挥幼儿的想象力,创造力。
  4 ,进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
  5, 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 
  【活动准备】
  轮船图片若干,各种绘画辅助材料(白纸,记号笔,水彩笔,油画棒等)。
  【活动过程】
  一,观看多媒体——回顾大运河上“船”的历史及其发展。
  1. 欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片,请幼儿说出船名。
  (1)出示木筏,师:这是什么?(这是水上最早的交通工具。)(2)出示其它几种船的照片,让幼儿说出它们的名字及功用。
 。小木船——是用木头做的,体积比较小,使用起来比较轻巧,方便。
 。帆船——帆的作用——借助风力加快船行驶,转动帆能改变船的行驶方向。
 。水泥船——是用水泥做的,比木头船牢固,不容易腐烂。
 。铁质船——是我们现在生活中最常见的船。
  2. 进一步巩固船的演变史。
  (1)幼儿尝试排图——船的演变史。
  师:从最早的小木筏到现在我们常见的铁质船,它们是怎样发展过来的呢?
  师:看,这里有5种船,请小朋友按照船的演变顺序把图片拖放到相应的数字下面。
  (2)比较对照,掌握正确答案。
  师:小朋友都完成了,让我们一起来看看正确答案吧。正确的小朋友为自己鼓掌,错误的小朋友就赶快改正吧。
  二,了解船在人们生活,社会发展中的作用。
  1. 发散思维——请幼儿介绍自己知道的船的名称作用。
  问:你们还知道有哪些船吗?它们的作用是什么?
 。军舰——保卫祖国的;②货船——运送物资的;③游船——观光旅游的;④油轮——开采及运输石油;⑤渔船——渔民捕鱼的;⑥连船——这是拖船,是许多船头尾相连在一起,象一列长长的火车;⑦乌篷船——这是在江浙一带常见的生活用船。
  2. 游戏“猜一猜”,进一步加深幼儿对各种船的了解。
  3. 观看被污染的运河的图片,激发幼儿对运河的环保意识。
  师:船离不开什么?现在我们来看一看运河水。干净吗?为什么会变得这么脏?
  小结:船上一些废油废渣排放到河里;船上的人和在岸边生活的人也经常把垃圾扔到河里,这样慢慢的河水就越来越脏。
  三,动手操作,发挥幼儿想象创新能力。
  1,激发幼儿设计环保船的欲望。
  师:小朋友我们能为我们的大运河做点什么吗?
  幼:设计不排放废油的船师:是啊,这种不污染河水的船我们叫它环保船。
  2,与同伴交流商议设计环保船。
  师:先想一想,和你的同伴商量一下,你准备设计什么样的环保船,你的环保作用体现在哪里。
  3. 幼儿绘画——设计环保船,教师鼓励幼儿大胆想象,创作,突出环保特点。
  4. 幼儿大胆介绍自己的作品,表述环保的作用,体验成功的快乐情绪。
  四,活动延伸端午节就快到了,下面让我们乘着我们的环保船,到大海上去赛龙舟吧!(体育活动“赛龙舟”)
教学反思
通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界,他们的想象力很丰富,由于准备的教材充足,铺垫得充分,使这节课完美进行。

第51篇,大班美术创意拼贴圆形贴画xpj手机线路

 活动目标:
  1,学习用圆形,圆形分割的方法拼贴成一幅画,掌握等份圆的方法。
  2,发展幼儿的想象力,创造力和动手能力。
  3,感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
  4,培养幼儿良好的作画习惯。
  活动准备:
  1,将色粉纸剪成大小不同的圆形。
  2,剪刀,浆糊,水彩笔若干活动过程:
  1,小朋友,这是什么图形?(圆形)圆形象什么?
  (1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么?
  (2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的?
  (3)圆形还可以分割成许多大大小小的图形(出示图示)2,这些变出的小图形可以拼贴成一幅美丽的画(出示范画让幼儿欣赏)3,老师提出操作要求:
  (1)自己想好要贴什么,再开始剪。
  (2)拼贴时注意颜色的搭配。
  4,幼儿操作5,请幼儿讲述自己拼贴的画。
 

第52篇,大班手工活动叉子变奏曲xpj手机线路反思

活动目标
  1.引导幼儿抓住常见动物的特征,尝试用叉子以拼,摆,剪,画等多种方法制作小动物。
  2.善于利用废旧材料,体验变废为宝的乐趣,加强幼儿的环保意识。
  3.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
  活动准备经验准备:幼儿看到过各种动物,花卉,有用几何图形拼摆动物的经验。
  材料准备:自制螃蟹,蜻蜓各一个。一次性叉子若干,各色废旧瓶盖,彩色纸,记号笔,双面胶,动物图片ppt。
  活动过程一,欣赏动物图片ppt,观察动物特征师:老师今天带了好多动物图片,看看,你喜欢哪个动物?它长得什么样子?头上有什么?身体是怎样的?
  二,出示两幅有代表性的作品,让幼儿观察,引起创作兴趣幼儿观察后分别谈自己的感受。提问:你看到了什么?这个小动物是用什么材料制作的?(激起幼儿动手制作的欲望。)小结:叉子也可以制作各种小动物,比如图片里的小蜻蜓。选用叉子拼摆出它的身体,翅膀,最后用小瓶盖代表眼睛。也可以用笔在纸上画出眼睛,再剪下外形放在蜻蜓的头部做眼睛。
  师:这只小蜻蜓没有伙伴,它很孤单,怎样才能让它有更多的伙伴,朋友呢?
  三,讨论用叉子拼动物的顺序1.你想用叉子做什么?需要哪些材料?
  2.小结:小朋友说得很好。先想好自己要做什么动物,然后选择好叉子和辅助材料,再用记号笔画小动物的五官,剪出头部外形。最后在彩纸上组合,并对动物外形比例进行调整。
  四,操作实践老师提出用叉子,彩纸的注意事项,老师重点指导叉子拼摆时候的比例,动物五官添画放置的位置。幼儿独立创作,教师巡回指导,提供帮助。
  1.幼儿选用一种颜色的彩纸做拼摆图案的背景。
  2.幼儿选用叉子拼摆自己喜欢的动物或者花卉。
  3.指导幼儿用彩色瓶盖或者记号笔装饰动物的五官,身体花纹等。
  五,展示作品鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法,培养幼儿环保意识。
活动反思:
  学过音乐的人都知道,音乐曲式结构的学习首先给人的印象就是枯燥乏味。那是因为,音乐曲式结构不是一开始就有的,而是在很多作曲家创作了诸如此类的乐曲后,归纳总结出来的。它是一种由形象思维向抽象思维转化的过程,需要学生分析,概括,最后总结出变奏曲式的概念。另外,知识的新授给没有相关分析经验的学生加深了理解这个知识的难度。一旦讲得不透,学生听辨起音乐主题与变奏来就会有如雾里看花之感。这节课就煮稀粥了。所以,本节课的成功与否关键就在如何运用多种手段让学生理解变奏曲式中音乐主题的变化。
    在教学的伊始,我设计了许多方法突破难点——理解变奏曲式,比如说:运用图片谱记忆法,即在屏幕上呈现主体音乐;运用听唱法,即让学生在听中认知,记忆音乐的主题;运用比较法,音乐主题和变奏进行对比分析,记忆等等。每一步的实施都是建立在学生已有的知识与技能基础之上的。最终,学生从深入浅出的学习中,理解并掌握了音乐专业学习中大学二年级的课程。从而,使得我的教学在最终检测环节学生不但能在打乱顺序的情况下,独立而准确地判断主题与变奏,还能运用不同的打乒乓球的动作表现出音乐传达给人的快乐,高兴,兴奋,热烈的情绪。
    总体说来,我认为不搞研究的人,不从理论的层面深入分析教学的难点症结所在。没有了理论的支撑,所有的教学手段就将成为空有其表的形式。通过设计本节课教学,我深刻体会到课改必须是边研究边教学,在不断的摸索中前进,在逐渐深入的研究中提升教师自身对教材的理解与分析能力,同时提高教师在课程实施中执行能力。依据学生思维发展的规律和特点,启迪我们教师一切从学生的思维(音乐教师尤其要注重对学生听觉思维的培养)出发,才能教,学相长。
    就授课而言,我还存在不足。比如说,教师的范奏弹奏的不熟练。直接影响了检测教学环节的展开。导致学生在听辨变奏时,出现了个别偏差与错误。

第53篇,大班美术绿色时装秀xpj手机线路反思

 活动目标:
  ·树立初步的环保意识和废物利用的意识
  ·学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装
  ·发展创造力和审美能力
  ·鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
  ·愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
  重点难点:
  ·重点:学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识
  ·难点:装饰服装设计与众不同
  活动准备:
  ·经验准备:请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演
  ·物质准备:款式不同的衣服数件,范例一件;剪刀,双面胶,旧挂历,装饰用的废旧材料若干
  活动过程:
  一,时装表演引出课题
  请五名幼儿穿上款式不同的衣服,伴随音乐进行时装表演,让全体幼儿欣赏。
  二,观察范例并讲解示范
  1.你看了刚才的时装表演,你喜欢哪一款式样的服装?为什么?  (幼儿自由讨论)
  2.出示范例,问:这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
  小结:服装是用挂历纸制作的,上面的装饰品有许多,这些亮片是旧包装纸剪贴的,下面的小挂饰是用果冻壳串成的,英文字母是"哇哈哈"瓶的外包装纸。
  我们来当服装设计师,设计最新,最美,最环保的服装,今天举行一个"绿色时装秀"。
  教师示范最基本的背心的做法:先裁剪,将挂历纸对折,并画上衣服的半边轮廓,剪下成衣服的前半片,同样的方法制作后半片,用双面胶粘合肩缝和侧缝,这样就做成衣服的基本样子。再装饰,衣服上的花纹用适当的材料进行设计,装饰,注意颜色的协调搭配。
  三,幼儿制作,教师巡回指导
  1.指导幼儿选择合适的材料,避免太复杂。
  2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中,回收一些废旧材料,尽量避免垃圾的产生。
  3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。
  四,展示作品,互相欣赏
  让幼儿将衣服套在自己的身上,随着音乐表演,自由发挥,展示自己设计的服装,互相欣赏,最后选出五件最漂亮的作品,放到美术作品展示区。
  延伸活动:
  "绿色时装秀"在幼儿园各班巡回演出,还可以向社区开放,表演给居民看。
  活动评析:
  一,设计意图
  旧挂历纸,旧纸杯,瓶盖,果冻壳,废旧包装纸是我们生活中十分常见的东西,在传统的观念里这些东西是废物,自从开展环境教育以来,班里的废旧物品越来越多,怎样进行很好的利用成为一个非常主要的问题。在xpj手机线路的时候,幼儿观看了大班的毕业汇演,对其中的时装表演特别感兴趣,于是我们有了用旧挂历纸,旧纸杯,瓶盖,果冻壳,废旧包装纸进行制作时装的想法,设计了以上的手工活动。通过这次活动,让幼儿体会到废物的再利用,以及在废物制作中获得成功的喜悦,同时,也重视发展幼儿的审美能力和独创精神。
  二,效果分析
  这是一次幼儿极为感兴趣的服装设计活动。开始由幼儿时装表演引出主题,幼儿就对活动充满了兴趣。虽然都是设计服装,但活动中幼儿自由创作的空间很大,设计出的服装也十分的多样化,有背带裙,背带裤,迷你裙,蝙蝠衫,西装等等,样式丰富。活动中有剪有画有粘,有穿孔,有设计,有表演,幼儿有的在桌上做,有的在地上做,忙得不亦乐乎,十分的投入,手,眼,脑等多方面得到了训练。作品可以穿在身上,富有真实感,当看到一堆"废物"变成美丽的服装时,幼儿体会到了成功的喜悦,增强了环境意识。在表演中,每个幼儿脸上洋溢着开心的笑,自信的笑,树立了自信心和自我意识。
教学反思:
在使用过程中,教师可根据主题需要或季节需要对于本xpj手机线路稍行修改,如设计《可爱的夏装》或《西游记时装秀》等,另外也可根据本班孩子动手操作能力选择相应组织形式。如亲子制作,小组合作或独立完成。

第54篇,大班美术楼房一幢幢xpj手机线路反思

 设计意图:
  楼房在幼儿的生活中并不陌生,我们每天生活在城市里,每天面对高楼大厦,我们并没有刻意去观察过,本活动让幼儿来当小小的设计师,为我们的城市“建造”大高楼。
  活动目标:
  1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房,并能表现物体的前后关系。
  2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。
  3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。
  4.在浸染,欣赏作品中,体验成功的快乐。
  5.感受到绘画的魅力,喜欢绘画。
  活动重点:学习用几何图形和线条的组合表现楼房,并能表现物体的前后关系。
  活动难点:能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。
  活动准备:
  1.课前带领幼儿观察周围的建筑,PPT课件2.油画棒,勾线笔,美术画册。
  活动过程:
  1.欣赏楼房照片。
  我没见过的的城市楼房时什么样子?墙面时什么颜色?墙上有什么?
  让幼儿说说自己熟悉的小区房。
  集体交流,感知楼房形状的多样,色彩的丰富。如:楼房有很多层,房顶各不相同,有的时尖顶的,有的时圆顶,楼房的墙上有窗户,墙面的颜色各种各样。
  2.欣赏PPT。
  一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子,及被遮挡的房子的画法。
  3.教师示范讲解,师幼共同合作绘画。
  引导幼儿感知楼房的高低错落。
  4.幼儿绘画,教师巡回指导。
  5.欣赏交流。
  展示幼儿作品,布置成“城市楼房”组画。
  活动延伸:
  在活动区投放大小不同的纸盒,塑料和积木,供幼儿搭建楼房。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动,有趣,方法得当。富于启发性,探究性,更重要的是教师的教态,语言,语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极,主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

第55篇,大班美术民族娃娃xpj手机线路反思

目标
1,理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。
2,了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。
3,鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
4,培养幼儿良好的作画习惯。

1.了解我国是个多民族的国家,各族人民都是我们的亲兄弟。
2.初步了解几个不同民族的风貌,用特有的舞蹈动作表示相应的民族。
 1,继续学唱歌曲,感受三拍子歌曲优美欢快的旋律。
2,萌发爱天安门的情感。
 1.尝试表现人物头部的细节特征,感知我国是一个多民族的国家。
2.观察每个民族都有特有的头饰装体验图片写生的快乐。 1.从颜色,形状,大小等不同特征感知4的组成,练习写数字1,2,3。
2. 发展幼儿观察力和思维多向性。
准备 视频 1.各族人民在天安门前欢庆国庆的宣传画。
2.各族民跳舞的录像和著名艺术家演唱歌曲的录像。
3.幼儿较为熟悉的各种民族服饰(见操作材料包“民族娃娃”)。 天安门图片,地图等
 56个民族卡通娃娃照片,油画棒,音乐《五十个民族,五十六朵花》,铅画纸。
 幼儿每人练习纸1张,演示用图片玩具鸭4只。
过程 一,故事导入,引起兴趣。
从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?很久以前,在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。
二,欣赏故事,理解内容。
(一)听录音故事《聪明的阿凡提》,初步了解故事内容。
(二)故事的题目是什么?
(三)大官提了哪几个问题,阿凡提是怎样解决的?
 三,说说自己对阿凡提这个人物的理解。
(一)请幼儿边看边听录音,完整欣赏故事,进一步感知故事内容。
(二)组织幼儿结伴或以小组的形式讨论:阿凡提是一个什么样的人?
(三)幼儿交流自己的认识.
 1.观察天安门前的人们,分辨他们不同的服饰。了解:我们都是中国人,从不同的地方来到首都,共同欢庆国庆。
2.找一找自己熟悉的民族,说说各自对他们的了解,如:他们居住的地方,风土人情等。
二,欣赏感表现
1.欣赏藏族女歌手演唱歌曲的录像。谈论藏族人民的生活,学学藏族人民献哈达的理解动作。
2.欣赏蒙古族歌手演唱的《吉祥三宝》。谈论有关大草原牧民的生活,跟着小演员哼唱歌曲,学学蒙古族少年骑马的姿势。
3.欣赏傣族姑娘的孔雀舞。谈论我国西部大森里的珍稀动物,模仿孔雀的肢体动作。
4.欣赏山西少年敲打锣鼓。谈论少年强身健体的帅气,学学锣鼓队击鼓的动作。
三,联想创作,大胆表现
1.按自己的意愿,选择简单的道具和服饰扮演不同民族的小朋友。
2.随着不同音乐的出现,轮换地用简单的模仿动作表现各民族人民欢度国庆的场面。(以上内容根据幼儿的实际情况调换。) 1.教师弹乐曲,幼儿回忆歌名。
2.感受三拍乐曲的的节奏
3.听辨乐曲的节拍,用拍手,拍肩,拍腿的方法。拍出乐曲的节奏。
4.随歌曲的节奏在室内走动,模拟看天安门的夜空或到天安门前照相的场景。歌曲结束时,用固定的造型表示各自的想象。
5.继续学唱歌曲。
教师可适当调整音高,放慢速度。
 一,欣赏讨论—少数民族的发饰
   —(出示少数民族的照片。)这些少数民族娃娃头上的头巾,饰物,头发有什么特点?
小结:头巾的颜色不同,饰物有银饰的珍珠,发型有盘发,发髻的,可漂亮啦!
过渡:我们一起来看看民族娃娃,再画画他们吧!
二,讲解示范—对照照片民族娃娃
1.对照照片,先画娃娃的外形特点。
2.观察照片中娃娃的发饰,如头巾,服饰。
—这个娃娃的头巾是什么模样的,什么颜色,有什么装饰品?
小结:画的时候要仔细看看他们的发饰,颜色和装饰品,看看画画。
过渡:我为你们准备了许多漂亮的民族娃娃照片,你们每人选一张自己喜欢的,仔细看一看,画一画吧!
三,操作表现—幼儿作画,教师巡回指导
四,交流分享—欣赏幼儿作品
1.将幼儿的画放置在一起,大家比较,欣赏,讨论。
2.点评幼儿的画是否把少数民族的特征反映出来。
—按大小排队:分别是2个大泥娃娃和4小泥娃娃,用算式题2+4=6表示。 一,导入,欣赏图片
1.小鸭子也来一起和我们庆祝国庆节的到来。
二,看看
1.幼儿每人练习纸1张,观察玩具鸭的外形特征。
三,分分
1.幼儿根据某一特征把4只玩具鸭分成两类。
2.怎样分的?(4可以分成几和几?)
(1)根据方向分:1只朝右,3只朝左,4可以分成1和3。
(2)根据颜色分:2只白色,2只黄色,4可以分成2和2。
(3)根据领结分:3只领结,1只蝴蝶结,4可以分成3和1。
四,写写
1.幼儿在练习纸上学写数字,1,2,3。
2.幼儿在依据练习中图示的4只玩具鸭的不同分合方法在相应的格内填上数字1,2,3。
四,建议:
(一)亦可提供有糖果,珠珠等实物让幼儿进行分合。
(二)可启示幼儿知道4分成两份可有三种不同的分合法。
五,反馈记录与评估
教学反思
  本课的学习会让学生更全面的了解,有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动,而那些少数民族的一些节日虽然不多见,或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐,学生能够在学习中,了解到祖国丰富多彩的传统文化,是学生自身情感体验的需要,同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。

