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大班幼儿秋天美术欣赏xpj手机线路30篇

日期:2021-09-14来源:幼儿园学习网

这是大班幼儿秋天美术欣赏xpj手机线路30篇,是优秀的幼儿园xpj手机线路文章,供老师家长们参考学习。

第1篇,大班美术活动多彩的秋天xpj手机线路反思

   活动由来   
  在纲要的艺术领域中明确指出:支持,引导幼儿初步感受并喜爱环境,生活和艺术中美丽,喜欢参与艺术活动,并能大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象,创造,表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。   
  十一长假幼儿返园的时候,有的小朋友对我说:“老师,您看我检的树叶,公园里有好多呢,有的都变黄了,可好看了。” “老师,我回爷爷家了,我爷爷种的菊花都开了,可漂亮了。” “老师我和爸爸妈妈去香山了,那里的叶子都又红的了,满山都是,可好看了。”“老师为什么有好多树叶都掉了?”……这次长假回来,孩子们的问题还真不少。看着孩子们秋天的变化这么感兴趣,我们组织幼儿去附近的减河公园游玩。在游玩过程中,孩子们的热情非常的高涨,在树林中捧撒着树叶蹦啊,跳啊,唱啊:有的幼儿躺在落叶丛中;有的蹲在野菊花旁边;有的站在河边;有的拿着捡来的好看的落叶;三个一群两个一伙,大声嚷着:“老师我发现红色的叶子了;下叶子雨了;好多漂亮的菊花……“老师,我能把这些树叶带回去吗?”……孩子们在游玩的过程中,有着很多想法和不同的收获,在游玩回来后,看着幼儿仍然高涨的热情,我设计了《多彩的秋天》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知,表达情感。   

  活动目标   
  1,感受,梳理秋天看到的景色,热爱大自然。   
  2,能把观察到的秋天的特征,大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。   
  3,培养幼儿的观察,操作,表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  4,培养幼儿的欣赏能力。
  5,喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  重点,难点   
  重点:1,感受,梳理秋天看到的景色,热爱大自然。   
  2,能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。   
  难点:运用各种美术方式表现秋天的美,能从他人的作品中学习对自己有用的经验。   

  活动准备   
  材料:秋游的照片,录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景,激发幼儿对话的的兴趣。   
  吸管,牙刷,小喷壶,宣纸,彩纸颜料,毛笔,圆珠笔,碳素笔,各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。   
  经验:1,组织过秋游的活动。(让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面)   
  2,欣赏教师绘制表现秋天,小动物的树叶画(给幼儿以参考的资料)   
  3,在墙饰中布置“秋天”板块,师幼共同收集有关秋天的图片,以及秋游的照片。(回忆秋天的特色和情景)
  
  活动过程  
  (一)回忆秋游的情景,引发绘画兴趣。   
  我首先提出问题:“孩子们,你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化?”孩子们的回答是:“树叶落了”;“路边的野菊花开了”;“小草有的黄了”;“有的人穿厚衣服了”;“我还看见有的人穿着裙子呢,就是和夏天穿的不一样”;“老师,我和笑笑玩树叶可开心了”;“老师树林里有好多好多树叶呢”;“老师,我出汗的时候凉凉的”   
  我又问:“你们的发现可真不少,老师还看到有许多小朋友带回来了树叶,野花等东西,我们一起把看到的景色,捡到的树叶都保存下来好不好?”“好,那怎么保存啊?”“在秋游时,杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来,我提议:我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧?”我的提议得到了孩子们的认可,绘画的欲望立刻被调动了起来。   
  我紧接着提出问题:“你们打算用什么来画出多彩的秋天呢?”孩子们几乎都回答用彩笔。   
  我又问“可以用你们采集的树叶,野花,小草,石头等作画吗?”刘然马上说“我把树叶都粘上当树叶”另外几个幼儿也说“我也会粘,我也会粘。”我又问:“你们看手里的树叶像什么?除了把它们还当树叶外,还可以用来做什么?”最注意观察的杨毅说:“我的叶子像金鱼的尾巴,我可以做条小金鱼。”我说:“对,你们可以发挥想象,用带回来的材料,把你们看到的角色粘出来。”   
  这个环节中,通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西,让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景,把秋游的画面得以全面的呈现,幼儿学得轻松,透彻。通过教师的引导,大大激发了幼儿活动的兴趣,达到了这一环节的引发作用。   

  (二)大胆用多种工具材料进行绘画,解决困难。   
  在整个绘画创作过程中,我充当的是一个参与者,引导者,支持者的多重角色。在活动开始后,幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作,我发现吴润清,陈掉等几个幼儿坐在椅子上,眼睛看着绘画纸好一会儿了,并没有要动笔的意思,我走过去轻声问他们:“怎么啦?有什么问题吗?”吴润清,杨远哲等三个幼儿说:“我们想画的太多了,不知从哪画起。” 我说:“那你们都想画什么?能给我们讲一讲吗?”“我看到了河面上的小船,远处变成红叶子的枫树,路边的菊花,我们一起在树林里玩树叶的情景,还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景,我们都想画,可是太多了。”“我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?”孩子们听了我的话马上行动起来,寻找材料,讨论方法,分工,情绪马上高涨起来。   
  由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式,通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现,从而发展幼儿动手操作的绘画技能,提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手,能让幼儿与活动材料互动的方法,是幼儿喜欢的,效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了发展目标。  
 
  (三)交流欣赏作品   
  这个环节中,首先通过幼儿展示自己的画,自我讲述所画的内容,让幼儿彼此之间进行交流,分享体验成功感。在幼儿交流过程中,教师有针对性的从用色,选材,构图,情感几方面进行评价,丰富幼儿的认识,提升经验。   
  这个活动三个环节层层递进,渐渐深入。以第一个环节的秋游回忆做为基础,激发幼儿强烈的活动欲望;以第二个环节的动第 一课件)网R手绘画,大胆表达,问题解惑,完成作品;第四个环节通过欣赏,交流,获得绘画后成功的情感。在整个活动中,我充分调动幼儿积极性和主动性,让每一个幼儿都有充分参与活动的机会,让他们在玩中学,学中玩,通过彼此互相学习,相互合作,完成的作品,感受到了美术活动的乐趣。

  活动反思   
  在本次艺术活动中,我充分尊重孩子的生活和活动,选取孩子熟悉的活动作为操作的内容,使活动自然拓展,延伸。充分调动幼儿主动,积极的参与活动,为每一名幼儿都提供了参与的机会。我以秋游的方式,让幼儿获得亲身体验,为每一名幼儿的活动提供了充足的物质材料和支持,使他们在活动中获得发展。幼儿能大胆运用不同的工具材料进行绘画,部分幼儿能创意出工具材料的新的使用方法。在活动的准备中,教师在感官视觉,触觉,听觉中对于幼儿加以引导,使幼儿不仅仅是看,而是亲身体验去感觉秋天。有的幼儿画出秋天的风是凉凉的,把身上的汗都带走了;有的幼儿画的秋天是暖暖的,因为太阳光把世界照得亮亮的。有的幼儿完成了合作画。活动中,幼儿带着愉快的情感体验参与创作,作品生动鲜活。在活动中,我注重兼顾群体需要与个别差异,关注每一个幼儿在活动中的表现与反应,敏锐地察觉他们的需要,及时提供物质材料和技能支持。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导,努力使每一个幼儿都获得成功体验,并在活动的过程中获得新的发展。

第2篇,大班美术活动xpj手机线路:刮画xpj手机线路

  教学目标:
  1,教给幼儿刮画的基本技能,并学习用刮画的形式来反映环保内容。
  2,通过活动,让幼儿知道环境保护的重要性,教育幼儿要保护环境。
  3,激发幼儿的想象力与创造力。
  4,让幼儿体验自主,独立,创造的能力。
  5,体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  教学准备:
  1,图片一张,(愁眉苦脸的垃圾房)磁带,录音机。
  2,每人一张涂好色的底板纸一张。
  3,刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。

  教学过程:
  一,通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。
  1,老师作高兴状,提问:小朋友,你们看看,老师的脸上是什么表情?(高兴)今天,老师很高兴,因为有这么多客人到我们幼儿园来作客,小朋友,你们一定也很高兴,个个脸上都笑咪咪的,可是,你们瞧,它的脸上是什么表情?
  2,老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问:
  (1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不高兴,烦恼)(2)垃圾房为什么不高兴呢?它有什么烦恼?让我们一起来听听看。
  3,放故事磁带《垃圾房的烦恼》。
  4,听完故事后提问:小朋友,垃圾房有什么烦恼呀?(幼儿讲述)5,师:垃圾房有这么多的烦恼,你们有什么好办法帮助它吗?

  二,提出刮画要求,幼儿操作。
  1,提出刮画师:现在的环境问题有许多,除了垃圾房以外,还有水呀,空气呀,树木,动物,它们也都有同样的烦恼,就是有些人不懂得爱护它们,不懂得保护环境的重要性,那么,让我们一起来帮助它们好不好?今天,就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法,想告诉大家的话画出来,用你们的画告诉大家要保护环境,爱护我们的家园。
  2,提出刮画要求:
  师:老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具,你们就可以用这些东西画出美丽的刮画,内容有许多,一切与环保有关的内容都可以画。

  三,幼儿作画,老师巡回指导(放轻松音乐)。
  要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。

  四,请个别幼儿介绍自己的作品内容。
  师:现在,小朋友的刮画基本上都完成了,那么,请你说说看,你的画要告诉大家什么?(请若干幼儿讲述)
 

第3篇,大班美术小小服装设计师xpj手机线路反思

   活动目标
  1.树立初步的环保意识和废物利用的意识。
  2.学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装。
  3.发展创造力和审美能力。
  4.让幼儿体验自主,独立,创造的能力。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备
  经验准备:请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演
  物质准备:款式不同的衣服数件,范例一件;剪刀,双面胶,旧挂历,装饰用的废旧材料若干

  活动过程
  一,时装表演引出课题
  请五名幼儿穿上款式不同的衣服,伴随音乐进行时装表演,让全体幼儿欣赏。
 
  二,观察范例并讲解示范
  1.你看了刚才的时装表演,你喜欢哪一款式样的服装?为什么?  (幼儿自由讨论)
  2.出示范例,问:这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
  小结:服装是用挂历纸制作的,上面的装饰品有许多,这些亮片是旧包装纸剪贴的,下面的小挂饰是用果冻壳串成的,英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。
  我们来当服装设计师,设计最新,最美,最环保的服装,今天举行一个“绿色时装秀”。
  教师示范最基本的背心的做法:先裁剪,将挂历纸对折,并画上衣服的半边轮廓,剪下成衣服的前半片,同样的方法制作后半片,用双面胶粘合肩缝和侧缝,这样就做成衣服的基本样子。再装饰,衣服上的花纹用适当的材料进行设计,装饰,注意颜色的协调搭配。

  三,幼儿制作,教师巡回指导
  1.指导幼儿选择合适的材料,避免太复杂。
  2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中,回收一些废旧材料,尽量避免垃圾的产生。
  3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。

  四,展示作品,互相欣赏
  让幼儿将衣服套在自己的身上,随着音乐表演,自由发挥,展示自己设计的服装,互相欣赏,最后选出五件最漂亮的作品,放到美术作品展示区。

  活动反思
  本活动的设计意图是培养幼儿的审美情趣与表现力,以及分析能力。围绕这些核心目标的落实.引导幼儿获得对服装的特征,多样性与个性化的认识:从艺术角度拓展幼儿的视野,让懂得如何欣赏服装;学习通过分工协作来策划,设计,制作,展示服装,培养沟通表达,团队协作,艺术审美与表现等能力,体验自主与分享的乐趣,发展幼儿的综合能力。

第4篇,大班美术活动xpj手机线路:船xpj手机线路

  设计意图
  为了增强幼儿的绘画自信心,使他们获得成功的体验,幼儿在熟悉大运河上航行的船的发展史以及了解了船在人们生活社会发展中的作用的基础上,通过开展了美术活动,来激发了幼儿的绘画兴趣,并在绘画过程中发挥幼儿的想象力,创造力。
  考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的,所以我们还为幼儿提供了其他简单制作材料,启发幼儿在画好一艘轮船,再用剪贴,绘画等组合方法制作船帆,这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。

  活动目标
  1, 在熟悉大运河上航行的船的发展史的基础上,了解船在人们生活社会发展中的作用。
  2, 丰富水文化的内涵,引导幼儿养成爱水,节约水的好风尚,进一步激发幼儿的环保意识。
  3, 在绘画的过程中发挥幼儿的想象力,创造力。
  4, 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
  5, 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备
  轮船图片若干,各种绘画辅助材料(白纸,记号笔,水彩笔,油画棒等)。

