当前位置:首页 > 幼儿园范文 > 幼儿园xpj手机线路

大班美术花奶牛活动xpj手机线路40篇

日期:2021-09-14来源:幼儿园学习网

这是大班美术花奶牛活动xpj手机线路40篇,是优秀的幼儿园xpj手机线路文章,供老师家长们参考学习。

第1篇,大班美术活动xpj手机线路:刮画xpj手机线路

  教学目标:
  1,教给幼儿刮画的基本技能,并学习用刮画的形式来反映环保内容。
  2,通过活动,让幼儿知道环境保护的重要性,教育幼儿要保护环境。
  3,激发幼儿的想象力与创造力。
  4,让幼儿体验自主,独立,创造的能力。
  5,体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  教学准备:
  1,图片一张,(愁眉苦脸的垃圾房)磁带,录音机。
  2,每人一张涂好色的底板纸一张。
  3,刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。

  教学过程:
  一,通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。
  1,老师作高兴状,提问:小朋友,你们看看,老师的脸上是什么表情?(高兴)今天,老师很高兴,因为有这么多客人到我们幼儿园来作客,小朋友,你们一定也很高兴,个个脸上都笑咪咪的,可是,你们瞧,它的脸上是什么表情?
  2,老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问:
  (1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不高兴,烦恼)(2)垃圾房为什么不高兴呢?它有什么烦恼?让我们一起来听听看。
  3,放故事磁带《垃圾房的烦恼》。
  4,听完故事后提问:小朋友,垃圾房有什么烦恼呀?(幼儿讲述)5,师:垃圾房有这么多的烦恼,你们有什么好办法帮助它吗?

  二,提出刮画要求,幼儿操作。
  1,提出刮画师:现在的环境问题有许多,除了垃圾房以外,还有水呀,空气呀,树木,动物,它们也都有同样的烦恼,就是有些人不懂得爱护它们,不懂得保护环境的重要性,那么,让我们一起来帮助它们好不好?今天,就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法,想告诉大家的话画出来,用你们的画告诉大家要保护环境,爱护我们的家园。
  2,提出刮画要求:
  师:老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具,你们就可以用这些东西画出美丽的刮画,内容有许多,一切与环保有关的内容都可以画。

  三,幼儿作画,老师巡回指导(放轻松音乐)。
  要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。

  四,请个别幼儿介绍自己的作品内容。
  师:现在,小朋友的刮画基本上都完成了,那么,请你说说看,你的画要告诉大家什么?(请若干幼儿讲述)
 

第2篇,大班美术小小服装设计师xpj手机线路反思

   活动目标
  1.树立初步的环保意识和废物利用的意识。
  2.学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装。
  3.发展创造力和审美能力。
  4.让幼儿体验自主,独立,创造的能力。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备
  经验准备:请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演
  物质准备:款式不同的衣服数件,范例一件;剪刀,双面胶,旧挂历,装饰用的废旧材料若干

  活动过程
  一,时装表演引出课题
  请五名幼儿穿上款式不同的衣服,伴随音乐进行时装表演,让全体幼儿欣赏。
 
  二,观察范例并讲解示范
  1.你看了刚才的时装表演,你喜欢哪一款式样的服装?为什么?  (幼儿自由讨论)
  2.出示范例,问:这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
  小结:服装是用挂历纸制作的,上面的装饰品有许多,这些亮片是旧包装纸剪贴的,下面的小挂饰是用果冻壳串成的,英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。
  我们来当服装设计师,设计最新,最美,最环保的服装,今天举行一个“绿色时装秀”。
  教师示范最基本的背心的做法:先裁剪,将挂历纸对折,并画上衣服的半边轮廓,剪下成衣服的前半片,同样的方法制作后半片,用双面胶粘合肩缝和侧缝,这样就做成衣服的基本样子。再装饰,衣服上的花纹用适当的材料进行设计,装饰,注意颜色的协调搭配。

  三,幼儿制作,教师巡回指导
  1.指导幼儿选择合适的材料,避免太复杂。
  2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中,回收一些废旧材料,尽量避免垃圾的产生。
  3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。

  四,展示作品,互相欣赏
  让幼儿将衣服套在自己的身上,随着音乐表演,自由发挥,展示自己设计的服装,互相欣赏,最后选出五件最漂亮的作品,放到美术作品展示区。

  活动反思
  本活动的设计意图是培养幼儿的审美情趣与表现力,以及分析能力。围绕这些核心目标的落实.引导幼儿获得对服装的特征,多样性与个性化的认识:从艺术角度拓展幼儿的视野,让懂得如何欣赏服装;学习通过分工协作来策划,设计,制作,展示服装,培养沟通表达,团队协作,艺术审美与表现等能力,体验自主与分享的乐趣,发展幼儿的综合能力。

第3篇,大班美术活动xpj手机线路:船xpj手机线路

  设计意图
  为了增强幼儿的绘画自信心,使他们获得成功的体验,幼儿在熟悉大运河上航行的船的发展史以及了解了船在人们生活社会发展中的作用的基础上,通过开展了美术活动,来激发了幼儿的绘画兴趣,并在绘画过程中发挥幼儿的想象力,创造力。
  考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的,所以我们还为幼儿提供了其他简单制作材料,启发幼儿在画好一艘轮船,再用剪贴,绘画等组合方法制作船帆,这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。

  活动目标
  1, 在熟悉大运河上航行的船的发展史的基础上,了解船在人们生活社会发展中的作用。
  2, 丰富水文化的内涵,引导幼儿养成爱水,节约水的好风尚,进一步激发幼儿的环保意识。
  3, 在绘画的过程中发挥幼儿的想象力,创造力。
  4, 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
  5, 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备
  轮船图片若干,各种绘画辅助材料(白纸,记号笔,水彩笔,油画棒等)。

  活动过程
  一,观看多媒体——回顾大运河上“船”的历史及其发展。
  1. 欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片,请幼儿说出船名。
  (1)出示木筏,师:这是什么?(这是水上最早的交通工具。)(2)出示其它几种船的照片,让幼儿说出它们的名字及功用。
 。小木船——是用木头做的,体积比较小,使用起来比较轻巧,方便。
 。帆船——帆的作用——借助风力加快船行驶,转动帆能改变船的行驶方向。
 。水泥船——是用水泥做的,比木头船牢固,不容易腐烂。
 。铁质船——是我们现在生活中最常见的船。
  2. 进一步巩固船的演变史。
  (1)幼儿尝试排图——船的演变史。
  师:从最早的小木筏到现在我们常见的铁质船,它们是怎样发展过来的呢?
  师:看,这里有5种船,请小朋友按照船的演变顺序把图片拖放到相应的数字下面。
  (2)比较对照,掌握正确答案。
  师:小朋友都完成了,让我们一起来看看正确答案吧。正确的小朋友为自己鼓掌,错误的小朋友就赶快改正吧。

  二,了解船在人们生活,社会发展中的作用。
  1. 发散思维——请幼儿介绍自己知道的船的名称作用。
  问:你们还知道有哪些船吗?它们的作用是什么?
 。军舰——保卫祖国的;②货船——运送物资的;③游船——观光旅游的;④油轮——开采及运输石油;⑤渔船——渔民捕鱼的;⑥连船——这是拖船,是许多船头尾相连在一起,象一列长长的火车;⑦乌篷船——这是在江浙一带常见的生活用船。
  2. 游戏“猜一猜”,进一步加深幼儿对各种船的了解。
  3. 观看被污染的运河的图片,激发幼儿对运河的环保意识。
  师:船离不开什么?现在我们来看一看运河水。干净吗?为什么会变得这么脏?
  小结:船上一些废油废渣排放到河里;船上的人和在岸边生活的人也经常把垃圾扔到河里,这样慢慢的河水就越来越脏。

  三,动手操作,发挥幼儿想象创新能力。
  1,激发幼儿设计环保船的欲望。
  师:小朋友我们能为我们的大运河做点什么吗?
  幼:设计不排放废油的船师:是啊,这种不污染河水的船我们叫它环保船。
  2,与同伴交流商议设计环保船。
  师:先想一想,和你的同伴商量一下,你准备设计什么样的环保船,你的环保作用体现在哪里。
  3. 幼儿绘画——设计环保船,教师鼓励幼儿大胆想象,创作,突出环保特点。
  4. 幼儿大胆介绍自己的作品,表述环保的作用,体验成功的快乐情绪。

  四,活动延伸端午节就快到了,下面让我们乘着我们的环保船,到大海上去赛龙舟吧!(体育活动“赛龙舟”)
 

第4篇,大班美术制作纸飞机xpj手机线路反思

   活动目标:
  1,发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。
  2,指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动,增强环保意识。
  3,培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4,让幼儿体验自主,独立,创造的能力。
  5,引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:
  1,剪刀,绘画纸,粘纸,双面胶等
  2,制作流程图

  活动过程:
  1,谈话引出课题。
  师:你们见过飞机吗?它是什么样子的?
  幼儿:(略)
  师:你们想不想自己制作一只纸飞机呢?
  2,出示材料,让幼儿探讨。
  师:老师这边准备了一些纸,你们看看它们能做成飞机吗?
  3,教师出示制作流程图,激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作纸飞机,现在老师这里有几张制作纸飞机的图,请你们看着上面的图示选择自己喜欢的,合适的颜色进行制作,好吗?
  4,幼儿自己制作,教师巡回观察指导。
  5,大部分幼儿完成了作品后,教师请个别幼儿介绍自己制作的纸飞机并进行评价。
  6,幼儿互相欣赏作品。

  活动反思:
  幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性,培养幼儿创造力,形成科学的态度和价值观,树立社会责任感,具有十分重要的意义。
  做中学要满足幼儿求知欲,需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件,创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入,独立或合作地进行观察,操作,尝试,实验,自由自主地探究。在实验内容的选择上,教师要在观察,了解幼儿的兴趣和需要的基础上,与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题,在这次的《制作纸飞机》的活动中,因为提供的材料是幼儿日常生活经常见到的, 所以对此幼儿非常非常感兴趣。一旦孩子在制作中遇到问题,这个时候教师的评价对幼儿就非常重要,教师的鼓励会让幼儿更加有信心,反之幼儿会对自己越来越没有信心,觉得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永远没有失败,关键是老师如何对待孩子的失败,如何将孩子的失败变为成功,让孩子敢于在失败中继续探究。
  孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里,脸上孩子都是能人,都是探究者,成功者。从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。在假设和验证中,孩子的思维在不断地发展,科学的方法,科学的态度也随之养成。
  幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助,点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。

第5篇,大班美术变废为宝xpj手机线路反思

   设计背景
  为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾,以增强他们的环保意识,我结合幼儿的实际年龄特点,以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造,变废为宝。

  活动目标
  1.喜欢阅读知识类读本,愿意参与环保行动,保护环境。
  2.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。
  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点
  引导幼儿参与环境保护。

  活动准备
  1.经验准备:对废旧物品回收利用有一定的经验,认识可回收利用标志。
  2.材料准备:可以用于制作手工作品的废旧材料。

  活动过程
  一,复习大书
  1.师:上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾,小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗?(请幼儿回答相关内容)
  2.全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》,复习学过知识。

  二,熟知图标
  1.教师出示可回收利用标志图标,提问:
  (1)小朋友们,这是什么标志?你怎么看出来的?
  (2)你在哪些地方看到过这样的标志?
  师小结:我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。
  2.教师出示带有可回收利用标志的各类实物,发放给小朋友们找出标志。
  3.出示不可回收利用标志,提问:有哪些东西是不可回收利用的?
  4.出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片,请小朋友进行分类并贴上标志。

  三,废旧物品手工制作展示
  1.教师提问:这些可回收利用的垃圾可以用来做什么?
  2.通过视频展示废旧物品改造成品。

  四,幼儿自己动手,变废为宝。
  1.师:这些玩具可爱吗?你们可别小看这些废旧物品,我们可以用它做出很多好玩的玩具,现在我们也一起来动手做一做,变废为宝,好吗?
  2.幼儿制作玩具。
  3.展示表扬优秀作品。

  教学反思
  在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的,哪些可以回收?哪些不可以回收?在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中,我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时,主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收,尝试用废旧物品进行手工制作,从而培养幼儿的环保意识,不乱丢垃圾,争当环保小卫士。
  整个活动总体而言还是比较顺利的,幼儿的积极性非常高,在制作手工时,我们的家长也一起参与进来,促进老师与家长,家长与孩子之间的感情。
  在第一个环节中,让幼儿回忆读本的内容,读本里面提到哪些垃圾可回收利用,回收利用以后做成什么,大部分幼儿都还是能够回忆起来,但还有少部分幼儿还是不够熟悉,因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。
  第二个环节,我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类,幼儿对这个游戏非常感兴趣,都想上来亲自表现,以至于轮不到的幼儿一直在下面大叫,课堂秩序掌握不够好。
  在第三个环节,我收集了很多废旧物品,让幼儿对这些废旧物品进行装饰,之前我还担心他们做不出东西来,但是看到他们的作品时担心没有了,更多的是为他们的想法,创意赞叹不已,有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车,有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人,有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟,有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话……
  上这节公开课,给自己一个成长的机会,并充分看到了自己存在的不足之处,要想成为一个合格的幼儿教师,我还需要不断学习,不断探索和研究。

第6篇,大班美术活动美丽的刮画xpj手机线路反思

   教学目标:     
  1,教给幼儿刮画的基本技能,并学习用刮画的形式来反映环保内容。  
  2,通过活动,让幼儿知道环境保护的重要性,教育幼儿要保护环境。  
  3,激发幼儿的想象力与创造力。   
  4,让幼儿体验自主,独立,创造的能力。
  5,培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:      
  1,图片一张,(愁眉苦脸的垃圾房)磁带,录音机。
  2,每人一张涂好色的底板纸一张。
  3,刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。    
  
  教学过程:        
  一,通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。       
  1,老师作高兴状,提问:小朋友,你们看看,老师的脸上是什么表情?(高兴)今天,老师很高兴,因为有这么多客人到我们幼儿园来作客,小朋友,你们一定也很高兴,个个脸上都笑咪咪的,可是,你们瞧,它的脸上是什么表情?        
  2,老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问:           
  (1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不高兴,烦恼)           
  (2)垃圾房为什么不高兴呢?它有什么烦恼?让我们一起来听听看。         
  3,放故事磁带《垃圾房的烦恼》。           
  4,听完故事后提问:小朋友,垃圾房有什么烦恼呀?(幼儿讲述)           
  5,师:垃圾房有这么多的烦恼,你们有什么好办法帮助它吗?    
      