第56篇,大班美术设计藤蔓植物xpj手机线路反思

活动目标
1,欣赏多幅藤蔓植物作品,感受画面的意境。
2,用讨论,归纳的方法,探索藤蔓植物的画法,并尝试用国画的形式表现出来。
3,体验合作绘画的乐趣。
活动准备
1,幼儿接触过藤蔓植物,认识这些植物。
2,课件:藤蔓植物国画作品多幅。
3,国画工具材料。
活动过程
1,欣赏课件,感受画面的内容与意境。
教师:今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一起来看看,画上画了什么?你最喜欢哪一幅?
(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。
教师:画上有什么?是什么样子的?小鸡在干什么?它们的心情怎样?
(2)欣赏《鸭趣》。
教师:这是什么植物?紫藤下有什么?它们可能在干什么?
(3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》。
教师:这幅画表现的是什么季节?你是怎么看出来的?在葡萄架下有什么?你觉得它在干什么?
2,师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构,讨论画法。
(1)教师:现在我们仔细地观察这几幅画上的植物,它们都有哪些相同的地方。
(2)教师:这些花和果实可以用什么方法画?叶子怎么画?怎样才能画出细细的藤呢?  (引导幼儿看丝瓜图,隐去叶子和其他,只留藤,重点感知藤蔓的走势)
3,进一步欣赏其他藤蔓植物的画,再次感受这类藤蔓植物的结构特点,并发挥想象。
(l)教师:我们发现这些植物都有藤,叶子和果实。老师这里还有几张画,我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。
(2)教师:在这些植物下面会有哪些小动物呢?在十什么?会不会有小朋友呢?如果你就在这些植物下面,你会干什么呢?
4,合作,欣赏,评价。
(l)幼儿合作创作。
教师引导幼儿进行分工,发挥想象完成作品。
(2)欣赏,评价。
教师:你先画的什么?后画的什么?还可以怎么画?画上的小动物在干什么?你们是怎么合作的?
(3)教师小结:今天我们看了不少藤蔓植物作品,有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类,下一次我们再去试着画一画,好吗?
【反思】
该活动是“藤蔓植物”主题活动的总结,是建立在此前一系列活动的基础之上的。通过欣赏齐白石等名家的这些系列藤蔓作品,幼儿感受到“藤蔓”在画面中的作用,并初步了解和掌握了藤蔓的基本画法。
活动中幼儿兴致很高,画面也非常丰富,但对于藤蔓的走势还不太了解,初步尝试绘画时,线条比较牵强。我们试着让幼儿先画主藤,再在藤的上面添画叶子和果实,然后顺势添加缠绕藤……这样幼儿逐步了解了画面的布局和藤蔓的走势。
参考资料藤萝白石老人将篆隶碑学的笔意运用于勾勒藤蔓的走势,将藤的柔和弧度与枯墨相结合,在表现藤萝婀娜温婉的同时,也给人苍劲的感觉。暗粉的花与浓黑的藤对比,更显出花的娇嫩。图中飞舞的两只蜜蜂更给画面平添了无限的生机。
这幅作品适于大班幼儿初步接触藤蔓类作品时欣赏。图上藤蔓,从根到主干,到末端,相对完整,大班幼儿能够很清楚地观察藤蔓的走势以及叶和花是如何从藤上生长的;同时也能丰富幼儿对构图的认识。教学中可以从欣赏画面意境着手,再逐步观察藤蔓的走势,花和叶的位置与画法等其他内容。

第57篇,大班美术xpj手机线路:美丽的刮画

幼儿园大班美术xpj手机线路:美丽的刮画

教学目标:    
1,教给幼儿刮画的基本技能,并学习用刮画的形式来反映环保内容。  
2,通过活动,让幼儿知道环境保护的重要性,教育幼儿要保护环境。  
3,激发幼儿的想象力与创造力。   

教学准备:   
  1,图片一张,(愁眉苦脸的垃圾房)磁带,录音机。2,每人一张涂好色的底板纸一张。3,刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。    
 
教学过程:     
   一,通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。     

   1,老师作高兴状,提问:小朋友,你们看看,老师的脸上是什么表情?(高兴)今天,老师很高兴,因为有这么多客人到我们幼儿园来作客,小朋友,你们一定也很高兴,个个脸上都笑咪咪的,可是,你们瞧,它的脸上是什么表情?     
   2,老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问:        
  (1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不高兴,烦恼)        
  (2)垃圾房为什么不高兴呢?它有什么烦恼?让我们一起来听听看。      
  3,放故事磁带《垃圾房的烦恼》。        
  4,听完故事后提问:小朋友,垃圾房有什么烦恼呀?(幼儿讲述)        
  5,师:垃圾房有这么多的烦恼,你们有什么好办法帮助它吗?        

二,提出刮画要求,幼儿操作。        
  1,提出刮画      
  师:现在的环境问题有许多,除了垃圾房以外,还有水呀,空气呀,树木,动物,它们也都有同样的烦恼,就是有些人不懂得爱护它们,不懂得保护环境的重要性,那么,让我们一起来帮助它们好不好?今天,就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法,想告诉大家的话画出来,用你们的画告诉大家要保护环境,爱护我们的家园。     
     2,提出刮画要求:   
     师:老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具,你们就可以用这些东西画出美丽的刮画,内容有许多,一切与环保有关的内容都可以画。     
   三,幼儿作画,老师巡回指导(放轻松音乐)。   
     要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。     
   四,请个别幼儿介绍自己的作品内容。   
     师:现在,小朋友的刮画基本上都完成了,那么,请你说说看,你的画要告诉大家什么?(请若干幼儿讲述)  

第58篇,大班美术好朋友写真集xpj手机线路反思

 活动目标:
  1,培养敏锐,细致的观察力2,根据观察的细节画出同伴
  2,培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
  3,鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备:
  幼儿用书《艺术家的儿子保罗》
  纸,笔活动过程:
  一,名画欣赏请幼儿欣赏毕加索作品《艺术家的儿子保罗》,提问:
  小朋友穿着什么颜色的衣服?
  他骑着什么动物?动物身上有什么佩剑?
  动物身上柔软的毛怎么画出来?
  二,画一画我的朋友1,请幼儿选择一位好朋友,仔细观察对方,画下他的样子,并请老师写上好朋友的名字。
  2,针对能力较强的幼儿,可以适当的增加难度,画好朋友吃饭,跑步,玩游戏时的样子。
  三,好朋友大展览将幼儿的好朋友画像布置成“好朋友大展览”,组织幼儿互相欣赏,猜猜画上的人是谁,他在干什么。
  活动反思:
  在活动中,幼儿能说出好朋友的外形特点,如大大的眼睛,有条小辫子等。在绘画前,我要求幼儿先确定眼睛的位置,然后再画上嘴巴,鼻子,耳朵,女孩子的话还可以画睫毛等等。所以绘画时,大部分幼儿都能根据要求来画,所以效果不错。个别幼儿还需区域游戏时重点指导。
 

第59篇,大班美术公开课旧鞋DIYxpj手机线路反思

活动目标:
  1.体验在旧鞋子上彩绘的乐趣,激发幼儿旧鞋再利用的意识。
  2.知道生活中有些废旧物品经过处理可以变成许多有用的东西。
  3.养成爱护环境,节约资源的环保意识。
  4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
  活动准备:
  1.围裙,袖套,各色颜料,旧鞋(消毒,清洗过),报纸,绘画笔等。
  2.鞋子彩绘的课件。
  活动过程:
  一,导入活动
  1,师请幼儿猜谜语:"两只小船,无浆无蓬,十个小孩,分坐船中,白天来来去去,晚上人去船空。"调动幼儿学习的兴趣。
  2.鞋子穿久了就变成旧鞋子了,你们家里也有旧鞋子吗?你们是怎么处理的?
  3.你们有没有什么好办法可以把旧鞋子再利用起来呢?有什么办法把旧鞋子变得漂亮呢?
  二,演示幻灯片《鞋子彩绘》
  请幼儿认真观看鞋子上的彩绘图案。
  三,教师示范如何在鞋子上彩绘。
  1,用勾线笔画出自己喜欢的图案。
  2,用颜料为图案上色。
  三,创意旧鞋DIY
  1.提出要求:小朋友在动手之前先要想好为鞋子设计怎样的彩绘图案?
  2.请个别幼儿说一说自己的想法,以便于其他孩子参考。
  3.幼儿操作,教师适当予以指导或帮助。
  4,教师提醒幼儿不要把不同颜色的颜料混合在一起。
  四,展示幼儿作品
  1.请幼儿介绍自己的创意旧鞋。
  2.拓展活动内容:在我们的生活中除了鞋子以外,还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西,你们知道还有哪些废旧物品?可以用来干什么?
  五,活动结束
 

第60篇,大班美术小丑xpj手机线路反思

 活动目标:
  1,用夸张的图形和局部对称的方法根据葫芦瓢造型设计小丑。
  2,感受小丑的独特魅力,激发幼儿创作兴趣。
  3,鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
  4,感受作品的美感。
  活动准备:
  1, 课件。
  2, 颜料,毛笔,水笔,葫芦瓢,抹布,水桶。
  活动过程:
  一,导入,激发幼儿兴趣。
  1, 课件:看,这是什么呀?
  2, 看了小丑心里感觉怎么样?(引导幼儿说出小丑的特点)
  3,小结:原来小丑有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,一双有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。
  二,引导幼儿根据葫芦瓢造型设计小丑。
  1,今天冷老师想在葫芦瓢上设计小丑,看,这里有三个葫芦瓢,我想设计一个带尖帽子的小丑,你觉得哪个葫芦瓢最合适?为什么?
  2,老师也觉得这个长柄的葫芦瓢最合适,下面大大的圆可以做小丑的脸,上面细细长长正好做一顶帽子,那我就来试试设计一个小丑。
  3,看课件,讲解:先在圆圆的脸上的中间位置画一个红鼻子,下面画一张大大的嘴巴,要很大很大,让人一看就觉得好笑,鼻子上面画眼睛,眼睛画什么样的呢?就画个五角星的眼睛吧,要对称,再画上对称的眉毛,还要戴上一顶漂亮的帽子。
  4,看看,还有两个葫芦瓢是什么样子的?你们能不能设计出和冷老师不一样的小丑呢?这个葫芦瓢可以设计什么样的小丑?那么这个呢?
  三,幼儿操作,教师指导。
  1,交代要求:老师给你们也准备了各种形状的葫芦瓢,你选一个自己喜欢的,先看看葫芦瓢是什么样子的?再想想设计成什么样子的小丑?设计的时候先用水笔画,再涂色。看谁的小丑最滑稽!
  2,幼儿操作:
  (1)选择自己喜欢的葫芦瓢外形,进行创作。
  (2)提醒幼儿用笔,洗笔的注意事项。
  四,讲评。
  1, 展示幼儿作品。
  2, 欣赏,讲评:哪个小丑最滑稽?你喜欢哪个小丑?为什么?
活动反思:
  简短的问题之后,很快导入了《小丑》这本绘本的阅读。我给孩子们介绍本书的编辑叔叔,阿姨也来到了班级和我们一起阅读,孩子们很欣喜,用热烈的掌声表示欢迎。接着我就带领孩子们运用观察,比较,猜测,想象等阅读方法努力向阅读目标迈进。本节课主要想通过阅读绘本《小丑》和相关活动让学生充分感知情绪并非一成不变,学会智慧地管理自己的情绪,并尽力为他人带来快乐。40分钟的课堂基本达成了阅读目标。
    课后,通过大家的点拨和自我反思,我觉得今天的课堂可以在以下几方面加以改进。
    一,开头的热身游戏不能省略。特别是走进自己不是特别熟悉的班级,通过游戏,可以让孩子活跃起来,让师生关系更为融洽,为后续的阅读奠定良好的基础。《小丑》这本绘本阅读之前就可以加上一个“看词卡,做表情,大家猜”的活动,效果一定不错。
    二,本想抓住文章中的一些动词让孩子体会到情绪并非一成不变,但在今天的教学中出示不够自然,处理得不够得当。可以再思考设计相关的问题更为自然地引出,在学生写阅读反馈的时候可以要求孩子用上其中一两个词语,这样可能更有助于孩子抓住绘本中的词语体会到情绪的特点,促使教学目标的达成。
    三,“如果烦恼也是一种礼物,你这个小小魔术师会变出怎样的礼物,让人们出现许久不见的笑容和前所未有的快乐呢?画一画,写一写。画好贴到大图上。”这个教学环节中如果画一画所用的纸张再变化一下形状,比如心形,蝴蝶形等,贴到大图上就会更美观了,还有就是配的音乐还不够优美,不够适合当时的情境。其实课前我也是挑了半天的,遗憾的是没有找到合适的。
    四,小班的理念应该在课堂上更为深入地体现。比如可以用小组轮流说的方式,让每一个孩子都起来说,都有被关注的机会。今天的课堂上还是有“死角”的。
     今天的课堂已经被录了下来,让我有机会慢慢去回看,去琢磨,相信这样的研究会让自己有更多的收益。再想到自己可以为推广中国原创绘本做些事情就更觉得欣慰了。对了,听课的同仁们还没有听到你们的声音呢!很期待哟!

第61篇,大班美术美丽的刮画xpj手机线路反思

教学目标:
1,教给幼儿刮画的基本技能,并学习用刮画的形式来反映环保内容。
2,通过活动,让幼儿知道环境保护的重要性,教育幼儿要保护环境。
3,激发幼儿的想象力与创造力。
教学准备:
1,图片一张,(愁眉苦脸的垃圾房)磁带,录音机。
2,每人一张涂好色的底板纸一张。
3,刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。
教学过程:
一,通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。
1,老师作高兴状,提问:小朋友,你们看看,老师的脸上是什么表情?(高兴)今天,老师很高兴,因为有这么多客人到我们幼儿园来作客,小朋友,你们一定也很高兴,个个脸上都笑咪咪的,可是,你们瞧,它的脸上是什么表情?
2,老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问:
(1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不高兴,烦恼)
(2)垃圾房为什么不高兴呢?它有什么烦恼?让我们一起来听听看。
3,放故事磁带《垃圾房的烦恼》。
4,听完故事后提问:小朋友,垃圾房有什么烦恼呀?(幼儿讲述)
5,师:垃圾房有这么多的烦恼,你们有什么好办法帮助它吗?
二,提出刮画要求,幼儿操作。
1,提出刮画师:现在的环境问题有许多,除了垃圾房以外,还有水呀,空气呀,树木,动物,它们也都有同样的烦恼,就是有些人不懂得爱护它们,不懂得保护环境的重要性,那么,让我们一起来帮助它们好不好?今天,就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法,想告诉大家的话画出来,用你们的画告诉大家要保护环境,爱护我们的家园。
2,提出刮画要求:
师:老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具,你们就可以用这些东西画出美丽的刮画,内容有许多,一切与环保有关的内容都可以画。
三,幼儿作画,老师巡回指导(放轻松音乐)。
要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。
四,请个别幼儿介绍自己的作品内容。
师:现在,小朋友的刮画基本上都完成了,那么,请你说说看,你的画要告诉大家什么?(请若干幼儿讲述)
活动反思:
《刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。
在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法,使学生成功的学习到了刮画的方法,体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的,充分尊重学生自主性。在本课的学习全过程中,我始终尝试运用这一理念,体现自主学习。
一, 激发兴趣,引导学生积极参与。
兴趣是学习的动力,引导学生积极参与到美术学习的全过程中,这种动力是必不可少的。课前参与往往被学生所忽视,而刮画一课的课前准备很重要,需要准备一些小工具。为了让孩子们主动地参与准备活动,我先展示了他们的绘画作品,然后说:“你们知道吗?不用笔也能画画。”孩子们的好奇心被诱发起来,再布置准备所要工具。教师只是说请同学们准备一些象钉子,牙签之类的,能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的兴趣非常浓厚,上课时带来了钥匙,小梳子,毛衣针,等各式各样的小工具,为学习新知识做好了充分的准备。这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备,提高了实效 。
二,自主探究体,体验成功的喜悦。
自主学习过程中,知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上,学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动,不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时教师直接提出探究学习的问题:小工具在纸上会出现什么不同效果?那种工具刮出的线条又快又好?学生根据所提供的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究,孩子们得出了结论:工具的粗细不同,刮出线条的粗细就不同;利用牙签刮出的线条又快又好。此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定,并请小组成员谈一谈探究过程,演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦,甚至在创作过程中,有的孩子还在探究,有的兴奋地说:“老师您看,我用铜钱的侧面刮,特别快!”有的自豪地说:“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究,引发创作灵感,培养良好的个性和创新精神。
以上两点可以说是我上《有趣的刮画》一课中比较成功的地方。下面再谈谈课中的不足之处。首先,“处理好粗细线条的排列及画面中点,线,面的关系”是本堂课的重点,也是个难点。很多学生擅长从构图的角度出发,以纯线条的形式来表示画面的轮廓,而缺少对画面的点,线,面的具体形式的处理,画面显得比较单调。 二,课堂评价不够充分。学生积极性很高,都想展示,讲述自己的画,但是教师给孩子展示的时间较少。教师应对课堂教学评价给予一定的时间,让学生能当堂感受,评论,尽情享受刮画带来的乐趣。

第62篇,大班美术设计大恐龙xpj手机线路反思

 活动目标
  1,欣赏有关恐龙图片,了解恐龙不同的外形特征。
  2,在认识和了解恐龙的基础上,抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。
  3,大胆表现自己想象中的恐龙。
  4,培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
  5,发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
  活动准备1,幼儿对恐龙有初步的认识。
  2,各种恐龙图片,如霸王龙,蛇颈龙,翼龙,剑龙等。
  3,勾线笔,画纸,油画棒,人手一份。
  活动过程1,出示图片,引导幼儿认识恐龙。
  教师:你们知道它们是什么恐龙吗?  (霸王龙,蛇颈龙,翼龙,剑龙等)2,观察图片,了解恐龙不同的外形特征。
  (1)引导幼儿观察霸王龙的特征。
  教师:这是什么恐龙?  (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么?  (满嘴都是尖利的牙齿,可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢?
  (2)引导幼儿观察剑龙的特征。
  教师:这又是什么恐龙?  (剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板,从头到尾都是)这些"剑"是什么样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢?
  (3)引导幼儿观察另外几种恐龙,把握恐龙的外形特征。
  教师小结:恐龙一般身体大,尾巴粗而长,后腿粗壮,从头至尾线条像山坡一样,它们都有锋利的牙齿,有甲,剑等生长物。
  3,教师提出要求,幼儿大胆作画。
  (1)教师:今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙,可以先在纸上将恐龙轮廓画出来,再用不同的线条和花纹进行装饰。
  (2)教师:恐龙画好后,还可从添画上我们上次画过的蕨类植物,来丰富画面。
  4,展示幼儿作品。
教学反思:
        这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第63篇,大班美术面团大变身xpj手机线路反思