  活动过程
  一,观看多媒体——回顾大运河上“船”的历史及其发展。
  1. 欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片,请幼儿说出船名。
  (1)出示木筏,师:这是什么?(这是水上最早的交通工具。)(2)出示其它几种船的照片,让幼儿说出它们的名字及功用。
 。小木船——是用木头做的,体积比较小,使用起来比较轻巧,方便。
 。帆船——帆的作用——借助风力加快船行驶,转动帆能改变船的行驶方向。
 。水泥船——是用水泥做的,比木头船牢固,不容易腐烂。
 。铁质船——是我们现在生活中最常见的船。
  2. 进一步巩固船的演变史。
  (1)幼儿尝试排图——船的演变史。
  师:从最早的小木筏到现在我们常见的铁质船,它们是怎样发展过来的呢?
  师:看,这里有5种船,请小朋友按照船的演变顺序把图片拖放到相应的数字下面。
  (2)比较对照,掌握正确答案。
  师:小朋友都完成了,让我们一起来看看正确答案吧。正确的小朋友为自己鼓掌,错误的小朋友就赶快改正吧。

  二,了解船在人们生活,社会发展中的作用。
  1. 发散思维——请幼儿介绍自己知道的船的名称作用。
  问:你们还知道有哪些船吗?它们的作用是什么?
 。军舰——保卫祖国的;②货船——运送物资的;③游船——观光旅游的;④油轮——开采及运输石油;⑤渔船——渔民捕鱼的;⑥连船——这是拖船,是许多船头尾相连在一起,象一列长长的火车;⑦乌篷船——这是在江浙一带常见的生活用船。
  2. 游戏“猜一猜”,进一步加深幼儿对各种船的了解。
  3. 观看被污染的运河的图片,激发幼儿对运河的环保意识。
  师:船离不开什么?现在我们来看一看运河水。干净吗?为什么会变得这么脏?
  小结:船上一些废油废渣排放到河里;船上的人和在岸边生活的人也经常把垃圾扔到河里,这样慢慢的河水就越来越脏。

  三,动手操作,发挥幼儿想象创新能力。
  1,激发幼儿设计环保船的欲望。
  师:小朋友我们能为我们的大运河做点什么吗?
  幼:设计不排放废油的船师:是啊,这种不污染河水的船我们叫它环保船。
  2,与同伴交流商议设计环保船。
  师:先想一想,和你的同伴商量一下,你准备设计什么样的环保船,你的环保作用体现在哪里。
  3. 幼儿绘画——设计环保船,教师鼓励幼儿大胆想象,创作,突出环保特点。
  4. 幼儿大胆介绍自己的作品,表述环保的作用,体验成功的快乐情绪。

  四,活动延伸端午节就快到了,下面让我们乘着我们的环保船,到大海上去赛龙舟吧!(体育活动“赛龙舟”)
 

第5篇,大班美术制作纸飞机xpj手机线路反思

   活动目标:
  1,发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。
  2,指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动,增强环保意识。
  3,培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4,让幼儿体验自主,独立,创造的能力。
  5,引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:
  1,剪刀,绘画纸,粘纸,双面胶等
  2,制作流程图

  活动过程:
  1,谈话引出课题。
  师:你们见过飞机吗?它是什么样子的?
  幼儿:(略)
  师:你们想不想自己制作一只纸飞机呢?
  2,出示材料,让幼儿探讨。
  师:老师这边准备了一些纸,你们看看它们能做成飞机吗?
  3,教师出示制作流程图,激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作纸飞机,现在老师这里有几张制作纸飞机的图,请你们看着上面的图示选择自己喜欢的,合适的颜色进行制作,好吗?
  4,幼儿自己制作,教师巡回观察指导。
  5,大部分幼儿完成了作品后,教师请个别幼儿介绍自己制作的纸飞机并进行评价。
  6,幼儿互相欣赏作品。

  活动反思:
  幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性,培养幼儿创造力,形成科学的态度和价值观,树立社会责任感,具有十分重要的意义。
  做中学要满足幼儿求知欲,需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件,创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入,独立或合作地进行观察,操作,尝试,实验,自由自主地探究。在实验内容的选择上,教师要在观察,了解幼儿的兴趣和需要的基础上,与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题,在这次的《制作纸飞机》的活动中,因为提供的材料是幼儿日常生活经常见到的, 所以对此幼儿非常非常感兴趣。一旦孩子在制作中遇到问题,这个时候教师的评价对幼儿就非常重要,教师的鼓励会让幼儿更加有信心,反之幼儿会对自己越来越没有信心,觉得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永远没有失败,关键是老师如何对待孩子的失败,如何将孩子的失败变为成功,让孩子敢于在失败中继续探究。
  孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里,脸上孩子都是能人,都是探究者,成功者。从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。在假设和验证中,孩子的思维在不断地发展,科学的方法,科学的态度也随之养成。
  幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助,点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。

第6篇,大班美术活动秋天的苹果树xpj手机线路反思

   教材简解
  秋天是丰收的季节,和孩子一起来到漂亮的苹果园里,绿色的大树,红色的苹果,在这画般美丽的果园里一起摘苹果是一件多么快乐的事情,我们和孩子一起用画笔将这美丽的自然景色搬进我们的教室中。

  设计思路 
  在开展《大自然的语言》这个主题时,带着孩子一起散步,在学校旁边正好有一片果林,孩子们对这片果林产生了兴趣,大家讨论着这里有些什么树,这些树上长了哪些水果,秋天的果园里挂满了五颜六色的水果,真漂亮。一个孩子说:“好想去摘一个吃吃呀。”孩子们已经被这美丽的自然风景吸引住了,这是一个多么好的教育契机呀,在美术活动中,设计了这样一个主题《秋天的苹果树》,怎么样才能让孩子对这个绘画感兴趣呢。我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下来,活动中回忆起这个画面一定会引起孩子的兴趣。在活动环节的设计上也充分体现孩子的自主性,教得痕迹很少,主要让孩子运用自己累计的绘画经验进行画面的构图布局等。最后,我们一起欣赏苹果树的四季变化,让孩子感受春夏秋冬四季景色的不同美感。

  活动目标
  1.画一画苹果树,感受苹果树中红苹果与绿色大树的颜色对比美,感受点与面的组合美。
  2.注意画面中苹果的布局,体验油墨分离的绘画方式带来的乐趣。
  3.培养幼儿的欣赏能力。
  4.培养幼儿的观察,操作,表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重难点
  1.重点:用油墨分离的方式画一画苹果树,感受颜色对比,刷颜料的时候要朝着一个方向。
  2.难点:画苹果时注意画面布局。

  活动过程 
  (一)回忆散步场景,引起幼儿活动兴趣。   
  T:“看我带来了什么呀?”,你们喜欢吃苹果吗?秋天到了,果子都熟了,这个苹果是我去果园里摘的哦。”(教师播放前几天散步拍下来的照片)
  T:“看看,这些照片是我前几天散步的时候拍的,还记得我们看到什么了吗?”(和幼儿一起回忆散步情景,一起讨论果园)
   
  (二)欣赏苹果树,引起幼儿绘画兴趣
  出示PPT秋季的红苹果树,欣赏苹果树。
  T:“这棵树是我去这片果园里拍下来的,谁来用美丽的语言描述一下这颗树?”
  T:“这颗苹果树的树冠怎么样?(茂盛,很大,长满了树叶)
  T:“树上有多少苹果呀?他们是什么样子的?(树上挂满了苹果,红色的大苹果)
  T:“我很喜欢这颗苹果树,我想把它搬进了我们的教室里来怎么办?那我们一起来画一画吧。
 
  (三)和孩子一起画一画苹果树
  T:“今天我们要来画画苹果树啦,想一想,首先,我们应该画什么?” (树干轮廓)
  T:“然后画上什么呀?”(大大的树冠轮廓)
  T:“接下来我们应该画什么呢?是苹果还是树叶呢?”(先画树叶的画我们要等干了才能画苹果,所以先画苹果)
  T:“今天我有一种神奇的绘画方式与你们分享。老师用蜡笔在树冠上画上一些红色的大苹果,然后画上柄。”
  T:“苹果画好了,苹果除了在树上,你觉得它还会在哪里?(有的熟透了掉下来,有的滚到了一边去,注意苹果的画面布局美。)画好苹果了还要画什么呀?”(树冠的颜色)
  T:“我来刷一刷,咦,什么奇妙的事情发生了呀?”(树冠变绿了,红苹果漏了出来。)
  T:“请一个小朋友来刷一刷,刷的时候注意从左到右,或者从上到下朝着一个方向。”
  T:“最后看看哪里没有上色画完就可以了。”
  T:“教师出示画好的范例,让幼儿欣赏。”
  T:“你们想来试一试吗?”

  (四)幼儿操作,教师巡回指导。
  a.指导幼儿在绘画的时候注意画面的布局。
  b.指导幼儿注意卫生好习惯。

  (五).讲评
  T:“把画好的作品展示在黑板上。”
  T:“小朋友们的苹果树画的真好呀,我从来没有见过这么多的苹果树,谁来说说,这么多的苹果树放在一起有什么感觉?”(很多,很漂亮,好像组成了一个苹果园,好像把果园搬进了教室啦,很想去果园里摘苹果等)
  T:“很多小朋友都忍不住想去摘苹果啦,谁来说一说,你最想去摘哪棵树上的苹果呀?为什么?”(从树冠又大又茂密,颜色均匀,苹果又红又圆等方面进行讲评)
  T:“谁的苹果树最特别呀?”(从幼儿的创造性发挥上进行点评)
  T:“教师总结:“在茂盛的绿色苹果园子里,又圆又大的红苹果挂在树枝上,美丽的像一幅画,让人忍不住想去果园摘苹果。”
  T:“我这里还有一些苹果树,我们一起来欣赏一下,如果你们有兴趣,我们在区域游戏的时候来画画好吗?”

  (六).延伸活动:教师播放PPT,欣赏苹果树一年四季变化。

  活动反思
  幼儿与大自然有紧密的关系,亲密大自然,感受大自然的变化为幼儿带来了无尽的享受和乐趣。苹果是孩子生活中随处可见的水果,选材贴切孩子的日常生活。这个活动中主要让孩子在看一看,说一说,画一画,相互评价的过程中感受苹果树中绿色与红色的组合产生的画面美感,对比色对于视觉带来的美感。而且也让孩子欣赏到了点线面组合带来的美感。最后为幼儿设计欣赏苹果树的四季变化可以让孩子产生关注大自然的情感,也能感受到相近色,对比色等多方面颜色对比带来的视觉效果,最后通过活动也能激发孩子喜欢吃苹果的情感。

第7篇,大班美术活动秋天的水果xpj手机线路反思

   活动目标:
  1,仔细观察照片中水果的外形和颜色,尝试画圆形表现圆形水果的外形特征。
  2,尝试在圆内均匀涂色。
  3,大胆绘画,尽可能将水果画大些。
  4,在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
  5,培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  1,印有果盘的作业纸和各色油画棒等,人手一份。
  2,幼儿用书。

  活动过程:
  1,欣赏幼儿用书,观察照片上水果的外形特征。
  ——教师:书上有什么水果呢?(有葡萄,橘子,梨子和苹果。)
  ——教师:它们是什么形状的,都是一样大吗?(梨子是葫芦形的,其他都是圆形的。它们不一样大:最大的是梨子,小一点的是苹果,再小一点的是橘子,最小的是葡萄。)
  ——教师:它们是什么颜色的?(梨子是黄色的,苹果是红色和绿色的,橘子是橘黄色的,葡萄是紫色的。)
  2,教师示范讲解绘画水果的方法。
  ——教师出示有空果盘的作业纸,并在上面开始范画。
  —— 教师:今天,老师要用各种好吃的水果招待客人。现在我要在果盘里装上好吃的水果啦!我先装一个大大的梨子(用黄色的油画棒画上一个大大的葫芦形。),再装两个圆圆的苹果,(分别用红色和绿色的油画棒画上一个小一点的圆形。)然后装上好吃的橘子(用橙色的油画棒画上一个更小一点的圆形),还要装上许多小小的葡萄(用紫色的油画棒画上几个连在一起的小小的圆形)。水果装好了,我们一起给他们涂上好看的颜色吧,梨子是什么颜色的呀?苹果是什么颜色的呀?(边涂边问)
  3,幼儿自由绘画,教师进行巡回指导。
  ——教师交待绘画的内容。
  教师:老师家里要来许多客人,请大家帮忙,在空盘子里装上许多好吃的水果好吗?
  教师:果盘里要装上葫芦形的梨子,圆圆的大苹果,圆圆的小橘子,一串小小的圆圆的葡萄!要把他们的颜色涂得漂漂亮亮的。让客人们看了都喜欢。
  ——幼儿绘画,教师指导幼儿完成作品。
  教师指导幼儿先画出葫芦形的梨子,再画其他圆形的水果,鼓励幼儿使用水果的固有颜色涂色。
  ——评价:引导幼儿指认同伴画中的水果,观察水果的颜色,特别表扬坚持均匀涂色的幼儿。鼓励大家向他们学习。