  二,提出刮画要求,幼儿操作。           
  1,提出刮画         
  师:现在的环境问题有许多,除了垃圾房以外,还有水呀,空气呀,树木,动物,它们也都有同样的烦恼,就是有些人不懂得爱护它们,不懂得保护环境的重要性,那么,让我们一起来帮助它们好不好?今天,就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法,想告诉大家的话画出来,用你们的画告诉大家要保护环境,爱护我们的家园。           
  2,提出刮画要求:         
  师:老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具,你们就可以用这些东西画出美丽的刮画,内容有许多,一切与环保有关的内容都可以画。  

  三,幼儿作画,老师巡回指导(放轻松音乐)。         
  要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。      
 
  四,请个别幼儿介绍自己的作品内容。         
  师:现在,小朋友的刮画基本上都完成了,那么,请你说说看,你的画要告诉大家什么?(请若干幼儿讲述)     

  教学反思:
  动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中,我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画,而是让孩子自己动手操作,在操作中自我体验,寻找并发现问题,通过交流,体验,找到正确的刮画方法,这样比教师讲授更有效。

第7篇,大班美术活动xpj手机线路:漂亮的路xpj手机线路(附教学反思)

   活动目标:
  1.欣赏各种各样路的图案和颜色美,大胆表达自己的体验和感受。
  2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦,培养幼儿的审美情趣和环保意识。
  3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路,提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。
  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动重点难点:
  活动重点:
  欣赏各种各样路的图案和颜色美。
  活动难点:
  感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美。

  活动准备:
  前期准备:周末请家长带幼儿去认识各种各样的路,重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美,并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。
  其他准备:将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块:老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式:自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅,各种颜色的卡纸,剪刀,浆糊

  活动过程:
  一,谈论,欣赏展板照片,幼儿已有的生活经验回顾。
  师:这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到,它漂亮吗?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗?走在漂亮的路上,你的心情怎么样?
  幼:这条是在我爸单位里找的,上面的长方形图案很漂亮,我走在这条路上心情很好。
  幼:这条路我见过,在兰溪公园,我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳,很好玩。
  幼:这条是我们幼儿园里的路,我每天走在这条路上心情很好,很高兴。
  幼:这条是街上的人行道,上面的图案也很漂亮。
  老师:(总结)我们生活里有各种各样的路,有的路很漂亮,走在漂亮的路上心情都变好了。
  通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验,激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前,兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。

  二,欣赏课件——自动《教师找路一》 (色彩素雅的路)
  师:老师也找了许多漂亮的路,现在我们一起来看看。
  自动播放课件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲<秋日私语>,营造一种幽雅,宁静的氛围,让幼儿欣赏,体验天天走着的路竟然那么美,那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!”,“哇!”的赞叹声,可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。

  三,打开手动《教师找路一》
  1.幼儿自由欣赏讨论:老师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?
  幼:我喜欢第1条路,第1条路很漂亮。
  幼:我喜欢第6条路,上面有花的图案,很漂亮。
  幼:我喜欢第5条路,像光盘。
  ……
  教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台,让幼儿的审美感受得以自由表达,此时幼儿的审美感受是零散的,细碎的。
  2.引导幼儿逐幅欣赏,分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下:这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么形状的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上,你的心情怎么样?
  师:老师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?
  幼:我喜欢第1条路,这条路在河边,是鹅卵石铺的,没有栏杆,走过去很刺激
  师:你呢?
  幼:我喜欢第3条路。
  师:为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?
  幼:这条路很漂亮,上面有许多长方形图案。
  师:这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?
  幼:那些长方形图案排列有规律,很整齐,我觉得很美。
  师:这样的路你有没有走过?如果你走在这样的路上心情会是怎么样的?
  幼:走在这样的路上心情很好。
  幼:我喜欢第5条路,我觉得它像一张张光盘,还有音乐跑出来,我喜欢在上面跳舞。
  幼:我也喜欢第5条路,上面的图案像一片片荷叶。
  ……
  此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验,我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏,解读路面的图案造型等审美元素,表达审美感受。
  当幼儿提到左图《教师找路1》的8号路时,除了引导幼儿欣赏图案,颜色等审美元素外,教师借助问题:“如果把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样? ” 启发幼儿发挥想象,感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的,这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)
  当幼儿提到左图《教师找路1》的5号路时,教师借助幼儿的各种想象(如:路的图案像光盘,荷叶,苹果,圆圈,老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面,把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路,大家想象不一样,感觉也不一样,就产生一种意境的美。
  随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高,我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读,引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。
  师(总结):这些路面的图案不一样,图案的排列也不一样,人们看了感觉也不一样。有的图案有规律,很整齐,给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律,比较自由,给人感觉一种轻松,随意的美;有的给人感觉一种协调的美,有的给人感觉一种意境的美。

  四,欣赏课件——自动《教师找路二》(色彩鲜艳的路)
  师:小朋友再看看老师找的另外一组路,这组路你觉得怎么样?
  将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏,使幼儿在欣赏时能更鲜明,清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳,很有视觉冲击力,很吸引幼儿的眼球,幼儿看了赞叹不绝。

  五,打开手动《教师找路二》
  1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?
  幼:第1条红色的路很美。
  幼:第3条彩色的路也很美。
  幼:哇塞,第8条铁路也有彩色的。
  ……
  2.引导幼儿逐幅欣赏,解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么?
  师:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?
  幼:我喜欢第1条路,它是红色的。
  师:红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。
  幼:红色的路给人感觉很美,很像结婚的时候走的路。
  幼:也很像去领奖台的路。
  幼:实验小学操场的跑道也是红色的
  师:要是走在这样的路上,人们心情怎么样?
  幼:走在红色的路上心情会很高兴。
  幼:走在这样的路上,人们心情很激动。
  师:走在这样的路上,你想干什么?你为什么想那样做?
  幼:走在这样的路上,我想跑步,因为我很激动。
  幼:走在这样的路上,我想大声呼喊,因为我很高兴。
  ……
  师:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?……
  幼:我喜欢3号路,它用红色,白色,橙色,棕色搭配很好看,很像通往迷宫的路,我很想走进去看看。
  ……
  师(小结):这些路的颜色很漂亮,一条路除了图案美,颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高,我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的?
  此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感,想象丰富。

  六,幼儿设计路(手工粘贴路),迁移欣赏经验。
  1.激发创作欲望
  师:听说××地方正在兴建公园,公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家,帮忙设计一条漂亮的路,好吗?这儿是四张景点图,你可以任意选择一个景点设计路,老师已经为你们准备了各种颜色的路,需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形,小朋友可以发挥想象力,用这些图形大胆设计图案,看谁设计的路最美。如果你想设计很特别的图案,桌上有剪刀和纸,你就大胆设计吧。
  借助背景图激发幼儿手工设计路,运用欣赏经验,培养幼儿的审美想象力,创造力,表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。
  2.幼儿创作,教师针对幼儿的创作情况进行指导。
  3.作品展示
  师:请小朋友将设计好的路嵌入背景图,看看你设计的路漂亮吗?可以向同伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一样不一样?
  展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏,交流,一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示,旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。

  活动反思:
  一,选材生活化。
  《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活,以生活为基础,建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏,体验,实现审美素质的提高。

  二,注重幼儿的审美体验。
  在活动前请家长带领幼儿去寻找路,进行初次的审美体验,让幼儿与路对话,与家长对话,在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏,引导幼儿再次体验,通过幼儿再次地与路对话,与老师对话来梳理,提升审美经验。

  三,注重幼儿的个性化的情感表达,培养幼儿的审美情趣。
  《幼儿教育指导纲要》强调:“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达,培养幼儿的审美情趣。如:在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问:你喜欢哪一条路? 你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样? 你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上,你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦,兴趣浓厚,积极性高。

  四,尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。
  引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。

第8篇,大班美术活动超级变变变(漆刷)xpj手机线路反思

   活动目标:  
  1,引导幼儿发挥想象力,创造力,利用废旧纸箱进行构建和制作立体造型,并尝试用漆刷进行涂色装饰。  
  2,培养幼儿的合作创造精神,体验到相互合作,变废为宝的真实乐趣,增强环保意识。  
  3,引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  4,让幼儿体验自主,独立,创造的能力。
  5,培养幼儿的技巧和艺术气质。
  
  活动准备:  
  大小纸箱若干,油漆刷,小桶与人数相等,桶内盛放各种颜料,纸帽,围裙人手一份,枪胶若干……。背景音乐《粉刷匠》  

  活动过程:  
  一,拓展思维  
  小朋友看,老师这里有很多纸箱,如果纸箱是玩具,你们想怎样玩?  
  (把纸箱拼搭成房子,汽车,卡车,床,沙发……)  
 
  二,合作构建  
  1,哦,原来,纸箱还可以有这么多的玩法呢!那今天,老师就要让小朋友来玩一玩这些纸箱。  
  2,但是,这么多纸箱,让你一个人来设计制作,你觉得容易吗?我们可以怎么办?  
  3,好,等会小朋友就可以4个人一组,请你们先商量好,你们一组想把这些箱子变成什么?然后再动手,在制作过程中,如果你们需要用到枪胶或刀,可以请老师帮忙。  
  4,幼儿动手构建,教师巡视并给与适当的帮助。  
 
  三,介绍作品  
  完成构建后请幼儿归位,每组选一位代表介绍作品。 
 
  四,粉刷装饰  
  1,哇!小朋友的小手真能干!一下子把废旧的箱子变成了好玩有趣的东西了,但是,你们觉得这些箱子的颜色好看吗?我们可以怎样让你们的作品变得更漂亮呢?  
  2,现在,老师就想让小朋友来当一回小小粉刷匠,看这是老师给你们准备的帽子,围兜,刷子,颜料(教师介绍材料)  
  3,小朋友还是按照刚才的小组成员一起来粉刷你们的作品,粉刷时也要互相商量合作好,尽量保持地面的清洁。  
  4,幼儿合作粉刷,教师巡视并给与适当的帮助。  
 
  五,欣赏留影  

  活动反思:
  活动以发展创新精神,时间能力为主要教学目的,引导幼儿大胆想象,大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价,充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力,不仅增强了教学的趣味性,还培养了幼儿的自信心和自豪感。

第9篇,大班美术漂亮的路xpj手机线路反思

   活动目标:
  1.欣赏各种各样路的图案和颜色美,大胆表达自己的体验和感受。
  2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦,培养幼儿的审美情趣和环保意识。
  3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路,提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。
  4.培养幼儿的观察,操作,表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  5.让幼儿体验自主,独立,创造的能力。

  活动重点难点:
  活动重点:
  欣赏各种各样路的图案和颜色美。
  活动难点:
  感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美

  活动准备:
  前期准备:周末请家长带幼儿去认识各种各样的路,重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美,并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。
  其他准备:将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块:老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式:自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅,各种颜色的卡纸,剪刀,浆糊

  活动过程:
  一,谈论,欣赏展板照片,幼儿已有的生活经验回顾。
  师:这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到,它漂亮吗?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗?走在漂亮的路上,你的心情怎么样?
  幼:这条是在我爸单位里找的,上面的长方形图案很漂亮,我走在这条路上心情很好。
  幼:这条路我见过,在兰溪公园,我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳,很好玩。
  幼:这条是我们幼儿园里的路,我每天走在这条路上心情很好,很高兴。
  幼:这条是街上的人行道,上面的图案也很漂亮。
  老师:(总结)我们生活里有各种各样的路,有的路很漂亮,走在漂亮的路上心情都变好了。
  通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验,激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前,兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。

  二,欣赏课件——自动《教师找路一》 (色彩素雅的路)
  师:老师也找了许多漂亮的路,现在我们一起来看看。
  自动播放课件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲<秋日私语>,营造一种幽雅,宁静的氛围,让幼儿欣赏,体验天天走着的路竟然那么美,那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!”,“哇!”的赞叹声,可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。

  三,打开手动《教师找路一》
  1.幼儿自由欣赏讨论:老师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?
  幼:我喜欢第1条路,第1条路很漂亮。
  幼:我喜欢第6条路,上面有花的图案,很漂亮。
  幼:我喜欢第5条路,像光盘。
  ……
  教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台,让幼儿的审美感受得以自由表达,此时幼儿的审美感受是零散的,细碎的。
  2.引导幼儿逐幅欣赏,分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下:这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么形状的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上,你的心情怎么样?
  师:老师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?
  幼:我喜欢第1条路,这条路在河边,是鹅卵石铺的,没有栏杆,走过去很刺激
  师:你呢?
  幼:我喜欢第3条路。
  师:为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?
  幼:这条路很漂亮,上面有许多长方形图案。
  师:这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?
  幼:那些长方形图案排列有规律,很整齐,我觉得很美。
  师:这样的路你有没有走过?如果你走在这样的路上心情会是怎么样的?
  幼:走在这样的路上心情很好。
  幼:我喜欢第5条路,我觉得它像一张张光盘,还有音乐跑出来,我喜欢在上面跳舞。
  幼:我也喜欢第5条路,上面的图案像一片片荷叶。
  ……
  此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验,我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏,解读路面的图案造型等审美元素,表达审美感受。
  当幼儿提到左图《教师找路1》的8号路时,除了引导幼儿欣赏图案,颜色等审美元素外,教师借助问题:“如果把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样? ” 启发幼儿发挥想象,感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的,这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)
  当幼儿提到左图《教师找路1》的5号路时,教师借助幼儿的各种想象(如:路的图案像光盘,荷叶,苹果,圆圈,老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面,把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路,大家想象不一样,感觉也不一样,就产生一种意境的美。
随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高,我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读,引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。
  师(总结):这些路面的图案不一样,图案的排列也不一样,人们看了感觉也不一样。有的图案有规律,很整齐,给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律,比较自由,给人感觉一种轻松,随意的美;有的给人感觉一种协调的美,有的给人感觉一种意境的美。

  四,欣赏课件——自动《教师找路二》(色彩鲜艳的路)
  师:小朋友再看看老师找的另外一组路,这组路你觉得怎么样?
  将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏,使幼儿在欣赏时能更鲜明,清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳,很有视觉冲击力,很吸引幼儿的眼球,幼儿看了赞叹不绝。

  五,打开手动《教师找路二》
  1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?
  幼:第1条红色的路很美。
  幼:第3条彩色的路也很美。
  幼:哇塞,第8条铁路也有彩色的。
  ……
  2.引导幼儿逐幅欣赏,解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么?
  师:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?
  幼:我喜欢第1条路,它是红色的。
  师:红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。
  幼:红色的路给人感觉很美,很像结婚的时候走的路。
  幼:也很像去领奖台的路。
  幼:实验小学操场的跑道也是红色的
  师:要是走在这样的路上,人们心情怎么样?
  幼:走在红色的路上心情会很高兴。
  幼:走在这样的路上,人们心情很激动。
  师:走在这样的路上,你想干什么?你为什么想那样做?
  幼:走在这样的路上,我想跑步,因为我很激动。
  幼:走在这样的路上,我想大声呼喊,因为我很高兴。
  ……
  师:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?……
  幼:我喜欢3号路,它用红色,白色,橙色,棕色搭配很好看,很像通往迷宫的路,我很想走进去看看。
  ……
  师(小结):这些路的颜色很漂亮,一条路除了图案美,颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高,我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的?
  此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感,想象丰富。

  六,幼儿设计路(手工粘贴路),迁移欣赏经验。
  1.激发创作欲望
  师:听说××地方正在兴建公园,公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家,帮忙设计一条漂亮的路,好吗?这儿是四张景点图,你可以任意选择一个景点设计路,老师已经为你们准备了各种颜色的路,需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形,小朋友可以发挥想象力,用这些图形大胆设计图案,看谁设计的路最美。如果你想设计很特别的图案,桌上有剪刀和纸,你就大胆设计吧。
  借助背景图激发幼儿手工设计路,运用欣赏经验,培养幼儿的审美想象力,创造力,表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。
  2.幼儿创作,教师针对幼儿的创作情况进行指导。
  3.作品展示
  师:请小朋友将设计好的路嵌入背景图,看看你设计的路漂亮吗?可以向同伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一样不一样?
  展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏,交流,一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示,旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。

  活动反思:
  一,选材生活化。
  《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活,以生活为基础,建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏,体验,实现审美素质的提高。

  二,注重幼儿的审美体验。
  在活动前请家长带领幼儿去寻找路,进行初次的审美体验,让幼儿与路对话,与家长对话,在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏,引导幼儿再次体验,通过幼儿再次地与路对话,与老师对话来梳理,提升审美经验。

  三,注重幼儿的个性化的情感表达,培养幼儿的审美情趣。
  《幼儿教育指导纲要》强调:“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达,培养幼儿的审美情趣。如:在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问:你喜欢哪一条路? 你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样? 你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上,你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦,兴趣浓厚,积极性高。