活动目标:
  1,大胆尝试把面团擀出不同形状的面饼。
  2,根据所擀形状充分发挥想象,并利用材料大胆装饰成各种造型。
  3,体验创作活动的乐趣。
  4,培养幼儿的观察,操作,表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  5,激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
  活动准备:
  1,面团,擀面杖,装饰好的造型图。
  2,各种豆子,稻草,树叶等装饰材料,剪刀,托盘等。
  活动过程:
  一,认识面团,面杖
  师:小朋友,今天来了两位朋友。这是谁?面团摸上去是什么感觉?
  师:今天,擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的游戏,想看一看吗?
  二,尝试擀面
  1,教师边念儿歌边擀面,引起幼儿兴趣。
  师:小朋友,圆滚滚的面团现在变的怎么样了?
  引导幼儿发现面团第一次大变身,从圆滚滚的面团变成扁扁的,不规则形状的面饼,重点引导幼儿发现在不同方向用力不同,会擀出不同形状的面饼。
  2,鼓励幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼,教师与幼儿共同边念儿歌边擀面。
  三,想象与欣赏
  1,引导幼儿根据面饼形状进行大胆想象。
  师:小面团说:让你我变成面饼,一点都难不倒我,我还能再一次大变身。
  2,教师介绍操作材料,提问:在这些朋友的帮助下,面饼可以变成什么东西呢?
  3,教师示范装饰一种造型。
  4,欣赏已装饰好的几幅造型图。
  四,创作装饰
  幼儿根据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰,教师指导。
  五,展示并介绍作品
活动反思:
  面团是一种可塑性较大,探索性较大的物品,具有较大操作性和探索性。大班幼儿喜欢操作,喜欢自己动手,并且经常在点心店里用橡皮泥制作许多点心,所以我设计了关于面粉的主题活动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物,奠定此次活动的基础。本次活动中大量的操作机会,探索机会,满足了幼儿极大的探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。教师让幼儿通过具体的操作,感知面粉的内部特性。幼儿动脑筋利用教师提供的材料使面粉变成面团。在活动中教师注重幼儿的主动性,让幼儿从无目的地操作,到点出重点如何加水操作,加以指导,其中基本由幼儿主动发现,主动解答,极大的发挥幼儿的主动性。此环节探索性较大,幼儿兴趣极高。面团的可塑性给予幼儿极大空间的想象,但是由于时间关系,孩子们不得不停止操作,教师只好请孩子们将面团带回家再进行创作了。

第64篇,大班美工我是环保服装设计师xpj手机线路反思

  设计意图:
  随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具,运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。
  对于我班的孩子来说,他们都已具备独特的审美能力。本次活动我将报纸与
  服装相结合,特设计了这节美工活动:《我是环保服装设计师》。
  让孩子自由选择自己喜欢的装饰材料来设计衣服,锻炼幼儿小肌肉的活动能力,体验制作环保服装的乐趣,增强环保意识。
  活动目标:
  1.观察环保服装,了解环保服装的装饰材料。
  2.学习两人合作,利用废旧报纸,运用剪,粘,折,拼接等方法设计,制作服装。
  3.体验制作环保服装的乐趣,增强环保意识。
  4幼儿活动时遵守秩序的观念。
  5通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
  活动重点:观察环保服装,了解环保服装的装饰材料。
  教学难点:学习两人合作,利用废旧报纸,运用剪,粘,折,拼接等方法设计,制作服装。
  活动准备:
  知识经验准备:
  1.观察生活中的人们的服装,积累一定的生活经验,并收集废旧的报纸。。
  物质材料准备:
  1.课件一份。
  2.剪子,胶水,双面胶,勾线笔。
  3.各种废旧材料:信封,报纸一捆,皱纹纸,塑料袋等。
  4.时装表演的音乐,轻音乐。
  5.教师事先用废旧材料制作的服饰样品2件。
  活动过程:
  一,观看书信内容,导入教学活动
  1.今天,老师收到一封信和一捆废旧报纸,是森林的动物朋友们寄来的。我们来看看信中写了些吧!
  2.上面写着:一年一度的森林环保服装展的日子将要来临,请大四班小朋友们参加。小朋友想参加吗?(想)那我们就来当回环保服装设计师,设计服装好不好?(好)
  二,教师示范操作,幼儿创作服装
  1.教师出示作品
  老师已经设计了一套环保服装,我们来欣赏一下吧!
  2.提问:这件服装用了哪些材料?你们喜欢老师制作的环保服装吗?
  教师小结:报纸做的衣服,皱纹纸围的花边,彩色纸剪成的花等。杨老师也
  非常喜欢这些报纸做的漂亮的衣服。(观看课件:瞧,蒋老师穿上了杨老师做的
  环保衣,多神气。)
  3.教师示范讲解
  现在让我们来看看,这件衣服的制作方法,这件环保衣,最主要的材料就是废旧报纸。
  首先,我们要把报纸对折,有折痕的一头朝上,剪出一个领口。
  然后,将自己想好的衣服轮廓在报纸的正面画出来,然后用剪刀沿着轮廓线剪下来。
  最后,在再剪好的衣服上剪贴上彩色的皱纹纸花边和彩色纸做的花,让废旧报纸做成的环保衣更美丽。
  三,教师提出要求,幼儿想象操作
  1.在制作时,两个小朋友合作进行,一位可以扮成设计师,一位可以扮成模特儿穿上环保衣。不要争抢,一起合作完成。
  2.在使用剪刀时注意安全。
  (注意:幼儿操作时播放轻音乐)
  四,幼儿评价服装,走秀展示服装
  1.幼儿穿上衣服,提问:
  (1)你做得是什么服装?
  2.由森林里举办的“森林环保服装展”,马上就要开始了,小动物们已经坐在了前方的评委席中(出示课件小动物们观看的场景),让我们一起随着音乐展示一下我们设计的服装(模特儿与设计师一起走秀),向森林里的所有动物朋友们宣传环保知识,好吗!
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第65篇,大班美术水果宴会xpj手机线路反思

活动设计背景:
秋天到了,让孩子感受秋天是个收获的季节。
活动目标:
1,通过观察能创造性地表现不同的水果,培养孩子色彩表达力及想象力。
2,训练幼儿色彩对比配置。
教学重点,难点:色彩的配置
活动准备:
1,各种水果玩具,盘子若干。
2,水粉工具一人一套。
活动过程:
1,游戏:水果宴会。
游戏玩法:幼儿玩买卖水果的游戏,买完水果可开水果宴会。
让幼儿在游戏中进一步认识各种水果,并通过拼摆出各种造型,了解其空间关系。
2,谈话活动。
"刚刚在游戏中你见过哪些水果?什么形状?什么颜色?""还有哪些你见过但游戏中没有的水果?说说它们的形状和颜色?"
3,自由组合活动。
教师选择几中大小不同,形状不同,颜色不同的水果,自由组合。比如几种水果仅仅在一起,有的在大盘中,有的在盘子外,有的水果在上面,有的在下面······
4,想像活动:"你为什么要将它们这样摆放?"鼓励幼儿大胆地说出自己的想法及其中的故事。
5,幼儿绘画练习,教师巡回指导。
(1)勾画水果轮廓,在纸上画大,画满。
(2)把水果填上漂亮的颜色,图上背景色,注意色彩配置时的明度和冷暖对比。
指导重点
(1)大胆使用对比颜色。
(2)鼓励幼儿边画,边想象,边说。
6,水果宴会展览。
教学反思:
这节课成功的地方在于孩子们在水果的形状,颜色上都画得不错。
不好的地方1,在准备的时候应该准备点水果实物,可以让孩子品尝一下,这样更加深印象。2,在绘画这一环节与幼儿的互动不是很好,应该让幼儿展示一下自己的作品,说一说。3,有个孩子问:"老师,怎么没有黄瓜呢?"说明我在准备上课时应该让小朋友区分水果和蔬菜。
如果重新上这节课,在准备上我会准备水果和蔬菜教具,过程说先让孩子区分它们,然后按我的这节xpj手机线路来讲授,最后要展示孩子的作品。

第66篇,大班绘画三毛环保记xpj手机线路反思

活动目标:
1.初步把握连环画创作的基本结构,尝试表现连续的故事情节。
2.能大胆想象和创造三毛保护环境的主题内容,提高幼儿的环保意识。
3.能积极参与活动,体验画连环画的乐趣。
活动准备:
1.三毛图片及张乐平连环画“三毛拍苍蝇”。
2.三毛发现环保活动主题。
3.范画:三毛捡垃圾。
活动过程:
1.出示三毛形象,进行有关谈话。
“小朋友,这是谁呀?你怎么看出来的?三毛长的是什么样子的?”
小结:三毛是大脑袋,圆鼻子,只有三根头发。
2.介绍张乐平和他的连环画。
师:三毛这个形象是我国着名的漫画家张乐平爷爷创造的,人们非常喜欢他的画,更喜欢他画的三毛。张乐平经常用他的画来跟人们说故事,讲道理。瞧!这里就有张乐平爷爷的画。
你能看出是什么意思吗?你是怎样看的?(看完第一张,再看第二张,第三张,第四张,每张画上有号码,要有顺序地看。)这种画叫连环画,张乐平创造了许多这样的画,讲了许多的三毛故事。
3.出示三毛发现的有关环保问题。
“今天,三毛来到我们江阴逛了一圈,却发现许多问题。”
(1)三毛往前走啊走,发现垃圾筒旁边有很多的垃圾。
(2)三毛又往前走啊走,发现小河边有个小朋友在捉青蛙。
(3)三毛往这边走啊走,发现有只小鸟脚受伤了。
(4)三毛往那边走啊走,发现有棵小树弯着腰,都要倒掉了。
(5)三毛往后面走啊走,发现有个水龙头在哗哗地流自来水。
提问:三毛发现了这些问题,他可能会怎么做呢?
4.介绍范画:三毛环保记三毛是个环保小卫士,他开始了他的环保行动。
老师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。
提问:四幅图分别说的是什么意思?(引导幼儿发现每幅图上都有三毛,故事是连续的)。
5.请幼儿大胆想象,创造出各种环保连环画。
(1)画出三毛的特别形象。
(2)请你用连环画的方法画出三毛的环保行动。内容要完整,画出三毛到哪里去?三毛发现了什么?三毛又是怎样做的?最后三毛怎样了?背景可以丰富一些,不要忘记编上号码。
(3)三毛还会有哪些其他的环保行动呢?请你也用连环画的方法画下来。
6.请幼儿介绍自己作品。
活动反思:
1.首先,本节课的教学是根据孩子的认识能力,观察能力,从视觉的角度来呈现教学内容,让孩子们从认识,观察,评论等步骤进行教学。
2.对活动过程的反思:我觉得本节课的教学做到目标明确,教学过程过度紧扣,做到层层递进。不好的地方是:没能面向全班孩子,部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强,针对这一现象我争取把爱护环境深入班级,深入个人,从而真正做到爱护环境从我做起。
⑴ 对幼儿发展的反思,幼儿阶段的孩子希望被理解,尊重和接纳,针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现,认真肯定。同时也给孩子自己的空间,不能将他们还没自己认识的现象强加给他们,从事情的表面开始教育,使他们能从内心感知,从周围发生的种种现象中发现好与坏,该向哪方面学习。
⑵对教师专业发展的反思,幼儿阶段的.孩子是很注重直观视觉的,听觉的,教学中应采用图像,影片等教育手段,同时引导孩子用对比的手段知道好与坏,进一步理解所发生的现象对生活,学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。
⑶对师幼互动的反思,教学过程中,活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的,对课堂中发现的问题及时认真解决。
3.对活动效果的评析。本节课的教学目标基本达到,跟孩子们互动交流是我课堂中较为满意的环节,及时发现孩子接受的程度也能从孩子的表现中看出,从而转变教学技巧达到教学目标。
4. 如果让我重新上这节课,我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参与的孩子的积极性调动起来,活动面向弱势。同时听取有更多教学经验的教师的意见提升自己的教学手段,使自己的教学方式多样化。

第67篇,大班美术公开课春天的声音xpj手机线路反思

活动目标:
  1,引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式(线条,形状,色彩等)进行综合练习,以达到体现内心情感的目的。
  2,拓展幼儿的想象空间,培养创造力和审美能力。
  3,让幼儿体验自主,独立,创造的能力。
  4,在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
  活动过程:
  一,导入活动,引起兴趣。
  1, 教师:春天到了,让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音呢?引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。
  2,玩声音火车的游戏(启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音)小结:小朋友都讲述了自己听到过的声音,大家都能发现声音是多种多样的,丰富多彩的,有的声音很大,有的声音很小,有的听了使人很高兴愉快,有的听了使人很紧张害怕,还有的听了使人很悲伤……二,请幼儿探索发现声音的轻,重和色彩之间的关系(1)听,这是什么声音?(春雷发出较响的声音。春雷发出较弱的声音。)原来它们呀在说话呢!它们有时说得声音大,有时说得声音小。
  (让幼儿体会出轻重)(2)出示24 色彩色油画棒颜色(分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深):原来啊,颜色宝宝们也会说话呢,各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢!(3) 如果我们画出打雷的声音来,你会用什么颜色来画呢?让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重,什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色彩,轻的雷声用较轻淡的色彩。
  4,教师让幼儿发现单一的声音,多种声音与颜色的之间的关系。
  (1)出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。
  如果一种声音用一种颜色表示,让幼儿感知声音多,颜色多,声音少,颜色少。
  5, 声音的节奏用线条表示:
  春天河水哗哗声,春雨的滴答声,春雷的轰隆隆声……我们可以用有规则的线条表示。
  春天许多小鸟儿歌唱的声音,春雷和大雨小雨交织在一起的声音,小朋友在春天的阳光下户外欢快的歌唱声……我们也可以用没有规则的杂乱线条表示。
  6,声音有自己喜欢的,也有自己不喜欢的,用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音,用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。
  三,操作部分( 1 )幼儿作画师 : 声音有自己喜欢的,也有自己不喜欢的,用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音,用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音 。
  (2)展示幼儿的作品,并请小朋友上来讲解。
活动反思:
  故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚,找寻各种声音的来源,让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音,将孩子的视野带入大自然。

第68篇,大班美术xpj手机线路:绿色时装秀

幼儿园大班美术xpj手机线路:绿色时装秀

活动目标 
    ·树立初步的环保意识和废物利用的意识
    ·学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装
    ·发展创造力和审美能力

重点难点 
    ·重点:学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识
    ·难点:装饰服装设计与众不同

活动准备 
    ·经验准备:请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演
    ·物质准备:款式不同的衣服数件,范例一件;剪刀,双面胶,旧挂历,装饰用的废旧材料若干

活动过程
一,时装表演引出课题 

    请五名幼儿穿上款式不同的衣服,伴随音乐进行时装表演,让全体幼儿欣赏。

二,观察范例并讲解示范 
    1.你看了刚才的时装表演,你喜欢哪一款式样的服装?为什么?  (幼儿自由讨论)
    2.出示范例,问:这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
    小结:服装是用挂历纸制作的,上面的装饰品有许多,这些亮片是旧包装纸剪贴的,下面的小挂饰是用果冻壳串成的,英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。
    我们来当服装设计师,设计最新,最美,最环保的服装,今天举行一个“绿色时装秀”。
    教师示范最基本的背心的做法:先裁剪,将挂历纸对折,并画上衣服的半边轮廓,剪下成衣服的前半片,同样的方法制作后半片,用双面胶粘合肩缝和侧缝,这样就做成衣服的基本样子。再装饰,衣服上的花纹用适当的材料进行设计,装饰,注意颜色的协调搭配。

三,幼儿制作,教师巡回指导 
    1.指导幼儿选择合适的材料,避免太复杂。
    2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中,回收一些废旧材料,尽量避免垃圾的产生。
    3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。

四,展示作品,互相欣赏 
    让幼儿将衣服套在自己的身上,随着音乐表演,自由发挥,展示自己设计的服装,互相欣赏,最后选出五件最漂亮的作品,放到美术作品展示区。

延伸活动 
    “绿色时装秀”在幼儿园各班巡回演出,还可以向社区开放,表演给居民看。

第69篇,大班美术活动装饰瓶子xpj手机线路反思

活动目标:
  (1)能合理选择材料,乐意为瓶子装饰。
  (2)充分感受瓶子带来的乐趣,鼓励幼儿积极参与操作,能大方的与同伴和老师交流。
  (3)体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  (4)引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力
  活动准备:
  装饰好的瓶子若干,幼儿人手一个瓶子,胶袋,图片,剪刀,胶水。
  活动过程:
  (一)参观瓶子展览区,激发幼儿的兴趣导语:出示装饰好的瓶子,小朋友们好!你们看看这个娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃还为小朋友带来了许多朋友,我们一起到展览区去看看吧!
  提问:你们看看这些瓶子漂亮吗?(引导幼儿说出:穿着漂亮的衣服,裙子,戴帽子等)(二)组织幼儿讨论:
  讨论内容:最喜欢什么瓶子,平时爸爸,妈妈是怎么打扮你的,请小朋友想想,你想把瓶子娃娃打扮成什么样子?
  讨论方式:1,集体交流。
  2,个别交流。
  (三)幼儿自主选择材料进行装饰瓶子。
  (四)活动结束1,请幼儿把做完的作品,展示在展览台上。
  2,教师组织幼儿参观,引导幼儿相互欣赏,相互评价并给自己的瓶子娃娃取名字。
活动反思
本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新,尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先,教材来源于幼儿,活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松,让幼儿在看,说,做中,自由充分感受美,欣赏美,表现美,创造美;第三是音美结合,力求发挥艺术手段的综合作用。

