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大班优质社会活动xpj手机线路40篇

日期:2021-02-09来源:幼儿园学习网

大班优质社会活动xpj手机线路40篇供各位教师参考学习,我们会定期更新增加更新xpj手机线路,欢迎收藏!


第1篇,大班社会活动购买食品注意事项xpj手机线路反思

   活动目标:
  1,了解买食品时应该注意的事项。
  2,通过自己探索,寻找的过程,了解食品包装袋上的出厂期。
  3,知道食品的保质期关系到我们身体的健康,培养幼儿的安全意识。
  4,培养幼儿敏锐的观察能力。
  5,探索,发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  1,每位幼儿准备一个小包装的食品。
  2,相同包装的食品,一个有防伪的标记,一个没有。
  3,请一位幼儿排练情景表演:一包膨化食品。

  活动过程:
  一:幼儿观看小朋友表演:一包膨化食品。
  1,师:今天,老师要请小朋友来看一个表演,看看有谁,在干什么?后来怎么样了?
  2,幼儿观看一小朋友表演,内容大致如下: 小朋友手里拿着一包膨化食品,说:“我今天在商店里买了一包膨化食品。”然后,打开食品袋吃这包食品,接着假装肚子痛。
  3,引导幼儿讨论:
  师:这位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?
  让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。
  幼儿:吃了这包食品就肚子痛了。
  幼儿:老师,我有一次吃了一个烂苹果,后来也肚子痛的,还拉肚子了呢。
  小结:看来小朋友都有过这样的经历,想不想知道为什么会这样啊?
  幼儿:想

  二:了解食品的保质期和生产日期。
  1,教师身穿白大褂,扮成医生对小朋友进行检查说:“小朋友,你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手里的食品,观察上面的文字说:“这袋食品已经过了保质期,你吃了过期的食品,就会生病不舒服。”
  2,师:医生说什么?什么是保质期?
  3,引导幼儿观察食品包装,学习观察包装袋上的生产日期和保质期。
  幼儿:你吃了这包过期的食品,会生病的。
  师:什么叫过期啊?
  幼儿:已经不能吃了。
  师:对的,过期的意思是超过了保质期,已经变质的东西。
  师:那什么是保质期呢?
  幼儿:不知道
  师:食品生产出来(生产日期)到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。
  3,引导幼儿观察食品包装袋上的生产日期和保质期。
  (1)师: 我们在商场里选购食品时,要注意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的?有没有过保质期?什么地方会有这些标记?
  师:请小朋友拿出自己带来的食品,看包装袋背面,右下部位有生产日期和保质期。师在黑板上示范。
  (2)怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?
  师:有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。
  (3)幼儿观察自己带来的小袋食品,幼儿自己观察,寻找食品的生产日期和保质期。

  三:进一步了解食品的食用安全
  1,组织幼儿讨论:在买食品时,除了要看清食品的生产日期和保质期,还要注意什么?
  2,幼儿自由讨论。
  3,教师小结:在买食品时,除了要看清食品的生产日期和保质期,还要选购包装完好的食品,检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。
  4,师:今天老师还带了两包食品,请小朋友看一看一样吗? 幼儿观察
  5,师小结:小朋友以后到商店选购食品的时候要把今天学到的本领用进去,还要把今天学到的本领回家教给爸爸妈妈,特别是年纪大的人。

  活动反思:
  我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性,以孩子的主动观察,探索为主。以及教师的退位。在活动中,从最初幼儿找出各种标志,通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志,分类找出食品,处处体现出教师在活动中的退位,使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。

第2篇,大班社会活动我的好朋友xpj手机线路反思

   活动目标   
  1.通过游戏活动,让幼儿初步理解朋友的真正含义。   
  2.鼓励幼儿大胆尝试,想办法战胜困难,体验与朋友团结合作成功后的喜悦。  
  3.使小朋友们感到快乐,好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
  5.探索,发现生活中的多样性及特征。
 