  四,尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。
  引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。

第10篇,大班美术我设计的钟xpj手机线路反思

活动目标:
  1,能以数字,指针,表盘为主体,设计出不同造型的钟表。
  2,在欣赏的基础上,迁移自己喜欢的形象装饰钟的外形。
  3,在涂色时保持画面整洁,并体会成功设计带来的快乐。
  4,培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
  5,能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
  1,白纸,记号笔,油画棒。2,PPT  3,时钟
活动过程:
一,欣赏钟表模板,介绍钟表的组成部分
1,出示钟实物:小朋友看看,这是什么?(钟)
2,师:聪明的人们,为了让大家知道一天当中的时间,发明了时钟。
3,师:请你看看,说说,钟有哪些部分组成?它又有哪些特点呢?(包括指针,数字,表盘等等)幼儿说教师画,画表盘数字时详细介绍(首先我画了一个圆形的表面,找到圆形四条边的中点,分别写上12点,3点,6点和9点,然后在分别找到其余的点,写上数字。最后画上钟的时针和分针,注意分针长,时针短。这样我的表面画好了)
4,小结:表盘上有1到12的数字,而且有三根指针,最短的是时针,稍微长一点的是分针,最长的是秒针
二,创设情境,欣赏各种造型的时钟的图片,引起幼儿对时钟的兴趣
1,师:今天,小青蛙的钟店开张了,店里里有各种各样的钟,让我们一起来看看都有哪些漂亮的钟呢?
2,出示钟的图片,向幼儿介绍各种造型的钟表,感受造型美和色彩美,在感受造型美的同时找到他们的共同点:都有以表盘为中心。
3,师:你们看这些钟漂亮吗?你喜欢哪一种?它是什么样子的?它的表盘是什么形状?你最喜欢他的哪一个地方?原来圆形的表盘可以变出一朵花(一只瓢虫)呀,方形的表盘可以变出一座房子,椭圆形的表盘还可以变出小动物的脑袋。
4,小结:这些钟表有的表面是圆的,有的表面是方的。它们都有一个共同的地方就是表面都有1到12的数字以及时针,分针和秒针。
5,请幼儿欣赏更多的钟表图片
师:小青蛙的店里还有很多特别的钟呢,我们再一起来参观一下吧!(引导幼儿圆形,椭圆形表盘为中心,还能变出很多特别的造型)
师:瞧,这是城堡造型的钟,它的表盘是什么形状,围绕着圆形的表面设计师设计出了城堡造型的钟,真厉害!看,这是什么造型的钟(青蛙,熊猫),在圆形或椭圆形的上面画上两只小耳朵,添上小动物的身体小手和小脚,最后再表面上画上眼耳口鼻,一只可爱的动物钟就设计好了,再来看,圆形的表面还能变出蘑菇,太阳,水果的造型呢。
三,幼儿自由设计,教师进行指导
1,师:哎,店里的生意呀真好,来了好多的客人,小店里的钟不一会儿就卖光了,好多客人还是没有买到,很不高兴。为了不让客人失望,小青蛙说:“你们明天来买吧,明天会有更多更漂亮的钟的。”
2,师:可是答应了客人,哪里来那么多漂亮的钟呢?小朋友想不想帮助小青蛙呢?那我们今天就来当小小设计师,帮小青蛙设计漂亮的钟好吗?
3,教师示范:瞧,已经有几个小小设计师设计好漂亮的钟, 你们想知道他们是怎银行设计的吗?(出师儿童画图片,重点引导如何用线条将钟装饰的更加丰富)
师(依次呈现花朵,乌龟,西瓜,汽车造型儿童创意画):这是什么造型的钟,你觉得漂亮吗?你最喜欢它的哪一个地方?为什么?
4,师:今天老师请小朋友们也做一次能干的设计者,你会设计一个什么样子的钟呢?(汽车的,小鸟的等等)幼儿自由讨论向设计什么样的钟,教师引导幼儿进一步拓宽想象
5,师,对了,除了图片出示的有植物造型,有动物造型,有房子造型的,你还可设计成水果造型的,只要发挥想象,造型可以有很多。
6,师:老师已经为小朋友们准备好圆形,椭圆,方形的纸片作为表面,请将纸片贴在白纸中央后画上数字和指针就可以开始设计你想设计的钟了,请各位小设计师们开始你们的设计吧。(要求:注意造型,颜色)。
四,展示幼儿作品
1,师:让我们把设计好的钟摆到小青蛙的小店里去吧,让我们大家一起参观一下,看看哪位小设计师设计的钟好看呢?
2,幼儿进行参观。
3,小结:小朋友刚刚看了大家的作品,你认为谁设计的钟你最喜欢?为什么?
反思:
《有趣的钟表》这节课为了提高幼儿学习的兴趣,我提前让孩子们在父母的帮助下自己制作了小钟表,使幼儿在保持兴趣的同时更直观,更主动的去了解时钟,认识时钟。活动当天,当孩子们拿着自己制作的时钟时是很高兴。在上课时,上儿学得主动,刚开始通过观察孩子们发现不论什么钟表一样的是有12个数字,一样的有时针和分针。一样的排列顺序。孩子在老师的指导下,通过自己操作认识了整点和半点。最后通过游戏,对整点和半点进行了巩固,知识的获得与情感体验得到同步进行。整个活动由浅到深,循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以实物教具为媒体,给孩子清晰,准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体,在活动中遵循活动性原则,综合运用发现法,游戏法,让幼儿通过操作活动和语言活动,促进幼儿主动学习。
不足之处:
通过孩子的掌握情况来看,也有不理想的地方。可能在活动时,孩子们有些孩子注意力都在自己手中的时钟上,再有就是关心别人的闹钟有没有什么和自己不一样的地方,这一部分孩子很难把注意力全部集中到课堂教学中,导致这部分孩子没有弄明白这节课的内容。还有游戏的形式很好,只是我应该更有针对性的去叫“xx小朋友几点了?”让孩子注意力集中,不会走神。在有节奏的游戏语言的带动下孩子们参与的热情也会高,效果也能好。还可以让孩子们自己去画两面时钟,时间是整点和半点。然后装饰成漂亮的钟表。比一比谁的时间准,谁的漂亮,这样效果会更好。

第11篇,大班手工xpj手机线路:装饰花瓶

幼儿园大班手工活动:装饰花瓶

活动目标: 
1,尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子,激发幼儿对制作活动的兴趣。
2,能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活,增强环保意识。

活动准备:
    各种罐头,饮料瓶,橡皮泥,黑豆,黄豆,绿豆,玉米,红豆等。

活动过程: 
1,欣赏花瓶。 谈话:小朋友,你们见过花瓶吗?花瓶是什么样子的?老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。
2, 我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。
出示图片,帮助幼儿归纳规律
1)主题式的装饰
2)瓶口,瓶底对应的装饰
3,观察装饰好的花瓶,激发制作欲望。
“它们是用什么材料装饰的?运用了上面的哪种方法?”
4,出示课件,幼儿观察制作过程,了解制作方法
5,幼儿动手尝试制作。
1)鼓励幼儿用多种材料进行装饰。
2)帮助能力强的幼儿富有个性的创作。
5,共同布置花瓶展,相互欣赏,评价。
“你是用哪种方法来装饰的?你喜欢哪个花瓶?为什么?”

第12篇,大班美术我设计的汽车xpj手机线路反思

活动目标:
  1,观察玩具汽车,进一步感知了解各种汽车的结构。
  2,通过欣赏范画和讨论活动,尝试设计奇特的汽车。
  3,愿意在集体面前大胆地表达自己设计的和自己喜欢的汽车,体验成功制作的快乐。
  4,在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
  5,乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
  活动准备:
  1,各种玩具汽车若干2,彩色纸若干,勾线笔若干3,幼儿用书活动过程:
  一,出示玩具汽车,引导幼儿观察。
  (1)这些汽车什么地方是一样的?
  (2)这些汽车什么地方是不样的?它们有什么功能?
  二,引导幼儿打开幼儿用书,观察汽车,感知汽车的结构。
  (1)看图说说,画面上有什么?它们是什么样子的?
  (2)你喜欢哪一辆汽车,喜欢它什么地方?
  三,启发幼儿大胆想象:我设计的汽车。
  (1)你还见过什么式样的汽车?你还见过什么特殊功能的汽车?它是什么样子的?
  (2)如果你是汽车设计师,你想设计一辆什么样子的汽车?
  (3)启发幼儿根据已有的经验,设计不同功能和独特的汽车。
  四,幼儿创作活动《我设计的汽车》。
教学反思
这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入,过程,到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切,,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神,情绪,语气,动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。通过本次活动教学,有以下思考:
1,美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外,更要准备的是老师多方面的知识,深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。
2,要注重美术课堂教学的创新
新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力, 如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然, 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识,操作,情感,创造的整合的道路中,我还有很多的不足,在以后的教学过程中,我会不断提高美术素质以外,不断的改进教学方法,上好美术课。

第13篇,大班美术各种表情的人xpj手机线路反思

活动目标:
  1.回忆,交流自己在哈哈镜中看见的变化,充分体验其中的乐趣。
  2.主动扩展,整理经验,选择自己喜欢的方式表现不同表情的自己。
  3.能有始有终地完成涂色任务,保持画面的整洁。
  4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。 
  5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
  活动准备:
  1.幼儿照过哈哈镜,观察过自己在哈哈镜中的变化。
  2.各种变形的五官小图片。
  3.幼儿用书:《各种表情的人》。
  活动过程:
  (一)教师引导幼儿回忆自己在哈哈镜中的变化,引出话题。
  教师:你们照过哈哈镜吗?哈哈镜中的你是什么样的?表情发生了什么样的变化?
  (二)教师出示幼儿用书,引导幼儿讨论不同表情的五官变化。
  1.教师:你看了什么样的表情?这个表情的人的眉毛,眼睛,鼻子,嘴巴变成什么样了?我们来学一学。你还见过什么样的表情?五官是怎么变化的?
  2.请几名幼儿表演各种滑稽表情,引导其他幼儿细致观察他们五官的变化。
  (三)教师出示各种变形的五官小图片,引导幼儿在拼五官的过程中讨论绘画各种表情的方法。
  1.教师:怎样表现各种表情的人呢?怎样画各种表情的人的五官呢?
  2. 出示各种变形的五官小图片,引导幼儿边摆边扳手五官和表情之间的关系。
  (四)出示幼儿用书,幼儿绘画,教师巡回指导。
  1.教师:请你创作一副你喜欢的人物表情头像。
  2.在构图上提醒幼儿要把头像画得大一些,把纸面画满,涂色均匀。
  (五)展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流教师:你画了一个什么表情的人?五官发生了怎样的变化?
  活动延伸:
  将幼儿的作品张贴展示区,丰富相关认知。
 活动反思:
  课文讲述了生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察,发现只有适应自然的生物才能得以生存的道理,在有趣发现中渗透科学思想的教育。
  课文的第一节介绍了科学家达尔文,我在请学生读课文之后相互讨论:达尔文是个怎样的人?“著名”是什么意思?还可以换成什么词?在学生交流反馈之后,我又接着这样问:他是怎么会成为著名科学家的呢?这样的提问,唤起学生对科学家达尔文的好奇,使得学生急切地想了解达尔文。
  带着这样的情感,我让学生再读课文第二节。然后给学生创设一个民主,宽松的学习氛围,想象自己处于现场,我与科学家达尔文一起观察事物,此举激发学生兴趣,使学生从自主参与学习中主动感悟文章蕴含的道理。在读了课文达尔文的发现之后,我让学生演一演达尔文,把那种“奇怪”的感觉说出来。看:女“达尔文”孙天骄表演的多么投入呀:
  “奇怪,我在其它地方都能看到那种翅膀小的昆虫的,怎么会在这个岛上就看不见呢?”“到底是什么原因呢?”从语气到表情,天骄可以说表演得非常精彩。在此基础上,老师悄悄过渡:“是啊,到底是什么原因呢?达尔文想不想弄明白啊?那他又是怎样做的呢?”学生带着问题朗读课文,寻找答案。
  在学习课文第三节时,我问:你觉得达尔文找到答案容易吗?你是从哪些词语看出来的?大部分学生都能找到“许多”“反复”“终于”,可是惠泽却把小手举得高高:“老师,我有补充!”他的小脸因为激动而涨得通红,“我觉得‘捉’‘观察’‘比较’这些词语也能体现出他的不容易来。比如观察,他必须有一定的目的去看这些昆虫才叫观察……”很显然,他已经把自己想象成主人公了。“对呀,比较也要仔细专心的,不然是比不出来的”黄宏接着说
  在这样的课堂探讨氛围中,我已经不再需要努力地对学生进行所谓的思想教育了,当学生完全进入角色的时候,他们应该都能体会到科学家的人格魅力,为科学家的精神所感动。
  虽然在我的这个设计与实施过程中还有很多细节的地方还不够尽善尽美,但我正在努力朝着语文教学新课改的目标前进着。