第70篇,大班美术青花瓷盘xpj手机线路反思

设计意图:
  青花瓷是一种彩绘装饰瓷,造型优美,色泽淡雅,素有“永不凋谢的青花”之称,是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入,通过创设环境,用音乐渲染气氛,欣赏传统青花瓷盘等手段,营造出一种浓厚的艺术氛围,引导幼儿以线描装饰画的表现手法,在白色纸盘上装饰青花图案,绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘,从中感受青花瓷盘独特的简约之美,并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
  活动目标:
  1.欣赏青花瓷盘的花纹和图案,了解其纹样装饰特点,感受其独特的色调美和纹样美。
  2.尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘,养成耐心,细致的操作习惯。
  3.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
  4.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
  活动准备:
  1.幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片,画册等相关宣传资料,从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美,初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。
  2.《青花瓷盘》课件一套,《青花瓷》MP3纯伴奏音乐,一次性纸圆盘,蓝色勾线笔人手一份。
  活动过程:
  一,欣赏青花瓷盘照片,发现青花瓷盘的装饰纹样特点1.出示两张青花瓷盘照片,初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
  师:请仔细看一看这两只青花瓷盘,你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)师:这两只青花瓷盘上的装饰花纹,色彩怎样?
  师(小结):这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花,绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代,是我国非常着名的瓷器。青花瓷只有青,白两种颜色,上面的装饰花纹干净,简洁,非常美丽。
  师:这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位?(盘心,盘边。)师:在盘心一般都是各种漂亮的大图案,也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边,我们称为盘边花纹,装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹,让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明,把日常生活中人们熟悉的花草,动物,人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以,这些瓷盘不仅具有实用价值,而且具有欣赏价值和收藏价值。
  2.出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片,对比装饰纹样疏密不同的效果。
  师:这两只青花瓷盘选择的是同一个题材,是什么呢?(鱼。)师:同样的“鱼盘”装饰花纹有什么不同?(引导幼儿发现疏密不同。)师:这两只“鱼盘”因为装饰花纹的疏密不同,产生了不同的效果。你喜欢哪一种装饰效果?
  师:青花瓷盘上的花纹画得密一点,内容丰富,花纹精致;如果瓷盘上的花纹画得疏一点,少一点,主题便很突出,图案很清晰,青花瓷盘看起来就显得特别简洁。
  (析:在《青花瓷》静谧,古朴的MP3纯音乐声中,幼儿安静欣赏两组生活中常见的传统青花瓷盘,从而在视觉,听觉双重审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美,进而产生喜爱之情。)二,观察青花瓷盘绘制步骤图,了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点1.观察图示,熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。
  师:这是青花瓷盘的绘制步骤图,请你仔细看一看,绘制青花瓷盘时应该先画什么?再画什么?
  2.分析布局图示,了解青花瓷盘绘制的装饰要点。
 。观察中心布局图示,了解盘心主题花纹的装饰要点。
  师:画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢?
  幼:中间花纹要大一点,圆一点。
  幼:花纹要画在中间,不能画到边上去。
  幼:可以画花朵,太阳和很多圆圆的东西。
  师(小结):盘心主题花纹可以画花朵,太阳,人物,动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在盘子中心,画得大一点,饱满和圆润一点,不能偏离中心,也不能画得很小。
 。观察盘边布局图示,了解盘边“有规律排列花纹”的装饰要点。
  师:那么,在画盘边花纹的时候,又要注意些什么?
  幼:边上的花纹比中间的花纹画小一点。
  幼:边上的花纹要排好队,不能乱画。
  幼:可以画小一点的花朵,三角形,小爱心等图案。
  师(小结):绘制盘边花纹时,要画很多个一模一样的小花纹,而且要排列整齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列,还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。
  (析:这个环节是本次活动的重点及难点,教师先出示步骤图,引导幼儿了解绘制青花瓷盘的顺序,随后通过中心布局图示与盘边布局图示,帮助幼儿形象,直观地理解绘制青花瓷盘主题花纹及盘边花纹需要注意的一些装饰要点,以促使幼儿在接下来的创作中能进行有目的的构思,从而初步培养起整体布局的构图意识。)三,尝试运用烘托主题的花纹装饰方法,设计并制作青花瓷盘1.教师交代操作要求。
  师:请你尝试用烘托主题的花纹装饰方法,设计并绘制你自己喜欢的青花瓷盘。
  师:主题花纹的设计可以选择自己最喜欢的花草,动物,人物等图案,图案可稍大一些;盘边花纹的设计尽量选择简单一点的花边纹样,以起到烘托主题花纹的作用。
  师:先画盘心处的主题花纹,再往外一圈圈(或一层层)地画盘边花纹。盘边花纹的设计要求是简单重复,纹样清晰,注意单个花纹的方向要有一定的规律,排列要整齐。
  师:绘制完后,可以跟大家说一说,你设计的青花瓷盘上的主题花纹是什么,盘边花纹的排列又有什么规律。
  2.幼儿创作,教师巡回指导,可以根据幼儿能力差异,分别进行语言提示或示范指导。
  四,展示幼儿绘制的青花瓷盘,相互欣赏与交流1.展示幼儿的作品,请个别幼儿上前介绍自己的作品。
  2.采用幼幼互评,教师点评等形式进行讲评,重点围绕主题花纹设计,盘边花纹排列,整体布局,艺术审美等展开。
  (析:讲评的重点不在评判作品的好坏,而是根据幼儿的作品一起找一找其中的与众不同,或者是其中的十足创意。可以着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否整洁,美观,盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等,以通过具体明确的评价活动有效提升幼儿的审美能力。)五,延伸活动:进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验发动幼儿和家长一起收集一些其他品种的青花瓷器,如青花瓷瓶,罐头,茶杯,笔筒等,引导幼儿不仅关注其花纹图案,还能关注其外部造型,彩绘花纹等特色,可以有意识地搜集一些具有中国传统文化特色的“年年有鱼”“万事如意”等系列的青花图案,以丰富幼儿相关的民俗知识与经验,进一步引发幼儿对中国传统民俗文化的喜爱与自豪之情。
   教学反思:
       青花瓷,又称白地青花瓷,常简称青花,又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们喜爱。青花瓷以白色为底,绘上蓝色图案,因此称为青花,绘在白瓷上面称为青花瓷。老师在活动开始前的欣赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发现青花瓷盘上的花纹排列的规则性,比如对称等特征。也可以将青花瓷盘的烧制过程和种类等做一个简单的介绍。这样孩子们在观察和作画时就能更有针对性。

第71篇,大班绘画小房子xpj手机线路反思

一,活动内容:绘画《小房子》
  二,活动目标:
  1.学习用简单的图形,尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。
  2.乐意向同伴介绍蘑菇房,与同伴一起分享快乐。
  3.萌发对文学作品的兴趣。
  4.知道故事中象声词运用的趣味性。
  活动准备:
  1.画纸;彩笔;蜡笔;2.范画《小房子》
  活动过程:
  1. 认识蘑菇房子的特征,了解作画方法。
  2. 引导幼儿观察蘑菇房子,说说:蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形状的?房子又是什么形状的?
  3. 蘑菇房子房顶是半圆形的,房子是长方形的。房子上有窗户门。
  谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔?(房子应该画的大,才能住得下小白兔。)幼儿想象你想画怎样的门窗?(可以是正方形,半圆形,圆形等等)4.幼儿作画,教师个别指导,绘画时可以和好朋友坐在一起,5. 幼儿大胆作画。
  师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆,门窗自由发挥想象,涂色均匀。
  6. 幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子,为什么?表扬作画大胆,涂色均匀的幼儿。
课后反思:
艺术的生命力在于不断地创新,幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线,让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情,让孩子们走进小房子的内心世界,体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀,孩子们凭着自己的理解,大胆,自由绘画,像个小画家,他们用色彩,线条,图形表达各自的想法,他们体验着创作的快乐与神奇

第72篇,大班美术月亮像什么xpj手机线路反思

活动目标:
  1,能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。
  2,产生向往太空,向往月球的愿望。
  3,激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
  4,根据色彩进行大胆合理的想象。
  活动准备:
  1,深色星空背景图,准备粘贴用的大月亮一个。
  2,油画棒,画纸幼儿人手一份。
  活动过程:
  一,说说月亮像什么。
  二,教师将大月亮粘贴到背景图上,引出故事。晚上,月亮爬过树梢,出现在天空上,小动物们看到了月亮,大家议论起来。
  讲述小猫,小狗,小猪等动物对月亮的想像,讲述时尽量放慢速度,给予幼儿充分想像的时间。
  说完小羊的想法后,教师停止讲述,请幼儿来想像:你希望月亮是什么做的呢?
  在幼儿各抒己见后,教师告诉幼儿小兔的想法:小兔的想法和其他动物不一样,小兔希望月亮还是月亮,他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟!
  二,画画奇特的月亮。
  如果我们坐着飞船到月亮上去,你希望月亮上有什么?
  请先在白纸上画一个大大的月亮,月亮里会有些什么呢?大胆地把它画出来吧!
  幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。
  三,幼儿作画,教师巡回指导。
  四,作品展示:请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。
  附故事:
  月 亮
  小猫希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮镜子,看嘴唇涂得红不红。
  小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼,吃起来一定很香很香。
  小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币,可以买好多东西!
  小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘,在里面游泳是多么快乐自由呀!
  小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝,没有谁能比它飞得高。
  小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣,伙伴们跳起欢快的舞蹈。
  小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球,在月光下的草地上跳来跳去。
  小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车,正好缺了一个轮子。
  只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。
【活动反思】
  从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问,体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对诗歌的情感特征,重点句,词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入,尤其是幼儿在朗读诗歌的时候,幼儿能做到深情并茂,达到了很好的教学效果。
  在教学过程中,感到内容多,用时长,所以,将这个活动内容分成两个课时,把目标3:尝试仿编诗句。放在第二课时,这样效果会更好。还有一点:教师的提问感到有一点多,如能做到详略得当,重点突出,会缩短课堂时间,避免幼儿疲劳。在教具的使用上,如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境,幼儿对诗歌的理解会更深刻。

第73篇,大班美术我喜欢的名族服饰xpj手机线路反思

教学目标
1,欣赏民族服饰,感受各民族特点以及民族服饰的美
2,会用折,剪,贴等多种美工方法制作一种民族服饰
3,能较协调的搭配色彩教学准备各民族娃娃的图片,彩纸 剪刀,胶水,皱纹纸, 白纸教学重点与难点选择合适材料,运用各种方式制作民族服饰教学方法与手段直观感知法,讲解演示法。
4,培养幼儿良好的作画习惯。
5,尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
活动过程:
  教师活动幼儿活动设计意图一,欣赏民族服饰师:我们中国是一个很大的国家,她有56个兄弟姐妹。今天我带来了很多图片,你知道这些服装是哪个民族的吗?
  师:这些民族的服饰,分别是苗族,藏族,蒙古族,朝鲜族等等。
  请你仔细看看,他们的服饰上最大的特点是什么?你最喜欢哪个名族的服饰?为什么?
  引导幼儿谈谈民族服装,服饰之间的异同之处。
  分别大胆地猜测这是什么民族的服装先感受民族服饰的特点,为下一环节制作服饰做铺垫。
  二,尝试制作民族服装。
  1,请幼儿选择一个自己最喜欢的民族服饰。
  师:“今天我要请每个小朋友选择一种你喜欢的民族服饰,今天我们要做一件民族服装。你来说说看你想做哪个民族的服装?”
  2,教师示范操作师:“这里有很多材料,这是什么?你觉得可以做什么?”
  教师一边问一边简单地示范操作。
  3,提供材料,幼儿操作教师巡回指导1,说说自己想做哪个民族的服装,用什么材料,通过什么方式。
  2,仔细观看老师的制作步骤。
  3,自由操作。
  通过欣赏图片,获得直观印象,然后组织讨论有利于孩子们更仔细的观察到民族服饰的特点,对接下来的教学开展提供帮助在认识材料的基础上,有目的的选择自己需要的材料,通过教师的示范操作,降低操作难度。
  三,展示制作成果。
  师:“小朋友做的都非常用心,下面我要请你们来介绍一下你做的民族服饰。”
  师:“你做的是什么民族的服饰?你用了什么方法做的裙子?……幼儿将布置好的民族服饰进行介绍,相互欣赏,并随着民族音乐跳民族舞蹈。
  说说自己做了什么,怎么做的。
  通过幼儿与教师一起布置,幼儿不再是观看老师布置环境,而是与同伴相合作,一起来完成展览。
  音乐舞蹈的方式让幼儿体验成功的乐趣。
xpj手机线路反思:
  1, 最主要的问题在于我作为教师,上课的时候自身没有设定好一个清晰的说课条理。尤其是到上课的后阶段,我经常内容重复,没有逻辑性,甚至自己都不知道自己说什么接下来该怎么说,语言也啰嗦拖沓起来。幼儿的思维也被我弄乱??,上课的效果就不是很好了。
  在上课过程中,前面时段教师可做一个“模板”,在黑板上罗列描述民族服饰特点的主要方面,条理很清晰了,教师讲了几个后,后面阶段就可以请幼儿模仿老师来讲述,这样可以促使幼儿开动脑筋思考,也可以很好的集中幼儿的注意力和兴趣。
  2, 作为延展活动的民族服饰拼图难度设计过大,不适合大班孩子操作。我在设计拼图的时候,将拼???切成12块左右,这对于大班孩子实在难度过大。有些组操作的时候,我还把两组的图片弄掉了几张,这也使得拼图游戏难以展开。虽然后来小朋友都把作品完成了,但这些都是在其他老师的帮助下完成的。设置拼图环节的教学目的没有很好的达到。
  3, 我是第一次上课,幼儿不容易把注意力集中在我身上,在开展活动或是讨论问题的时候,我很难控制住局面,常常是他们在那里说话或是做些小动作。而我在上课的时候也出现了问题:很少和幼儿互动。幼儿需要老师的回应才能有动力继续关注老师所讲的课,希望得到老师的关注和表扬,而我就是怕小朋友的一些问题或是话语会脱离课程主题甚至引起其他小朋友的哄闹,为了“省去麻烦”,我就只采取了一些和我课相关的小朋友的回答,进而忽略了很多其他小朋友。后来我注意到,小朋友几乎没人回答我的问题了。看来,教师及时对幼儿的回应,对整个课的效果有着很重要的作用。
  4, 课程环节设置上要以幼儿为主,教师为辅。教师的讲课难度要有提升,不能一直处于平铺的状态,既然幼儿觉得“有挑战性”对内容更有兴趣,也使认知目标能更好地完成。
  5, 教师指令一定要简洁明白,在开展活动前就要将要求讲述清楚,有些甚至要反复强调让幼儿有个意识。在拼图前,教师可以先示范一次,将要求讲述清楚,再让幼儿分组操作。而我当时先分组后讲述,幼儿投入到分散的游戏中,注意力就更少集中在我的话上,这也是课堂局面混乱难以控制的一个原因,也给幼儿完成拼图增加了难度。
  第一次上课效果不是很好,不过我也收获了很多的经验教训,在这些经验和老师对我的帮助之下,我会有进步

第74篇,大班美术活动窗花乐xpj手机线路反思

教材分析:
  窗花是民间剪纸的一个类别,它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门窗等地方,体现喜庆的气氛,它是千百年来劳动人民智慧的结晶。同时窗花的图案细致,精美,寓意美好,表达了劳动人民对美好生活的祝愿与向往。因此我设计了《窗花乐》这一活动,除了让孩子动手实践剪窗花外,更重要的是引导孩子欣赏各种精美的窗花,了解对称的特点,知道窗花的形状各异,题材不限,但多为烘托喜庆,快乐的氛围。
  学情分析:
  大班幼儿随着年龄的增长,知识面的拓宽,逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。窗花的对称,形态各异的特征,生动有趣的美深深吸引了幼儿,他们非常乐于探索,而且利用小小的彩纸可以美化自己的生活,装扮自己的窗户,小房间等可以给幼儿带来很多的乐趣。再说大班幼儿已具备一定的审美经验和手工剪的技能,为他们本次进一步深入地学剪窗花奠定了良好的基础。
  教学结构:
  活动目标:
  1,了解剪纸是中国传统的民间工艺之一,能积极参与欣赏活动的兴趣,有审美能力。
  2,能用折剪的方法剪出对称图案的窗花。
  3,鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
  4,在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
  活动准备:1,视频:剪窗花,网上剪窗花软件,自制PPT剪窗花2,正方形的彩纸,剪刀,折纸步骤范例重点难点:尝试用折剪的方法剪出对称图案的剪纸。
  活动过程:
  一,观看视频了解中国的过年的风俗:剪窗花。
  一,播放PPT课件,欣赏窗花的图案,激发幼儿剪窗花的兴趣。
  了解剪纸是我们中国人发明的。是中国传统民间艺术之一,每逢过年,有喜事时,人们用红色的纸剪出好看的图案贴在自己的家中。剪纸反映出人们吉祥,喜庆的心愿。窗花就是剪纸的一种。
  二,教师讲解窗花的方法。
  A观看网上剪窗花软件,了解剪窗花的步骤。
  B出示窗花的折叠图,帮助幼儿记忆和理解折叠的步骤剪的时候注意:
  1,剪最长的边和打不开的短边会使窗花的中间变得很漂亮2,剪能打开的短边会使窗花的边缘变得很漂亮3,剪另外两个角会使正方形窗花变成各种其他形状4,把能打开的短边剪成弧形,窗花就变成了圆形。
  5,注意不能剪断,不能从一头边一直剪到另一条边。
  三,幼儿操作,教师指导。
  注意幼儿剪的部位和方法,鼓励幼儿大胆有创新地折剪四,评价活动选出有创造性,层次分明的窗花展览。
  教学反思:
  本次活动以了解窗花这一习俗进行导入,引起幼儿兴趣。然后我引导孩子欣赏各种各样的窗花(都是从网上下载了各种类型的民俗窗花制作成PPT),通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。
  欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我运用了网络资源,给他们展现了一个全新的指导方法。在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。
  展示幼儿作品,请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断,剪坏,不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施,通过个别指导及适当的鼓励,孩子们逐渐放开手脚,剪出更加丰富的图案处来了。
  通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由,宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。
 教学反思:
  本次活动以了解窗花这一习俗进行导入,引起幼儿兴趣。然后我引导孩子欣赏各种各样的窗花(都是从网上下载了各种类型的民俗窗花制作成PPT),通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。
  欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我运用了网络资源,给他们展现了一个全新的指导方法。在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。
  展示幼儿作品,请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断,剪坏,不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施,通过个别指导及适当的鼓励,孩子们逐渐放开手脚,剪出更加丰富的图案处来了。
  通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由,宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。

第75篇,大班民艺活动xpj手机线路:方便袋的妙用

大班民艺活动xpj手机线路:方便袋的妙用

活动目标:
1,通过谈话活动,了解方便袋的优缺点,培养幼儿的环保意识,
2,通过介绍作品,让幼儿掌握“盘”的技能。
3,在装饰过程中发挥幼儿的想象力,体验成功后的愉快心情。

活动准备:
1,幼儿已有编辫子的经验。
2,用各种颜色的方便袋编成的辫子;饮料瓶,方便面盒,酸奶瓶等;各种颜色的毛线,各种豆类等辅助材料;剪刀,双面胶等

活动过程:
一,猜谜导入:
今天,我们来猜个谜语好吗?(好)“请小朋友仔细听。”师说谜面:“样子象背心,身子轻飘飘,用它装东西,实用又方便。”(方便袋)

二,通过提问,加深幼儿对方便袋的认识:
师提问:“小朋友,你们见过方便袋吗?”“方便袋有什么用处呢?”(幼儿根据自己的生活经验介绍)“用完以后你们又是怎么做的呢?”(放在家里,扔了等等)“乱扔方便袋会怎么样呢?”(幼儿讲述后师小结:“造成环境污染”)“你有什么办法能让方便袋不污染环境呢?”(不扔放在家里等下次再用;用方便袋编辫子等等)师:“对,这些都是好办法,我们可以把用过的方便袋收集起来,编成辫子后再进行装饰,让他们变废为宝。”