  活动反思:
  秋天,一个充满诗意的季节!水果成熟了,有了这些水果,我们的生活就更加有滋有味,多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密,活动通过说说,看看从而获得许多关于水果的知识。活动中引导幼儿由外到内地认识各种水果。按照孩子们的年龄特点和实际掌握的知识水平而设计的,每个活动都充满趣味性,符合幼儿需要,完成了活动目标。

第8篇,大班美术活动四季的色彩xpj手机线路反思

   活动目标:
 。欣赏四季景色的变化图,感受色彩与冷暖的相应关系。
 。尝试与同伴合作运用不同色彩表现春,夏,秋,冬四个季节的主要特征。
 。在色彩表现中体验与同伴合作创作四季图的快乐。
 。在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
 。培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动过程:
  一,说四季的特征,了解幼儿对季节印象,师初步的运用色彩来总结他们的想法。
 。孩子们,现在是什么季节啊?(春季)那你知道一年里还有哪些季节吗?(夏季,秋季,冬季)
 。你最喜欢哪个季节?它给你什么感觉?(春天,植物都长出了嫩芽,绿绿的,充满活力和生命。夏天,热热的阳光,火红火红的。秋天,到处都是金黄色,橘红色,暖暖的,很舒服,收获的季节。冬天,到处雪白的一片,冷冷的,很安静。)
  (针对幼儿说的师可以分别进行小结,提升。如:春天给你像粉色一样的暖暖的感觉,青青小草探出头来,急于看望周围世界的感觉。)

  二,欣赏四季景色变化图,感知色彩与冷暖的相应关系,冷暖色彩所表现的景色美。
 。老师这里有4幅同样的景色图,请你看看这幅图里藏了一个什么秘密?你是怎么知道的?(出示完整的四季图。根据幼儿说的将其点击放大。)(如:春季)
  小结:原来运用的淡绿,翠绿,柠檬黄表现春天里植物长出新芽,小草钻出地面,到处充满生命活力。感觉春天的一切是那么的温馨,美好。
 。(回到4幅图)你还找出了哪个季节?(如:夏季)运用了哪些颜色来表现的?(根据幼儿说的点击放大)
  小结:红色让人感受到夏季的炎热,深绿色又让人找到了凉爽的树荫。
 。(回到4幅图)你还看出了图里还藏了哪个季节?(秋季)你怎么知道它是秋季的?(点击放大)
  小结:秋天是一个美丽的季节,秋风一吹,大树都穿上了橘红色,橘黄色,黄色的衣服,整个世界都变成了暖暖的橘红,橘黄色,让人感觉很舒服,心里美美的,暖暖的。
 。最后这幅画里藏的是谁啊?(冬季)你是怎么知道是冬季的?(点击放大)
  小结:原来紫色,蓝色给人冷冷的感觉,让人感受到冬天的宁静。
 。原来同一幅画运用了不同冷暖颜色的组合,就能够表现出不一样的季节,不一样的感觉。这幅画的名字就叫四季的色彩。

  三,幼儿合作创作,师观察指导
 。你们想不想也来创作一张四季图?老师已经为您们准备好了一些风景图片。待会儿请你也运用冷暖不同的色彩进行组合来表现四季的色彩。
 。这里有个要求:看看每组里几个人?(对了四个人)风景都是一样的?想想看,怎么来表现一幅完整的四季图?(对了,要小朋友们合作来完成,要先商量好,谁画春天,谁画夏天,秋天,冬天,分工好了再绘画。)现在请你们商量分工合作吧!
 。幼儿绘画,师观察指导。
 。画好的,请将材料放好,将作品按序张贴入展示中。

  四,欣赏交流
 。现在我们一起来欣赏一下我们的作品。你喜欢哪一幅四季图?为什么?(从色彩的运用表现上来评价——四季体现的很明显)
 。再看看,有没有都完成了四季图?哪一组没有成功?你是怎么看出来的?(色彩上表现了同一个季节,少了x季节。)
 。你们为什么没有成功?你们请个代表来说说。(没有分工好。)成功的一组说说你们的好办法?(按照分工好的来设计)
  小结:原来四季图画的好不仅仅是色彩搭配的要好,还要我们小朋友之间合作的好。

  活动反思:
  以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看,听,说,做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性,主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。

第9篇,大班美术变废为宝xpj手机线路反思

   设计背景
  为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾,以增强他们的环保意识,我结合幼儿的实际年龄特点,以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造,变废为宝。

  活动目标
  1.喜欢阅读知识类读本,愿意参与环保行动,保护环境。
  2.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。
  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点
  引导幼儿参与环境保护。

  活动准备
  1.经验准备:对废旧物品回收利用有一定的经验,认识可回收利用标志。
  2.材料准备:可以用于制作手工作品的废旧材料。

  活动过程
  一,复习大书
  1.师:上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾,小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗?(请幼儿回答相关内容)
  2.全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》,复习学过知识。

  二,熟知图标
  1.教师出示可回收利用标志图标,提问:
  (1)小朋友们,这是什么标志?你怎么看出来的?
  (2)你在哪些地方看到过这样的标志?
  师小结:我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。
  2.教师出示带有可回收利用标志的各类实物,发放给小朋友们找出标志。
  3.出示不可回收利用标志,提问:有哪些东西是不可回收利用的?
  4.出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片,请小朋友进行分类并贴上标志。

  三,废旧物品手工制作展示
  1.教师提问:这些可回收利用的垃圾可以用来做什么?
  2.通过视频展示废旧物品改造成品。

  四,幼儿自己动手,变废为宝。
  1.师:这些玩具可爱吗?你们可别小看这些废旧物品,我们可以用它做出很多好玩的玩具,现在我们也一起来动手做一做,变废为宝,好吗?
  2.幼儿制作玩具。
  3.展示表扬优秀作品。

  教学反思
  在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的,哪些可以回收?哪些不可以回收?在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中,我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时,主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收,尝试用废旧物品进行手工制作,从而培养幼儿的环保意识,不乱丢垃圾,争当环保小卫士。
  整个活动总体而言还是比较顺利的,幼儿的积极性非常高,在制作手工时,我们的家长也一起参与进来,促进老师与家长,家长与孩子之间的感情。
  在第一个环节中,让幼儿回忆读本的内容,读本里面提到哪些垃圾可回收利用,回收利用以后做成什么,大部分幼儿都还是能够回忆起来,但还有少部分幼儿还是不够熟悉,因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。
  第二个环节,我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类,幼儿对这个游戏非常感兴趣,都想上来亲自表现,以至于轮不到的幼儿一直在下面大叫,课堂秩序掌握不够好。
  在第三个环节,我收集了很多废旧物品,让幼儿对这些废旧物品进行装饰,之前我还担心他们做不出东西来,但是看到他们的作品时担心没有了,更多的是为他们的想法,创意赞叹不已,有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车,有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人,有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟,有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话……
  上这节公开课,给自己一个成长的机会,并充分看到了自己存在的不足之处,要想成为一个合格的幼儿教师,我还需要不断学习,不断探索和研究。

第10篇,大班美术秋天的树林xpj手机线路反思

活动目标:
1.掌握树的基本结构及树干,树枝,和树叶的形态,画出不同的特征。
2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
活动准备:彩色水笔,蜡笔,树的一家。
活动过程:
1.出示范图:
提问:这是什么地方?(这是秋天的树林)为什么这个地方会叫树林呢?(这有许多许多的树)这就是树宝宝的家,找一找树宝宝在哪里?(树宝宝就是画面上最小的一棵)小结:树宝宝和爸爸,妈妈及许多叔叔,阿姨们住在一起,它们有着不同的树枝,树枝,树冠和树叶,就象人们有高,有矮,有胖,有瘦,穿着不同颜色的衣服,衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸(请幼儿找出来)淡灰色树干的是树妈妈,黑色树干的是树阿姨,三位大叔叔叔各有几根树枝。(均请幼儿从画面上找出来)。
(反思:利用情景,对话等环境要素,发挥孩子的主动性,积极性。我让孩子在欣赏,观察各种各样的树中,获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同,但又有着共同的规律)。
2.示范与思考
(1)请树宝宝来和我们做朋友,老师画一部分,请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
(2)A树干--就象我们的身体。
B树枝--就象我们的手。
C树冠--就象我们身上的衣服。
D树叶--就象我们衣服上的花纹。
(反思:美术活动中想象创造需要一定的绘画技能,先让幼儿掌握树的基本形态,然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体)
3.创作要求大家都来种树,种成一片更大更美的树林。
4.幼儿作画,教师指导要点
(1)分辨树根,树干,树枝和树枝,各部分不遗漏。
(2)思考变化各种树的形态,区分高矮,粗细,树枝的多少,树叶的形态。
(3)选配用深浅不同颜色涂树叶,树冠,树干。
5.引导评价
(1)找一找有没有两棵完全相同的树?(体会树和人一样,没有两个完全一样,否则就分不清了。)
(2)怎样让每棵树都美丽?(每棵树都选两,三种颜色,把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同,就非常美丽,如果每棵树都把所有的颜色穿在身上,又变成穿色彩一样的衣服了。)(反思:美术创作是个性化的,主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示,引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性,技能性,是幼儿相互学习,相互提高)。
活动反思:
在这一堂课中,我充分尊重孩子的生活和经验,选取孩子熟悉的树作为操作的内容,使活动自然拓展,延伸。充分调动幼儿主动,积极的参与美术活动,让每一名幼儿都提供了参与的机会。我使用ppt的形式让孩子感受我们身边的秋天的树林,之前带领幼儿去获得亲身体验,为每一名幼儿的活动提供了充足的物质准备和支持,使他们在活动中获得发展。孩子影响最深刻的是枫树,在他们的记忆当中枫树是秋天的象征。所以在绘画中孩子选择枫树的比较多,但我加以制止,这是孩子自己的选择一定有他的道理。结果真的很让我欣慰,他们有三分之二的小朋友在绘画枫树林,但每个小朋友的枫树林都是不同的。有的是一个很大的树杆,但是树叶却只有几片,给人很唯美的感觉;有的画了很多的树叶,树干很细,很多,给人很温暖的感觉;有的画的全是树干,树叶全都在地上了,给人再来另类的晚秋。我觉得孩子有这样的创作方式,突破以往的绘画思维和课前的准备有很大的关系,我准备了几幅范画,从不同的角度和时间来绘画的。有的是满是黄叶的树,有的是有几片树叶的树,有的是没有树叶的树。有的是以树上半部分为主,有的是以局部为主。所以孩子在受到教师的启发时有了自己的创作思维。我们往往在上美术课时很忌讳出示范画,害怕牵制孩子的想象创造思维,但我不并不完全赞成,孩子只有看到更多的东西时,有了丰富的知识经验储备后才有想象的空间。这一堂课最主要的地方就是让孩子感受到原来树林可以是多角度的,打破孩子原有的经验,给幼儿创作提供铺垫。

第11篇,大班美术活动美丽的刮画xpj手机线路反思

   教学目标:     
  1,教给幼儿刮画的基本技能,并学习用刮画的形式来反映环保内容。  
  2,通过活动,让幼儿知道环境保护的重要性,教育幼儿要保护环境。  
  3,激发幼儿的想象力与创造力。   
  4,让幼儿体验自主,独立,创造的能力。
  5,培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学准备:      
  1,图片一张,(愁眉苦脸的垃圾房)磁带,录音机。
  2,每人一张涂好色的底板纸一张。
  3,刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。    
  
  教学过程:        
  一,通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。       
  1,老师作高兴状,提问:小朋友,你们看看,老师的脸上是什么表情?(高兴)今天,老师很高兴,因为有这么多客人到我们幼儿园来作客,小朋友,你们一定也很高兴,个个脸上都笑咪咪的,可是,你们瞧,它的脸上是什么表情?        
  2,老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问:           
  (1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不高兴,烦恼)           
  (2)垃圾房为什么不高兴呢?它有什么烦恼?让我们一起来听听看。         
  3,放故事磁带《垃圾房的烦恼》。           
  4,听完故事后提问:小朋友,垃圾房有什么烦恼呀?(幼儿讲述)           
  5,师:垃圾房有这么多的烦恼,你们有什么好办法帮助它吗?    
      