  活动准备   
  经验准备:幼儿看过《哈里波特》,理解有关巫婆,隐身衣,仙女等有关情节。   
  物质准备:有关课件及场地布置,隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出,件数为幼儿总人数的一半左右),蔬菜汤,长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒,长度以幼儿用喝不到汤为准)。
  
  活动过程   
  活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。   
  1.教师以狮王的身份出现:小动物们,你们好!今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗?他是谁?   
  请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友,朋友之间应该怎样。   
  (此时,幼儿的回答仅是xxx一直给我好吃的,我们经常在一起玩,或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。)   
  2.(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现:“我看见前面森林里有许多的动物,啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”   
  师:天呐!我们被森林里的老巫婆看见了,她要把我们制成长生不老药,怎么办?   
  (幼儿讨论得很热烈,有的说躲起来,有的说我们一起把老巫婆打跑,还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)   
  教师进一步让幼儿思考:与朋友遇到危险怎么办?   
  3.师:我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们,我们出发吧!前面有一条小溪,我们必须跨过去才能到仙女家,但周围没有树林的遮挡,巫婆很容易发现我们。   
  4.(播放课件)仙女出现:动物们别着急,我为你们准备了隐身衣,你们只要把它套在身上跳过小溪,巫婆就看不到你们了。   
  (幼儿纷纷找朋友套上隐身衣,但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是,大家讨论:怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导,直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)   
  5.全体幼儿跳过后,来到几锅蔬菜汤前。   
  师:小动物们真能干,安全地跳过了小溪,躲过了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。   
  (播放课件)仙女出现:勇敢机智的小动物们,你们跳过了小溪,可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住,手必须抓住勺柄的顶端。   
  (幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤,但怎么也喝不到。教师在旁引导:“你的朋友遇到了困难,该怎么办?”最后,幼儿互相喂完了汤,欢呼雀跃,感受到了合作成功后的喜悦。)   
  6.集体讨论,小结:朋友是什么?

  活动反思:
  教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作,分享的机会。把交往能力的五个方面——合作,谦让,帮助,遵守规则,分享等渗透到课堂教学,游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

第3篇,大班社会我是环保小卫士xpj手机线路反思

   活动目标:
  1,培养幼儿的责任感,使幼儿知道保护环境就是保护自己,每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。
  2,在制作宣传牌的过程中树立幼儿的自信心,培养幼儿的合作意识。
  3,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4,初步培养幼儿有礼貌的行为。
  5,探索,发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  1,带领幼儿欣赏幼儿园的美丽景象。
  2,教师和幼儿一起搜集各种图片(河流被污染,森林被砍伐,土地沙化等等大自然被破坏的图片;祖国各地自然风光的图片)。
  3,木牌,彩色卡纸若干张,剪刀,胶水,彩笔,白纸。
  4,布置一个植树的主题墙饰:在延伸活动中中让幼儿在活动区画,剪,折,粘一些花草树木和图上的孩子一起绿化环境。

  活动过程:
  一,布置参观环保图片展
  1,“小朋友们从家里带来了好多的图片,让我们一起办一个图片展吧。”教师和幼儿一起把画贴在班里的墙上。
  2,一边布置一边让幼儿相互交流,讨论,让幼儿自己介绍图片上有什么?这些地方美吗?为什么?为什么会这样?引导幼儿热爱美丽的大自然,增强幼儿保护环境的意识。

  二,讨论
  1,“小朋友我们的幼儿园多么漂亮,我们应该怎么保护幼儿园的环境?让它变的更美丽?”引导幼儿说出保护环境的办法。
  2,怎么做是不对的?是破坏环境的行为?如果碰到别人做破坏环境的事,你应该怎么办?通过讨论使幼儿知道保护环境是大家的责任,不光自己要做到,还要提醒周围的人。
  3,怎么能让别人注意保护环境呢?引导幼儿说出各种宣传办法:观看环保画展,做宣传牌,提醒别人,把自己知道的知识告诉别人等等。
  4,师生小结。