三,出示做好的作品,和幼儿探讨:
师:“今天,老师带来一些作品,都是用方便袋编成辫子以后装饰的。看,这是什么?”(边说边出示作品)我们一起来看一看这个娃娃,他的头发是怎么做的?(用辫子直接贴在瓶口上的。这个酸奶瓶娃娃的头发又是怎么做的呢?(引导幼儿观察)哟!头发的贴法还真多。我们再来看看这个娃娃的眼睛是怎么做的呢?谁来说说?(请一个小朋友来试试,探索盘的方法,教师根据幼儿的情况再讲解盘的方法)这些作品,还有哪些地方也用到了盘的方法呢?(引导幼儿观察其它物体)除了盘,我们还用过什么方法呢?我们来看看(引导幼儿观察)

四,师:小朋友,你们想不想也来试试呢?师提出操作要求:
想在什么地方用辫子进行装饰呢,可以根据自己的需要来选择。
在用辫子进行装饰的时候,还可以选择线,绿豆,纸等辅助材料进行装饰,使自己的作品更漂亮。

第76篇,大班美术活动纸袋蝴蝶xpj手机线路反思

 美术作为一门艺术,能调节情绪,丰富想象力,培养创新思维,是幼儿表达行为的第二种语言。2007年12月4日~5日,南湖区骨干教师进行了《美术教学中生活化材料,工具的运用》教学研讨活动,探讨通过生活化材料在美术活动中的运用,拓展美术教学的空间,将美术活动由封闭走向了开放,由传统过渡到创新。其中,由汤含倩老师执教的大班美术活动《纸袋蝴蝶》给我印象颇深,下面谈谈我对这节课的分析及反思:
  一,新奇,特殊的材料新《纲要》指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。"纸袋在我们日常生活中随处可见,用过后往往就丢弃了,但教师充分挖掘了它的教育功能,延发了一个生动,新颖的美术活动。引导幼儿大胆想象,探索,操作,调动了幼儿学习的积极性,并在活动中渗透了"变废为宝"的绿色教学理念,让幼儿更加关注生活中可回收利用的废旧材料,同时拓展了美术活动的内涵,激发了幼儿对美术活动的兴趣。
  二,积极,宽松的活动氛围在本次教学活动中,教师语言亲切,自然,与幼儿互动性较强。运用启发式的提问,引导幼儿想象,探索,确立了纸袋变蝴蝶的大胆设想,并在积极,宽松的探讨氛围中,确定了制作方法。幼儿在动手尝试,体验中经验得到了提升,并掌握了蝴蝶翅膀是轴对称的这一数学知识点。在活动中,教师能根据幼儿的发展情况,提供了大小不一,软硬程度不同的纸袋,让幼儿根据自身的不同发展层次有针对性地选择材料,促进了每个孩子在原有水平上的提高。在装饰蝴蝶中,教师再次提供了生活化材料:刨花,彩纸等,让幼儿在装饰中发现美,创作美,感受美。孩子们获取了自信,感受了成功的快乐,在最后的舞蹈表演中将本次活动推向了高潮。
  三,我的建议1,装饰材料过于单一本次活动中,教师提供的装饰材料过于单一,对幼儿的创作起了局限性。且教师帮助在每个材料上贴上了双面胶,对大班幼儿来说完全有能力自己完成,应让幼儿真正以一个主动者的身份参与到制作活动中,感受活动带来的乐趣及成功感。
  2,创新能力有待加强在提倡创新教育的时代,我们可否让幼儿的想象力得到进一步的提升。在蝴蝶翅膀的制作过程中,教师可否引导幼儿尝试创作各种形态的翅膀,让活动变得更加有声有色。
  本次观摩活动中,让我们对生活化美术材料有了进一步的认识和探索,对今后的美术教学也有了新的见解。在提倡"回归生活,回归自然"的教育策略下,我们教师要做好幼儿与生活的牵线者,鼓励幼儿在生活中寻找美,发现美,将美真正融入到美术创作中,绽放幼儿的艺术之花。
活动目标
1,对方形,圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
2,进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

第77篇,大班美术活动皮筋之舞xpj手机线路

活动目标:
1.学习用皮筋弹射,盘压等方法合作作画并进行联想,感知皮筋作画的奇特效果。
2.激发幼儿使用不同作画材料的兴趣,体验合作的乐趣。
活动准备:古筝曲《高山流水》,皮筋(宽边皮筋,圆皮筋,扎发皮筋),水粉颜料(红,黄,蓝三色),包花纸。
活动过程:
一,迁移幼儿经验,了解弹画的方法
1.师:瞧,这是什么?皮筋都有什么用呢?我今天想用皮筋作画,猜猜我会怎么做呢? (幼儿表述,师请幼儿帮忙弹射皮筋。)
2.提示:合作的方法。
二,示范两种方式画,引导幼儿想象弹射画:
1.整齐地弹射:这画给你什么感觉呢?
2.启发幼儿:除了整齐地弹画,你还会怎么弹?
3.小结:弹画时,可以改变方向,转动纸弹画,这样画面更丰富。
4.你们还有其他用皮筋画画的方法吗? (启发盘印。)
盘印画:
1.出示图片:团印图案。
2.启发幼儿探索方法:这是用的什么皮筋?怎么画出来的呢?(幼儿表述,请幼儿尝试压印。)
3.引导幼儿想象:看看我们的画里,藏着什么呢?(幼儿讨论。)
4.个别幼儿示范添画:添画些什么?使它更像呢?
三,幼儿合作创作,教师观察,引导
1.听音乐,随意地弹画和印画。
2.和同伴两两合作完成。
3.大胆想象,画出不同的想法。
四,展示作品,交流分享展示全班幼儿作品,共同欣赏,请幼儿相互介绍自己作品里的故事,猜猜别的组里的绘画主题。

第78篇,大班美术活动大嘴巴精灵xpj手机线路

活动名称:大嘴巴精灵领域:艺术                                          年龄段:大班下1,思考对折剪出对称物体的方法,在学折纸“东南西北”的基础上,探索五官粘帖的方向及位置。
  2,观察了解精灵脸部的不同特征,并运用剪贴的方法制作小精灵。
  3,在大胆创意中,体验制作大嘴巴精灵的快乐。
活动目标
1, 进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
2,学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
 活动重难点:
  1,重点:注意观察出剪贴添加不同特征变成动物的方法。
  2,难点:思考对折剪出对称物体的方法以及注意耳朵和嘴巴的对应位置,添加出形态各异的精灵。
  活动准备:
  1,经验准备:初步会折“东南西北”
  2,物质准备:
  (1)ppt课件(2)已经折好的大嘴巴精灵(两个)(3)彩色正方形纸(若干)(4)各种彩色碎纸(5)剪刀(人手一把)(6)双面胶(若干)(7)胶棒(若干)(8)彩色水笔(若干)活动过程:
  一,开始部分(一)情境导入,调动幼儿兴趣,创设游戏情境。
  1,师:绿绿的草地上,谁来了,你是怎么看出来的?(教师出示大嘴巴螃蟹精灵,引导幼儿观察螃蟹精灵的特征)2,教师用螃蟹精灵和小朋友打招呼,介绍自己身体特征,做游戏,说话等。
  师:小朋友好,我是螃蟹精灵,瞧,我的嘴巴多大呀,大家都喊我大嘴螃蟹。把你们的大嘴巴张开和我比一比,谁的大,啊……,恩,你的大,你们真是一群大嘴巴小朋友。
  3,师:我一个人在草地上玩真没劲,朋友们你们快来陪陪我吧,看看谁来了?(从而引出课件中的各种精灵)二,基本部分(一)出示课件,引导幼儿观察1,师:谁来了,你是从哪里看出来的?(幼儿:小猫咪,喵喵的尖耳朵长长得胡须。)2,师:你们看,我还有好多的好朋友呢,你们喜欢谁,它是什么样子的?(引导幼儿发现各个小精灵的特点:如,呱呱的大眼睛,喵喵的尖耳朵长长得胡须。注意观察出剪贴添加不同特征变成动物地方:眼睛,耳朵,胡须,卷舌和帽子等)(你的眼睛真能干,真亮,观察的真仔细,如果幼儿有遗漏的地方,教师补充:我喜欢……)教师总结:
  真些小精灵们的眼睛有的是大大的,有的是半睁着的,有的眼睛贴脸的边上,有的眼睛贴在中间一点。他们的耳朵有一样长长的(问像什么小动物),也有尖尖的,还有的圆圆的。他们的嘴巴里面有的有长长卷卷的舌头,有的有尖尖的牙齿。还有的精灵长了长长的胡须。每个小精灵都有自己的特征,我们一看到这些特征就知道他是什么小精灵。
  (二)探索大嘴巴精灵的制作方法3,师:这些小精灵是怎么制作的呢?(出示步骤图)幼:东南西北师:我们来看看东南西北是怎么折的?(请幼儿示范)4,探索对折剪的方法。
  师:大嘴巴做好了,怎样把他变成一个可爱的小精灵呢?
  师:原来我们可以彩色纸画出来,然后剪下贴在大嘴巴精灵的脸上,给精灵添上不同的眼睛,耳朵,胡须和卷舌等等,把它变成不一样的精灵。
  师:我要问小朋友剪小精灵耳朵和眼睛的的时候可以用什么好的方法呢,怎么让它同时剪出两个相同的形状呢?(将纸对折,剪出来)师:你来试一试剪出大眼睛。(请一名幼儿演示,其余幼儿观察)师:真棒,一下子就剪出了两只眼睛,我要帮它打扮一下。(添画出眼睫毛,眼珠)(强化难点)5,思考耳朵眼睛的黏贴位置师:我这里有一对小耳朵,你们来帮我贴一下,看看贴在哪里。
  (三)幼儿剪贴操作1,介绍材料,交代要求师:我在后面给你们准备了很多的材料,请你们自己选择,做一个你喜欢的小精灵。
  2,幼儿操作,老师观察指导,帮助幼儿实现想法。(通过实践探索,引导幼儿解决耳朵,眼睛的对应位置。)三,结束部分(一)欣赏作品师:做完的小朋友,可以拿着自己的小精灵和其他小精灵说说话,并向别人介绍一下你的精灵是什么样子的。
  教师集体小结:请一位出现贴的位置错误的小朋友说说看自己制作时出现的困难,已经解决方法。
  师:这是你一开始折的吧,我们玩玩看,出现什么问题啦,(耳朵/眼睛贴反了),那你是怎么解决困难的呢?
  (二)开拓思维出示大的可以带到头上的精灵,启发幼儿。
  师:我们来看看,这还有一个大精灵呢,下次我们一起合作制作一个精灵王国的国王吧!
  活动延伸:
  1,在美术去,几人合作,制作大精灵。
  2,在表演区利用自己制作的小精灵创编小精灵的故事。

第79篇,大班美术活动有趣的丝瓜筋xpj手机线路反思

活动目标:
  1,初步了解丝瓜筋的多种用途。
  2,根据所提供的材料,进行想象并制作成各种造型,体验活动的乐趣。
  3,根据色彩进行大胆合理的想象。
  4,感受色彩对比。
  活动准备:
  1,大小,形状各异的丝瓜筋条,片若干
  2,彩纸,双面胶,牙签,一次性筷子等各种材料
  活动过程:
  一,谜语导入,引起幼儿兴趣。
  师:上搭棚,下搭棚,开黄花,结青龙。猜一种夏天吃的蔬菜。
  二,介绍丝瓜筋及其用途。
  1,师:这是什么呢?丝瓜筋是丝瓜长成熟,枯萎之后,去掉外皮去掉籽,洗干净,晒干之后形成的。
  2,师:别小看这丝瓜筋,用处可大啦,你们知道吗?
  介绍丝瓜筋的用途:清洁,保健,药用等。
  三,示范制作一两种造型。
  1,出师丝瓜筋,引导幼儿从外形上想象。师:这个丝瓜筋像什么?可以把它装饰成什么东西?这个丝瓜筋切片可以做什么?
  2,观察丝瓜筋制成的各种造型,开拓幼儿的思维。
  3,教师介绍材料并示范制作一两种造型。
  4,幼儿想一想,说一说自己要制作的造型。
  四,幼儿操作,教师巡回指导。
  1,鼓励幼儿大胆想象,尝试使用不同的材料,制作出与大家不同的造型。
  2,提醒幼儿保持桌面,地面的整洁。
  五,展示作品。
  相互欣赏,个别幼儿介绍自己的作品
 教学反思:
        作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

第80篇,大班上学期美术活动我的漫画像xpj手机线路反思

 一,教学目的:1,通过对比明星的照片和漫画,了解漫画夸张,变形手法。2,认真观察自己的特征,用夸张,变形的画法,画一幅漫画像。3,喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 4,鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
二,教学重难点:教学重点:漫画肖像画的变形,夸张手法。教学难点:用夸张,变形的手法画出自己的特征。
  三,教学准备教具:小沈阳,赵本山,毕福剑三人的照片和漫画像;李咏的照片。
  学具:幼儿每人一份操作材料:小镜子,水彩笔,画纸;两个星星贴纸。
  四,教学过程活动流程:引入-分析-演示-观察-绘画-展评(一)导入课题,引导幼儿细致观察照片和漫画的区别一一出示小沈阳,赵本山,毕福剑的照片和漫画像,引导幼儿观察并提出问题:"这些人物你们都认识吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?
  最后教师小结:这些是漫画像,人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。
  (二)通过观察和比较,分析人物照片和漫画的区别,找出漫画的特点。
  再次引导幼儿观察照片和漫画,提出问题:"我们来看一看这些人物的照片,再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?"幼儿间可以先互相讨论一下,然后请部分幼儿说说他的观点。
  最后教师小结:漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如:小沈阳的眼睛小,把它画得更小;赵本山的下巴长,把它画得更长;毕福剑的鼻子又大又高,把它画得更大更高等。
  (三)通过教师演示画李咏的漫画,让幼儿进一步了解漫画的表现手法。
  教师出示李咏的照片,请幼儿观察李咏的脸部特征,说一说什么地方最特别,如果你来画,你会夸张李咏的哪个部位。
  教师示范画一幅李咏的漫画像,边画边告诉幼儿抓住突出的特点,从整体入手,不要从小部分画。
  (四) 通过观察镜子里的自己,找出自己脸部的特点。
  教师引导:"我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己。"还可以让幼儿之间互相找特点。
  最后请部分幼儿说一说自己的发现,教师点评。
  (五)给自己画一张漫画像,体验创作的乐趣。
  在认真观察自己的特征之后,用变形,夸张的手法给自己画一张漫画像。
  教师巡回观察,适时的加以指导:鼓励不敢动笔的幼儿,引导他找到自己的脸部物征;提醒幼儿不管把自己的脸部怎样变形,夸张,最终还是要像自己;要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁;请作完画的幼儿把材料和工具放回原处,并把自己的作品展示到黑板上。
  (六)展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
  教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来,幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票,并说一说这张漫画像哪里画得好,最后根据票数的多少评出一,二,三等奖,给幼儿发小礼物。
活动反思:
成功之处:
1.从全体幼儿的绘画作品上看,今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征,说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
2.另外从孩子们作品的构图,背景的表现形式也较以往有了进步,这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野,提升绘画技能的作用。
不足之处:
1.活动开始的谈话时间过长,分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。!出自:快思老.师!这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的,因此我考虑这个环节可以放在活动之前,开展一个欣赏活动,来达到提升幼儿绘画表现经验,理解自画像的作用。
2.由于欣赏时间的拖拉,因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点,帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分,因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点,也有的孩子有偏离主题的想象。

第81篇,大班美术活动设计海底世界xpj手机线路反思

一,设计意图:
  上周小朋友拿来一本关于海洋的书,班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西,它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣,增加幼儿的常识知识,我对"海洋"这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课,在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。
  二,活动名称:海底世界三,活动目标:
  1.感受缤纷绚丽的海底世界,萌发对海底世界的探究兴趣。
  2.积极观察联想,大胆的表现海底世界的各种生物。
  3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动,体验"变鱼"过程带来的快乐。
  4.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
  5.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
  四,活动准备:
  1. 大排笔,蓝色颜料,油画棒,大张画纸,桌布,围裙,袖套2. 画有海底水草的背景图一张,海底世界PPT。
  五,活动过程一,开始部分。
  1,谈话导入。
  师:"小朋友们见过海底世界吗?在海底世界里有什么?""今天,老师今天带来了一张海底世界的图画,我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。"2,出示范画,引导幼儿猜测。
  师:咦,海底的鱼都去哪里了呢?
  二,以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画,并引导幼儿观察海底生物的外形特征。
  1,出示水粉笔,教师用"魔术笔"沾上颜料,刷在画纸上。师:没关系,我这里有一只魔术笔,只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸,在盘子边上刮一刮,再在我的画上刷一刷,就能变出鱼来了。
  2,讲解鱼的动态和外形特征。提问:"你们看看我变出了什么?它的身体是什么形状的?它们在干什么?"小结:海底世界的鱼有的大有的小,有三角形的,有半圆形的,有圆形的,有椭圆形的,有的象香蕉形的,还有的是长长的弯弯曲曲的,它们不仅长的形状不一样,身上的花纹也不一样。
  3,讲解油水脱离画的画法,提问:为什么魔术笔能变出鱼?
  小结:先用油画棒在画纸上画出鱼,然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上,当颜料遇到油画棒画出的图案时,图案就能显现出来了,这种画法叫油水脱离画。
  4,出示海底世界PPT,请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。
  "我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么?我的笔魔力还不够,所以鱼的颜色没有变出来,真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢?海底世界除了鱼还有什么呢?它们长什么样的?我们来看看。"三,操作部分。
  1,提出操作要求。
  (1)今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界,画的时候先商量一下你们要画什么海底动物?它们在干什么?谁在画纸的哪里画,画面要怎么安排?最好大家画的都不一样,你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草,再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服,涂颜色时要用力些,要把整条鱼都穿上美丽的衣服,然后再用大排笔刷上颜料就可以了。
  (2)在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮,不然颜料会滴的到处都是。
  (3)保持桌面和衣服的清洁,手脏了要及时擦干净。
  2,幼儿分5组操作,每组幼儿共同完成一幅海底世界,教师巡回指导。
  鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼,并添画水草和泡泡。
  四,结束部分。
  展示幼儿作品,请个别幼儿上来介绍自己的画,说说是什么鱼?它在做什么?请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方?为什么?
活动反思:
《海底世界》是一篇科普文,以生动,活泼,有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的'开头和结尾入手,前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的,接着让学生去找哪些段落写了景色奇异,哪些段落又写的是物产丰富,先理清课文的主要脉络,发现课文描写了海底动物,植物,矿产,既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。
海底世界非常奇异美丽,但学生真正见过的不多,因此我运用现代多媒体计算机技术,从互联网上找到,截取并制成了具有生动,直观的视频录象,播放海底里奇形怪状,色彩鲜艳,瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿,学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境,再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解,这样学生的积极性会更容易被调动起来。
课文二,三自然段描写课海底的动物,海底的“各种声音”是一个谜团,学生难以想象,猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来,每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样,海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时,抓住这四个句子,结合学生的生活实际和情感体验,让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”,小鸟“啾啾”,小狗“汪汪”和打鼾的声音,比较他们的不同,从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法,不但激发了学生的学习兴趣,而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动,课上我通过分析语句的说明方面,让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快,了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