  二,提出刮画要求,幼儿操作。           
  1,提出刮画         
  师:现在的环境问题有许多,除了垃圾房以外,还有水呀,空气呀,树木,动物,它们也都有同样的烦恼,就是有些人不懂得爱护它们,不懂得保护环境的重要性,那么,让我们一起来帮助它们好不好?今天,就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法,想告诉大家的话画出来,用你们的画告诉大家要保护环境,爱护我们的家园。           
  2,提出刮画要求:         
  师:老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具,你们就可以用这些东西画出美丽的刮画,内容有许多,一切与环保有关的内容都可以画。  

  三,幼儿作画,老师巡回指导(放轻松音乐)。         
  要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。      
 
  四,请个别幼儿介绍自己的作品内容。         
  师:现在,小朋友的刮画基本上都完成了,那么,请你说说看,你的画要告诉大家什么?(请若干幼儿讲述)     

  教学反思:
  动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中,我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画,而是让孩子自己动手操作,在操作中自我体验,寻找并发现问题,通过交流,体验,找到正确的刮画方法,这样比教师讲授更有效。

第12篇,大班美术活动xpj手机线路:漂亮的路xpj手机线路(附教学反思)

   活动目标:
  1.欣赏各种各样路的图案和颜色美,大胆表达自己的体验和感受。
  2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦,培养幼儿的审美情趣和环保意识。
  3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路,提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。
  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动重点难点:
  活动重点:
  欣赏各种各样路的图案和颜色美。
  活动难点:
  感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美。

  活动准备:
  前期准备:周末请家长带幼儿去认识各种各样的路,重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美,并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。
  其他准备:将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块:老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式:自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅,各种颜色的卡纸,剪刀,浆糊

  活动过程:
  一,谈论,欣赏展板照片,幼儿已有的生活经验回顾。
  师:这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到,它漂亮吗?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗?走在漂亮的路上,你的心情怎么样?
  幼:这条是在我爸单位里找的,上面的长方形图案很漂亮,我走在这条路上心情很好。
  幼:这条路我见过,在兰溪公园,我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳,很好玩。
  幼:这条是我们幼儿园里的路,我每天走在这条路上心情很好,很高兴。
  幼:这条是街上的人行道,上面的图案也很漂亮。
  老师:(总结)我们生活里有各种各样的路,有的路很漂亮,走在漂亮的路上心情都变好了。
  通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验,激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前,兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。

  二,欣赏课件——自动《教师找路一》 (色彩素雅的路)
  师:老师也找了许多漂亮的路,现在我们一起来看看。
  自动播放课件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲<秋日私语>,营造一种幽雅,宁静的氛围,让幼儿欣赏,体验天天走着的路竟然那么美,那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!”,“哇!”的赞叹声,可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。

  三,打开手动《教师找路一》
  1.幼儿自由欣赏讨论:老师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?
  幼:我喜欢第1条路,第1条路很漂亮。
  幼:我喜欢第6条路,上面有花的图案,很漂亮。
  幼:我喜欢第5条路,像光盘。
  ……
  教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台,让幼儿的审美感受得以自由表达,此时幼儿的审美感受是零散的,细碎的。
  2.引导幼儿逐幅欣赏,分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下:这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么形状的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上,你的心情怎么样?
  师:老师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?
  幼:我喜欢第1条路,这条路在河边,是鹅卵石铺的,没有栏杆,走过去很刺激
  师:你呢?
  幼:我喜欢第3条路。
  师:为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?
  幼:这条路很漂亮,上面有许多长方形图案。
  师:这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?
  幼:那些长方形图案排列有规律,很整齐,我觉得很美。
  师:这样的路你有没有走过?如果你走在这样的路上心情会是怎么样的?
  幼:走在这样的路上心情很好。
  幼:我喜欢第5条路,我觉得它像一张张光盘,还有音乐跑出来,我喜欢在上面跳舞。
  幼:我也喜欢第5条路,上面的图案像一片片荷叶。
  ……
  此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验,我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏,解读路面的图案造型等审美元素,表达审美感受。
  当幼儿提到左图《教师找路1》的8号路时,除了引导幼儿欣赏图案,颜色等审美元素外,教师借助问题:“如果把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样? ” 启发幼儿发挥想象,感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的,这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)
  当幼儿提到左图《教师找路1》的5号路时,教师借助幼儿的各种想象(如:路的图案像光盘,荷叶,苹果,圆圈,老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面,把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路,大家想象不一样,感觉也不一样,就产生一种意境的美。
  随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高,我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读,引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。
  师(总结):这些路面的图案不一样,图案的排列也不一样,人们看了感觉也不一样。有的图案有规律,很整齐,给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律,比较自由,给人感觉一种轻松,随意的美;有的给人感觉一种协调的美,有的给人感觉一种意境的美。

  四,欣赏课件——自动《教师找路二》(色彩鲜艳的路)
  师:小朋友再看看老师找的另外一组路,这组路你觉得怎么样?
  将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏,使幼儿在欣赏时能更鲜明,清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳,很有视觉冲击力,很吸引幼儿的眼球,幼儿看了赞叹不绝。

  五,打开手动《教师找路二》
  1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?
  幼:第1条红色的路很美。
  幼:第3条彩色的路也很美。
  幼:哇塞,第8条铁路也有彩色的。
  ……
  2.引导幼儿逐幅欣赏,解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么?
  师:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?
  幼:我喜欢第1条路,它是红色的。
  师:红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。
  幼:红色的路给人感觉很美,很像结婚的时候走的路。
  幼:也很像去领奖台的路。
  幼:实验小学操场的跑道也是红色的
  师:要是走在这样的路上,人们心情怎么样?
  幼:走在红色的路上心情会很高兴。
  幼:走在这样的路上,人们心情很激动。
  师:走在这样的路上,你想干什么?你为什么想那样做?
  幼:走在这样的路上,我想跑步,因为我很激动。
  幼:走在这样的路上,我想大声呼喊,因为我很高兴。
  ……
  师:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?……
  幼:我喜欢3号路,它用红色,白色,橙色,棕色搭配很好看,很像通往迷宫的路,我很想走进去看看。
  ……
  师(小结):这些路的颜色很漂亮,一条路除了图案美,颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高,我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的?
  此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感,想象丰富。

  六,幼儿设计路(手工粘贴路),迁移欣赏经验。
  1.激发创作欲望
  师:听说××地方正在兴建公园,公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家,帮忙设计一条漂亮的路,好吗?这儿是四张景点图,你可以任意选择一个景点设计路,老师已经为你们准备了各种颜色的路,需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形,小朋友可以发挥想象力,用这些图形大胆设计图案,看谁设计的路最美。如果你想设计很特别的图案,桌上有剪刀和纸,你就大胆设计吧。
  借助背景图激发幼儿手工设计路,运用欣赏经验,培养幼儿的审美想象力,创造力,表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。
  2.幼儿创作,教师针对幼儿的创作情况进行指导。
  3.作品展示
  师:请小朋友将设计好的路嵌入背景图,看看你设计的路漂亮吗?可以向同伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一样不一样?
  展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏,交流,一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示,旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。

  活动反思:
  一,选材生活化。
  《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活,以生活为基础,建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏,体验,实现审美素质的提高。

  二,注重幼儿的审美体验。
  在活动前请家长带领幼儿去寻找路,进行初次的审美体验,让幼儿与路对话,与家长对话,在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏,引导幼儿再次体验,通过幼儿再次地与路对话,与老师对话来梳理,提升审美经验。

  三,注重幼儿的个性化的情感表达,培养幼儿的审美情趣。
  《幼儿教育指导纲要》强调:“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达,培养幼儿的审美情趣。如:在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问:你喜欢哪一条路? 你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样? 你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上,你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦,兴趣浓厚,积极性高。

  四,尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。
  引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。

第13篇,大班美术活动秋叶飘飘xpj手机线路反思

   活动目标:
 。尝试用不同的表情和叶脉倾斜的方法表现树叶飘落的动态,萌发喜欢小树叶的情感。
 。大胆想象,添画背景,表现秋天的美。
 。培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
 。培养幼儿的欣赏能力。
 。培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  范画,记号笔,纸,蜡笔,各种树叶的实物

  活动过程:
  一,谈话导入——已有经验的巩固,提升。
  秋天到了,小树叶飘落下来。你看到小树叶是怎样飘落到地上的?引导幼儿用语言,动作,表情等表现出小树叶飘落地上的情境。

  二,树叶飘落——仔细观察,分辨树叶飘落的动态。
 。小树叶飘落下来的表情是怎样的?
 。(出示两片树叶的图片)他们的表情怎样?请你学学?
 。还可能会有哪些表情呢?(幼儿想象,表现)
 。小树叶飘落下来的动作是怎样的?
  教师出示树叶的动态图,请幼儿分辨,哪一片树叶在空中飘的?哪一片树叶好像树上掉下来?在空中飘动的树叶是怎样的?(叶脉是倾斜的。)
 。小结:用各种表情和叶脉倾斜的方法表现出小树叶飘落的样子。

  三,秋叶飘飘——表现出不同树叶飘落到不一样的地方。
 。很多很多的小树叶飘落下来,细细长长是什么树叶?梧桐树叶是什么形状的?你还看到了什么树叶也飘落下来了?
 。这么多美丽的小树叶,看,他们在草地的什么地方?(引导幼儿观察空间布局)
 。我们把他们美丽的身影画下来好吗?
  绘画要点:
  (1)大大小小的树叶,胖胖瘦瘦的树叶,各种各样的树叶。
  (2)给小树叶脸上画上不一样的表情。
  (3)把小树叶飘落的优美姿态画出来:叶脉倾斜。
  (4)用多种颜色装饰小树叶。
  (5)添画背景,大树妈妈在哪里?她在做什么?秋天里还有些什么?小树叶喜欢飘落到哪里去?引导幼儿装饰背景:如云朵,菊花,树,山坡等等。

  四,作品展评
 。哪些树叶姿势最美?
 。它们是怎样飘落下来的?你来学学这片树叶飘落的样子。
 。小树叶在哪里飘呀飘?它会飘落到哪里去?(关注画面的空间布局:小树叶有的在草地的中间,有的在草地的左边,有的在右边,有的离我们远,有的离我们近)

  活动反思:
  孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。

第14篇,大班美术活动超级变变变(漆刷)xpj手机线路反思

   活动目标:  
  1,引导幼儿发挥想象力,创造力,利用废旧纸箱进行构建和制作立体造型,并尝试用漆刷进行涂色装饰。  
  2,培养幼儿的合作创造精神,体验到相互合作,变废为宝的真实乐趣,增强环保意识。  
  3,引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  4,让幼儿体验自主,独立,创造的能力。
  5,培养幼儿的技巧和艺术气质。
  
  活动准备:  
  大小纸箱若干,油漆刷,小桶与人数相等,桶内盛放各种颜料,纸帽,围裙人手一份,枪胶若干……。背景音乐《粉刷匠》  

  活动过程:  
  一,拓展思维  
  小朋友看,老师这里有很多纸箱,如果纸箱是玩具,你们想怎样玩?  
  (把纸箱拼搭成房子,汽车,卡车,床,沙发……)  
 
  二,合作构建  
  1,哦,原来,纸箱还可以有这么多的玩法呢!那今天,老师就要让小朋友来玩一玩这些纸箱。  
  2,但是,这么多纸箱,让你一个人来设计制作,你觉得容易吗?我们可以怎么办?  
  3,好,等会小朋友就可以4个人一组,请你们先商量好,你们一组想把这些箱子变成什么?然后再动手,在制作过程中,如果你们需要用到枪胶或刀,可以请老师帮忙。  
  4,幼儿动手构建,教师巡视并给与适当的帮助。  
 
  三,介绍作品  
  完成构建后请幼儿归位,每组选一位代表介绍作品。 
 
  四,粉刷装饰  
  1,哇!小朋友的小手真能干!一下子把废旧的箱子变成了好玩有趣的东西了,但是,你们觉得这些箱子的颜色好看吗?我们可以怎样让你们的作品变得更漂亮呢?  
  2,现在,老师就想让小朋友来当一回小小粉刷匠,看这是老师给你们准备的帽子,围兜,刷子,颜料(教师介绍材料)  
  3,小朋友还是按照刚才的小组成员一起来粉刷你们的作品,粉刷时也要互相商量合作好,尽量保持地面的清洁。  
  4,幼儿合作粉刷,教师巡视并给与适当的帮助。  
 