  三,分小组制作宣传牌(共同讨论,自由分工)
  1,自己设计宣传画。
  2,自编宣传标语。
  3,装饰宣传牌。

  四,教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。

  五,小结:
  今天小朋友懂得了保护环境是我们的责任,应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士,还要提醒周围的人,让大家都做环保卫士。

  六,活动的延伸
  1,为班级和幼儿园打扫卫生。“我们的环保小卫士,让我们从现在做起,想想为了使我们周围的环境更美丽整洁我们能做些什么?”幼儿讨论分工。
  2,请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展,由幼儿当讲解员。

  活动反思:
  本次教育活动符合幼儿的年龄特点,教育内容贴近幼儿的生活,由于幼儿经常从电视,广播等各种媒体听到,看到关于环境破坏的消息,也亲身体会过沙尘暴给大家生活带来的危害,同时又看到了关于环保的各种图片,因此,幼儿对这一活动很感兴趣,都很愿意参与到活动中来。    
  在整个活动中,教师充分发挥幼儿的主体作用,在引导过程中,层次清楚,目标明确环环相扣,给幼儿充足的时间去看,想,说,做,让幼儿在亲身体验,相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识,注重幼儿社会性的培养,如:合作意识,自信心的培养,及他人责任感的建立,使环保教育的面更广。

第4篇,大班社会安全过马路xpj手机线路反思

   活动目标:
  1,让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。
  2,知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。
  3,让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
  4,遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
  5,加强幼儿的安全意识。

  活动准备:
  1,图片红绿灯,斑马线                     
  2,儿歌《交通灯》

  活动过程:
  1,手指游戏,稳定幼儿情绪。
  “小朋友们伸出小手,跟老师一起玩个手指游戏好不好?”
  2,谈话,引入主题。
  “小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”
  3,出示图片,提高幼儿兴趣。    
  “我们班小朋友太乖了,老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上,老师把小图 片请出来,3,2,1,好了,睁开小眼  睛。”    
  “这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”
  4,引导幼儿认识红绿灯   
  “我们班小朋友真棒,老师来告诉小朋友,这个是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看,马路上的十字路口就有了。”
  5,引导幼儿讨论 “我们班小朋友那么聪明,那么,你们知道要怎样看红绿灯吗?” (幼儿讨论)
  6,讲解怎样安全过马路
  “小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟老师学了好不好。”
  “红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯)。”(反复教幼儿三遍)
  7,引导幼儿认识斑马线
  “小朋友们看,这又是什么呀?你们有没有见过”(同上,介绍红绿灯时一样)
   “小朋友们张开小嘴巴跟老师念,过马路要走斑马线”
  8,引导幼儿学习儿歌
  “今天我们班小朋友表现太棒了,老师来你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师读了,老师来一下,看哪个小朋友的声音最好听,等一下我们就送小星星给它。”
  9,带幼儿读儿歌(引导幼儿读第一遍,鼓励幼儿读第二遍,表扬幼儿读得棒,提到幼儿兴趣,读第三遍。)

  活动延伸:
  “小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?” (做公车时先下后上,上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上的护栏等等) 活动结束 请小朋友跟图片红绿灯说再见,活动结束。

  活动反思:
  整个活动思路清晰,能尊重幼儿的主体地位,提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进,环环相扣,采取了多种有效的教学策略,引导幼儿观察,发现,总结出简单有序,操作性强的过马路的方法:“一看,二慢,三通过”。

第5篇,大班社会活动我是环保小卫士xpj手机线路反思

   活动目标:
  1.了解垃圾的危害,学会给垃圾分类。
  2.知道垃圾可以变废为宝,萌发幼儿保护周围环境的意识。
  3.培养幼儿敏锐的观察能力。
  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备:
  1.自制课件。
  2.各类垃圾实物若干。
  3.用大纸盒自制的红,黄,绿分类垃圾桶各一个。

  活动重难点:
  了解垃圾危害,学会保护环境。

  活动过程:
  (一)谈话导入课题。
  1.我们的幼儿园美不美?你觉得什么地方漂亮?(鼓励幼儿大胆说出来)
  2.但是呢,我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮(幼儿交流)老师也发现了,当幼儿园有垃圾的时候,花草被破坏的时候就不好看了。

  (二)看课件1,谈谈垃圾的危害。
  1.今天老师请小朋友看一些图片,仔细观察,看你能发现什么?
  2.引导幼儿讨论
  (1)你们看见了什么?
  (2)有垃圾的这些地方给人什么感觉?对环境有什么影响?
  (3)如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?