第82篇,大班美术设计丝瓜xpj手机线路

活动目标
1,通过欣赏画面的构图,设色,提高审美情趣。
2,探索用中锋画丝瓜,侧锋画叶子的方法,尝试表现画面的疏密结构关系。
3,创作结束后能主动清洗国画用具,自觉排队,不拥挤。
活动准备
1,幼儿认识过丝瓜。
2,课件:齐白石的作品《丝瓜》,丝瓜系列作品多幅。
3,国画工具材料。
活动过程
1,引导幼儿回忆已有经验。
教师:你见过的丝瓜是什么样子的?什么颜色?(绿色的,细长条,上面有深色的,细细长长的筋脉)
2,欣赏齐白石的作品《丝瓜》。
教师:画上有什么?有几个丝瓜?除了有丝瓜,还有什么?叶子是什么样的?像什么?弯弯曲曲的线是什么?像什么?(丝瓜有的细一点,有的粗一点,叶子像手掌,藤是弯弯曲曲的,像电话线)
3,师幼共同讨论丝瓜的创作方法。
(1)教师:我们可以先画什么?后画什么?叶子用什么笔来画?可以几笔画成?丝瓜用什么笔来画?大概要几笔?筋脉怎么画?
(2)教师小结:用大白云中锋两笔画丝瓜;用提斗侧锋三五笔画出一片叶子;用大白云中锋画主藤和缠绕藤;用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。
4,幼儿创作,教师指导。
鼓励幼儿运用大小不同的毛笔来绘画,能注意画面的疏密关系。
5集体欣赏,交流幼儿作品。
教师:你喜欢哪幅作品?为什么?
●侧重从叶子的浓淡变化,丝瓜的形态和构图来评价;知道水多色淡,水少色浓的特点。

第83篇,大班美术活动刮蜡画我的梦xpj手机线路反思

活动目的:
1,学习刮蜡画的技巧,了解刮蜡画的特征,初步掌握刮蜡画的方法。
2,感知色彩明暗的对比,激发幼儿对色彩的感受力,体验色彩与生活环境的关系。
3,发展幼儿的想象力和口语表达能力。
活动准备:
1,刮蜡纸每人一张,竹子笔每人一支
2,视频一段
活动过程:
(一)引出课题谈话:当夜幕降临,到处是一片漆黑的时候,你们害怕吗?为什么?
(二)欣赏视频 示范讲解
1,我可不害怕黑夜,因为我有一支魔笔,它能刮破黑暗。(教师边讲边出示挂图现场做画)我用摩笔刮破夜幕,看一看老师变出了什么颜色?(幼儿回答)
2,教师边讲述边示范画:
3,小朋友们,你们说我的这支魔笔是不是很神奇?想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支竹签笔呀!一支竹签笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别,这种画纸就叫“刮蜡画纸”
4,欣赏几幅幼儿绘画作品:甜甜的梦,引导幼儿说一说。
(三)幼儿思考  大胆想象
1,天黑了,我们小朋友都睡着了,开始进入甜甜的梦乡。(播放摇篮曲幼儿闭眼睡觉)教师用语言引导孩子进入梦乡。
2,幼儿讲述:你做了个什么梦?(幼儿讲述)
3,今天我们也把你做的梦画下来,看看谁的梦做的最香。
活动反思:
这是幼儿第一次接触刮蜡画,目的是让幼儿在活动中来认识,发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感,在运用蜡笔,刻刀或小木棒等工具进行涂抹,刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征,初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料,激发幼儿对其兴趣,并培养幼儿发现美和感受美的能力。

第84篇,大班美术抹布拓印想象xpj手机线路反思

活动目标:
1,学习拓印挤压,拖拉等技巧。
2,能借助抹布拓印的图案大胆想象添加。
3,在活动中感受拓印绘画的乐趣。
活动准备:水粉颜料,废旧抹布,8K铅画纸,记号笔,干净抹布,小盘子若干。
活动过程:
一,导入部分师:(出示抹布)小朋友们,这是什么?抹布可以用来干什么呢?抹布可以帮助我们做很多家务,不过今天老师要请它来帮我画画,我们一起看看它是怎么帮忙的,好吗?
二,基本部分
1,教师示范用抹布拓印师:拿起一块抹布,拿住它的四个角,用中间部分去蘸颜料,再在颜料盘边刮一刮,然后在我们的画纸上用拖拉,挤压的方法拓印出大面积的不规则的图案。
2,幼儿自主拓印,教师巡视指导师:每一组都有颜料和抹布,现在请小朋友们安静有序地拿抹布蘸颜料,在自己的纸上进行拓印。记住要拓印出大面积的不规则的图案。
师:拓印好的幼儿把抹布放在盘子里,用干净的毛巾擦擦手,然后小手藏背后,眼睛看黑板,耐心地等颜料干。
3,教师示范对拓印的图案进行想象添加师:拓印好图案后,我请出记号笔帮忙,沿着图案的边把它的轮廓描出来。
师:图案的轮廓描好了,请小朋友开动脑筋想想它像什么?添上什么就更像了?
师:那我转动纸的方向,现在它又像什么呢?添上什么就更像啦?
4,幼儿对自己拓印的图案进行想象添加,教师巡视指导师:现在请小朋友们自己拿一支记号笔,把自己纸上的图案外轮廓描出来。描好后自己看看它像什么?添上什么就更像了?
师:转动纸张,从不同的角度去观察,想象,添加。
三,结束部分
1,师:如果你的作品已经完成,就轻轻地送上来给老师展示在黑板上,然后坐在位置上欣赏自己和其他人的作品。
2,师:谁愿意来介绍一下自己的作品?谁愿意说一说你最喜欢哪一幅作品,理由是什么?
3,师:今天大家表现都很棒,发挥了聪明才智,大胆想象。待会回教室可以把你的作品拿出来和好朋友一起欣赏,好吗?
活动反思:
一个很有趣的艺术活动,让孩子们认识了抹布的一种特殊用途——印画,活动初我出示了抹布和两幅范画,让幼儿从图中找出抹布的样子,并逐个展示抹布印出来的模样,让幼儿通过自己的想象进行添画,最后孩子们自己操作抹布印画。而在活动前,抹布在量上的准备不够充足,再加上临时改变了抹布的投放方式,使得幼儿操作的过程有些凌乱,材料没有提供到位,不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。

第85篇,大班美术活动天安门xpj手机线路反思

活动目标:
  1,学画天安门三层梯形的主体结构,初步掌握建筑物由下往上画的基本方法。
  2,引导幼儿对称,均衡地安排画面,并尝试添画。
  3,加深对我国首都北京的认识,激发幼儿热爱祖国的情感。
  4,鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
  5,培养幼儿初步的创造能力。
  活动重点:学画天安门三层梯形的主体结构,初步掌握建筑物由下往上画的基本方法难点:能够对称,均衡地安排画面,并尝试添画。
  活动准备:
  1,PPT课件-天安门,美术画册。
  2,图画纸油画棒活动过程:
  一,导入播放歌曲:我爱北京天安门,引入活动。
  二.出示图片-天安门引导幼儿观察天安门的结构,了解天安门这一建筑物的对称关系。
  加深幼儿对首都的认识,激发其热爱祖国的情感。
  三.讲解天安门的主体结构天安门的主体建筑分为上下两层。上层是黄琉璃瓦顶,下层是朱红色城台,5个拱形门洞,中间的门洞最大。
  四..教师有重点地示范作画,突出画面布局,教幼儿由下往上画的方法。
  五.欣赏PPT课件,提出绘画要求。
  (1)注意绘画的步骤,表现出天安门城楼的主要特征。
  (2)提醒用勾线笔。
  六.幼儿绘画,教师巡回指导。
  七,作品展览师,生共同讲评。
活动反思:
因为我们班幼儿平均年龄比较小,而且今年增添了很多新生,他们在绘画方面发展较慢,所以,我根据他们的实际情况,适当的降低了活动目标,但因为我对很多幼儿降低了活动目标,导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门,对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候,我可以再对这些幼儿加强目标,提高要求,请他们独立绘画天安门。

第86篇,大班美术活动美丽的粉掌xpj手机线路反思

活动目标
  1.通过观察粉掌的外型和形态特征,学习用不同线,面来表现花,茎,叶,瓶子等。
  2.培养幼儿从局部到整体观察物体的习惯。
  3.感知不同线型对比产生的形式美,体验写生活动的乐趣。
  4.培养幼儿初步的创造能力。
  5.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
  活动准备经验准备:到户外写生的经验。
  材料准备:一瓶美丽的粉掌。
  活动过程一,欣赏美丽的鹅掌师:你见过哪些花?它们长什么样子?
  师:老师这里有一瓶美丽的花,请你来欣赏。
  师:你见过它吗?它叫什么名字?
  教师引导幼儿观察粉掌,猜测它的名字,感受它高雅,清淡的气质。
  二,学画粉掌师:我们到户外写生的时候,你有没有画到过花朵?你是怎么画的?
  教师帮助幼儿收集已有经验。
  师:这瓶花你最喜欢哪个地方?
  教师引导幼儿仔细观察,感受花卉的根,茎,叶,花带来的视觉享受。
  教师根据幼儿的回答在黑板的白纸上尝试绘画,最后完整体现一幅粉掌。
  三,看一看,画一画师:想要自己来试试吗?老师有两个地方要提醒你们:
  1.拿到画板后找一个自己看得到的位置,坐下来,先看再画。
  2.一边看一边画,将你看到的画出来,要耐心和仔细。
  教师展示部分幼儿的作品,请幼儿巡回观赏别人的作品。
  四,展示作品,交流分享
活动反思:
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆,自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受,审美体验以及同伴间互相学习,互相帮助,互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高

第87篇,大班美术广场上的人群xpj手机线路反思

活动目标:
  1.迁移《大碗岛的星期天》的欣赏经验,探索人物动态的画法与群体人物画的构图方式。
  2.能从背面,侧面等不同的角度表现广场上的人群,并且能根据人物的大小来辨别远近。
  3.耐心地完成作品要求,画出一定数量的人物(至少5人)。
  4.培养幼儿初步的创造能力。
  5.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
  活动准备:
  物质准备:
  1.各种"广场上的人群"图片或照片。
  2.蜡笔,纸等操作材料。
  活动过程:
  (一)教师与幼儿一起欣赏图片或照片"广场上的人群"。
  教师:大家看看这些人在哪里?他们在干什么?你去过这些地方吗?你会在广场上做些什么?
  (二)教师和幼儿一起讨论群体人物的表现方法。
  1.观察人物造型
  教师:老师这里有一幅画,说的是星期天人们到广场玩的事情(出示图片),请你来看看,他们都在做什么?
  (指最前面的女人)这个人在干什么?她的穿着是什么样的?她的表情怎么样?
  教师:谁愿意来学一学这个阿姨的动作?你觉得你看到的是这个阿姨的正面还是侧面?还有哪些人我们也只能看到他们的侧面?
  教师: 她身后站的那两个人是谁呀?他们在干什么?如果请你和好朋友一起悠闲舒服的散步,你会怎么走?或者谁愿意来当这个叔叔,与阿姨一起散步?(提示孩子手挽手,很悠闲地走一走)。那你们看到的是这两个叔叔阿姨的正面还是侧面?
  教师:还剩下的叔叔阿姨我们只能看到他们的背面。
  教师:看了这张图片,请你和旁边的小朋友讨论背面的人群和正面的人群在表现时有什么不同?侧面的人群怎样表现?
  师幼共同总结。
  2.辨别人物远近关系
  教师:你觉得画里哪些人离我们最近?(指)为什么?(大)
  你觉得画里哪些人离我们最远?(指)为什么?(小)
  教师;这些人又远有近,但都在做着自己喜欢做的事情,心情很。。。。
  (三)幼儿创作。
  1.强调重点:从侧面,背面等不同角度表现广场上的人群,并且能根据人物的大小辨别远近。
  2.画面要求:画面中要有一定数量的人物。(至少5人),鼓励幼儿能耐心完成作品。
  (四)集体欣赏交流,教师进行综合评价。
  幼儿互相欣赏并交流画面所表现的内容以及使用的方法。重点总结正面人,背面人和侧面人的画法,以及站姿,坐姿等人物姿态的表现与群体人物画的构图方式。
  活动延伸:
  区域活动:尝试表现幼儿园的生活,如升旗,晨间活动,做操,运动会等群体人物活动的场景。
活动反思:
  随着年龄的增长,幼儿进入大班,他们不再满足涂鸦的活动,强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中,观察到幼儿的兴趣所在,从幼儿的知识经验出发,设计展开的生成活动,可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能,感受作品的美,体验成功的喜悦,真正做到"到幼儿中去",我在活动前做了许多准备,设计了几套方案,通过试上课,最终确定了活动的重难点:正确使用工具,明确制作步骤,集体展示作品。
  1.正确使用工具。
  以前,孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀,胶布等,这次他们需要使用"订书机",这是他们没有或者很少接触到的工具,所以学习正确使用它就成了能否制作成功的前提。因此,我在教幼儿使用工具的时候用了实物投影仪,让幼儿能仔细观察每一个步骤,还花了很长时间讲解示范,并用游戏的语言来形容按订书机的动作。这些都是为了解决难点服务。
  2.明确制作步骤。
  制作"运动的小人"关键是了解"小人"的构成,因此,我绘制了步骤图,引导幼儿按流程制作,并强调订书钉的位置,以便幼儿制作出的小人都能动起来。这样就解决了活动的重点:制作能运动的"小人"。
  3.集体展示作品。
  《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了"感受与创造并重"的教育观,强调让幼儿的视觉和情感获得满足,愉悦的同时,培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见,美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。幼儿在制作的过程中体验到的是成功的快乐,怎样在作品展示环节让他们感受作品的美呢?好花是需要绿叶衬托的,只有将作品呈现在背景图上时,幼儿才更容易发现自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

第88篇,大班美术动物头饰xpj手机线路反思

 一, 活动目标
  1.学习选用园形体的废旧材料,制作自己喜爱的动物头饰,体现材料使用的多元化,并渗透循环再造的环保意识教育。
  2.通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰,提高对造型美的感觉力,想象力和动物操作能力,从成功的喜悦中培养自信。
  3.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
  4.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
  教学重点:选用园的形体材料构成动物头饰。
  教学难点:掌握毛线类材料的粘贴固定方法。
  二, 活动准备1.发动幼儿收集园形的废旧材料。(纸杯,碟,碗,厕纸筒,甜筒纸卷,塑料园钮扣,毛绒球,各种不同质料,不同颜色,不同大小的园形物品)。
  2.制作头饰用的长条纸和松紧带,剪刀,各种粘合材料(浆糊,乳胶,透明胶纸),颜色笔,抹布等。
  3.投影机和有关资料。
  4.设置环境:摆设画有小动物形象的拱门,地面放置8~10个藤圈,3~4块荷叶形板,吊挂2~3个皮球,布置成小动物幼儿园。
  三, 活动过程1. 游戏进入活动场地教师扮八哥老师,幼儿扮小动物,听乐曲做律动进入拱门后,引导幼儿观察环境,鼓励幼儿使用场地上材料,进行简单游戏,从中感知园形,环状,球等物体的共同特点。
  2. 进园的联想。
  引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板,藤圈,皮球的外形及共同特征,归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。
  3. 引出课题。
  制作一个自己喜欢的,可爱动物头饰参加动物联欢会。
  4. 组织幼儿设计方案观察桌上园的形体材料特点,让个别幼儿讲出自己的制作方案,互相启发。
  5. 观看投影。
  从投影中找出由园构成的动物形象,丰富信息。
  6. 解决教学难点。
  帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须,选细线粘贴固定,再示范使用透明胶纸粘贴等方法。
  7. 幼儿制作头饰。
  观察幼儿选材,结构,装饰情况,重点指导粘贴动物胡子的程序;帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿,戴上头饰,按音乐做律动。
  四, 活动评价1. 组织幼儿互相观赏彼此的头饰,请2~3名幼儿说说谁的头饰最可爱,为什么?
  2. 指导幼儿欣尝1~2件作品,分析如何选用园的形体构成有趣而可爱的动物形象,如何搭配色彩更调和,怎样把毛线类材料粘得更稳,从而感觉园形体的造型美。
  3. 帮助幼儿认识动脑动手,能变废为宝,渗透环保意识教育。
  4. 戴上头饰一起去参加联欢会,结束活动。
 活动反思:
  在这个幼儿美术活动中,通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹,图片进行装饰,幼儿初步认识了线描画。在线描装饰画《神气的动物》中,幼儿根据均衡,协调美的规律,运用各种色彩和线条,构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致,会运用多种线条来装饰动物,既培养了幼儿的审美感和欣赏力,又有助于发挥幼儿的观察力,创造力和表现力。幼儿的好奇,想象中,萌动着可贵的创新意识和创新精神,在今后的美术活动中,我要抓住每一次机会,把它转化成强大的动力,发展幼儿的创造力。