  五,欣赏留影  

  活动反思:
  活动以发展创新精神,时间能力为主要教学目的,引导幼儿大胆想象,大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价,充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力,不仅增强了教学的趣味性,还培养了幼儿的自信心和自豪感。

第15篇,大班美术活动秋天的联想xpj手机线路反思

   活动目标     
  1,喜欢参加水粉画美术活动,感受用水粉作画带来的乐趣。     
  2,能迁移生活经验,运用相似联想描画秋天。        
  3,能用黑色的线条进行创作,大胆发挥想象力,创造力。    
  4,培养幼儿的观察,操作,表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  5,培养幼儿的欣赏能力。
 
  活动准备     
  1,教具和学具的准备:白色土布5米,海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似,课前大面积泼上橙色,蓝色,黄色,红色,绿色等,海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面),鞋套每人一双(课前穿上),一次性桌布,排笔各若干。水粉颜料,丙烯颜料,香水。        
  2,乐曲三首:《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。        
  3,知识经验准备:幼儿感受过秋天的季节特征,学过有关秋天的儿歌或诗句,歌曲等:有画水粉画的前期经验。 
   
  活动过程     
  一,准备部分:欣赏,感受     
  (一)欣赏乐曲,描述感受     
  1,幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》,感受秋天的季节特征。     
  师:现在是什么季节?     
  师:今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏,你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?  
  2,请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)     
  3,引导幼儿讲述自己的感受。     
  师:音乐中你们听到了什么?(流水声,小鸟叫声等)     
  师:秋天,小河里有什么动物在玩呢?(小鱼,乌龟,螃蟹,教师讲解一下螃蟹的样子)     
  师:秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?     
  教师小结:秋天来了。小河的水潺潺地流动着,小鱼,小乌龟在水里快活地游戏着,就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼,小乌龟玩,天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞,飞到暖和的南方去过冬。     
  师:你们还闻到了什么?(桂花香)     
  师:秋天还有哪些花开呢?     
  师:秋天也是水果丰收的季节,有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?

  (二)说说秋天的诗,秋天的歌,秋天的舞     
  师:有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》:黄澄澄的梨,红彤彤的枣,金灿灿的苹果,亮晶晶的葡萄,风娃娃钻进树林,在翻着秋的画报。诗歌:采菊东篱下,悠然见南山。     
  师:何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了,就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。     
  教师小结:原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花,各种颜色的菊花,还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友,你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱,跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)     
  师:啊,跳得好极了!我也想跳了,我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?     

  二,基本部分:舞蹈后联想作画     
  (一)彩色足迹     
  1,播放音乐《郊游》,师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”,棉布上留下了彩色足迹。     
  2,舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。     
  师:你们看。白布现在有什么变化没有?     
  师:有哪些颜色呢?(红色,绿色,蓝色,橙色,黄色——五颜六色)     

  (二)丰富感受,展开相似联想     
  1,展开相似联想。     
  教师根据画面提问,引导幼儿展开相似联想。     
  哪一块是橙色?——秋天里什么东西是橙色的呢?     
  哪一块是蓝色?——秋天里什么东西是蓝色的呢?     
  哪一块是黄色?——秋天里什么东西是黄色的呢?     
  哪一块是红色?——秋天里什么东西是红色的呢?     
  2,教师提出作画的要求。     
  幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。     
  师:啊,我终于明白了,秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?     
  师:今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔,你们是第一次用,老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后,要在杯子的旁边舔一舔,刮一刮,然后再开始画。
  3,幼儿自由作画。
  活动要求:幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么,然后用黑色的丙烯颜料,在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。     
  教师指导:鼓励幼儿根据足迹的形状,大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画,再说出自己所画的秋天。    
 
  三,结束部分:相互评价,体验成功     
  教师展示幼儿作品,引导幼儿欣赏并评价。     
  1,幼儿相互评价作品,说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?     
  2,教师评价总结。如“我今天非常高兴,我喜欢黄颜色的这一块,因为小朋友把它想象成××,线条很流畅,构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块……”     
  3,师:秋天,真是一个丰收的季节。 

  活动反思     
  教育不仅要把真善美的东西传递给孩子,还要顺应儿童的自然发展,让儿童快乐地玩,就是我们常常说的“教育应还原它的原点——点化和润泽生 命”。本次活动的设计和开展基于以下的思考:     
  1,以相似联想为依托,打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗,如“小时不识月,呼作白玉盘”等,经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间,找出相同的部分,利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动,我以颜色作为一个思维的维度,扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时,就会追问:秋天有什么是黄色的?看到黄色,你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验,运用相似联想,去建构新知识,获得新的情感体验和感受。     
  2,范画和范画的意义。幼儿的美术表现力,创造力以及审美体验,来源于幼儿对生活的观察与感悟,艺术来源于生活,最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验,如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来,是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践,最后决定此次教学活动不选用任何范画,只需要立足于幼儿的年龄特点,将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法,学无定法,只要得法的效果。     
  3,多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后,我给幼儿足够的时间让他们互评,最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑:此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性,教师的评价往往左右他们的想法,让幼儿充分自评,教师作为一名参与者,合作者,一起聆听幼儿对于作品的理解,感受幼儿内心的世界。就像老子说的:“子非鱼焉知鱼之乐!”这就需要教师耐心,细致地解读童心,感受童真。在理解幼儿作品基础上,教师适时地介入,从情感体验,表现方法上提出相关的构图,线条等绘画技能技巧的要求。     
  相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景,一个片段,它就像一盏小桔灯,给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路,给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向,也给孩子们带去创意的心灵,深邃的智慧。

第16篇,大班美术漂亮的路xpj手机线路反思

   活动目标:
  1.欣赏各种各样路的图案和颜色美,大胆表达自己的体验和感受。
  2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦,培养幼儿的审美情趣和环保意识。
  3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路,提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。
  4.培养幼儿的观察,操作,表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  5.让幼儿体验自主,独立,创造的能力。

  活动重点难点:
  活动重点:
  欣赏各种各样路的图案和颜色美。
  活动难点:
  感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美

  活动准备:
  前期准备:周末请家长带幼儿去认识各种各样的路,重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美,并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。
  其他准备:将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块:老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式:自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅,各种颜色的卡纸,剪刀,浆糊

  活动过程:
  一,谈论,欣赏展板照片,幼儿已有的生活经验回顾。
  师:这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到,它漂亮吗?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗?走在漂亮的路上,你的心情怎么样?
  幼:这条是在我爸单位里找的,上面的长方形图案很漂亮,我走在这条路上心情很好。
  幼:这条路我见过,在兰溪公园,我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳,很好玩。
  幼:这条是我们幼儿园里的路,我每天走在这条路上心情很好,很高兴。
  幼:这条是街上的人行道,上面的图案也很漂亮。
  老师:(总结)我们生活里有各种各样的路,有的路很漂亮,走在漂亮的路上心情都变好了。
  通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验,激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前,兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。

  二,欣赏课件——自动《教师找路一》 (色彩素雅的路)
  师:老师也找了许多漂亮的路,现在我们一起来看看。
  自动播放课件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲<秋日私语>,营造一种幽雅,宁静的氛围,让幼儿欣赏,体验天天走着的路竟然那么美,那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!”,“哇!”的赞叹声,可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。

  三,打开手动《教师找路一》
  1.幼儿自由欣赏讨论:老师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?
  幼:我喜欢第1条路,第1条路很漂亮。
  幼:我喜欢第6条路,上面有花的图案,很漂亮。
  幼:我喜欢第5条路,像光盘。
  ……
  教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台,让幼儿的审美感受得以自由表达,此时幼儿的审美感受是零散的,细碎的。
  2.引导幼儿逐幅欣赏,分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下:这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么形状的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上,你的心情怎么样?
  师:老师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?
  幼:我喜欢第1条路,这条路在河边,是鹅卵石铺的,没有栏杆,走过去很刺激
  师:你呢?
  幼:我喜欢第3条路。
  师:为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?
  幼:这条路很漂亮,上面有许多长方形图案。
  师:这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?
  幼:那些长方形图案排列有规律,很整齐,我觉得很美。
  师:这样的路你有没有走过?如果你走在这样的路上心情会是怎么样的?
  幼:走在这样的路上心情很好。
  幼:我喜欢第5条路,我觉得它像一张张光盘,还有音乐跑出来,我喜欢在上面跳舞。
  幼:我也喜欢第5条路,上面的图案像一片片荷叶。
  ……
  此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验,我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏,解读路面的图案造型等审美元素,表达审美感受。
  当幼儿提到左图《教师找路1》的8号路时,除了引导幼儿欣赏图案,颜色等审美元素外,教师借助问题:“如果把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样? ” 启发幼儿发挥想象,感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的,这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)
  当幼儿提到左图《教师找路1》的5号路时,教师借助幼儿的各种想象(如:路的图案像光盘,荷叶,苹果,圆圈,老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面,把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路,大家想象不一样,感觉也不一样,就产生一种意境的美。
随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高,我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读,引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。
  师(总结):这些路面的图案不一样,图案的排列也不一样,人们看了感觉也不一样。有的图案有规律,很整齐,给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律,比较自由,给人感觉一种轻松,随意的美;有的给人感觉一种协调的美,有的给人感觉一种意境的美。

  四,欣赏课件——自动《教师找路二》(色彩鲜艳的路)
  师:小朋友再看看老师找的另外一组路,这组路你觉得怎么样?
  将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏,使幼儿在欣赏时能更鲜明,清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳,很有视觉冲击力,很吸引幼儿的眼球,幼儿看了赞叹不绝。

  五,打开手动《教师找路二》
  1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?
  幼:第1条红色的路很美。
  幼:第3条彩色的路也很美。
  幼:哇塞,第8条铁路也有彩色的。
  ……
  2.引导幼儿逐幅欣赏,解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么?
  师:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?
  幼:我喜欢第1条路,它是红色的。
  师:红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。
  幼:红色的路给人感觉很美,很像结婚的时候走的路。
  幼:也很像去领奖台的路。
  幼:实验小学操场的跑道也是红色的
  师:要是走在这样的路上,人们心情怎么样?
  幼:走在红色的路上心情会很高兴。
  幼:走在这样的路上,人们心情很激动。
  师:走在这样的路上,你想干什么?你为什么想那样做?
  幼:走在这样的路上,我想跑步,因为我很激动。
  幼:走在这样的路上,我想大声呼喊,因为我很高兴。
  ……
  师:你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?……
  幼:我喜欢3号路,它用红色,白色,橙色,棕色搭配很好看,很像通往迷宫的路,我很想走进去看看。
  ……
  师(小结):这些路的颜色很漂亮,一条路除了图案美,颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高,我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的?
  此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感,想象丰富。

  六,幼儿设计路(手工粘贴路),迁移欣赏经验。
  1.激发创作欲望
  师:听说××地方正在兴建公园,公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家,帮忙设计一条漂亮的路,好吗?这儿是四张景点图,你可以任意选择一个景点设计路,老师已经为你们准备了各种颜色的路,需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形,小朋友可以发挥想象力,用这些图形大胆设计图案,看谁设计的路最美。如果你想设计很特别的图案,桌上有剪刀和纸,你就大胆设计吧。
  借助背景图激发幼儿手工设计路,运用欣赏经验,培养幼儿的审美想象力,创造力,表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。
  2.幼儿创作,教师针对幼儿的创作情况进行指导。
  3.作品展示
  师:请小朋友将设计好的路嵌入背景图,看看你设计的路漂亮吗?可以向同伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一样不一样?
  展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏,交流,一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示,旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。

  活动反思:
  一,选材生活化。
  《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活,以生活为基础,建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏,体验,实现审美素质的提高。

  二,注重幼儿的审美体验。
  在活动前请家长带领幼儿去寻找路,进行初次的审美体验,让幼儿与路对话,与家长对话,在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏,引导幼儿再次体验,通过幼儿再次地与路对话,与老师对话来梳理,提升审美经验。

  三,注重幼儿的个性化的情感表达,培养幼儿的审美情趣。
  《幼儿教育指导纲要》强调:“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达,培养幼儿的审美情趣。如:在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问:你喜欢哪一条路? 你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样? 你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上,你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦,兴趣浓厚,积极性高。

  四,尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。
  引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。