第14篇,大班美术线描画 向日葵xpj手机线路反思

设计意图: 
      《向日葵》是法国伟大的画家---梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中,值得幼儿欣赏和学习的是:画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,以及画面传达出来的强烈,炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”,使得幼儿对向日葵有了一定的了解;但是梵高的油画的画法,离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以,我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画,并且大班幼儿对线描画中的线条,花纹已有了初步的印象。 
      线描画的装饰性极强,在充分表达了儿童的童趣,灵性和丰富的想象力之外,还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动,在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力,观察力,表现力很有帮助,还可以更好地掌握造型能力,熟悉线条的表现力。因此在此基础上,我设计了本次活动,让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型,可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。 
活动目标: 
1,通过欣赏向日葵图片,让幼儿了解向日葵的外形特征。
2,合理掌握作画布局,运用多种线条和图案装饰向日葵。
3,体验线描画的装饰美,能大胆,愉快的创作及表现。 
4,培养幼儿良好的作画习惯。
5,进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备:
PPT课件;粗,细记号笔,绘画纸人手一份;展示板两块;黑板一块。 
活动重难点:
重点:运用多种线条和图案装饰向日葵。
难点:合理布局画面,注意花盘和花瓣的大小关系。 活动过程:
一,PPT播放音频,引出主题“向日葵”。
1.师:小朋友们,今天老师要带你们去一个神秘的地方,你们想和老师一起去看看吗?
2,请先闭上你的眼睛,(播放PPT及音频)。
师:小朋友们,我们已经到达了神秘的地方,快看,这是哪?(幼儿回答),哇,原来这里是“美丽的向日葵”的家园,这里长满了许许多多的向日葵,可真漂亮呀!
二,教师介绍向日葵名称及外形特征。
师:小朋友们,你们知道我们为什么叫它向日葵呢?(幼儿回答)
教师小结:因为向日葵的脸总是一直向着太阳,太阳到哪里?它的脸就向着哪里?所以我们叫它向日葵。
三,教师提问:出示PPT中4张不同形态的图片。
师:小朋友们,你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗?请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。(请个别幼儿上台演示向日葵形态) 教师小结:对了,向日葵好像在舞蹈,有的低下头,有的仰起头,还有的扭动身体,真是太可爱了!
四,教师出示梵高作品《向日葵》,请幼儿欣赏作品并提问:
小朋友,请你来看看画面上的这幅向日葵,哎,你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗?(幼儿回答)
师:这幅向日葵是法国大画家梵高的作品,画家在画这幅画的时候,到处都充满阳光,所以整幅画到处都是金黄金黄的,给人感觉很温暖,充满了生命力。
五,教师讲解向日葵画法,激发幼儿作画灵感。
师:刚才我们欣赏了“美丽的向日葵”,看了绘画大师的作品,你想不想也来当个小画家,画一幅与众不同的向日葵?今天我们要用线描画的方式来画向日葵,你以前接触过线描画吗?你用过哪些线条?请小朋友到黑板上画一画。(引导幼儿说一说,画一画)
1,刚才小朋友们说了在线描画中使用的线条,老师也为大家准备了一些线条,当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候,可以参考一下。(教师边示范画边说名称)
2,接下来就要请小朋友们来画一画线描画—向日葵了, 画前请大家注意。(1)落笔前要请你先要想好,画几朵向日葵?一朵的话要花的特别大一点;画两朵的时候可以一朵高一朵低,或者是一朵大,一朵小;如果是三朵的话,那你要注意层次上的区别,有高有低,有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。
(2)画的时候要注意步骤:首先在纸中间画一个又大又圆的花盘,再画上花瓣,接着画出向日葵的茎和叶子,最后在花盘,叶子,茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象,在轮廓内随意添画图案。
(3)老师给你们准备了不同粗细的两支笔,请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔,画里面的小线条和花纹时可以使用细笔,线条有粗有细,还可以动动小脑筋,运用一些不同类型的线条,图案来装饰向日葵,这样你的向日葵才能变得更加生动。
六,幼儿自由创作向日葵,教师巡回指导。
师:接下来请我们的小画家们,来创作你自己心中“美丽的向日葵”。(幼儿开始分组操作绘画,过程中教师适当提醒 添画,看整体布局等等) 
七,作品展示,师幼互相欣赏,评价交流。
1,请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上,供其他幼儿欣赏。 
2,幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品,说说理由。
师:哇,小画家们的向日葵作品都已完成了,哪位小画家来说说看,你最喜欢哪一幅向日葵?(幼儿互相评价) 
3,教师小结:
师:今天你们创作的向日葵都很美,我们仿佛又沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福啊。以后我们还可以通过线描画的方式,创作出更加美好的事物。接下来,让章老师带着你们去外面找一找,哪些东西还可以用线描画的方式创作呢?
教学反思:
本次活动教师并没有运用范画,而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色,构图,摆放等,幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向,颜色也并不都是一样的,向日葵的状态也不同,有的开的很大,有的开的很小,还有的花瓣已经凋谢了,幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家,他能够仔细观察周围的景物,教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图,花瓶里插的花有高有低,朝着不同的方位,颜色也不同。
不足之处:
前面讲得有点久,到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小,涂颜色的时候不清楚。
教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样,让幼儿了解向日葵的大小,颜色,以及各部位的细节之处,这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力,想象力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,时常让他们观察大自然,提高他们的日常生活经验,会对他们的各个方面都有帮助。
小百科:向日葵(拉丁文:Helianthus annuusL.),是菊科向日葵属的一年生草本植物。高1~3.5米。茎直立,圆形多棱角,质硬被白色粗硬毛。广卵形的叶片通常互生,先端锐突或渐尖,有基出3脉,边缘具粗锯齿,两面粗糙,被毛,有长柄。头状花序,直径10~30厘米,单生于茎顶或枝端。

第15篇,大班美术活动我的好朋友xpj手机线路反思

活动目标:
1.能画出好朋友的特征,大胆作画
2.能细致认真的观察事物
3.体验找到朋友的乐趣
4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:水彩笔,蜡笔,范画,图片活动过程:
  一,游戏:猜猜他是谁1.教师介绍玩法:请幼儿说出好朋友的特征,可以是五官,服饰,其他小朋友根据描述猜一猜是谁。(引导幼儿从男女,眼睛大小,头发长短,服饰等方面来说)2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏,下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点,请他来猜一猜。
  二,作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌,找到自己的好朋友面对面坐好。
  教师出示范画,启发幼儿自由作画,并做个别指导。
  三,欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。相互介绍,表达对同伴的喜爱之情。
教学反思
这节课我可能忽略了幼儿作画的位置,如果让我重新上这节课,我会提醒幼儿安排好画面,注意远近,大小关系。

第16篇,大班美术彩色的树林xpj手机线路反思

 活动目标:
  1.通过欣赏,感受树林色彩的丰富。用遮挡的方法画出树林,尝试有目的地选择颜色,运用点彩的方式进行渐变色点画。
  2.喜欢水粉画创作,体验创作的乐趣。
  3.鼓励幼儿大胆正确的上色。
  4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
  活动准备:
  1.经验准备:幼儿已有用水粉点彩的经验。
  2.教具准备:彩色的树林图片一幅 。
  3.材料准备:水粉颜料,油画笔,素描纸,铅笔。
  活动过程:
  1.提问导入,引起兴趣。
  师:"你喜欢树林吗?你心中的树林是什么颜色?"(幼儿自由回答)2.欣赏图片,感受树林远近色彩的渐变。
  (1)出示图片《彩色的树林》
  "今天,老师带来了一幅彩色的树林,我们一起来看一看。"(2)提问:"在这片彩色的树林里,你看到多少种颜色?""离我们近的这片树,颜色有什么变化?"(绿色和黄色之间的渐变)远处的那片树,颜色又是怎么渐变的?
  3.指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。
  (1)回忆点彩画的绘画方式。
  "老师前两天带着小朋友们玩过点彩画,你还记得是怎么画得吗?"(对了,就是用密集的点来表示色块,可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。)"今天,我们要提高一点难度,学习用同一色系的渐变色来画点彩画《美丽的树林》。先看老师来给你们画一画。"(2)教师示范,并讲解要点。
  "在这张纸上有2棵重叠的大树,我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外的方式来点画,你们仔细看哦!""咦,绿色画好后,我是怎么把画笔弄干净的?哪个看得仔细的小朋友愿意给大家介绍一下?"(说得很好,我先在干净的水里把画笔洗干净,然后又在干的抹布上把水舔干。
  "接下来,应该选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢?"(浅绿色,黄色)好,让我来试一试!"(3)请幼儿参与,提高活动积极性。
  "有哪位能干的小朋友愿意上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。"根据幼儿的作画情况,予以相应的说明和评价。
  3.幼儿作画,教师指导(1)提出绘画要求。
  "下面,让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的美丽树林。画之前,老师要提几个要求:第一,先用铅笔在纸上轻轻地画出一片树林,树林里的树木要表现出遮挡的关系;第二,在点彩的时候,要选择同一色系的颜料,换颜色之前一定要记得把画笔清洗干净;最后,请大家安静地画画。有问题或遇到困难可以举手问老师。"(2)幼儿作画,教师巡视指导,给能力弱的幼儿提供指导和帮助。
  "下面,请小朋友轻轻地转过你的椅子,拿好纸和笔开始画《彩色的树林》。
  4.评价送贴花的方式评级作品。
  评价标准:树林之间遮挡关系明显,颜色渐变的合理,好看。
 教学反思:
        作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

第17篇,大班美术牛奶杯变花瓶xpj手机线路

活动目标:
  1,增强幼儿的环保意识.逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。
  2,提高幼儿的动手能力和审美能力。
  3,体验绘画与手工相结合的活动乐趣。
  4,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
  5,感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
  活动准备:教师贴好牛奶杯的作画卡纸,废旧纸张,双面胶,记号笔,油画棒。
  活动过程:
  一,导入。
  师出示空的牛奶杯,问:小朋友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯,问小朋友:觉得像什么?先肯定小朋友的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔),再引出今天要做的课题—牛奶杯变花瓶。
  二,讲解示范。
  分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸(xpj手机线路的孩子贴的是完整的杯形.大班的孩子贴的是杯子的一小部分,由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张,讲解要补充的地方示范揉纸,撕纸成花以及贴的动作。
  三,幼儿操作。
  1,请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张(旧书,广告宣传单等)揉成团或撕成片后粘在合适的位置,数量和位置由小朋友自己决定。
  2,花朵粘好后,再用记号笔画出花枝,叶子。
  3,最后引导小朋友大胆添加合适的背景。
  四,展示,总结。
  分享各组小朋友的完成作品。师小结:今天我们学习了用牛奶杯做花瓶,但是牛奶杯还有好多用途呢,请小朋友回去再想一想,它还可以做什么用?可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做,也可以把想法告诉老师.....
 

第18篇,大班美术活动船xpj手机线路反思

【设计意图】:
  为了增强幼儿的绘画自信心,使他们获得成功的体验,幼儿在熟悉大运河上航行的船的发展史以及了解了船在人们生活社会发展中的作用的基础上,通过开展了美术活动,来激发了幼儿的绘画兴趣,并在绘画过程中发挥幼儿的想象力,创造力。
  考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的,所以我们还为幼儿提供了其他简单制作材料,启发幼儿在画好一艘轮船,再用剪贴,绘画等组合方法制作船帆,这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。
  【活动目标】
  1, 在熟悉大运河上航行的船的发展史的基础上,了解船在人们生活社会发展中的作用。
  2, 丰富水文化的内涵,引导幼儿养成爱水,节约水的好风尚,进一步激发幼儿的环保意识。
  3, 在绘画的过程中发挥幼儿的想象力,创造力。
  4 ,进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
  5, 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 
  【活动准备】
  轮船图片若干,各种绘画辅助材料(白纸,记号笔,水彩笔,油画棒等)。
  【活动过程】
  一,观看多媒体——回顾大运河上“船”的历史及其发展。
  1. 欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片,请幼儿说出船名。
  (1)出示木筏,师:这是什么?(这是水上最早的交通工具。)(2)出示其它几种船的照片,让幼儿说出它们的名字及功用。
 。小木船——是用木头做的,体积比较小,使用起来比较轻巧,方便。
 。帆船——帆的作用——借助风力加快船行驶,转动帆能改变船的行驶方向。
 。水泥船——是用水泥做的,比木头船牢固,不容易腐烂。
 。铁质船——是我们现在生活中最常见的船。
  2. 进一步巩固船的演变史。
  (1)幼儿尝试排图——船的演变史。
  师:从最早的小木筏到现在我们常见的铁质船,它们是怎样发展过来的呢?
  师:看,这里有5种船,请小朋友按照船的演变顺序把图片拖放到相应的数字下面。
  (2)比较对照,掌握正确答案。
  师:小朋友都完成了,让我们一起来看看正确答案吧。正确的小朋友为自己鼓掌,错误的小朋友就赶快改正吧。
  二,了解船在人们生活,社会发展中的作用。
  1. 发散思维——请幼儿介绍自己知道的船的名称作用。
  问:你们还知道有哪些船吗?它们的作用是什么?
 。军舰——保卫祖国的;②货船——运送物资的;③游船——观光旅游的;④油轮——开采及运输石油;⑤渔船——渔民捕鱼的;⑥连船——这是拖船,是许多船头尾相连在一起,象一列长长的火车;⑦乌篷船——这是在江浙一带常见的生活用船。
  2. 游戏“猜一猜”,进一步加深幼儿对各种船的了解。
  3. 观看被污染的运河的图片,激发幼儿对运河的环保意识。
  师:船离不开什么?现在我们来看一看运河水。干净吗?为什么会变得这么脏?
  小结:船上一些废油废渣排放到河里;船上的人和在岸边生活的人也经常把垃圾扔到河里,这样慢慢的河水就越来越脏。
  三,动手操作,发挥幼儿想象创新能力。
  1,激发幼儿设计环保船的欲望。
  师:小朋友我们能为我们的大运河做点什么吗?
  幼:设计不排放废油的船师:是啊,这种不污染河水的船我们叫它环保船。
  2,与同伴交流商议设计环保船。
  师:先想一想,和你的同伴商量一下,你准备设计什么样的环保船,你的环保作用体现在哪里。
  3. 幼儿绘画——设计环保船,教师鼓励幼儿大胆想象,创作,突出环保特点。
  4. 幼儿大胆介绍自己的作品,表述环保的作用,体验成功的快乐情绪。
  四,活动延伸端午节就快到了,下面让我们乘着我们的环保船,到大海上去赛龙舟吧!(体育活动“赛龙舟”)
教学反思
通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界,他们的想象力很丰富,由于准备的教材充足,铺垫得充分,使这节课完美进行。

第19篇,大班美术创意拼贴圆形贴画xpj手机线路

 活动目标:
  1,学习用圆形,圆形分割的方法拼贴成一幅画,掌握等份圆的方法。
  2,发展幼儿的想象力,创造力和动手能力。
  3,感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
  4,培养幼儿良好的作画习惯。
  活动准备:
  1,将色粉纸剪成大小不同的圆形。
  2,剪刀,浆糊,水彩笔若干活动过程:
  1,小朋友,这是什么图形?(圆形)圆形象什么?
  (1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么?
  (2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的?
  (3)圆形还可以分割成许多大大小小的图形(出示图示)2,这些变出的小图形可以拼贴成一幅美丽的画(出示范画让幼儿欣赏)3,老师提出操作要求:
  (1)自己想好要贴什么,再开始剪。
  (2)拼贴时注意颜色的搭配。
  4,幼儿操作5,请幼儿讲述自己拼贴的画。
 

第20篇,大班手工活动叉子变奏曲xpj手机线路反思

活动目标
  1.引导幼儿抓住常见动物的特征,尝试用叉子以拼,摆,剪,画等多种方法制作小动物。
  2.善于利用废旧材料,体验变废为宝的乐趣,加强幼儿的环保意识。
  3.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
  活动准备经验准备:幼儿看到过各种动物,花卉,有用几何图形拼摆动物的经验。
  材料准备:自制螃蟹,蜻蜓各一个。一次性叉子若干,各色废旧瓶盖,彩色纸,记号笔,双面胶,动物图片ppt。
  活动过程一,欣赏动物图片ppt,观察动物特征师:老师今天带了好多动物图片,看看,你喜欢哪个动物?它长得什么样子?头上有什么?身体是怎样的?
  二,出示两幅有代表性的作品,让幼儿观察,引起创作兴趣幼儿观察后分别谈自己的感受。提问:你看到了什么?这个小动物是用什么材料制作的?(激起幼儿动手制作的欲望。)小结:叉子也可以制作各种小动物,比如图片里的小蜻蜓。选用叉子拼摆出它的身体,翅膀,最后用小瓶盖代表眼睛。也可以用笔在纸上画出眼睛,再剪下外形放在蜻蜓的头部做眼睛。
  师:这只小蜻蜓没有伙伴,它很孤单,怎样才能让它有更多的伙伴,朋友呢?
  三,讨论用叉子拼动物的顺序1.你想用叉子做什么?需要哪些材料?
  2.小结:小朋友说得很好。先想好自己要做什么动物,然后选择好叉子和辅助材料,再用记号笔画小动物的五官,剪出头部外形。最后在彩纸上组合,并对动物外形比例进行调整。
  四,操作实践老师提出用叉子,彩纸的注意事项,老师重点指导叉子拼摆时候的比例,动物五官添画放置的位置。幼儿独立创作,教师巡回指导,提供帮助。
  1.幼儿选用一种颜色的彩纸做拼摆图案的背景。
  2.幼儿选用叉子拼摆自己喜欢的动物或者花卉。
  3.指导幼儿用彩色瓶盖或者记号笔装饰动物的五官,身体花纹等。
  五,展示作品鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法,培养幼儿环保意识。
活动反思:
  学过音乐的人都知道,音乐曲式结构的学习首先给人的印象就是枯燥乏味。那是因为,音乐曲式结构不是一开始就有的,而是在很多作曲家创作了诸如此类的乐曲后,归纳总结出来的。它是一种由形象思维向抽象思维转化的过程,需要学生分析,概括,最后总结出变奏曲式的概念。另外,知识的新授给没有相关分析经验的学生加深了理解这个知识的难度。一旦讲得不透,学生听辨起音乐主题与变奏来就会有如雾里看花之感。这节课就煮稀粥了。所以,本节课的成功与否关键就在如何运用多种手段让学生理解变奏曲式中音乐主题的变化。
    在教学的伊始,我设计了许多方法突破难点——理解变奏曲式,比如说:运用图片谱记忆法,即在屏幕上呈现主体音乐;运用听唱法,即让学生在听中认知,记忆音乐的主题;运用比较法,音乐主题和变奏进行对比分析,记忆等等。每一步的实施都是建立在学生已有的知识与技能基础之上的。最终,学生从深入浅出的学习中,理解并掌握了音乐专业学习中大学二年级的课程。从而,使得我的教学在最终检测环节学生不但能在打乱顺序的情况下,独立而准确地判断主题与变奏,还能运用不同的打乒乓球的动作表现出音乐传达给人的快乐,高兴,兴奋,热烈的情绪。
    总体说来,我认为不搞研究的人,不从理论的层面深入分析教学的难点症结所在。没有了理论的支撑,所有的教学手段就将成为空有其表的形式。通过设计本节课教学,我深刻体会到课改必须是边研究边教学,在不断的摸索中前进,在逐渐深入的研究中提升教师自身对教材的理解与分析能力,同时提高教师在课程实施中执行能力。依据学生思维发展的规律和特点,启迪我们教师一切从学生的思维(音乐教师尤其要注重对学生听觉思维的培养)出发,才能教,学相长。
    就授课而言,我还存在不足。比如说,教师的范奏弹奏的不熟练。直接影响了检测教学环节的展开。导致学生在听辨变奏时,出现了个别偏差与错误。