第89篇,大班美术绘画儿歌——母鸡xpj手机线路反思

活动目标:
1,能够用儿歌的形式来绘画母鸡。
2,在绘画过程中能大胆涂色并且能丰富画面。
活动准备:
多媒体课件,油画棒,记号笔,白纸,黑板。
活动过程:
一,导入活动。
今天,丁老师给小朋友带来了一首好听的儿歌。想不想听?(想)
二,播放课件讲解绘画。
1,播放课件学念儿歌。
(1),教师操作课件母鸡一步步的画法,同时念儿歌(高高一座山,平平一座山,矮矮一座山,三山靠一起,大山连小山,头上戴朵花,添上尖嘴巴,画个圆眼睛,打上三个勾。)师:小朋友,你们看看是什么?
幼:母鸡。
(2),师:老师的儿歌变成了一只母鸡,小朋友想不想念念这个儿歌?幼:想。
师:下面就请小朋友一边念儿歌,一边用手指来画。(书空画)
(3),请一名幼儿到黑板上来画母鸡,其余幼儿来大声朗读儿歌。幼儿画好后,教师提问:"画得怎么样?"幼:画得母鸡小,怎么没有脚?根据幼儿的回答,让幼儿知道母鸡要画在纸的中间,要画大一点,告诉幼儿画脚的方法。
2,播放课件观察画面。
(1),师:母鸡好看吗?
幼:不好看或者好看。
师:那怎么样让母鸡变得更好看呢?
幼:给它涂上漂亮的颜色,穿上漂亮的衣服。
播放课件,让幼儿观看穿上漂亮衣服的母鸡。
(2),出示母鸡回头看的画面。
师:请小朋友来说说母鸡在干什么呢?
幼:母鸡向后面看小鸡。
师:母鸡回头看小鸡,母鸡的嘴巴是朝什么地方呀?
幼:朝后面的。
师:说得真好!母鸡朝后面干什么呢?
幼:看小鸡。
师:咦!小鸡是怎么画出来的?
幼:用两个圆圈,一个圆圈是头,一个圆圈是身体,还有用三条短线来画小脚。
师:真棒!小鸡嘴巴朝上干什么呢?
幼:看蓝天,看白云,看小鸟。
师:好棒哦!小鸡的嘴巴朝下又在干什么呢?
幼:在看草地,在找虫子吃。
(3),师:小朋友说得都很好!看!母鸡又在干什么呢?出示母鸡散步的画面。
幼:母鸡带着小鸡出去做游戏。
师:对了,带着小鸡出去做游戏。
(4),出示母鸡吃米的画面。
师:现在母鸡在干什么?
幼:母鸡在吃虫子,母鸡在吃米。
师:母鸡在吃米,吃米的时候头朝下。
(5)师:我们睁大眼睛看看,母鸡又在干什么?出示母鸡生蛋的画面。
幼:母鸡在生蛋。
师:真不错!母鸡在什么地方生蛋呀?
幼:在草堆上生蛋。
3,幼儿作画,教师给予指导。
(1),提出绘画要求:师:一定要根据儿歌来绘画,绘画母鸡后涂颜色,可以用渐变色来涂。
(2),丰富画面:师:动脑筋想一想画母鸡在干什么?可以在上面画太阳,蓝天,白云,地上画草地,小鸡玩耍等。
(3),幼儿在绘画的过程中,教师一开始可以朗读儿歌来指导幼儿,播放母鸡在干什么的课件连续放映并配上音乐,让幼儿再一次来感受绘画的兴趣和对母鸡的画法。
4,讲评。
把幼儿的绘画张贴在展示板上,并请幼儿来说说你最喜欢哪一幅画?
三,结束活动。
小朋友,回去把儿歌教给爸爸妈妈,和爸爸妈妈来比一比谁的母鸡画得最棒!
活动反思:
在幼儿动手来绘画母鸡时,我不但注意指导个别幼儿,还随时顾忌全部的幼儿,用积极的语言鼓励幼儿,这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分,幼儿的注意力不够集中,以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品,这样能更好的带动幼儿的积极性。

第90篇,大班美术活动趣味鱼乐园趣味鱼世界xpj手机线路反思

活动目标:
1, 了解鱼类身体的基本特征,能创作不同姿态的卡通鱼形象。
2, 感受不同鱼类色彩花纹的魅力,能装饰并涂染出色彩鲜明的图案。
3, 体验自然,发展想象力和创造力,萌发热爱自然的美好情感。
4,充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现,探索和交流的兴趣。
5, 让幼儿学会初步的记录方法。 
活动准备:
      演示多媒体PPT课件一套,各种形态鱼的范例,白纸长卷,油画棒,水粉颜料,小桶,刷子,擦手毛巾等。
活动过程:
(一) 开始部分
1, 导入课题
小朋友们好,我是朱老师,今天我和你们一起来参加绘画活动。在画之前我们一起来欣赏一幅美丽的海底世界。大海是一个广阔而神奇的地方,我请小朋友们仔细地看,静静地听,一起了解来自海洋深处的秘密。
2, 观看多媒体PPT课件,聆听画外音解说。
(1) 了解海底鱼的种类,外形
广阔的海底世界里生活着庞大的鱼家族,它们种类很多,长得各不相同。有的鱼类大得像一艘轮船,有的鱼类却小得像颗米粒。有的鱼儿胖墩墩的像个气球,有的鱼儿细细长长的像根银线;有的鱼儿方方扁扁,有的鱼尖头尖嘴……
(2) 感受海底鱼类的色彩,花纹
鱼儿身体上有各式各样美丽的花纹,有的像夜空中的星星,有的像朵朵娇艳的梅花,有的像明亮的彩带,有的像描绘的地图,有的像鼓起的刺球….
(3) 欣赏卡通鱼图片
    就是因为鱼儿长得那么可爱有趣,叔叔阿姨们为我们创作了许许多多生动的卡通鱼形象。你们认识他们吗?有的嘴巴像锯子,有的戴着项链提着包,有的吹着喇叭,有的在刷牙….聪明的鱼儿们好像人类会做的事情它们都会做。
(二) 基本部分
1,总结观赏内容,进一步巩固认识。
刚才我们共同观看了关于海底世界的影片,看到了各式各样的鱼儿。它们有的大,有的小;形状也各不相同,有的圆,有的方,有的胖有的瘦;它们身体各个部位长得各不相同,鱼儿的身体有那几个部分呢?(头,身体,鱼尾和鱼鳍);鱼儿的身体上还长有各式各样美丽的花纹。
2,与幼儿一起分享范例图片
  最后我们还看到了许多聪明,可爱的卡通鱼儿,它们也分男女来少,也穿衣戴帽,人类会做的事情他们也会做。老师看了以后很受启发,也画了一些鱼儿和小朋友们一起分享。
(1)展示形形色色鱼的范例供幼儿自由挑选。幼儿讨论,说说鱼儿的形状,各部分的特征,身体上的花纹和色彩,并给鱼儿起名字。
(2)请个别幼儿讲述自己鱼儿的特征。
(3)请幼儿将自己的鱼儿送到“大海”里。(将鱼儿图片粘贴到由蓝色的皱纹纸布置的“大海”上)
2,分步骤启发幼儿想象并创作鱼儿身体的各个部分。
(1) 请幼儿在长卷上大胆,随意地画出一个较大的形状。让我们一起将它变成一条漂亮的鱼宝宝吧。
选择任意一端分出鱼头,眼睛长在头部两侧,嘴巴在头部前方。启发幼儿在鱼头部创作出各式各样的眼睛,嘴巴。如圆的,长的,大的,小的眼睛,大嘴巴,厚嘴唇,小嘴巴,尖嘴巴,锯子形的嘴,钩子状的嘴等;启发幼儿给自己的鱼宝宝穿上花裙子(在身体后方创作各种式样的尾鳍);在鱼的身体上方和胸部创作独特的背鳍及胸鳍形状;启发幼儿给自己的鱼宝宝穿上漂亮的花衣服(身体上创作各式各样的花纹,图案)。用油画棒为鱼儿涂色。突出表现鱼儿身体上图案的色彩搭配。
 (2) 启发幼儿为鱼儿添画饰品并能说一说,画一画鱼儿在干什么。如:戴帽子的鱼先生,看书的鱼宝宝,唱歌的鱼姐姐,吃汉堡的鱼弟弟,抽烟的鱼爷爷,背包的鱼姑娘,上学的鱼哥哥,弹琴的鱼老师等等。
3, 幼儿按自己的意愿创作更多造型不同的鱼儿。
说一说,画一画它们在一起做什么。共同组成一幅趣味鱼乐园。提醒幼儿构图中注意大小,疏密相结合。(多媒体图片音乐循环播放)
4, 启发幼儿丰富画面背景。如:海藻,珊瑚等。
5, 用水彩颜料涂刷背景色。
老师给小朋友们带来了很多蓝色的水宝宝,请小朋友们用小刷子将水宝宝请到自己的画面当中,变成一片蓝色的海洋。(幼儿会惊奇的发现画面色彩上出现了油水分离的效果)水宝宝可有礼貌了,碰见鱼儿就让开了。
(三) 结束部分
  1,幼儿在音乐声中做好整理工作,擦擦小手和桌子。
  2,请幼儿欣赏大家共同创作的画面,激发幼儿热爱自然德情感,萌发保护自然的意识。
  3,幼儿模仿小鱼儿游水进入盥洗室洗手。
 教学反思:
       这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第91篇,大班美术活动鱼鳞亮闪闪xpj手机线路反思

 活动目标
  1.观察感知鲫鱼的结构特征,色彩以及鱼鳞的形状,排列方式,能表现出鱼的基本特征。
  2.尝试用水笔线描画的方式大胆表现。体验用银色表现出鱼的光泽带来的美感,感受绘画的乐趣。
  3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
  4.培养幼儿的欣赏能力。
  活动准备1.材料准备:黑色水粉纸,银色水笔,鲫鱼,范例图片1套。
  2.经验准备:在班级自然角投放鲫鱼,幼儿有初步的认识。
  活动过程一,认识鲫鱼,激发幼儿绘画的兴趣1.认识鲫鱼的基本外形特征。
  师:我们班养了鲫鱼,小朋友都见过鱼,鱼是什么样子的?
  出示图片1并小结:鱼有头,身体,尾巴三部分,头上有眼睛,身体上有鱼鳍。
  2.观察鱼鳍的形状师:鱼靠什么在水里游呢?鱼鳍长在哪里?是什么形状的?
  引导幼儿观察鱼有背鳍,胸鳍,腹鳍,尾鳍,并且形状也各不相同。
  二,观察鱼鳞的色彩,形状和排列方式,学习鱼鳞的画法鱼是什么颜色的?身体表面长着什么(鱼鳞)?
  1.师:让我们仔细看看鱼鳞的样子。(出示图片2。)小结:鱼鳞像个圆形,一片一片的,亮闪闪的。
  2.师:鱼鳞一片一片怎样排列的呢?  (出示图片3。  )3.学习画鱼鳞:教师画出第一排鱼鳞,请幼儿画出第二排鱼鳞。
  三,幼儿作画,教师指导1.师:今天我们用这种银色的水笔画画,可以画出亮闪闪的鱼鳞。
  2.教师出示图片幼儿欣赏,引导幼儿添画。
  师:水里还会有其他各种各样的鱼,我们来欣赏一下。  (出示图片4,5,6,7。)我们还可以添画些什么(石头,水草,贝壳,珊瑚等)?
  3.幼儿作画,图片欣赏自动播放,教师巡回指导。
  四,展示作品,交流分享展示全班幼儿作品,共同欣赏,请幼儿相互介绍自己的作品,说出自己最喜欢的鱼。
活动反思:
这节课上下来,我觉得孩子们兴致不是很浓厚,回答问题不够踊跃,主要是我没有很好的引导。在教学过程中绘画的要求提的不是很到位,没有很明确今天的主题到底是什么,所以孩子们画的时候有点无从下手。还有在用两支笔粗细来画的时候要先用粗笔画好,然后再用细笔装饰,这一点忘记提了,导致幼儿作品不是很美观。

第92篇,大班美术刮画xpj手机线路反思

 教学目标:
  1,教给幼儿刮画的基本技能,并学习用刮画的形式来反映环保内容。
  2,通过活动,让幼儿知道环境保护的重要性,教育幼儿要保护环境。
  3,激发幼儿的想象力与创造力。
  4,在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
  5,鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
教学准备:
  1,图片一张,(愁眉苦脸的垃圾房)磁带,录音机。
  2,每人一张涂好色的底板纸一张。
  3,刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。
教学过程:
  一,通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。
  1,老师作高兴状,提问:小朋友,你们看看,老师的脸上是什么表情?(高兴)今天,老师很高兴,因为有这么多客人到我们幼儿园来作客,小朋友,你们一定也很高兴,个个脸上都笑咪咪的,可是,你们瞧,它的脸上是什么表情?
  2,老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问:
  (1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不高兴,烦恼)(2)垃圾房为什么不高兴呢?它有什么烦恼?让我们一起来听听看。
  3,放故事磁带《垃圾房的烦恼》。
  4,听完故事后提问:小朋友,垃圾房有什么烦恼呀?(幼儿讲述)5,师:垃圾房有这么多的烦恼,你们有什么好办法帮助它吗?
二,提出刮画要求,幼儿操作。
  1,提出刮画师:现在的环境问题有许多,除了垃圾房以外,还有水呀,空气呀,树木,动物,它们也都有同样的烦恼,就是有些人不懂得爱护它们,不懂得保护环境的重要性,那么,让我们一起来帮助它们好不好?今天,就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法,想告诉大家的话画出来,用你们的画告诉大家要保护环境,爱护我们的家园。
  2,提出刮画要求:
  师:老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具,你们就可以用这些东西画出美丽的刮画,内容有许多,一切与环保有关的内容都可以画。
三,幼儿作画,老师巡回指导(放轻松音乐)。
  要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。
四,请个别幼儿介绍自己的作品内容。
  师:现在,小朋友的刮画基本上都完成了,那么,请你说说看,你的画要告诉大家什么?(请若干幼儿讲述)
活动反思:
  《刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。
  在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法,使学生成功的学习到了刮画的方法,体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的,充分尊重学生自主性。在本课的学习全过程中,我始终尝试运用这一理念,体现自主学习。
  一, 激发兴趣,引导学生积极参与。
  兴趣是学习的动力,引导学生积极参与到美术学习的全过程中,这种动力是必不可少的。课前参与往往被学生所忽视,而刮画一课的课前准备很重要,需要准备一些小工具。为了让孩子们主动地参与准备活动,我先展示了他们的绘画作品,然后说:“你们知道吗?不用笔也能画画。”孩子们的好奇心被诱发起来,再布置准备所要工具。教师只是说请同学们准备一些象钉子,牙签之类的,能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的兴趣非常浓厚,上课时带来了钥匙,小梳子,毛衣针,等各式各样的小工具,为学习新知识做好了充分的准备。这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备,提高了实效 。 
  二,自主探究体,体验成功的喜悦。
  自主学习过程中,知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上,学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动,不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时教师直接提出探究学习的问题:小工具在纸上会出现什么不同效果?那种工具刮出的线条又快又好?学生根据所提供的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究,孩子们得出了结论:工具的粗细不同,刮出线条的粗细就不同;利用牙签刮出的线条又快又好。此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定,并请小组成员谈一谈探究过程,演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦,甚至在创作过程中,有的孩子还在探究,有的兴奋地说:“老师您看,我用铜钱的侧面刮,特别快!”有的自豪地说:“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究,引发创作灵感,培养良好的个性和创新精神。
  以上两点可以说是我上《有趣的刮画》一课中比较成功的地方。下面再谈谈课中的不足之处。首先,“处理好粗细线条的排列及画面中点,线,面的关系”是本堂课的重点,也是个难点。很多学生擅长从构图的角度出发,以纯线条的形式来表示画面的轮廓,而缺少对画面的点,线,面的具体形式的处理,画面显得比较单调。 二,课堂评价不够充分。学生积极性很高,都想展示,讲述自己的画,但是教师给孩子展示的时间较少。教师应对课堂教学评价给予一定的时间,让学生能当堂感受,评论,尽情享受刮画带来的乐趣。

第93篇,大班美术美丽的热带鱼xpj手机线路反思

活动目标:
1,学习用点,线,面的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
2,鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新能力。
3,向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
4,大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5,培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动难点:
学习用线条的变化画各种各样的鱼。
活动准备:
1.各种线描画鱼范例;
2.“海底世界”影碟,线描笔,油画棒,白纸若干。
活动过程:
一,播放《海底世界》影碟,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1.提出问题:海底有什么鱼? (幼儿自由交流回答)
2.提出要求:观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不同?(.xpj手机线路来自:快思教.案网) (幼儿自由交流回答)
情景导入
1.讲述故事:大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2.在海洋背景图上出示范例,欣赏讨论。
讨论:
(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样? (幼儿讨论交流)
(2)鱼宝宝穿了什么衣服,它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样? (自由讨论)小结:鱼宝宝都有头,身体,尾,鳍,它和我们在电视里看到的是一样的,但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,有许多线条,图案,有疏有密地排列着。 3.提出要求,续编故事
(1)师:有一天,许多船开来了,船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范例),还留下许多垃圾,汽油等。大海妈妈都喘不过气了,没有了美丽可爱的鱼宝宝,大海妈妈伤心极了,我们该怎样帮助大海妈妈呢?
(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
二,幼儿创造性地画线描画:各种各样的鱼。
(1)教师提出要求
大海妈妈说:她最喜欢个子大大的穿花纹衣服的鱼宝宝,如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
(2)幼儿作画,教师巡回启发引导
a,启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状,要画满整张画纸,然后再给它穿上花纹衣服。
b,鼓励幼儿发挥想像力,创造力,画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒:画出线描的黑,白,灰效果。
c,帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d,启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
三,展示并互相评价作品。
活动反思
1,通过本节课的学习,孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了,表现成功的欲望也增强了。
2,本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美,知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓,用点线形去设计不同的花纹。
3,给予更多的时间让孩子去讨论,去探索表现鱼的特征。

第94篇,大班美术活动大家来锻炼xpj手机线路反思

活动目标:
  1.学习用绘画的方式表现自己所喜爱或参加过的运动。
  2.能大胆勾画人物的外形,表现不同人物的动态。
  3.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
  活动准备:
  1.在体育活动时,引导幼儿仔细观察小朋友的动态。
  2.与幼儿一起收集运动员比赛的图片。
  3.教师熟练掌握不同运动中的人体的画法。
  4.幼儿每人一份油画棒和绘画纸。
  活动过程:
  1.启发幼儿讲解自己知道的有关体育活动,或以自己的模仿动作示意,并向同伴介绍自己最喜欢的一项运动。
  教师:你知道哪些运动项目?你最喜欢哪一项?上来试一试,小朋友仔细观察他在做运动时有什么变化。
  2.请幼儿观察和讨论表现人物不同动态的方法。
  师:拍球和跳绳的动作一样吗?可以怎么画?
  正面的和侧面的小朋友有什么不同?
  3.出示一组运动的图片,请幼儿模仿自己喜欢的运动项目的动作,相互说一说运动的动态。
  幼儿绘画,鼓励幼儿添画开展该项体育运动的背景或器械。
  4.将幼儿的作品张贴起来并相互交流。
  活动延伸:
  幼儿回家与家长召开"家庭运动会"进一步激发幼儿参加体育运动的兴趣,感受亲子活动的乐趣。
活动反思:
在美术活动的讲评时,我尝试改变策略,让评价活动不再以老师为主角,而是注重体现幼儿的主体性,用信任的眼光尊重他们的看法,让幼儿大胆表达自己在活动中的体验,变换采用幼儿个体的,幼儿与幼儿之间的,以及师生间的多样化的评价方式。通过这些积极互动的方法,鼓励他们在美术作品中大胆的展开想象,自由的展现自我,释放出各自的与众不同,在欣赏自己和他人作品的快乐中,激发幼儿和老师,和同伴之间的共同交流与分享,在轻松,友善,鼓励,肯定的氛围中,互相学习,相互发现,在共享成功的喜悦中共同成长。