第17篇,大班主题活动计划秋天的画报xpj手机线路反思

“秋的画报”主题计划
一,生成背景:
秋天,是一个多彩的季节;秋天,是一个丰收的季节;秋天,是一个气象多变的季节。感知秋天,最好的办法就是让幼儿到大自然中去,领略秋天的美景,寻找捕捉秋天的变化。围绕秋天这一主题,我们将内容扩展到秋天的天气变化,秋天的昆虫,秋天的农作物,丰收的果园等方面,让幼儿感受和想象动植物的变化,秋天山野的美景,丰收的景象……从而激发幼儿探索热爱大自然的情感。
二,主题目标:
1.有观察的兴趣,能感知秋天的变化和大自然的美景,了解秋天里人们的劳动,直到秋天是一个丰收的季节。
2.乐于参加远足美工种植等活动,会用多种形式表现对秋天的认识。
3.鼓励幼儿用多种方式表现表达秋天的美景,如美工,音乐表演,绘画等。
二,活动安排
序号 活动名称 重点领域 活动目标 方式方法 组织形式 组织资源
1  各种各样的树叶 科学 通过采集活动发现各种各样的树叶   集体,小组  
2  染 树叶印美术 用树叶有规律的在纸上印染   集体  
3  小兔拾落叶 体育 练习双脚直线两侧跳 体育游戏 集体,小组  
4   认识蚂蚱 科学 培养幼儿的观察力和语言表达能力   集体  
5   捉蚂蚱体育游戏 练习手脚着地向前跳 体育游戏 集体,小组              
7   秋天的话报 语言,艺术 欣赏和感受秋天大自然的美,发展口语表达能力   集体              
9   秋天的风 科学,语言 用语言描述自己对秋风的感受   集体  
10  苹果丰收 音乐欣赏 培养幼儿的音乐节奏感和感受力 音乐游戏 集体  
11   苹果树 蜡染画 用蜡笔画出苹果的外形特征,均匀涂色   集体  
12  秋姑娘 诗歌欣赏 知道秋天是个丰收的季节,学会优美的诗句   集体              
14  认识石榴和柿子 科学   石榴,柿子等    
15  柿子丰收了 手印画   颜料,画纸,柿子    
16  秋天的风 科学,语言   夏季闷热流汗的图片    
17  云彩和风 诗歌   有关蓝天,白云的图片等    
18  大风和树叶 体育游戏   滑板,纸团等    
19  扫落叶 音乐游戏   扫帚,树叶头饰    
20  手印画螃蟹 美术   螃蟹若干,颜料,纸,笔
四,  体活动方案
活动一:语言《秋天的话报》
活动目标:
1,;巩固对秋季的主要认识:天渐渐冷了,人们穿上了毛衣,有的树叶变黄了,飘落下来了,菊花开放了,秋天是收获的季节。
2,帮助幼儿欣赏和感受秋天大自然的美,培养幼儿热爱大自然的情感。
3,发展幼儿的口语表达能力。
活动准备:
1,课前组织幼儿观赏秋天的大自然的美景。
2,引导幼儿观察周围花草树木在秋季的变化。
活动过程:
1:幼儿根据自己已有的经验,谈谈对秋季的认识。
2:幼儿分别到活动室外找秋天的特征,巩固对秋天主要特征的认识。
3:把幼儿找到的秋天的树叶,花卉,水果等装饰形成一个五彩的秋天。
活动二:科学《各种各样的树叶》
活动目标:
1,通过采集活动,使幼儿发现周围世界上有各种各样的树叶,激发幼儿观赏大自然的兴趣及热爱大自然的情感。
2,学习分类的技能,发展幼儿的观察能力及语言表达能力。
活动准备:每位幼儿一个采集袋。
活动过程:
1,通过采集树叶活动,激    <BR><P></P>发幼儿观赏各种树叶的兴趣。
2,幼儿讨论交流采集的树叶,鼓励幼儿大胆发言。
3,学习分类的技能,能用完整的语句讲述自己是按什麽分类的。
活动三:体育游戏《捉蚂蚱》
活动目标:练习手脚着地向前跳,努力做到动作协调,灵敏。
活动准备:公鸡头饰一个。
活动过程:
1,复习双脚着地向前跳。
2,介绍游戏名称。
3,介绍游戏玩法。
活动反思:
诗歌《秋天的画报》内容清新简短,它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天,向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一个丰收的季节。
活动一开始,我以“我们和‘风娃娃’打个招呼吧“导入,激发幼儿的兴趣。它可是个调皮的“风娃娃”,它这儿钻钻,那儿钻钻,现在它又钻到了果林里,在翻着秋天的画报呢。通过以可爱的“风娃娃”形象激发幼儿的兴趣,来引出活动,自然而然的过渡到下一环节。
出示课件,幼儿通过欣赏画面,学习诗歌中内容。这一部分我将幼儿带入了“秋天的果林”这样的一个生动形象的画面中,通过以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式,来展示“黄澄澄的梨”,“红彤彤的枣”,“金灿灿的苹果”和“亮晶晶的葡萄”这些美丽的画面。幼儿在观察画面后可以无拘无束地说出自己的理解与看法,这也是是幼儿练习说话的好机会。另外,以直观的画面,鲜明的色彩来刺激幼儿的感官,能使幼儿能更好的掌握“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”等词汇,而且以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式来引导,也能更好的帮助幼儿突破“风娃娃钻进树林,在翻着彩色的画报。”这一难点。通过上一环节中所学习的内容以一个完整的形式展示给幼儿,让幼儿完整的感受诗歌内容,让幼儿在欣赏过程中不知不觉走进秋天的果园,认识了各种各样的水果,感受了秋天的丰收。
最后也就是本次活动的难点——创编诗歌。风娃娃告诉我说,还有很多水果朋友,它们的颜色也是“黄澄澄,红彤彤,亮晶晶”的,它们也想到画报里来,我们一起来帮帮他们,好吗?轻轻的到后面的“果园”里选1—2种水果,和你的好朋友用刚才学到的词语说一说。由于有些幼儿对于 “黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”等四个词语不是很熟悉,所以在创编中会有把水果搞混。下次的活动中我会吸取经验并进行重点指导。
整个活动下来,总体环节上都很流畅的下来,幼儿基本上都理解了诗歌的内容,同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。

第18篇,大班美术活动我的秋天xpj手机线路反思

活动目标:
1,关于秋天主题的绘画作品
2,在用语言描述秋天印象的时候确定自己的作画主题
3,能独立完成作业,大胆想象和表现活动重点能够独立大胆的表现出秋天的景象
活动准备:
1,秋天景象的图片
2,纸,绘画工具人手一份
活动过程:
1,教师引出秋天的话题,引起幼儿兴趣大家看我的手里拿的是什么?(篮子)老师拿的这个篮子里面放着东西,大家猜猜看会是些什么东西呢?(稀奇古怪的什么都有……)哇,有这么多的东西啊?好吧,那我就请几位小朋友来我的篮子里来摸一摸,看看到底是些什么东西吧!
第一位小朋友,你摸到了什么呢?大声的告诉大家(苹果)好,那你拿出来给大家看看到底是不是苹果呢?(是)第二位小朋友,你来摸摸还有什么?(梨)拿出来让大家看看是不是梨呢,让大家也确定一下。(是)好,我们再请第三位小朋友来摸一摸这篮子里还有什么呢?(橘子)你也拿出来给大家看看。(是橘子)老师篮子里的东西全部拿出来了,大家知不知道这些水果是在什么季节成熟的呢?(秋季成熟的)真棒,大家都很聪明!所以我们这节美术课的题目就是"我的秋天"!大家都知道秋季是果子成熟的季节,秋天果园里的树上挂满了红彤彤,金灿灿的水果,那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果园的图片)之外,我们还能看到很多的景象,下面老师就给大家看几张图片。
⑴ 教师展示秋天的各种图片,引起幼儿回忆自己的经验。
① 第一张图片:大家看这张图片,有谁能告诉老师在这些图片中都看到什么了?(满地的落叶和行人。黄色的落叶,树上的叶子逐渐的落地减少)补充:落叶是什么颜色的呢?(黄色的落叶)
② 大家看第二张图片中的行人都穿着什么样的衣服?(厚的衣服)我们今天在来上学的路上有没有发现路面上的落叶呢?
小结:这些图片中无论是落叶还是行人的穿着都可以证明这是秋季。(秋天的天空中飘落着金黄的落叶,大街上的行人都穿着秋装,不再是绿油油的参天大树和短衣袖的行装。)
③ 大家看第三张图片大家都认识吧?
幼儿:认识啊,是菊花!
恩,大家的小脑袋里装的知识还真是不少哦!
那老师再问你们,在春天夏天里能不能看到这种菊花呢?(秋菊)幼儿:不能看见,只有到秋天的时候才会有的!(秋菊9~11月开花)恩,看来大家平常都有在观察周围的事物啊!
好了,小朋友们我们今天看了这么多属于秋天的图片,那你们自己一定也有了不同的画面出现在了脑海里,老师呢也有属于自己的秋天,我的秋天呢就是老师手里面的这几张图片,大家看,老师把秋天画了出来,有谁能说一说老师画的秋天都是什么景象呢?
幼儿:挂满果实的果园,落叶……
⑵ 引导幼儿确定自己的主题。
你们最喜欢什么样子的秋天呢?(引导幼儿说出自己喜欢秋天的事物,秋天的代表颜色)幼儿:秋天的落叶,丰收的果园,秋天的风,满山火红的枫叶……大家有这么多秋天的景象,真厉害啊!
秋天有这么多种不同的样子,那你们就用彩笔把你们心中的秋天画出来吧!
2,进行自主绘画,教师进行个别指导。
教师要了解幼儿的主题,帮助幼儿丰富画面,提示幼儿在绘画中考虑到色调的问题。
3,展示幼儿作品,并引导幼儿进行评价。
请个别幼儿介绍自己的秋天画作。
活动延伸:同学们我们下课之后,就把我们刚才画好的秋天送给大班的小朋友让他们看看我们大哥哥大姐姐画的棒不棒,好不好啊?
活动反思:
教师通过一些关于秋天主题的图片让幼儿们了解到在秋天中有很多的景象画面。幼儿能够根据自己的想象和看图片能够独立的完成关于秋天的主题画面,而对于秋天的色彩,有一些幼儿可以根据教师的那些图片可以领悟到秋天的主要色调和场景(秋天的落叶)。在这次的活动过程中我发现了一些想象力丰富的幼儿,她把秋天树上的黄叶子改编成了小葫芦,这一想象很大胆。相反的在这次的活动中教师并没有调动起幼儿的积极性和幼儿的踊跃发言,讲课的内容也似乎有些深。我希望在下次的活动中可以弥补本次活动中的不足。

第19篇,大班手工xpj手机线路:装饰花瓶

幼儿园大班手工活动:装饰花瓶

活动目标: 
1,尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子,激发幼儿对制作活动的兴趣。
2,能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活,增强环保意识。

活动准备:
    各种罐头,饮料瓶,橡皮泥,黑豆,黄豆,绿豆,玉米,红豆等。

活动过程: 
1,欣赏花瓶。 谈话:小朋友,你们见过花瓶吗?花瓶是什么样子的?老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。
2, 我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。
出示图片,帮助幼儿归纳规律
1)主题式的装饰
2)瓶口,瓶底对应的装饰
3,观察装饰好的花瓶,激发制作欲望。
“它们是用什么材料装饰的?运用了上面的哪种方法?”
4,出示课件,幼儿观察制作过程,了解制作方法
5,幼儿动手尝试制作。
1)鼓励幼儿用多种材料进行装饰。
2)帮助能力强的幼儿富有个性的创作。
5,共同布置花瓶展,相互欣赏,评价。
“你是用哪种方法来装饰的?你喜欢哪个花瓶?为什么?”