第21篇,大班美术民族娃娃xpj手机线路反思

目标
1,理解故事内容,知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。
2,了解少数民族的聪明才智,增进热爱少数民族的情感。
3,鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
4,培养幼儿良好的作画习惯。

1.了解我国是个多民族的国家,各族人民都是我们的亲兄弟。
2.初步了解几个不同民族的风貌,用特有的舞蹈动作表示相应的民族。
 1,继续学唱歌曲,感受三拍子歌曲优美欢快的旋律。
2,萌发爱天安门的情感。
 1.尝试表现人物头部的细节特征,感知我国是一个多民族的国家。
2.观察每个民族都有特有的头饰装体验图片写生的快乐。 1.从颜色,形状,大小等不同特征感知4的组成,练习写数字1,2,3。
2. 发展幼儿观察力和思维多向性。
准备 视频 1.各族人民在天安门前欢庆国庆的宣传画。
2.各族民跳舞的录像和著名艺术家演唱歌曲的录像。
3.幼儿较为熟悉的各种民族服饰(见操作材料包“民族娃娃”)。 天安门图片,地图等
 56个民族卡通娃娃照片,油画棒,音乐《五十个民族,五十六朵花》,铅画纸。
 幼儿每人练习纸1张,演示用图片玩具鸭4只。
过程 一,故事导入,引起兴趣。
从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?很久以前,在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人,他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。
二,欣赏故事,理解内容。
(一)听录音故事《聪明的阿凡提》,初步了解故事内容。
(二)故事的题目是什么?
(三)大官提了哪几个问题,阿凡提是怎样解决的?
 三,说说自己对阿凡提这个人物的理解。
(一)请幼儿边看边听录音,完整欣赏故事,进一步感知故事内容。
(二)组织幼儿结伴或以小组的形式讨论:阿凡提是一个什么样的人?
(三)幼儿交流自己的认识.
 1.观察天安门前的人们,分辨他们不同的服饰。了解:我们都是中国人,从不同的地方来到首都,共同欢庆国庆。
2.找一找自己熟悉的民族,说说各自对他们的了解,如:他们居住的地方,风土人情等。
二,欣赏感表现
1.欣赏藏族女歌手演唱歌曲的录像。谈论藏族人民的生活,学学藏族人民献哈达的理解动作。
2.欣赏蒙古族歌手演唱的《吉祥三宝》。谈论有关大草原牧民的生活,跟着小演员哼唱歌曲,学学蒙古族少年骑马的姿势。
3.欣赏傣族姑娘的孔雀舞。谈论我国西部大森里的珍稀动物,模仿孔雀的肢体动作。
4.欣赏山西少年敲打锣鼓。谈论少年强身健体的帅气,学学锣鼓队击鼓的动作。
三,联想创作,大胆表现
1.按自己的意愿,选择简单的道具和服饰扮演不同民族的小朋友。
2.随着不同音乐的出现,轮换地用简单的模仿动作表现各民族人民欢度国庆的场面。(以上内容根据幼儿的实际情况调换。) 1.教师弹乐曲,幼儿回忆歌名。
2.感受三拍乐曲的的节奏
3.听辨乐曲的节拍,用拍手,拍肩,拍腿的方法。拍出乐曲的节奏。
4.随歌曲的节奏在室内走动,模拟看天安门的夜空或到天安门前照相的场景。歌曲结束时,用固定的造型表示各自的想象。
5.继续学唱歌曲。
教师可适当调整音高,放慢速度。
 一,欣赏讨论—少数民族的发饰
   —(出示少数民族的照片。)这些少数民族娃娃头上的头巾,饰物,头发有什么特点?
小结:头巾的颜色不同,饰物有银饰的珍珠,发型有盘发,发髻的,可漂亮啦!
过渡:我们一起来看看民族娃娃,再画画他们吧!
二,讲解示范—对照照片民族娃娃
1.对照照片,先画娃娃的外形特点。
2.观察照片中娃娃的发饰,如头巾,服饰。
—这个娃娃的头巾是什么模样的,什么颜色,有什么装饰品?
小结:画的时候要仔细看看他们的发饰,颜色和装饰品,看看画画。
过渡:我为你们准备了许多漂亮的民族娃娃照片,你们每人选一张自己喜欢的,仔细看一看,画一画吧!
三,操作表现—幼儿作画,教师巡回指导
四,交流分享—欣赏幼儿作品
1.将幼儿的画放置在一起,大家比较,欣赏,讨论。
2.点评幼儿的画是否把少数民族的特征反映出来。
—按大小排队:分别是2个大泥娃娃和4小泥娃娃,用算式题2+4=6表示。 一,导入,欣赏图片
1.小鸭子也来一起和我们庆祝国庆节的到来。
二,看看
1.幼儿每人练习纸1张,观察玩具鸭的外形特征。
三,分分
1.幼儿根据某一特征把4只玩具鸭分成两类。
2.怎样分的?(4可以分成几和几?)
(1)根据方向分:1只朝右,3只朝左,4可以分成1和3。
(2)根据颜色分:2只白色,2只黄色,4可以分成2和2。
(3)根据领结分:3只领结,1只蝴蝶结,4可以分成3和1。
四,写写
1.幼儿在练习纸上学写数字,1,2,3。
2.幼儿在依据练习中图示的4只玩具鸭的不同分合方法在相应的格内填上数字1,2,3。
四,建议:
(一)亦可提供有糖果,珠珠等实物让幼儿进行分合。
(二)可启示幼儿知道4分成两份可有三种不同的分合法。
五,反馈记录与评估
教学反思
  本课的学习会让学生更全面的了解,有更深刻的印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动,而那些少数民族的一些节日虽然不多见,或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐,学生能够在学习中,了解到祖国丰富多彩的传统文化,是学生自身情感体验的需要,同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。

第22篇,大班美术楼房一幢幢xpj手机线路反思

 设计意图:
  楼房在幼儿的生活中并不陌生,我们每天生活在城市里,每天面对高楼大厦,我们并没有刻意去观察过,本活动让幼儿来当小小的设计师,为我们的城市“建造”大高楼。
  活动目标:
  1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房,并能表现物体的前后关系。
  2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。
  3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。
  4.在浸染,欣赏作品中,体验成功的快乐。
  5.感受到绘画的魅力,喜欢绘画。
  活动重点:学习用几何图形和线条的组合表现楼房,并能表现物体的前后关系。
  活动难点:能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。
  活动准备:
  1.课前带领幼儿观察周围的建筑,PPT课件2.油画棒,勾线笔,美术画册。
  活动过程:
  1.欣赏楼房照片。
  我没见过的的城市楼房时什么样子?墙面时什么颜色?墙上有什么?
  让幼儿说说自己熟悉的小区房。
  集体交流,感知楼房形状的多样,色彩的丰富。如:楼房有很多层,房顶各不相同,有的时尖顶的,有的时圆顶,楼房的墙上有窗户,墙面的颜色各种各样。
  2.欣赏PPT。
  一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子,及被遮挡的房子的画法。
  3.教师示范讲解,师幼共同合作绘画。
  引导幼儿感知楼房的高低错落。
  4.幼儿绘画,教师巡回指导。
  5.欣赏交流。
  展示幼儿作品,布置成“城市楼房”组画。
  活动延伸:
  在活动区投放大小不同的纸盒,塑料和积木,供幼儿搭建楼房。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动,有趣,方法得当。富于启发性,探究性,更重要的是教师的教态,语言,语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极,主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

第23篇,大班美术绿色时装秀xpj手机线路反思

 活动目标:
  ·树立初步的环保意识和废物利用的意识
  ·学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装
  ·发展创造力和审美能力
  ·鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
  ·愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
  重点难点:
  ·重点:学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识
  ·难点:装饰服装设计与众不同
  活动准备:
  ·经验准备:请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演
  ·物质准备:款式不同的衣服数件,范例一件;剪刀,双面胶,旧挂历,装饰用的废旧材料若干
  活动过程:
  一,时装表演引出课题
  请五名幼儿穿上款式不同的衣服,伴随音乐进行时装表演,让全体幼儿欣赏。
  二,观察范例并讲解示范
  1.你看了刚才的时装表演,你喜欢哪一款式样的服装?为什么?  (幼儿自由讨论)
  2.出示范例,问:这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
  小结:服装是用挂历纸制作的,上面的装饰品有许多,这些亮片是旧包装纸剪贴的,下面的小挂饰是用果冻壳串成的,英文字母是"哇哈哈"瓶的外包装纸。
  我们来当服装设计师,设计最新,最美,最环保的服装,今天举行一个"绿色时装秀"。
  教师示范最基本的背心的做法:先裁剪,将挂历纸对折,并画上衣服的半边轮廓,剪下成衣服的前半片,同样的方法制作后半片,用双面胶粘合肩缝和侧缝,这样就做成衣服的基本样子。再装饰,衣服上的花纹用适当的材料进行设计,装饰,注意颜色的协调搭配。
  三,幼儿制作,教师巡回指导
  1.指导幼儿选择合适的材料,避免太复杂。
  2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中,回收一些废旧材料,尽量避免垃圾的产生。
  3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。
  四,展示作品,互相欣赏
  让幼儿将衣服套在自己的身上,随着音乐表演,自由发挥,展示自己设计的服装,互相欣赏,最后选出五件最漂亮的作品,放到美术作品展示区。
  延伸活动:
  "绿色时装秀"在幼儿园各班巡回演出,还可以向社区开放,表演给居民看。
  活动评析:
  一,设计意图
  旧挂历纸,旧纸杯,瓶盖,果冻壳,废旧包装纸是我们生活中十分常见的东西,在传统的观念里这些东西是废物,自从开展环境教育以来,班里的废旧物品越来越多,怎样进行很好的利用成为一个非常主要的问题。在xpj手机线路的时候,幼儿观看了大班的毕业汇演,对其中的时装表演特别感兴趣,于是我们有了用旧挂历纸,旧纸杯,瓶盖,果冻壳,废旧包装纸进行制作时装的想法,设计了以上的手工活动。通过这次活动,让幼儿体会到废物的再利用,以及在废物制作中获得成功的喜悦,同时,也重视发展幼儿的审美能力和独创精神。
  二,效果分析
  这是一次幼儿极为感兴趣的服装设计活动。开始由幼儿时装表演引出主题,幼儿就对活动充满了兴趣。虽然都是设计服装,但活动中幼儿自由创作的空间很大,设计出的服装也十分的多样化,有背带裙,背带裤,迷你裙,蝙蝠衫,西装等等,样式丰富。活动中有剪有画有粘,有穿孔,有设计,有表演,幼儿有的在桌上做,有的在地上做,忙得不亦乐乎,十分的投入,手,眼,脑等多方面得到了训练。作品可以穿在身上,富有真实感,当看到一堆"废物"变成美丽的服装时,幼儿体会到了成功的喜悦,增强了环境意识。在表演中,每个幼儿脸上洋溢着开心的笑,自信的笑,树立了自信心和自我意识。
教学反思:
在使用过程中,教师可根据主题需要或季节需要对于本xpj手机线路稍行修改,如设计《可爱的夏装》或《西游记时装秀》等,另外也可根据本班孩子动手操作能力选择相应组织形式。如亲子制作,小组合作或独立完成。

第24篇,大班美术xpj手机线路:美丽的刮画

幼儿园大班美术xpj手机线路:美丽的刮画

教学目标:    
1,教给幼儿刮画的基本技能,并学习用刮画的形式来反映环保内容。  
2,通过活动,让幼儿知道环境保护的重要性,教育幼儿要保护环境。  
3,激发幼儿的想象力与创造力。   

教学准备:   
  1,图片一张,(愁眉苦脸的垃圾房)磁带,录音机。2,每人一张涂好色的底板纸一张。3,刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。    
 
教学过程:     
   一,通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。     

   1,老师作高兴状,提问:小朋友,你们看看,老师的脸上是什么表情?(高兴)今天,老师很高兴,因为有这么多客人到我们幼儿园来作客,小朋友,你们一定也很高兴,个个脸上都笑咪咪的,可是,你们瞧,它的脸上是什么表情?     
   2,老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问:        
  (1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不高兴,烦恼)        
  (2)垃圾房为什么不高兴呢?它有什么烦恼?让我们一起来听听看。      
  3,放故事磁带《垃圾房的烦恼》。        
  4,听完故事后提问:小朋友,垃圾房有什么烦恼呀?(幼儿讲述)        
  5,师:垃圾房有这么多的烦恼,你们有什么好办法帮助它吗?        