第95篇,大班美术毛线粘贴xpj手机线路反思

一,教学目标:
1,尝试用纸杯进行设计,制作自己喜欢的小动物,感受纸杯的多变性,易操作性,进而提高想象力,创造力和动手能力。
2,体验制作活动带来的乐趣,激发环保意识。
3,教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4,幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
二,教学重点:
用纸杯进行小制作三,教学难点:
自己在纸杯上设计造型四,教学准备:
1,一次性纸杯。
2,剪刀,双面胶,即时贴,彩纸,水彩笔等。
3,教师用纸杯制作的成品,如白鹅,金鱼,小青蛙,小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》
五,教学过程:
一,激趣导入。
1,请幼儿欣赏作品。
小朋友们,看看老师把谁请来啦?(出示教师作品,用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)幼儿说一说都有谁。
2,以小客人的口吻说:小朋友们好!很高兴认识你们,请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答:纸杯。同时渗透环保教育)二,教师示范设计制作。
1,这些小动物真可爱,你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物)2,以小青蛙为例,教师进行示范制作。
师:看老师手里有一个完整的纸杯,现在我要将它变成一只可爱的小青蛙,仔细看老师是怎么做的。
(1)以杯底作为身体,用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁,剪时要注意力道,不要把四肢剪断了。(可边剪边说儿歌:小剪刀,真灵巧,沿着线条跑呀跑,直着跑,弯着跑,慢慢跑,跑呀跑,跑呀跑,一只青蛙出来了。)(3)剪完将四肢整理好,添画眼睛,然后用彩笔进行上色,涂色要均匀。
3,师:我喜欢的小青蛙就这样做出来了,你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师,好好设计一下你喜欢的小动物。(引导幼儿想好自己要做什么小动物)三,我的纸杯变变变。
1,操作前,教师讲清制作要求:使用剪刀时注意安全,不要伤到自己和他人;正确使用双面胶,不要到处贴;每人完成一件作品,剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2,四人一组,每人一份制作材料,分组进行制作活动。
3,幼儿动手操作,教师巡回指导。
(1)采用直接介入指导,建议性指导,(同伴借鉴)及练习法的指导方式鼓励幼儿按照自己的设想大胆,自主的完成作品。
(2)密切关注动手能力弱的幼儿,如果他们有需要提供必要的帮助。
(3)对于能力强的幼儿如果完成的快,有再制作的欲望可以满足他。(提醒幼儿在制作结束后,把多余的东西整理好)四,作品展示与评价。
幼儿完成后,把作品陈列在玩具橱上,同伴之间相互介绍自己的作品,说一说小朋友的作品,你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况,简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
五,活动延伸。
1,将制作好的玩具投放到语言区,供幼儿进行创编故事,角色表演。
2,在美工区多投放一些纸杯,供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。

第96篇,大班美术活动美人鱼换新衣xpj手机线路反思

活动目标
1,培养幼儿的欣赏能力。
2,引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
 活动过程:
  一,情境导入师:“今天,我给小朋友们带来了一个故事,我要看看谁听得最认真哦!”
  故事:
  大海里住着一群可爱的小鱼和一位漂亮的美人鱼姐姐。
  这一天,大海里要举行一场盛大的舞会,邀请所有的小鱼都去参加。
  可是他们没有漂亮的衣服。
  美人鱼姐姐知道了,便把自己的美丽的鳞片送给了他们,小鱼们可开心了,一个个打扮的很漂亮。(师:来,我们一起来看一看)小鱼们穿上漂亮的衣服,就开心地去参加舞会了。
  可是美人鱼姐姐却变得光秃秃的了,没有了衣服,你们说,这可怎么办呀?小朋友们,你们有什么好办法吗?
  幼儿回答师:“小朋友们的这些办法都很好,你们都和美人鱼姐姐一样是有爱心的,是喜欢帮助别人的好孩子。大海里的虾博士也想到了一个好主意,我们来听一听!
  今天,我们不如用自己能干的小手画一些漂亮的鳞片送给美人鱼姐姐,你们觉得好吗?
  幼儿回答。
  二,教师出示鱼鳞范画,引导幼儿进行想象师:“看杜老师这里准备了一些半圆形的鳞片,可是这样很单调,我们不如画上好看的图案,让它变得更漂亮吧,好吗?只不过,美人鱼姐姐说呀,她喜欢这几种样式的鳞片,我们依次来看一下,(拿鳞片)这张鳞片上都有些什么图案?(圆点,直线,不同的颜色)师:“小朋友们太棒了,这张鳞片是用不同的图案和线条将他分隔成不同的部分,小朋友想一想,除了用这些图案,还可以用哪些线条和图案?
  太美了。还是你们有创意!”
  师:“来,看一下第二张,都有什么图案?(一条直线)对,这一张鳞片上只有一条直线,并且这条直线两边的图案一模一样,我们称之为对称图形,你们转动一下聪明的小脑袋,设计一张漂亮的鳞片,第一步,要先在中间画一条直线,在线的这边画什么?(教师画)太美了,这张鳞片还有好多小朋友讲的图案没画上,一会你们画在自己设计的鳞片上。(第三张)小朋友,这张鳞片有像刚才那样的分割线吗?是对称图形吗?(不是)这些图案好像是哪个淘气的小朋友把小石子乱丢在上面一样,没有规则,我们给它起个名字叫不规则图形吧。小朋友,美人鱼姐姐喜欢这种鳞片装饰形式,你们记住了吗?
  三,幼儿创作,教师指导师:“杜老师在上课之前得到消息,说漂亮的美人鱼姐姐要来我们这里,你们欢迎吗?那我们拍拍手把她请进来吧!我看许多小朋友看到漂亮的美人鱼姐姐,已经等不及要为她画漂亮的鳞片了呢,小朋友快快拿出你们的彩笔,准备装饰鳞片吧,我们比一比谁装饰的鳞片图案最特别,最漂亮,颜色最鲜艳。(老师这里请来了许多美丽的小鱼,你可以在它们身上找一些漂亮的图案画在鳞片上,不过要以刚才老师讲过的形式。)师:“呀,美人鱼姐姐告诉我,希望小朋友们加快速度,舞会马上就要开始了,可不要让美人鱼姐姐迟到了哦!”
  (放音乐和PPT)(一位小朋友画好了,可以帮助一下你身边的小朋友)四,展示幼儿作品我发现有好多小朋友已经按照杜老师教给你们的形式完成鳞片装饰了,接下来有哪位小朋友愿意到前面来给大家伙介绍一下你的作品呢?
  1,你的作品真有创意;2,你的线条画得非常流畅;3,你画的花朵可真美,杜老师好像已经闻到它的香味了呢;4,你的作品颜色真鲜艳;5,你的作品图案真漂亮。
  杜老师刚才转了一圈,发现小朋友把鱼鳞片装饰的都很美,美人鱼姐姐都等不及要穿上呢,请小朋友们拿着你们的鱼鳞片排好队,一个一个给美人鱼姐姐穿上吧!(幼儿粘贴鳞片)小朋友们都不要着急,一个一个来。
  通过小朋友的帮助,美人鱼姐姐从光秃秃的样子变身为舞会上最美的美人鱼姐姐,为了表示感谢,美人鱼姐姐要我带着你们一起去参加他们的海底舞会呢,想不想去?要不要去?那还等什么呢?拿好自己的东西,我们出发啦!
  五,活动结束
活动反思:
  当幼儿将作品全部组合起来,使美人鱼穿上五彩夺目的新装时,幼儿的情绪达到了高潮,体验到了助人为乐的美好情感,顺利实现了教育目标。

第97篇,大班美术眼镜乐xpj手机线路反思

 活动背景:
  一次机会,很荣幸去参加了一个省示范公开展示的观摩活动,听了一位教师的美术活动《眼睛乐》,听后颇有收获。正好我们幼儿园教科课题是:将环保教育融入到幼儿一日活动中。我想利用一次性纸杯来制作眼镜,既让幼儿更多的了解眼镜的用处,懂得保护眼睛,还能感受手工制作带来的快乐,又符合教研课题环保教育的理念以及创新的精神。
  活动目标:
  1. 学会用剪,卷,画等技能进行眼镜的制作,提高动手能力。
  2. 鼓励幼儿大胆参与活动,体验环保创新的乐趣。
  3. 培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
  4 用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。
  活动准备:
  1. 课件,配乐。
  2. 一次性纸杯,剪刀,蜡笔,毛根,双面胶等。
  活动过程:
  一,认识眼镜。
  1.师:"小朋友看,今天老师给你们带来了什么呀?"(眼镜),"前几天我们认识了眼镜,一副眼镜最基本有镜框,镜桥,镜脚等几部分组成的。"
  2.师:"眼镜在生活中有什么用处"(档太阳,老花镜,近视眼。。。)师小结:小朋友们要保护视力,预防近视眼哦。
  二,出示制作好的眼镜,幼儿仔细观察。
  1.师:"来看看这几副眼镜是用什么材料做成的呢?"(纸杯)需要用到哪些材料呢?(纸杯,扭扭棒,剪刀,双面胶,蜡笔,彩色圆片等。)幼儿边说教师边出示课件。
  2.师出示一副制作好的眼镜提问:"谁发现了我做的眼镜是用了什么方法?(挖空,剪,卷,涂色,粘贴五种方法。)
  3.请幼儿说一说自己想做一副什么样的眼镜。
  师:"现在请小朋友想一想你准备做一副什么样的眼镜,想好了来说一说。)
  三,出示步骤图,教师示范重难点,幼儿观看。
  师:"你们想不想来学一学做纸杯眼镜?"(想)
  教师示范讲解四个步骤:第一步挖空:沿着边线剪一剪。用同样的方法完成第二个纸杯。
  第二步找镜桥:留一个手指宽度,用同样的方法完成第二个纸杯。
  第三步装饰:凌老师喜欢花,你们喜不喜欢?请出小剪刀,根据你需要的大小来剪(出示完成的眼镜)
  第四步装镜脚:看看还缺什么呢?镜脚装哪里,扭扭棒,钻一钻,钻出一个小头来,好朋友,握握手,用力帮他扭一扭。根据耳朵间距大小,把他弯一弯。
  四,师交代要求,幼儿制眼镜。
  1.出示图片,和幼儿一起回顾一下步骤。
  2.幼儿分组操作,教师观察指导帮助能力稍差的幼儿一起完成。
  五,活动评价。
  幼儿戴上自制的眼镜,随着迪斯科的音乐走秀,并请客人老师评价一下你制作的眼镜。
  师:"小朋友,把你们做好的眼镜戴起来吧,我们一起来表演走秀,走到客人老师那里,请客人老师看看你的眼镜做的漂不漂亮。
 活动反思:
  通过游戏的形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用,感受到保护眼睛的重要意义,并初步掌握了解简单的自我保护眼睛的方法。

第98篇,大班美术绿色时装秀xpj手机线路

活动目标:
  ·树立初步的环保意识和废物利用的意识
  ·学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装
  ·发展创造力和审美能力
  ·根据色彩进行大胆合理的想象。
  ·对方形,圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
重点难点:
  ·重点:学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识
  ·难点:装饰服装设计与众不同
活动准备:
  ·经验准备:请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演
  ·物质准备:款式不同的衣服数件,范例一件;剪刀,双面胶,旧挂历,装饰用的废旧材料若干
活动过程:
  一,时装表演引出课题
  请五名幼儿穿上款式不同的衣服,伴随音乐进行时装表演,让全体幼儿欣赏。
  二,观察范例并讲解示范
  1.你看了刚才的时装表演,你喜欢哪一款式样的服装?为什么?(幼儿自由讨论)
  2.出示范例,问:这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
  小结:服装是用挂历纸制作的,上面的装饰品有许多,这些亮片是旧包装纸剪贴的,下面的小挂饰是用果冻壳串成的,英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。
  我们来当服装设计师,设计最新,最美,最环保的服装,今天举行一个“绿色时装秀”。
  教师示范最基本的背心的做法:先裁剪,将挂历纸对折,并画上衣服的半边轮廓,剪下成衣服的前半片,同样的方法制作后半片,用双面胶粘合肩缝和侧缝,这样就做成衣服的基本样子。再装饰,衣服上的花纹用适当的材料进行设计,装饰,注意颜色的协调搭配。
  三,幼儿制作,教师巡回指导
  1.指导幼儿选择合适的材料,避免太复杂。
  2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中,回收一些废旧材料,尽量避免垃圾的产生。
  3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。
  四,展示作品,互相欣赏
  让幼儿将衣服套在自己的身上,随着音乐表演,自由发挥,展示自己设计的服装,互相欣赏,最后选出五件最漂亮的作品,放到美术作品展示区。
延伸活动:
  “绿色时装秀”在幼儿园各班巡回演出,还可以向社区开放,表演给居民看。
活动评析:
  一,设计意图
  旧挂历纸,旧纸杯,瓶盖,果冻壳,废旧包装纸是我们生活中十分常见的东西,在传统的观念里这些东西是废物,自从开展环境教育以来,班里的废旧物品越来越多,怎样进行很好的利用成为一个非常主要的问题。在xpj手机线路的时候,幼儿观看了大班的毕业汇演,对其中的时装表演特别感兴趣,于是我们有了用旧挂历纸,旧纸杯,瓶盖,果冻壳,废旧包装纸进行制作时装的想法,设计了以上的手工活动。通过这次活动,让幼儿体会到废物的再利用,以及在废物制作中获得成功的喜悦,同时,也重视发展幼儿的审美能力和独创精神。
  二,效果分析
  这是一次幼儿极为感兴趣的服装设计活动。开始由幼儿时装表演引出主题,幼儿就对活动充满了兴趣。虽然都是设计服装,但活动中幼儿自由创作的空间很大,设计出的服装也十分的多样化,有背带裙,背带裤,迷你裙,蝙蝠衫,西装等等,样式丰富。活动中有剪有画有粘,有穿孔,有设计,有表演,幼儿有的在桌上做,有的在地上做,忙得不亦乐乎,十分的投入,手,眼,脑等多方面得到了训练。作品可以穿在身上,富有真实感,当看到一堆“废物”变成美丽的服装时,幼儿体会到了成功的喜悦,增强了环境意识。在表演中,每个幼儿脸上洋溢着开心的笑,自信的笑,树立了自信心和自我意识。

第99篇,大班美术瓶子穿新衣xpj手机线路反思

设计思路
孩子进入大班后,更多方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。比如:环保中废物的利用,让孩子在了解环保的过程中,也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面,我选择了。这个题材,通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子,并加以设计装饰来美化环境,这就是我选材的意图。
在设计活动时,我注重了以下几方面:
首先,根据我园“开发幼儿创造潜能”的特色课程的要求,我着重引导幼儿进行想象创造。如:对各种形状不同的瓶子的联想,对装饰材料的组合运用,这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。
其次,我也注重我园的基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路,把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说,在技能上也是一次飞跃。除了这些还不够,开发幼儿的创造潜能以及技能的提高,都需要幼儿内在情感的投入。而环境创设是一种潜在的教育因素,能激发幼儿参与活动的兴趣。于是我带领幼儿外出参观“饰品自助店”,并在活动室创设了“延中创意室”,让孩子身临其境。大大激发活动兴趣。
在选择材料及材料投放时,注意因材施教。如:为能力较差的孩子,提供一些半成品的材料,让他也能体验成功感。由于了解了每个孩子,激发了他们内在的情感,孩子们的作品是成功的,富有创意的。
活动目标
1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
2.通过对各种投入材料的联想组合,设计富有创意的立体装饰瓶。
3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动重难点
利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。
活动准备
1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。
2.装饰用的材料(毛线,麻绳,干花,餐巾纸,玉米,辣椒干,树叶,即时贴,彩绳等)。
3.欣赏作品。
活动过程
(一)激发兴趣,导人活动。
1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。
2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。
3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。
(二)引导构思,联想组合。
1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
(三)自主选材,想象制作。
1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。
2.幼儿制作过程中,屈,老师.xpj手机线路.网出处。针对个别幼儿实际,在想象和技能上给予适当点拨,指导。
(四)相互介绍,欣赏作品。
1.介绍作品的名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
活动反思
1, 强调幼儿安全时我没有让孩子自己说,而是教师全说了,大班孩子已经有了一定的安全常识,这时可让他们说,这样既可以增强他们的安全意识,又可以活跃课堂气氛。
2,引导孩子发挥创作思维时,面有点窄,范围不够广。

第100篇,大班美术老鼠结婚的房子xpj手机线路反思

活动目标
  1,引导幼儿根据观察和想像设计结婚的房子。
  2.培养幼儿的观察力和想像力,创造力。
  3,感受创意绘画的乐趣,能够大胆讲述自己所画得故事老鼠结婚房子
  4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
  5.学习有序,仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
一.导入活动,激起幼儿兴趣,引出课题“房子”
  1.老师:小朋友,你们看,今天我们幼儿园来了两位小客人。你们想知道是谁吗?你们用热烈的掌声欢迎它们出来吧。音乐与小老鼠同时放。
  二.2幼儿:小老鼠3.老师:咦,你们知道这首是什么音乐吗?
  4,幼儿:结婚音乐老师:‘老鼠新郎和老鼠新娘今天要结婚了,可是我们没有结婚的新房,老鼠新娘和新郎有一个困难的问题。教师说:小朋友你们想知道老鼠有什么困难吗?想,我们今天要结婚了,可是我们没有结婚的新房,小朋友你们有什么好办法,可以帮帮我设计结婚的新房吗?
  幼儿讨论。
  老师:你们的想法都很不错,梁老师这里也有一些关于结婚房子的图片,我们一起欣赏一下吧。
  二.观察房屋图片,了解房屋结构(出示房屋图片):这里有几张设计师设计造好的结婚房屋图,看看房子的顶有什么?(平顶,尖顶,圆顶,斜顶)门,窗怎样?(方形,圆形等)房子周围有什么?(花,草,树。说说图片房子结婚有什么要准备的。
  今天请你们做一次房屋设计师,请你给小老鼠设计一幢漂亮的结婚房子,(请幼儿先讨论)三.交代要求,幼儿作画我们设计的房子要大,想想你设计的房子有几层楼,房子的门,窗,屋顶是什么形状的,房子的周围有些什么,要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样,也不要和图片上的房子一样。
  鼓励幼儿大胆创作设计,大胆讲述自己画得故事。对构图造型有困难的幼儿,引导帮助他们克服困难。
  四.展示作品,交流评价展示作品,互相欣赏,请个别小朋友上来讲讲自己画了什么。(可请个别幼儿介绍)我是结合我们的主题来的。房子,是幼儿从小就熟悉的,是他们喜欢画而且又画的很多的题材之一。本节活动是要求他们发挥想象力,对房子的外形特征作出大胆的构想,用线描画的形式表现出独特造型的未来房子。本次活动是一次生成活动,意在通过绘画的形式,培养幼儿丰富的想象力和思维能力,体现幼儿丰富的内心世界。
  画纸20张,画笔,20盒蜡笔,4张桌子,4张垫子,10支铅笔,许多小动物。
  观察和效果分析活动调整
 活动反思:
  一个好的教学活动,活动的设计不仅要合理,活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活,活动以老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中,创设一个自由,宽松的语言环境,支持,鼓励,吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参与热情,让幼儿在轻松,愉快的环境中学习,真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。

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