第20篇,大班美术活动金色的记忆xpj手机线路

一,活动目标:
1,通过欣赏《拾穗者》和认识色环,让幼儿了解秋天的色彩,并寻找秋天的主色调。
2,通过综合美术活动,进一步提高幼儿运用多种工具材料和艺术形式自主分工及独立创作能力,培养幼儿对艺术活动的兴趣和热爱。
3,发展幼儿的观察能力,想象能力及动手实践能力。
二,活动重点,难点:
幼儿能自主分工,运用多种工具,材料协作绘画。
三,活动准备:
1,四张已画好的底稿画。(幼儿前一次活动画好的)。
2,色环卡和挂图《拾穗者》
3,水粉颜料,水粉笔,腊光纸,有色纸,皱纹纸等。
4,胶水,小盘子和奖励孩子的五角星等。
四,活动过程:
1,出示挂图《拾穗者》请幼儿欣赏画面以及画面的色彩并简单的介绍这幅画(法国著名的印象派画家米勒的作品)。
1)图中是哪个季节的景色?(秋季)
2)图中画了什么?(画了三位农妇在拾穗子)
3)图中都有哪些丰富的色彩?(淡黄色,橘黄色,柠檬黄,黄绿色等)
4)在这幅图中哪种颜色最多或是以哪种颜色为主?(黄色)
2,出示色环,请幼儿仔细观察。
1)与幼儿共同寻找属于秋天的颜色,并共同探讨它们的名称。
2)在观察中,使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调,并知道暖色调的色彩组成。
3,和幼儿一起逛《五彩超市》,分成四组,每组小朋友自己商量,选择各组想要的材料完成前一次活动的作品。
在活动中提醒幼儿注意:
1)找准暖调的颜色。
2)请幼儿自己分组选择各自的需要的材料,完成前一次活动的作品。
3)在幼儿选择的时候,提醒幼儿定好画面的主色调,大胆作画。
4)在幼儿作画时鼓励幼儿,“你们是最棒的!”给画的好的幼儿奖励五角星。
4,幼儿和教师共同讲评(体现以幼儿为主的美术活动)

第21篇,大班美术画四季xpj手机线路反思

活动目标:
1, 通过欣赏四季景色的变化,使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系,丰富审美经验。
2, 大胆地运用不同色彩表现春,夏,秋,冬四个季节的主要特征。
活动准备:欣赏四季景色图片。
活动过程:
1, 请幼儿说一说四季的特点。
2, 请幼儿想一想用什么方法描绘四季,选择自己需要的颜色,工具和材料。
3, 教师观察并指导幼儿进行色彩的尝试活动,鼓励幼儿大胆地按自己的想法绘画,注意发现幼儿的困难,适时地给予帮助。
4, 展示幼儿的作品,鼓励幼儿交流和欣赏作品。引导幼儿感受色彩的冷暖,共同分析作品中的色彩,以及色彩所表现的冷暖。
游戏安排:画鼻子。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

第22篇,大班美术活动秋游见闻xpj手机线路反思

   活动目标:  
  1.让幼儿初步感受秋天的季节特征,培养幼儿的观察力和绘画能力。
  2.鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。
  3.培养幼儿的欣赏能力。
  4.培养幼儿的观察,操作,表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:
  绘画纸,彩笔,油画棒。

  活动过程:
  1.谈话导入:
  组织幼儿谈话,引发幼儿自己秋游的热情。
  2.带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。
  秋天有什么变化?(树叶,气温,人们的衣着打扮等方面)引导幼儿仔细观察。
  3.教师讲解连环画。
  可根据实际情况联系春,夏,冬季的季节变化,讲解连环画,也可根据事物的变化来作画。
  4.幼儿作画。
  5.展示作品,组织幼儿交流,分享经验。

  活动延伸:
  幼儿讲述秋游见闻,家长帮忙记录。

  活动反思:
  这节课中孩子们的积极性很高,孩子们在绘图的时候画出了自己所想,用连环画的方式让自己的画更加明了,孩子们讲述所画的内容,让孩子们知道各个季节的不同变化,有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。

第23篇,大班美术中秋赏月xpj手机线路反思

【活动目标】
  1,初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗。
  2,能画出不同颜色花纹的月饼,体验节日的快乐。
  3,体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  4,引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
【活动准备】
  1,《中秋月儿圆》教学资源;
  2,不同款式的月饼图片;
  3,彩笔,油画棒(水彩笔)。
【活动过程】
  一,谈话引出课题。
  小朋友想想你记忆中月亮是什么样子的?(圆圆的半圆形弯弯的)
二,播放《中秋月儿圆》教学资源,了解月亮变化的过程。
三,介绍中秋节的由来及相关习俗。
  出示月饼图片,引导幼儿讨论月饼的外形,颜色,味道,说说为什么中秋节要吃月饼?
  小结:中秋节也就是农历八月十五,是月亮最圆的时候,古人又称团圆节,是欢庆丰收/家人团聚/赏月,品月饼的传统节日,月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来欢庆中秋节。月饼也象征团圆,一般人们把一个月饼分开来全家吃,就好像全家人永不分开。
四,引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”,从月饼的颜色,形状,图案等方面进行引导。
五,鼓励幼儿大胆的绘画月饼。
  在指导过程中,提醒幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼,如红色——草莓味,黄色——橙子味,绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热情。
六,作品欣赏并展示。
教学反思:
        孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动,有趣,方法得当。富于启发性,探究性,更重要的是教师的教态,语言,语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极,主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

第24篇,大班美术牛奶杯变花瓶xpj手机线路

活动目标:
  1,增强幼儿的环保意识.逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。
  2,提高幼儿的动手能力和审美能力。
  3,体验绘画与手工相结合的活动乐趣。
  4,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
  5,感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
  活动准备:教师贴好牛奶杯的作画卡纸,废旧纸张,双面胶,记号笔,油画棒。
  活动过程:
  一,导入。
  师出示空的牛奶杯,问:小朋友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯,问小朋友:觉得像什么?先肯定小朋友的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔),再引出今天要做的课题—牛奶杯变花瓶。
  二,讲解示范。
  分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸(大班的孩子贴的是完整的杯形.大班的孩子贴的是杯子的一小部分,由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张,讲解要补充的地方示范揉纸,撕纸成花以及贴的动作。
  三,幼儿操作。
  1,请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张(旧书,广告宣传单等)揉成团或撕成片后粘在合适的位置,数量和位置由小朋友自己决定。
  2,花朵粘好后,再用记号笔画出花枝,叶子。
  3,最后引导小朋友大胆添加合适的背景。
  四,展示,总结。
  分享各组小朋友的完成作品。师小结:今天我们学习了用牛奶杯做花瓶,但是牛奶杯还有好多用途呢,请小朋友回去再想一想,它还可以做什么用?可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做,也可以把想法告诉老师.....
 

第25篇,大班美术玉米总动员xpj手机线路反思

设计意图:
  秋天到了,田野里一片丰收的景象,玉米也到了丰收的季节,在我们农村许多的玉米材料都被农民当材烧饭,特别是近几年,农民生活水平提高了,家家都用液化气了,这些玉米材料都被当成垃圾焚烧,产生很多的烟雾,影响了环境。我想,如果能变废为宝那该多好。结果我发现这些玉米材料颜色很多,很多元化,如果利用玉米叶,玉米芯,玉米皮,玉米须和老师准备的辅助材料做小制作,一定能锻炼幼儿的小手肌肉,同时这些玉米材料也很适合幼儿创造发挥。于是我就就地取材,设计了这一活动。
  活动目标:
  1.感知玉米各组成部分的特征,鼓励幼儿发现这些部分变通的功能。
  2.尝试用玉米的各组成部分设计出不同种类的物品,发展想象力,创造力。
  3.积极参与制作,感受到自主创作的乐趣。
  4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
  活动准备:
  1.玉米杆,玉米叶,玉米皮,玉米芯,玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。
  2.用玉米杆,玉米叶,玉米皮,玉米芯和玉米穗做的工艺品的图片和老师的作品。
  3.剪刀 ,双面胶,彩色纸,水笔,软铁丝各一些。
  活动过程:
  (一)出示玉米,感知其特征,发现变通的功能。
  1. 师幼共同观察玉米,感知各部分的特征及变通功能。
  师:今天老师请来了一位特殊的客人,小朋友你们知道是谁吗?(玉米)
  幼:你们的知识真丰富,都认识玉米了。
  师:那我就要来考考你们了,这个长长的东西像什么呀?
  幼:海带
  师:你的想象真丰富。那么这个长的像海带一样的东西是玉米的什么呀?(叶子)玉米的叶子我们可以叫它玉米叶。
  师:有谁认识它呀?它是什么样的?
  幼:高高,长长,细细
  师:你观察的真仔细,这是玉米杆。
  师:你还想认识玉米的什么东西呀?
  幼:指玉米穗
  师:大家看看这个东西像什么?
  幼:像花,像羽毛,扫帚。
  幼:指玉米棒
  师:这个东西很特别,让我们掰下来,仔细研究一下吧。(放课件)最外面的一层叫玉米皮,它像什么呀?这一根一根的东西叫玉米须,你觉得它像什么?这是玉米粒,躲在玉米粒里面的叫玉米芯,你们看它又像什么?
  (二)欣赏图片,感受玉米作品的多样性,创意性。
  1.欣赏图片
  师:你们把玉米的各部分,想象成各种有趣的东西,有一些艺术家,对玉米也很感兴趣的,他们还用这些东西做成了许多漂亮的工艺品,让我们一起来欣赏一下吧。
  2.说说图片上的东西使用玉米的什么材料做的。
  师:你看到了什么?是用什么玉米材料做成的?
  (三)幼儿讨论,操作,教师指导。
  1.幼儿讨论。
  师:艺术家真有创意,能把玉米的各个部分变出这么好看好玩的东西,老师今天也准备了许多这些东西,你们觉得它们还可以做些什么呢?请和你的好朋友讨论一下吧。
  师:你想用玉米做什么?
  2.幼儿操作,教师交代要求。
  教师:你们的想法真好,老师收集了各种玉米材料,有些还进行了加工,这是玉米杆和玉米芯切的片和段,还有找了一些对你们有帮助的辅助材料,如:软铁丝,剪刀,双面胶等,小朋友用的时候要注意(安全)。对了,玉米叶的边上很粗糙,不小心会划破手的,小朋友用的时候可要小心哦。
  师:如果你做的时候碰到困难你怎么办呢?
  师:当然,我们做任何事情都会遇到困难的,那么今天你们想不想挑战一下自己(想),好,有信心就行,我们请客人老师做我们的裁判,看看我们的挑战能否成功。孩子们那就赶快去吧。
  (四)作品评价,展示作品。
  1.幼儿介绍自己的作品
  (1)师:现在请小朋友说一说你做的是什么?你用到了那些玉米材料,好吗?
  (2)师:今天大家的创意可真多呀,让我来问问客人老师,我们的挑战有没有成功?"客人老师,我们的挑战成功了吗?"客人老师都表扬我们了,我们小朋友高兴吗?让我们摆一个最能表现你现在心情的动作,请老师给我们拍张照。
  活动延伸:
  1.区域活动:在区角活动中继续探索玉米材料制作活动。
  2. 作品展览:把自己做的作品放到展示台上让大班大班的弟弟妹妹们看一看我们的小手真能干。
活动反思:
一,取得成效
1,本次活动中,幼儿对线条的长短表现得很好,以长线勾勒玉米的外形,并能以短线表现出玉粒。并能较好地表现出大小。
2,在疏密的表现手法上,大部分幼儿已能以集中和分散的手活动进行线画。
二,存在不足之处及整改措施
1,师选择的内容过于单调,应该多发展线画物体的多样性。以促进幼儿的对物体的认识。
措施:以生活为出发点,寻找多样的写实物品。
2,幼儿作画时间短,过于急燥。对于线条的流畅性有特加强。
措施:多鼓励,多引导,多开展培养耐性的活动,让幼儿了解做事不能过于急燥。画画应该慢,突出线条的流畅性。

第26篇,大班美术活动设计金秋落叶xpj手机线路反思

一,活动目标:
⒈尝试用不同的表情和叶脉倾斜的方法表现树叶飘落的动态,萌发喜欢小树叶的情感。
⒉大胆想象,添画背景,表现秋天的美。
二,活动准备:
范画,记号笔,纸,蜡笔,各种树叶的实物
三,活动过程:
(1)谈话导入--已有经验的巩固,提升。
秋天到了,小树叶飘落下来。你看到小树叶是怎样飘落到地上的?引导幼儿用语言,动作,表情等表现出小树叶飘落地上的情境。
(2)树叶飘落--仔细观察,分辨树叶飘落的动态。
⒈小树叶飘落下来的表情是怎样的?
⒉(出示两片树叶的图片)他们的表情怎样?请你学学?
⒊还可能会有哪些表情呢?(幼儿想象,表现)
⒋小树叶飘落下来的动作是怎样的?
教师出示树叶的动态图,请幼儿分辨,哪一片树叶在空中飘的?哪一片树叶好像树上掉下来?在空中飘动的树叶是怎样的?(叶脉是倾斜的。)
⒌小结:用各种表情和叶脉倾斜的方法表现出小树叶飘落的样子。
(3) 秋叶飘飘--表现出不同树叶飘落到不一样的地方。
⒈很多很多的小树叶飘落下来,细细长长是什么树叶?
梧桐树叶是什么形状的?
你还看到了什么树叶也飘落下来了?
⒉这么多美丽的小树叶,看他们在草地的什么地方?(引导幼儿观察空间布局)
⒊我们把他们美丽的身影画下来好吗?
(4) 绘画要点:
1.大大小小的树叶,胖胖瘦瘦的树叶,各种各样的树叶。
2.给小树叶脸上画上不一样的表情。
3.把小树叶飘落的优美姿态画出来:叶脉倾斜。
4.用多种颜色装饰小树叶。
5.添画背景,大树妈妈在哪里?她在做什么?秋天里还有些什么?小树叶喜欢飘落到哪里去?引导幼儿装饰背景:如云朵,菊花,树,山坡等等。
四,作品展评:
⒈哪些树叶姿势最美?
⒉它们是怎样飘落下来的?你来学学这片树叶飘落的样子。
⒊小树叶在哪里飘呀飘?它会飘落到哪里去?(关注画面的空间布局:小树叶有的在草地的中间,有的在草地的左边,有的在右边,有的离我们远,有的离我们近)
活动反思:
孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。