二,提出刮画要求,幼儿操作。        
  1,提出刮画      
  师:现在的环境问题有许多,除了垃圾房以外,还有水呀,空气呀,树木,动物,它们也都有同样的烦恼,就是有些人不懂得爱护它们,不懂得保护环境的重要性,那么,让我们一起来帮助它们好不好?今天,就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法,想告诉大家的话画出来,用你们的画告诉大家要保护环境,爱护我们的家园。     
     2,提出刮画要求:   
     师:老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具,你们就可以用这些东西画出美丽的刮画,内容有许多,一切与环保有关的内容都可以画。     
   三,幼儿作画,老师巡回指导(放轻松音乐)。   
     要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。     
   四,请个别幼儿介绍自己的作品内容。   
     师:现在,小朋友的刮画基本上都完成了,那么,请你说说看,你的画要告诉大家什么?(请若干幼儿讲述)  

第25篇,大班美术小丑xpj手机线路反思

 活动目标:
  1,用夸张的图形和局部对称的方法根据葫芦瓢造型设计小丑。
  2,感受小丑的独特魅力,激发幼儿创作兴趣。
  3,鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
  4,感受作品的美感。
  活动准备:
  1, 课件。
  2, 颜料,毛笔,水笔,葫芦瓢,抹布,水桶。
  活动过程:
  一,导入,激发幼儿兴趣。
  1, 课件:看,这是什么呀?
  2, 看了小丑心里感觉怎么样?(引导幼儿说出小丑的特点)
  3,小结:原来小丑有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,一双有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。
  二,引导幼儿根据葫芦瓢造型设计小丑。
  1,今天冷老师想在葫芦瓢上设计小丑,看,这里有三个葫芦瓢,我想设计一个带尖帽子的小丑,你觉得哪个葫芦瓢最合适?为什么?
  2,老师也觉得这个长柄的葫芦瓢最合适,下面大大的圆可以做小丑的脸,上面细细长长正好做一顶帽子,那我就来试试设计一个小丑。
  3,看课件,讲解:先在圆圆的脸上的中间位置画一个红鼻子,下面画一张大大的嘴巴,要很大很大,让人一看就觉得好笑,鼻子上面画眼睛,眼睛画什么样的呢?就画个五角星的眼睛吧,要对称,再画上对称的眉毛,还要戴上一顶漂亮的帽子。
  4,看看,还有两个葫芦瓢是什么样子的?你们能不能设计出和冷老师不一样的小丑呢?这个葫芦瓢可以设计什么样的小丑?那么这个呢?
  三,幼儿操作,教师指导。
  1,交代要求:老师给你们也准备了各种形状的葫芦瓢,你选一个自己喜欢的,先看看葫芦瓢是什么样子的?再想想设计成什么样子的小丑?设计的时候先用水笔画,再涂色。看谁的小丑最滑稽!
  2,幼儿操作:
  (1)选择自己喜欢的葫芦瓢外形,进行创作。
  (2)提醒幼儿用笔,洗笔的注意事项。
  四,讲评。
  1, 展示幼儿作品。
  2, 欣赏,讲评:哪个小丑最滑稽?你喜欢哪个小丑?为什么?
活动反思:
  简短的问题之后,很快导入了《小丑》这本绘本的阅读。我给孩子们介绍本书的编辑叔叔,阿姨也来到了班级和我们一起阅读,孩子们很欣喜,用热烈的掌声表示欢迎。接着我就带领孩子们运用观察,比较,猜测,想象等阅读方法努力向阅读目标迈进。本节课主要想通过阅读绘本《小丑》和相关活动让学生充分感知情绪并非一成不变,学会智慧地管理自己的情绪,并尽力为他人带来快乐。40分钟的课堂基本达成了阅读目标。
    课后,通过大家的点拨和自我反思,我觉得今天的课堂可以在以下几方面加以改进。
    一,开头的热身游戏不能省略。特别是走进自己不是特别熟悉的班级,通过游戏,可以让孩子活跃起来,让师生关系更为融洽,为后续的阅读奠定良好的基础。《小丑》这本绘本阅读之前就可以加上一个“看词卡,做表情,大家猜”的活动,效果一定不错。
    二,本想抓住文章中的一些动词让孩子体会到情绪并非一成不变,但在今天的教学中出示不够自然,处理得不够得当。可以再思考设计相关的问题更为自然地引出,在学生写阅读反馈的时候可以要求孩子用上其中一两个词语,这样可能更有助于孩子抓住绘本中的词语体会到情绪的特点,促使教学目标的达成。
    三,“如果烦恼也是一种礼物,你这个小小魔术师会变出怎样的礼物,让人们出现许久不见的笑容和前所未有的快乐呢?画一画,写一写。画好贴到大图上。”这个教学环节中如果画一画所用的纸张再变化一下形状,比如心形,蝴蝶形等,贴到大图上就会更美观了,还有就是配的音乐还不够优美,不够适合当时的情境。其实课前我也是挑了半天的,遗憾的是没有找到合适的。
    四,小班的理念应该在课堂上更为深入地体现。比如可以用小组轮流说的方式,让每一个孩子都起来说,都有被关注的机会。今天的课堂上还是有“死角”的。
     今天的课堂已经被录了下来,让我有机会慢慢去回看,去琢磨,相信这样的研究会让自己有更多的收益。再想到自己可以为推广中国原创绘本做些事情就更觉得欣慰了。对了,听课的同仁们还没有听到你们的声音呢!很期待哟!

第26篇,大班美术公开课旧鞋DIYxpj手机线路反思

活动目标:
  1.体验在旧鞋子上彩绘的乐趣,激发幼儿旧鞋再利用的意识。
  2.知道生活中有些废旧物品经过处理可以变成许多有用的东西。
  3.养成爱护环境,节约资源的环保意识。
  4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
  活动准备:
  1.围裙,袖套,各色颜料,旧鞋(消毒,清洗过),报纸,绘画笔等。
  2.鞋子彩绘的课件。
  活动过程:
  一,导入活动
  1,师请幼儿猜谜语:"两只小船,无浆无蓬,十个小孩,分坐船中,白天来来去去,晚上人去船空。"调动幼儿学习的兴趣。
  2.鞋子穿久了就变成旧鞋子了,你们家里也有旧鞋子吗?你们是怎么处理的?
  3.你们有没有什么好办法可以把旧鞋子再利用起来呢?有什么办法把旧鞋子变得漂亮呢?
  二,演示幻灯片《鞋子彩绘》
  请幼儿认真观看鞋子上的彩绘图案。
  三,教师示范如何在鞋子上彩绘。
  1,用勾线笔画出自己喜欢的图案。
  2,用颜料为图案上色。
  三,创意旧鞋DIY
  1.提出要求:小朋友在动手之前先要想好为鞋子设计怎样的彩绘图案?
  2.请个别幼儿说一说自己的想法,以便于其他孩子参考。
  3.幼儿操作,教师适当予以指导或帮助。
  4,教师提醒幼儿不要把不同颜色的颜料混合在一起。
  四,展示幼儿作品
  1.请幼儿介绍自己的创意旧鞋。
  2.拓展活动内容:在我们的生活中除了鞋子以外,还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西,你们知道还有哪些废旧物品?可以用来干什么?
  五,活动结束
 

第27篇,大班美术好朋友写真集xpj手机线路反思

 活动目标:
  1,培养敏锐,细致的观察力2,根据观察的细节画出同伴
  2,培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
  3,鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备:
  幼儿用书《艺术家的儿子保罗》
  纸,笔活动过程:
  一,名画欣赏请幼儿欣赏毕加索作品《艺术家的儿子保罗》,提问:
  小朋友穿着什么颜色的衣服?
  他骑着什么动物?动物身上有什么佩剑?
  动物身上柔软的毛怎么画出来?
  二,画一画我的朋友1,请幼儿选择一位好朋友,仔细观察对方,画下他的样子,并请老师写上好朋友的名字。
  2,针对能力较强的幼儿,可以适当的增加难度,画好朋友吃饭,跑步,玩游戏时的样子。
  三,好朋友大展览将幼儿的好朋友画像布置成“好朋友大展览”,组织幼儿互相欣赏,猜猜画上的人是谁,他在干什么。
  活动反思:
  在活动中,幼儿能说出好朋友的外形特点,如大大的眼睛,有条小辫子等。在绘画前,我要求幼儿先确定眼睛的位置,然后再画上嘴巴,鼻子,耳朵,女孩子的话还可以画睫毛等等。所以绘画时,大部分幼儿都能根据要求来画,所以效果不错。个别幼儿还需区域游戏时重点指导。
 

第28篇,大班美工我是环保服装设计师xpj手机线路反思

  设计意图:
  随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具,运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。
  对于我班的孩子来说,他们都已具备独特的审美能力。本次活动我将报纸与
  服装相结合,特设计了这节美工活动:《我是环保服装设计师》。
  让孩子自由选择自己喜欢的装饰材料来设计衣服,锻炼幼儿小肌肉的活动能力,体验制作环保服装的乐趣,增强环保意识。
  活动目标:
  1.观察环保服装,了解环保服装的装饰材料。
  2.学习两人合作,利用废旧报纸,运用剪,粘,折,拼接等方法设计,制作服装。
  3.体验制作环保服装的乐趣,增强环保意识。
  4幼儿活动时遵守秩序的观念。
  5通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
  活动重点:观察环保服装,了解环保服装的装饰材料。
  教学难点:学习两人合作,利用废旧报纸,运用剪,粘,折,拼接等方法设计,制作服装。
  活动准备:
  知识经验准备:
  1.观察生活中的人们的服装,积累一定的生活经验,并收集废旧的报纸。。
  物质材料准备:
  1.课件一份。
  2.剪子,胶水,双面胶,勾线笔。
  3.各种废旧材料:信封,报纸一捆,皱纹纸,塑料袋等。
  4.时装表演的音乐,轻音乐。
  5.教师事先用废旧材料制作的服饰样品2件。
  活动过程:
  一,观看书信内容,导入教学活动
  1.今天,老师收到一封信和一捆废旧报纸,是森林的动物朋友们寄来的。我们来看看信中写了些吧!
  2.上面写着:一年一度的森林环保服装展的日子将要来临,请大四班小朋友们参加。小朋友想参加吗?(想)那我们就来当回环保服装设计师,设计服装好不好?(好)
  二,教师示范操作,幼儿创作服装
  1.教师出示作品
  老师已经设计了一套环保服装,我们来欣赏一下吧!
  2.提问:这件服装用了哪些材料?你们喜欢老师制作的环保服装吗?
  教师小结:报纸做的衣服,皱纹纸围的花边,彩色纸剪成的花等。杨老师也
  非常喜欢这些报纸做的漂亮的衣服。(观看课件:瞧,蒋老师穿上了杨老师做的
  环保衣,多神气。)
  3.教师示范讲解
  现在让我们来看看,这件衣服的制作方法,这件环保衣,最主要的材料就是废旧报纸。
  首先,我们要把报纸对折,有折痕的一头朝上,剪出一个领口。
  然后,将自己想好的衣服轮廓在报纸的正面画出来,然后用剪刀沿着轮廓线剪下来。
  最后,在再剪好的衣服上剪贴上彩色的皱纹纸花边和彩色纸做的花,让废旧报纸做成的环保衣更美丽。
  三,教师提出要求,幼儿想象操作
  1.在制作时,两个小朋友合作进行,一位可以扮成设计师,一位可以扮成模特儿穿上环保衣。不要争抢,一起合作完成。
  2.在使用剪刀时注意安全。
  (注意:幼儿操作时播放轻音乐)
  四,幼儿评价服装,走秀展示服装
  1.幼儿穿上衣服,提问:
  (1)你做得是什么服装?
  2.由森林里举办的“森林环保服装展”,马上就要开始了,小动物们已经坐在了前方的评委席中(出示课件小动物们观看的场景),让我们一起随着音乐展示一下我们设计的服装(模特儿与设计师一起走秀),向森林里的所有动物朋友们宣传环保知识,好吗!
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第29篇,大班美术设计大恐龙xpj手机线路反思

 活动目标
  1,欣赏有关恐龙图片,了解恐龙不同的外形特征。
  2,在认识和了解恐龙的基础上,抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。
  3,大胆表现自己想象中的恐龙。
  4,培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
  5,发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
  活动准备1,幼儿对恐龙有初步的认识。
  2,各种恐龙图片,如霸王龙,蛇颈龙,翼龙,剑龙等。
  3,勾线笔,画纸,油画棒,人手一份。
  活动过程1,出示图片,引导幼儿认识恐龙。
  教师:你们知道它们是什么恐龙吗?  (霸王龙,蛇颈龙,翼龙,剑龙等)2,观察图片,了解恐龙不同的外形特征。
  (1)引导幼儿观察霸王龙的特征。
  教师:这是什么恐龙?  (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么?  (满嘴都是尖利的牙齿,可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢?
  (2)引导幼儿观察剑龙的特征。
  教师:这又是什么恐龙?  (剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板,从头到尾都是)这些"剑"是什么样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢?
  (3)引导幼儿观察另外几种恐龙,把握恐龙的外形特征。
  教师小结:恐龙一般身体大,尾巴粗而长,后腿粗壮,从头至尾线条像山坡一样,它们都有锋利的牙齿,有甲,剑等生长物。
  3,教师提出要求,幼儿大胆作画。
  (1)教师:今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙,可以先在纸上将恐龙轮廓画出来,再用不同的线条和花纹进行装饰。
  (2)教师:恐龙画好后,还可从添画上我们上次画过的蕨类植物,来丰富画面。
  4,展示幼儿作品。
教学反思:
        这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第30篇,大班美术美丽的刮画xpj手机线路反思

教学目标:
1,教给幼儿刮画的基本技能,并学习用刮画的形式来反映环保内容。
2,通过活动,让幼儿知道环境保护的重要性,教育幼儿要保护环境。
3,激发幼儿的想象力与创造力。
教学准备:
1,图片一张,(愁眉苦脸的垃圾房)磁带,录音机。
2,每人一张涂好色的底板纸一张。
3,刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。
教学过程:
一,通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。
1,老师作高兴状,提问:小朋友,你们看看,老师的脸上是什么表情?(高兴)今天,老师很高兴,因为有这么多客人到我们幼儿园来作客,小朋友,你们一定也很高兴,个个脸上都笑咪咪的,可是,你们瞧,它的脸上是什么表情?
2,老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问:
(1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不高兴,烦恼)
(2)垃圾房为什么不高兴呢?它有什么烦恼?让我们一起来听听看。
3,放故事磁带《垃圾房的烦恼》。
4,听完故事后提问:小朋友,垃圾房有什么烦恼呀?(幼儿讲述)
5,师:垃圾房有这么多的烦恼,你们有什么好办法帮助它吗?
二,提出刮画要求,幼儿操作。
1,提出刮画师:现在的环境问题有许多,除了垃圾房以外,还有水呀,空气呀,树木,动物,它们也都有同样的烦恼,就是有些人不懂得爱护它们,不懂得保护环境的重要性,那么,让我们一起来帮助它们好不好?今天,就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法,想告诉大家的话画出来,用你们的画告诉大家要保护环境,爱护我们的家园。
2,提出刮画要求:
师:老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具,你们就可以用这些东西画出美丽的刮画,内容有许多,一切与环保有关的内容都可以画。
三,幼儿作画,老师巡回指导(放轻松音乐)。
要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。
四,请个别幼儿介绍自己的作品内容。
师:现在,小朋友的刮画基本上都完成了,那么,请你说说看,你的画要告诉大家什么?(请若干幼儿讲述)
活动反思:
《刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。
在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法,使学生成功的学习到了刮画的方法,体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的,充分尊重学生自主性。在本课的学习全过程中,我始终尝试运用这一理念,体现自主学习。
一, 激发兴趣,引导学生积极参与。
兴趣是学习的动力,引导学生积极参与到美术学习的全过程中,这种动力是必不可少的。课前参与往往被学生所忽视,而刮画一课的课前准备很重要,需要准备一些小工具。为了让孩子们主动地参与准备活动,我先展示了他们的绘画作品,然后说:“你们知道吗?不用笔也能画画。”孩子们的好奇心被诱发起来,再布置准备所要工具。教师只是说请同学们准备一些象钉子,牙签之类的,能够在纸上画出痕迹的小工具。孩子们的兴趣非常浓厚,上课时带来了钥匙,小梳子,毛衣针,等各式各样的小工具,为学习新知识做好了充分的准备。这样设计让孩子变被动参与课前准备为主动参与课前准备,提高了实效 。
二,自主探究体,体验成功的喜悦。
自主学习过程中,知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上,学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动,不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时教师直接提出探究学习的问题:小工具在纸上会出现什么不同效果?那种工具刮出的线条又快又好?学生根据所提供的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究,孩子们得出了结论:工具的粗细不同,刮出线条的粗细就不同;利用牙签刮出的线条又快又好。此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定,并请小组成员谈一谈探究过程,演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦,甚至在创作过程中,有的孩子还在探究,有的兴奋地说:“老师您看,我用铜钱的侧面刮,特别快!”有的自豪地说:“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究,引发创作灵感,培养良好的个性和创新精神。
以上两点可以说是我上《有趣的刮画》一课中比较成功的地方。下面再谈谈课中的不足之处。首先,“处理好粗细线条的排列及画面中点,线,面的关系”是本堂课的重点,也是个难点。很多学生擅长从构图的角度出发,以纯线条的形式来表示画面的轮廓,而缺少对画面的点,线,面的具体形式的处理,画面显得比较单调。 二,课堂评价不够充分。学生积极性很高,都想展示,讲述自己的画,但是教师给孩子展示的时间较少。教师应对课堂教学评价给予一定的时间,让学生能当堂感受,评论,尽情享受刮画带来的乐趣。