第27篇,大班手工活动叉子变奏曲xpj手机线路反思

活动目标
  1.引导幼儿抓住常见动物的特征,尝试用叉子以拼,摆,剪,画等多种方法制作小动物。
  2.善于利用废旧材料,体验变废为宝的乐趣,加强幼儿的环保意识。
  3.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
  活动准备经验准备:幼儿看到过各种动物,花卉,有用几何图形拼摆动物的经验。
  材料准备:自制螃蟹,蜻蜓各一个。一次性叉子若干,各色废旧瓶盖,彩色纸,记号笔,双面胶,动物图片ppt。
  活动过程一,欣赏动物图片ppt,观察动物特征师:老师今天带了好多动物图片,看看,你喜欢哪个动物?它长得什么样子?头上有什么?身体是怎样的?
  二,出示两幅有代表性的作品,让幼儿观察,引起创作兴趣幼儿观察后分别谈自己的感受。提问:你看到了什么?这个小动物是用什么材料制作的?(激起幼儿动手制作的欲望。)小结:叉子也可以制作各种小动物,比如图片里的小蜻蜓。选用叉子拼摆出它的身体,翅膀,最后用小瓶盖代表眼睛。也可以用笔在纸上画出眼睛,再剪下外形放在蜻蜓的头部做眼睛。
  师:这只小蜻蜓没有伙伴,它很孤单,怎样才能让它有更多的伙伴,朋友呢?
  三,讨论用叉子拼动物的顺序1.你想用叉子做什么?需要哪些材料?
  2.小结:小朋友说得很好。先想好自己要做什么动物,然后选择好叉子和辅助材料,再用记号笔画小动物的五官,剪出头部外形。最后在彩纸上组合,并对动物外形比例进行调整。
  四,操作实践老师提出用叉子,彩纸的注意事项,老师重点指导叉子拼摆时候的比例,动物五官添画放置的位置。幼儿独立创作,教师巡回指导,提供帮助。
  1.幼儿选用一种颜色的彩纸做拼摆图案的背景。
  2.幼儿选用叉子拼摆自己喜欢的动物或者花卉。
  3.指导幼儿用彩色瓶盖或者记号笔装饰动物的五官,身体花纹等。
  五,展示作品鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法,培养幼儿环保意识。
活动反思:
  学过音乐的人都知道,音乐曲式结构的学习首先给人的印象就是枯燥乏味。那是因为,音乐曲式结构不是一开始就有的,而是在很多作曲家创作了诸如此类的乐曲后,归纳总结出来的。它是一种由形象思维向抽象思维转化的过程,需要学生分析,概括,最后总结出变奏曲式的概念。另外,知识的新授给没有相关分析经验的学生加深了理解这个知识的难度。一旦讲得不透,学生听辨起音乐主题与变奏来就会有如雾里看花之感。这节课就煮稀粥了。所以,本节课的成功与否关键就在如何运用多种手段让学生理解变奏曲式中音乐主题的变化。
    在教学的伊始,我设计了许多方法突破难点——理解变奏曲式,比如说:运用图片谱记忆法,即在屏幕上呈现主体音乐;运用听唱法,即让学生在听中认知,记忆音乐的主题;运用比较法,音乐主题和变奏进行对比分析,记忆等等。每一步的实施都是建立在学生已有的知识与技能基础之上的。最终,学生从深入浅出的学习中,理解并掌握了音乐专业学习中大学二年级的课程。从而,使得我的教学在最终检测环节学生不但能在打乱顺序的情况下,独立而准确地判断主题与变奏,还能运用不同的打乒乓球的动作表现出音乐传达给人的快乐,高兴,兴奋,热烈的情绪。
    总体说来,我认为不搞研究的人,不从理论的层面深入分析教学的难点症结所在。没有了理论的支撑,所有的教学手段就将成为空有其表的形式。通过设计本节课教学,我深刻体会到课改必须是边研究边教学,在不断的摸索中前进,在逐渐深入的研究中提升教师自身对教材的理解与分析能力,同时提高教师在课程实施中执行能力。依据学生思维发展的规律和特点,启迪我们教师一切从学生的思维(音乐教师尤其要注重对学生听觉思维的培养)出发,才能教,学相长。
    就授课而言,我还存在不足。比如说,教师的范奏弹奏的不熟练。直接影响了检测教学环节的展开。导致学生在听辨变奏时,出现了个别偏差与错误。

第28篇,大班美术绿色时装秀xpj手机线路反思

 活动目标:
  ·树立初步的环保意识和废物利用的意识
  ·学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装
  ·发展创造力和审美能力
  ·鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
  ·愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
  重点难点:
  ·重点:学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识
  ·难点:装饰服装设计与众不同
  活动准备:
  ·经验准备:请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演
  ·物质准备:款式不同的衣服数件,范例一件;剪刀,双面胶,旧挂历,装饰用的废旧材料若干
  活动过程:
  一,时装表演引出课题
  请五名幼儿穿上款式不同的衣服,伴随音乐进行时装表演,让全体幼儿欣赏。
  二,观察范例并讲解示范
  1.你看了刚才的时装表演,你喜欢哪一款式样的服装?为什么?  (幼儿自由讨论)
  2.出示范例,问:这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
  小结:服装是用挂历纸制作的,上面的装饰品有许多,这些亮片是旧包装纸剪贴的,下面的小挂饰是用果冻壳串成的,英文字母是"哇哈哈"瓶的外包装纸。
  我们来当服装设计师,设计最新,最美,最环保的服装,今天举行一个"绿色时装秀"。
  教师示范最基本的背心的做法:先裁剪,将挂历纸对折,并画上衣服的半边轮廓,剪下成衣服的前半片,同样的方法制作后半片,用双面胶粘合肩缝和侧缝,这样就做成衣服的基本样子。再装饰,衣服上的花纹用适当的材料进行设计,装饰,注意颜色的协调搭配。
  三,幼儿制作,教师巡回指导
  1.指导幼儿选择合适的材料,避免太复杂。
  2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中,回收一些废旧材料,尽量避免垃圾的产生。
  3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。
  四,展示作品,互相欣赏
  让幼儿将衣服套在自己的身上,随着音乐表演,自由发挥,展示自己设计的服装,互相欣赏,最后选出五件最漂亮的作品,放到美术作品展示区。
  延伸活动:
  "绿色时装秀"在幼儿园各班巡回演出,还可以向社区开放,表演给居民看。
  活动评析:
  一,设计意图
  旧挂历纸,旧纸杯,瓶盖,果冻壳,废旧包装纸是我们生活中十分常见的东西,在传统的观念里这些东西是废物,自从开展环境教育以来,班里的废旧物品越来越多,怎样进行很好的利用成为一个非常主要的问题。在大班的时候,幼儿观看了大班的毕业汇演,对其中的时装表演特别感兴趣,于是我们有了用旧挂历纸,旧纸杯,瓶盖,果冻壳,废旧包装纸进行制作时装的想法,设计了以上的手工活动。通过这次活动,让幼儿体会到废物的再利用,以及在废物制作中获得成功的喜悦,同时,也重视发展幼儿的审美能力和独创精神。
  二,效果分析
  这是一次幼儿极为感兴趣的服装设计活动。开始由幼儿时装表演引出主题,幼儿就对活动充满了兴趣。虽然都是设计服装,但活动中幼儿自由创作的空间很大,设计出的服装也十分的多样化,有背带裙,背带裤,迷你裙,蝙蝠衫,西装等等,样式丰富。活动中有剪有画有粘,有穿孔,有设计,有表演,幼儿有的在桌上做,有的在地上做,忙得不亦乐乎,十分的投入,手,眼,脑等多方面得到了训练。作品可以穿在身上,富有真实感,当看到一堆"废物"变成美丽的服装时,幼儿体会到了成功的喜悦,增强了环境意识。在表演中,每个幼儿脸上洋溢着开心的笑,自信的笑,树立了自信心和自我意识。
教学反思:
在使用过程中,教师可根据主题需要或季节需要对于本xpj手机线路稍行修改,如设计《可爱的夏装》或《西游记时装秀》等,另外也可根据本班孩子动手操作能力选择相应组织形式。如亲子制作,小组合作或独立完成。

第29篇,大班美术xpj手机线路:美丽的刮画

幼儿园大班美术xpj手机线路:美丽的刮画

教学目标:    
1,教给幼儿刮画的基本技能,并学习用刮画的形式来反映环保内容。  
2,通过活动,让幼儿知道环境保护的重要性,教育幼儿要保护环境。  
3,激发幼儿的想象力与创造力。   

教学准备:   
  1,图片一张,(愁眉苦脸的垃圾房)磁带,录音机。2,每人一张涂好色的底板纸一张。3,刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。    
 
教学过程:     
   一,通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。     

   1,老师作高兴状,提问:小朋友,你们看看,老师的脸上是什么表情?(高兴)今天,老师很高兴,因为有这么多客人到我们幼儿园来作客,小朋友,你们一定也很高兴,个个脸上都笑咪咪的,可是,你们瞧,它的脸上是什么表情?     
   2,老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问:        
  (1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不高兴,烦恼)        
  (2)垃圾房为什么不高兴呢?它有什么烦恼?让我们一起来听听看。      
  3,放故事磁带《垃圾房的烦恼》。        
  4,听完故事后提问:小朋友,垃圾房有什么烦恼呀?(幼儿讲述)        
  5,师:垃圾房有这么多的烦恼,你们有什么好办法帮助它吗?        

二,提出刮画要求,幼儿操作。        
  1,提出刮画      
  师:现在的环境问题有许多,除了垃圾房以外,还有水呀,空气呀,树木,动物,它们也都有同样的烦恼,就是有些人不懂得爱护它们,不懂得保护环境的重要性,那么,让我们一起来帮助它们好不好?今天,就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法,想告诉大家的话画出来,用你们的画告诉大家要保护环境,爱护我们的家园。     
     2,提出刮画要求:   
     师:老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具,你们就可以用这些东西画出美丽的刮画,内容有许多,一切与环保有关的内容都可以画。     
   三,幼儿作画,老师巡回指导(放轻松音乐)。   
     要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。     
   四,请个别幼儿介绍自己的作品内容。   
     师:现在,小朋友的刮画基本上都完成了,那么,请你说说看,你的画要告诉大家什么?(请若干幼儿讲述)  

第30篇,大班美术公开课旧鞋DIYxpj手机线路反思

活动目标:
  1.体验在旧鞋子上彩绘的乐趣,激发幼儿旧鞋再利用的意识。
  2.知道生活中有些废旧物品经过处理可以变成许多有用的东西。
  3.养成爱护环境,节约资源的环保意识。
  4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
  活动准备:
  1.围裙,袖套,各色颜料,旧鞋(消毒,清洗过),报纸,绘画笔等。
  2.鞋子彩绘的课件。
  活动过程:
  一,导入活动
  1,师请幼儿猜谜语:"两只小船,无浆无蓬,十个小孩,分坐船中,白天来来去去,晚上人去船空。"调动幼儿学习的兴趣。
  2.鞋子穿久了就变成旧鞋子了,你们家里也有旧鞋子吗?你们是怎么处理的?
  3.你们有没有什么好办法可以把旧鞋子再利用起来呢?有什么办法把旧鞋子变得漂亮呢?
  二,演示幻灯片《鞋子彩绘》
  请幼儿认真观看鞋子上的彩绘图案。
  三,教师示范如何在鞋子上彩绘。
  1,用勾线笔画出自己喜欢的图案。
  2,用颜料为图案上色。
  三,创意旧鞋DIY
  1.提出要求:小朋友在动手之前先要想好为鞋子设计怎样的彩绘图案?
  2.请个别幼儿说一说自己的想法,以便于其他孩子参考。
  3.幼儿操作,教师适当予以指导或帮助。
  4,教师提醒幼儿不要把不同颜色的颜料混合在一起。
  四,展示幼儿作品
  1.请幼儿介绍自己的创意旧鞋。
  2.拓展活动内容:在我们的生活中除了鞋子以外,还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西,你们知道还有哪些废旧物品?可以用来干什么?
  五,活动结束
 

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