第31篇,大班绘画三毛环保记xpj手机线路反思

活动目标:
1.初步把握连环画创作的基本结构,尝试表现连续的故事情节。
2.能大胆想象和创造三毛保护环境的主题内容,提高幼儿的环保意识。
3.能积极参与活动,体验画连环画的乐趣。
活动准备:
1.三毛图片及张乐平连环画“三毛拍苍蝇”。
2.三毛发现环保活动主题。
3.范画:三毛捡垃圾。
活动过程:
1.出示三毛形象,进行有关谈话。
“小朋友,这是谁呀?你怎么看出来的?三毛长的是什么样子的?”
小结:三毛是大脑袋,圆鼻子,只有三根头发。
2.介绍张乐平和他的连环画。
师:三毛这个形象是我国着名的漫画家张乐平爷爷创造的,人们非常喜欢他的画,更喜欢他画的三毛。张乐平经常用他的画来跟人们说故事,讲道理。瞧!这里就有张乐平爷爷的画。
你能看出是什么意思吗?你是怎样看的?(看完第一张,再看第二张,第三张,第四张,每张画上有号码,要有顺序地看。)这种画叫连环画,张乐平创造了许多这样的画,讲了许多的三毛故事。
3.出示三毛发现的有关环保问题。
“今天,三毛来到我们江阴逛了一圈,却发现许多问题。”
(1)三毛往前走啊走,发现垃圾筒旁边有很多的垃圾。
(2)三毛又往前走啊走,发现小河边有个小朋友在捉青蛙。
(3)三毛往这边走啊走,发现有只小鸟脚受伤了。
(4)三毛往那边走啊走,发现有棵小树弯着腰,都要倒掉了。
(5)三毛往后面走啊走,发现有个水龙头在哗哗地流自来水。
提问:三毛发现了这些问题,他可能会怎么做呢?
4.介绍范画:三毛环保记三毛是个环保小卫士,他开始了他的环保行动。
老师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。
提问:四幅图分别说的是什么意思?(引导幼儿发现每幅图上都有三毛,故事是连续的)。
5.请幼儿大胆想象,创造出各种环保连环画。
(1)画出三毛的特别形象。
(2)请你用连环画的方法画出三毛的环保行动。内容要完整,画出三毛到哪里去?三毛发现了什么?三毛又是怎样做的?最后三毛怎样了?背景可以丰富一些,不要忘记编上号码。
(3)三毛还会有哪些其他的环保行动呢?请你也用连环画的方法画下来。
6.请幼儿介绍自己作品。
活动反思:
1.首先,本节课的教学是根据孩子的认识能力,观察能力,从视觉的角度来呈现教学内容,让孩子们从认识,观察,评论等步骤进行教学。
2.对活动过程的反思:我觉得本节课的教学做到目标明确,教学过程过度紧扣,做到层层递进。不好的地方是:没能面向全班孩子,部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强,针对这一现象我争取把爱护环境深入班级,深入个人,从而真正做到爱护环境从我做起。
⑴ 对幼儿发展的反思,幼儿阶段的孩子希望被理解,尊重和接纳,针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现,认真肯定。同时也给孩子自己的空间,不能将他们还没自己认识的现象强加给他们,从事情的表面开始教育,使他们能从内心感知,从周围发生的种种现象中发现好与坏,该向哪方面学习。
⑵对教师专业发展的反思,幼儿阶段的.孩子是很注重直观视觉的,听觉的,教学中应采用图像,影片等教育手段,同时引导孩子用对比的手段知道好与坏,进一步理解所发生的现象对生活,学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。
⑶对师幼互动的反思,教学过程中,活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的,对课堂中发现的问题及时认真解决。
3.对活动效果的评析。本节课的教学目标基本达到,跟孩子们互动交流是我课堂中较为满意的环节,及时发现孩子接受的程度也能从孩子的表现中看出,从而转变教学技巧达到教学目标。
4. 如果让我重新上这节课,我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参与的孩子的积极性调动起来,活动面向弱势。同时听取有更多教学经验的教师的意见提升自己的教学手段,使自己的教学方式多样化。

第32篇,大班美术面团大变身xpj手机线路反思

活动目标:
  1,大胆尝试把面团擀出不同形状的面饼。
  2,根据所擀形状充分发挥想象,并利用材料大胆装饰成各种造型。
  3,体验创作活动的乐趣。
  4,培养幼儿的观察,操作,表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  5,激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
  活动准备:
  1,面团,擀面杖,装饰好的造型图。
  2,各种豆子,稻草,树叶等装饰材料,剪刀,托盘等。
  活动过程:
  一,认识面团,面杖
  师:小朋友,今天来了两位朋友。这是谁?面团摸上去是什么感觉?
  师:今天,擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的游戏,想看一看吗?
  二,尝试擀面
  1,教师边念儿歌边擀面,引起幼儿兴趣。
  师:小朋友,圆滚滚的面团现在变的怎么样了?
  引导幼儿发现面团第一次大变身,从圆滚滚的面团变成扁扁的,不规则形状的面饼,重点引导幼儿发现在不同方向用力不同,会擀出不同形状的面饼。
  2,鼓励幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼,教师与幼儿共同边念儿歌边擀面。
  三,想象与欣赏
  1,引导幼儿根据面饼形状进行大胆想象。
  师:小面团说:让你我变成面饼,一点都难不倒我,我还能再一次大变身。
  2,教师介绍操作材料,提问:在这些朋友的帮助下,面饼可以变成什么东西呢?
  3,教师示范装饰一种造型。
  4,欣赏已装饰好的几幅造型图。
  四,创作装饰
  幼儿根据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰,教师指导。
  五,展示并介绍作品
活动反思:
  面团是一种可塑性较大,探索性较大的物品,具有较大操作性和探索性。大班幼儿喜欢操作,喜欢自己动手,并且经常在点心店里用橡皮泥制作许多点心,所以我设计了关于面粉的主题活动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物,奠定此次活动的基础。本次活动中大量的操作机会,探索机会,满足了幼儿极大的探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。教师让幼儿通过具体的操作,感知面粉的内部特性。幼儿动脑筋利用教师提供的材料使面粉变成面团。在活动中教师注重幼儿的主动性,让幼儿从无目的地操作,到点出重点如何加水操作,加以指导,其中基本由幼儿主动发现,主动解答,极大的发挥幼儿的主动性。此环节探索性较大,幼儿兴趣极高。面团的可塑性给予幼儿极大空间的想象,但是由于时间关系,孩子们不得不停止操作,教师只好请孩子们将面团带回家再进行创作了。

第33篇,大班美术公开课春天的声音xpj手机线路反思

活动目标:
  1,引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式(线条,形状,色彩等)进行综合练习,以达到体现内心情感的目的。
  2,拓展幼儿的想象空间,培养创造力和审美能力。
  3,让幼儿体验自主,独立,创造的能力。
  4,在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
  活动过程:
  一,导入活动,引起兴趣。
  1, 教师:春天到了,让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音呢?引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。
  2,玩声音火车的游戏(启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音)小结:小朋友都讲述了自己听到过的声音,大家都能发现声音是多种多样的,丰富多彩的,有的声音很大,有的声音很小,有的听了使人很高兴愉快,有的听了使人很紧张害怕,还有的听了使人很悲伤……二,请幼儿探索发现声音的轻,重和色彩之间的关系(1)听,这是什么声音?(春雷发出较响的声音。春雷发出较弱的声音。)原来它们呀在说话呢!它们有时说得声音大,有时说得声音小。
  (让幼儿体会出轻重)(2)出示24 色彩色油画棒颜色(分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深):原来啊,颜色宝宝们也会说话呢,各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢!(3) 如果我们画出打雷的声音来,你会用什么颜色来画呢?让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重,什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色彩,轻的雷声用较轻淡的色彩。
  4,教师让幼儿发现单一的声音,多种声音与颜色的之间的关系。
  (1)出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。
  如果一种声音用一种颜色表示,让幼儿感知声音多,颜色多,声音少,颜色少。
  5, 声音的节奏用线条表示:
  春天河水哗哗声,春雨的滴答声,春雷的轰隆隆声……我们可以用有规则的线条表示。
  春天许多小鸟儿歌唱的声音,春雷和大雨小雨交织在一起的声音,小朋友在春天的阳光下户外欢快的歌唱声……我们也可以用没有规则的杂乱线条表示。
  6,声音有自己喜欢的,也有自己不喜欢的,用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音,用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。
  三,操作部分( 1 )幼儿作画师 : 声音有自己喜欢的,也有自己不喜欢的,用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音,用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音 。
  (2)展示幼儿的作品,并请小朋友上来讲解。
活动反思:
  故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚,找寻各种声音的来源,让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音,将孩子的视野带入大自然。

第34篇,大班美术xpj手机线路:绿色时装秀

幼儿园大班美术xpj手机线路:绿色时装秀

活动目标 
    ·树立初步的环保意识和废物利用的意识
    ·学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装
    ·发展创造力和审美能力

重点难点 
    ·重点:学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识
    ·难点:装饰服装设计与众不同

活动准备 
    ·经验准备:请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演
    ·物质准备:款式不同的衣服数件,范例一件;剪刀,双面胶,旧挂历,装饰用的废旧材料若干

活动过程
一,时装表演引出课题 

    请五名幼儿穿上款式不同的衣服,伴随音乐进行时装表演,让全体幼儿欣赏。

二,观察范例并讲解示范 
    1.你看了刚才的时装表演,你喜欢哪一款式样的服装?为什么?  (幼儿自由讨论)
    2.出示范例,问:这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
    小结:服装是用挂历纸制作的,上面的装饰品有许多,这些亮片是旧包装纸剪贴的,下面的小挂饰是用果冻壳串成的,英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。
    我们来当服装设计师,设计最新,最美,最环保的服装,今天举行一个“绿色时装秀”。
    教师示范最基本的背心的做法:先裁剪,将挂历纸对折,并画上衣服的半边轮廓,剪下成衣服的前半片,同样的方法制作后半片,用双面胶粘合肩缝和侧缝,这样就做成衣服的基本样子。再装饰,衣服上的花纹用适当的材料进行设计,装饰,注意颜色的协调搭配。

三,幼儿制作,教师巡回指导 
    1.指导幼儿选择合适的材料,避免太复杂。
    2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中,回收一些废旧材料,尽量避免垃圾的产生。
    3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。

四,展示作品,互相欣赏 
    让幼儿将衣服套在自己的身上,随着音乐表演,自由发挥,展示自己设计的服装,互相欣赏,最后选出五件最漂亮的作品,放到美术作品展示区。

延伸活动 
    “绿色时装秀”在幼儿园各班巡回演出,还可以向社区开放,表演给居民看。

第35篇,大班美术活动装饰瓶子xpj手机线路反思

活动目标:
  (1)能合理选择材料,乐意为瓶子装饰。
  (2)充分感受瓶子带来的乐趣,鼓励幼儿积极参与操作,能大方的与同伴和老师交流。
  (3)体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  (4)引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力
  活动准备:
  装饰好的瓶子若干,幼儿人手一个瓶子,胶袋,图片,剪刀,胶水。
  活动过程:
  (一)参观瓶子展览区,激发幼儿的兴趣导语:出示装饰好的瓶子,小朋友们好!你们看看这个娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃还为小朋友带来了许多朋友,我们一起到展览区去看看吧!
  提问:你们看看这些瓶子漂亮吗?(引导幼儿说出:穿着漂亮的衣服,裙子,戴帽子等)(二)组织幼儿讨论:
  讨论内容:最喜欢什么瓶子,平时爸爸,妈妈是怎么打扮你的,请小朋友想想,你想把瓶子娃娃打扮成什么样子?
  讨论方式:1,集体交流。
  2,个别交流。
  (三)幼儿自主选择材料进行装饰瓶子。
  (四)活动结束1,请幼儿把做完的作品,展示在展览台上。
  2,教师组织幼儿参观,引导幼儿相互欣赏,相互评价并给自己的瓶子娃娃取名字。
活动反思
本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新,尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先,教材来源于幼儿,活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松,让幼儿在看,说,做中,自由充分感受美,欣赏美,表现美,创造美;第三是音美结合,力求发挥艺术手段的综合作用。

第36篇,大班绘画小房子xpj手机线路反思

一,活动内容:绘画《小房子》
  二,活动目标:
  1.学习用简单的图形,尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。
  2.乐意向同伴介绍蘑菇房,与同伴一起分享快乐。
  3.萌发对文学作品的兴趣。
  4.知道故事中象声词运用的趣味性。
  活动准备:
  1.画纸;彩笔;蜡笔;2.范画《小房子》
  活动过程:
  1. 认识蘑菇房子的特征,了解作画方法。
  2. 引导幼儿观察蘑菇房子,说说:蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形状的?房子又是什么形状的?
  3. 蘑菇房子房顶是半圆形的,房子是长方形的。房子上有窗户门。
  谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔?(房子应该画的大,才能住得下小白兔。)幼儿想象你想画怎样的门窗?(可以是正方形,半圆形,圆形等等)4.幼儿作画,教师个别指导,绘画时可以和好朋友坐在一起,5. 幼儿大胆作画。
  师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆,门窗自由发挥想象,涂色均匀。
  6. 幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子,为什么?表扬作画大胆,涂色均匀的幼儿。
课后反思:
艺术的生命力在于不断地创新,幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线,让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情,让孩子们走进小房子的内心世界,体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀,孩子们凭着自己的理解,大胆,自由绘画,像个小画家,他们用色彩,线条,图形表达各自的想法,他们体验着创作的快乐与神奇

第37篇,大班美术月亮像什么xpj手机线路反思

活动目标:
  1,能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。
  2,产生向往太空,向往月球的愿望。
  3,激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
  4,根据色彩进行大胆合理的想象。
  活动准备:
  1,深色星空背景图,准备粘贴用的大月亮一个。
  2,油画棒,画纸幼儿人手一份。
  活动过程:
  一,说说月亮像什么。
  二,教师将大月亮粘贴到背景图上,引出故事。晚上,月亮爬过树梢,出现在天空上,小动物们看到了月亮,大家议论起来。
  讲述小猫,小狗,小猪等动物对月亮的想像,讲述时尽量放慢速度,给予幼儿充分想像的时间。
  说完小羊的想法后,教师停止讲述,请幼儿来想像:你希望月亮是什么做的呢?
  在幼儿各抒己见后,教师告诉幼儿小兔的想法:小兔的想法和其他动物不一样,小兔希望月亮还是月亮,他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟!
  二,画画奇特的月亮。
  如果我们坐着飞船到月亮上去,你希望月亮上有什么?
  请先在白纸上画一个大大的月亮,月亮里会有些什么呢?大胆地把它画出来吧!
  幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。
  三,幼儿作画,教师巡回指导。
  四,作品展示:请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。
  附故事:
  月 亮
  小猫希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮镜子,看嘴唇涂得红不红。
  小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼,吃起来一定很香很香。
  小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币,可以买好多东西!
  小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘,在里面游泳是多么快乐自由呀!
  小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝,没有谁能比它飞得高。
  小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣,伙伴们跳起欢快的舞蹈。
  小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球,在月光下的草地上跳来跳去。
  小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车,正好缺了一个轮子。
  只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。
【活动反思】
  从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问,体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对诗歌的情感特征,重点句,词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入,尤其是幼儿在朗读诗歌的时候,幼儿能做到深情并茂,达到了很好的教学效果。
  在教学过程中,感到内容多,用时长,所以,将这个活动内容分成两个课时,把目标3:尝试仿编诗句。放在第二课时,这样效果会更好。还有一点:教师的提问感到有一点多,如能做到详略得当,重点突出,会缩短课堂时间,避免幼儿疲劳。在教具的使用上,如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境,幼儿对诗歌的理解会更深刻。

第38篇,大班美术青花瓷盘xpj手机线路反思

设计意图:
  青花瓷是一种彩绘装饰瓷,造型优美,色泽淡雅,素有“永不凋谢的青花”之称,是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入,通过创设环境,用音乐渲染气氛,欣赏传统青花瓷盘等手段,营造出一种浓厚的艺术氛围,引导幼儿以线描装饰画的表现手法,在白色纸盘上装饰青花图案,绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘,从中感受青花瓷盘独特的简约之美,并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
  活动目标:
  1.欣赏青花瓷盘的花纹和图案,了解其纹样装饰特点,感受其独特的色调美和纹样美。
  2.尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘,养成耐心,细致的操作习惯。
  3.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
  4.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
  活动准备:
  1.幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片,画册等相关宣传资料,从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美,初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。
  2.《青花瓷盘》课件一套,《青花瓷》MP3纯伴奏音乐,一次性纸圆盘,蓝色勾线笔人手一份。
  活动过程:
  一,欣赏青花瓷盘照片,发现青花瓷盘的装饰纹样特点1.出示两张青花瓷盘照片,初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
  师:请仔细看一看这两只青花瓷盘,你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)师:这两只青花瓷盘上的装饰花纹,色彩怎样?
  师(小结):这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花,绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代,是我国非常着名的瓷器。青花瓷只有青,白两种颜色,上面的装饰花纹干净,简洁,非常美丽。
  师:这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位?(盘心,盘边。)师:在盘心一般都是各种漂亮的大图案,也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边,我们称为盘边花纹,装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹,让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明,把日常生活中人们熟悉的花草,动物,人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以,这些瓷盘不仅具有实用价值,而且具有欣赏价值和收藏价值。
  2.出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片,对比装饰纹样疏密不同的效果。
  师:这两只青花瓷盘选择的是同一个题材,是什么呢?(鱼。)师:同样的“鱼盘”装饰花纹有什么不同?(引导幼儿发现疏密不同。)师:这两只“鱼盘”因为装饰花纹的疏密不同,产生了不同的效果。你喜欢哪一种装饰效果?
  师:青花瓷盘上的花纹画得密一点,内容丰富,花纹精致;如果瓷盘上的花纹画得疏一点,少一点,主题便很突出,图案很清晰,青花瓷盘看起来就显得特别简洁。
  (析:在《青花瓷》静谧,古朴的MP3纯音乐声中,幼儿安静欣赏两组生活中常见的传统青花瓷盘,从而在视觉,听觉双重审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美,进而产生喜爱之情。)二,观察青花瓷盘绘制步骤图,了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点1.观察图示,熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。
  师:这是青花瓷盘的绘制步骤图,请你仔细看一看,绘制青花瓷盘时应该先画什么?再画什么?
  2.分析布局图示,了解青花瓷盘绘制的装饰要点。
 。观察中心布局图示,了解盘心主题花纹的装饰要点。
  师:画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢?
  幼:中间花纹要大一点,圆一点。
  幼:花纹要画在中间,不能画到边上去。
  幼:可以画花朵,太阳和很多圆圆的东西。
  师(小结):盘心主题花纹可以画花朵,太阳,人物,动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在盘子中心,画得大一点,饱满和圆润一点,不能偏离中心,也不能画得很小。
 。观察盘边布局图示,了解盘边“有规律排列花纹”的装饰要点。
  师:那么,在画盘边花纹的时候,又要注意些什么?
  幼:边上的花纹比中间的花纹画小一点。
  幼:边上的花纹要排好队,不能乱画。
  幼:可以画小一点的花朵,三角形,小爱心等图案。
  师(小结):绘制盘边花纹时,要画很多个一模一样的小花纹,而且要排列整齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列,还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。
  (析:这个环节是本次活动的重点及难点,教师先出示步骤图,引导幼儿了解绘制青花瓷盘的顺序,随后通过中心布局图示与盘边布局图示,帮助幼儿形象,直观地理解绘制青花瓷盘主题花纹及盘边花纹需要注意的一些装饰要点,以促使幼儿在接下来的创作中能进行有目的的构思,从而初步培养起整体布局的构图意识。)三,尝试运用烘托主题的花纹装饰方法,设计并制作青花瓷盘1.教师交代操作要求。
  师:请你尝试用烘托主题的花纹装饰方法,设计并绘制你自己喜欢的青花瓷盘。
  师:主题花纹的设计可以选择自己最喜欢的花草,动物,人物等图案,图案可稍大一些;盘边花纹的设计尽量选择简单一点的花边纹样,以起到烘托主题花纹的作用。
  师:先画盘心处的主题花纹,再往外一圈圈(或一层层)地画盘边花纹。盘边花纹的设计要求是简单重复,纹样清晰,注意单个花纹的方向要有一定的规律,排列要整齐。
  师:绘制完后,可以跟大家说一说,你设计的青花瓷盘上的主题花纹是什么,盘边花纹的排列又有什么规律。
  2.幼儿创作,教师巡回指导,可以根据幼儿能力差异,分别进行语言提示或示范指导。
  四,展示幼儿绘制的青花瓷盘,相互欣赏与交流1.展示幼儿的作品,请个别幼儿上前介绍自己的作品。
  2.采用幼幼互评,教师点评等形式进行讲评,重点围绕主题花纹设计,盘边花纹排列,整体布局,艺术审美等展开。
  (析:讲评的重点不在评判作品的好坏,而是根据幼儿的作品一起找一找其中的与众不同,或者是其中的十足创意。可以着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否整洁,美观,盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等,以通过具体明确的评价活动有效提升幼儿的审美能力。)五,延伸活动:进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验发动幼儿和家长一起收集一些其他品种的青花瓷器,如青花瓷瓶,罐头,茶杯,笔筒等,引导幼儿不仅关注其花纹图案,还能关注其外部造型,彩绘花纹等特色,可以有意识地搜集一些具有中国传统文化特色的“年年有鱼”“万事如意”等系列的青花图案,以丰富幼儿相关的民俗知识与经验,进一步引发幼儿对中国传统民俗文化的喜爱与自豪之情。
   教学反思:
       青花瓷,又称白地青花瓷,常简称青花,又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们喜爱。青花瓷以白色为底,绘上蓝色图案,因此称为青花,绘在白瓷上面称为青花瓷。老师在活动开始前的欣赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发现青花瓷盘上的花纹排列的规则性,比如对称等特征。也可以将青花瓷盘的烧制过程和种类等做一个简单的介绍。这样孩子们在观察和作画时就能更有针对性。

第39篇,大班美术我喜欢的名族服饰xpj手机线路反思

教学目标
1,欣赏民族服饰,感受各民族特点以及民族服饰的美
2,会用折,剪,贴等多种美工方法制作一种民族服饰
3,能较协调的搭配色彩教学准备各民族娃娃的图片,彩纸 剪刀,胶水,皱纹纸, 白纸教学重点与难点选择合适材料,运用各种方式制作民族服饰教学方法与手段直观感知法,讲解演示法。
4,培养幼儿良好的作画习惯。
5,尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
活动过程:
  教师活动幼儿活动设计意图一,欣赏民族服饰师:我们中国是一个很大的国家,她有56个兄弟姐妹。今天我带来了很多图片,你知道这些服装是哪个民族的吗?
  师:这些民族的服饰,分别是苗族,藏族,蒙古族,朝鲜族等等。
  请你仔细看看,他们的服饰上最大的特点是什么?你最喜欢哪个名族的服饰?为什么?
  引导幼儿谈谈民族服装,服饰之间的异同之处。
  分别大胆地猜测这是什么民族的服装先感受民族服饰的特点,为下一环节制作服饰做铺垫。
  二,尝试制作民族服装。
  1,请幼儿选择一个自己最喜欢的民族服饰。
  师:“今天我要请每个小朋友选择一种你喜欢的民族服饰,今天我们要做一件民族服装。你来说说看你想做哪个民族的服装?”
  2,教师示范操作师:“这里有很多材料,这是什么?你觉得可以做什么?”
  教师一边问一边简单地示范操作。
  3,提供材料,幼儿操作教师巡回指导1,说说自己想做哪个民族的服装,用什么材料,通过什么方式。
  2,仔细观看老师的制作步骤。
  3,自由操作。
  通过欣赏图片,获得直观印象,然后组织讨论有利于孩子们更仔细的观察到民族服饰的特点,对接下来的教学开展提供帮助在认识材料的基础上,有目的的选择自己需要的材料,通过教师的示范操作,降低操作难度。
  三,展示制作成果。
  师:“小朋友做的都非常用心,下面我要请你们来介绍一下你做的民族服饰。”
  师:“你做的是什么民族的服饰?你用了什么方法做的裙子?……幼儿将布置好的民族服饰进行介绍,相互欣赏,并随着民族音乐跳民族舞蹈。
  说说自己做了什么,怎么做的。
  通过幼儿与教师一起布置,幼儿不再是观看老师布置环境,而是与同伴相合作,一起来完成展览。
  音乐舞蹈的方式让幼儿体验成功的乐趣。
xpj手机线路反思:
  1, 最主要的问题在于我作为教师,上课的时候自身没有设定好一个清晰的说课条理。尤其是到上课的后阶段,我经常内容重复,没有逻辑性,甚至自己都不知道自己说什么接下来该怎么说,语言也啰嗦拖沓起来。幼儿的思维也被我弄乱??,上课的效果就不是很好了。
  在上课过程中,前面时段教师可做一个“模板”,在黑板上罗列描述民族服饰特点的主要方面,条理很清晰了,教师讲了几个后,后面阶段就可以请幼儿模仿老师来讲述,这样可以促使幼儿开动脑筋思考,也可以很好的集中幼儿的注意力和兴趣。
  2, 作为延展活动的民族服饰拼图难度设计过大,不适合大班孩子操作。我在设计拼图的时候,将拼???切成12块左右,这对于大班孩子实在难度过大。有些组操作的时候,我还把两组的图片弄掉了几张,这也使得拼图游戏难以展开。虽然后来小朋友都把作品完成了,但这些都是在其他老师的帮助下完成的。设置拼图环节的教学目的没有很好的达到。
  3, 我是第一次上课,幼儿不容易把注意力集中在我身上,在开展活动或是讨论问题的时候,我很难控制住局面,常常是他们在那里说话或是做些小动作。而我在上课的时候也出现了问题:很少和幼儿互动。幼儿需要老师的回应才能有动力继续关注老师所讲的课,希望得到老师的关注和表扬,而我就是怕小朋友的一些问题或是话语会脱离课程主题甚至引起其他小朋友的哄闹,为了“省去麻烦”,我就只采取了一些和我课相关的小朋友的回答,进而忽略了很多其他小朋友。后来我注意到,小朋友几乎没人回答我的问题了。看来,教师及时对幼儿的回应,对整个课的效果有着很重要的作用。
  4, 课程环节设置上要以幼儿为主,教师为辅。教师的讲课难度要有提升,不能一直处于平铺的状态,既然幼儿觉得“有挑战性”对内容更有兴趣,也使认知目标能更好地完成。
  5, 教师指令一定要简洁明白,在开展活动前就要将要求讲述清楚,有些甚至要反复强调让幼儿有个意识。在拼图前,教师可以先示范一次,将要求讲述清楚,再让幼儿分组操作。而我当时先分组后讲述,幼儿投入到分散的游戏中,注意力就更少集中在我的话上,这也是课堂局面混乱难以控制的一个原因,也给幼儿完成拼图增加了难度。
  第一次上课效果不是很好,不过我也收获了很多的经验教训,在这些经验和老师对我的帮助之下,我会有进步

第40篇,大班民艺活动xpj手机线路:方便袋的妙用

大班民艺活动xpj手机线路:方便袋的妙用

活动目标:
1,通过谈话活动,了解方便袋的优缺点,培养幼儿的环保意识,
2,通过介绍作品,让幼儿掌握“盘”的技能。
3,在装饰过程中发挥幼儿的想象力,体验成功后的愉快心情。

活动准备:
1,幼儿已有编辫子的经验。
2,用各种颜色的方便袋编成的辫子;饮料瓶,方便面盒,酸奶瓶等;各种颜色的毛线,各种豆类等辅助材料;剪刀,双面胶等

活动过程:
一,猜谜导入:
今天,我们来猜个谜语好吗?(好)“请小朋友仔细听。”师说谜面:“样子象背心,身子轻飘飘,用它装东西,实用又方便。”(方便袋)

二,通过提问,加深幼儿对方便袋的认识:
师提问:“小朋友,你们见过方便袋吗?”“方便袋有什么用处呢?”(幼儿根据自己的生活经验介绍)“用完以后你们又是怎么做的呢?”(放在家里,扔了等等)“乱扔方便袋会怎么样呢?”(幼儿讲述后师小结:“造成环境污染”)“你有什么办法能让方便袋不污染环境呢?”(不扔放在家里等下次再用;用方便袋编辫子等等)师:“对,这些都是好办法,我们可以把用过的方便袋收集起来,编成辫子后再进行装饰,让他们变废为宝。”

三,出示做好的作品,和幼儿探讨:
师:“今天,老师带来一些作品,都是用方便袋编成辫子以后装饰的。看,这是什么?”(边说边出示作品)我们一起来看一看这个娃娃,他的头发是怎么做的?(用辫子直接贴在瓶口上的。这个酸奶瓶娃娃的头发又是怎么做的呢?(引导幼儿观察)哟!头发的贴法还真多。我们再来看看这个娃娃的眼睛是怎么做的呢?谁来说说?(请一个小朋友来试试,探索盘的方法,教师根据幼儿的情况再讲解盘的方法)这些作品,还有哪些地方也用到了盘的方法呢?(引导幼儿观察其它物体)除了盘,我们还用过什么方法呢?我们来看看(引导幼儿观察)

四,师:小朋友,你们想不想也来试试呢?师提出操作要求:
想在什么地方用辫子进行装饰呢,可以根据自己的需要来选择。
在用辫子进行装饰的时候,还可以选择线,绿豆,纸等辅助材料进行装饰,使自己的作品更漂亮。

相关文章

《大班音乐欣赏xpj手机线路30篇》:第1篇,大班音乐活动外星人xpj手机线路反思   活动目标:  1,理解歌曲诙谐的风格,初步会唱歌曲。  2,体验扮演外星人的乐趣。  3,感受创作外星人语言和动作的快乐。  4,

《大班数学教育下学期xpj手机线路20篇》:第1篇,大班数学活动自然测量xpj手机线路反思   设计意图:  自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动,幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的

《大班xpj手机线路大全10篇音乐》:第1篇,大班音乐火车进站xpj手机线路反思  活动目标:  通过欣赏乐曲《火车波尔卡》,感受体验舞曲的热烈,欢快情绪,学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。  加强学生对生活与艺术之间

关于幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 etzg123.com 【幼儿园学习网】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号

Baidu