  三,怎样保护环境。
  1.引导幼儿积极探讨:知道了垃圾有这么多害处,那么现在和好朋友一起想一想,怎样才能保护我们幼儿园的环境,让我们的幼儿园变得更美呢?
  2.师小结:小朋友说的真好,都知道不能乱仍垃圾,垃圾要放进垃圾桶。可是垃圾有许多种,垃圾桶也有不同的颜色,你们知道垃圾应该怎样放吗?

  四,看课件2,学会给垃圾分类。
  1.认识三个垃圾桶,了解垃圾的分类。 绿色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶,像纸类,金属类,塑料类,玻璃等是可以收回去经过消毒,加工还有用处的垃圾是它的好朋友。(请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾) 黄色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶,一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾,如菜叶,剩饭菜,果皮等。(请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾) 红色垃圾桶:它叫有毒,有害垃圾桶,废旧电池。荧光灯,过期的药品,化妆品是它的好朋友。
  2.幼儿张贴垃圾图片。 垃圾桶就是垃圾的家,老师这里有一些垃圾图片,你们能帮助它们找到家吗?找到了就贴到它的家里去吧!(幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正,并说出原因。)

  五,欣赏没有垃圾的优美风景。
  1.小朋友真能干,如果每一个人都爱护我们的环境,那么地球会变的怎样呢?
  2.(看课件)你觉得这样的环境好吗?每天在干净,漂亮的地方生活,心里会是什么感觉呢?

  六,看课件,参观环保小制作展,了解有些垃圾可以变废为宝。
  1.我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物,但是有些垃圾还能变成宝贝呢?想看看吗?
  2.幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发现。 延伸活动:为幼儿园设计制作环保垃圾桶。

  活动反思:
  1. 通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。
  2. 在活动过程中,幼儿发言的机会较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。
  3. 作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。

第6篇,大班社会活动地球怎么哭了xpj手机线路反思

   设计意图:
  地球是人类和动植物生存的家园,保护地球,爱护环境是大家关注的话题,而我园面对的孩子绝大部分是来自农村效区,这些孩子家人的环保意识较淡薄,一定程度上影响了孩子树立较强的环保观念。针对这样的现象,我园开展了 “小手牵大手”的活动,希望通过提高孩子的环保意识和具体的环保行动,来影响他们父母及家人的环保意识。因此我设计了这个活动,引导他们观察生活中与大自然息息相关的事物,使他们意识到各种污染在损害大自然的同时,也正在危害着人类,让幼儿知道保护地球,爱护环境是我们每个人的责任。本次活动我从幼儿生活经验及理解能力出发,运用多媒体课件让幼儿从各个角度了解地球的环境,促使幼儿从视觉,听觉等不同角度形象地感知地球的现状,同时,也让幼儿深刻地感受到爱护环境,保护地球应该从我做起。

  活动目标:
  1,帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。
  2,激发幼儿自觉地爱护地球,爱护生活环境和自然环境的情感。
  3,鼓励幼儿大胆地表达自己的想法,锻炼幼儿的语言表达能力。
  4,培养幼儿敏锐的观察能力。
  5,探索,发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  1,课件《地球怎么哭了》      
  2,经验准备:让幼儿观察生活中的污染现象。
 
  活动过程:
  一,以谈话的方式导入活动。
  1,师:“小朋友们,你们知道你们的家在哪吗?你们又知道陈老师住在哪吗?”
  2,幼儿回答问题。
  3,师:“虽然我们住在不同的地方,但是我们共同生活的家园叫什么?(幼儿回答)地球是我们共同的家园。”
  4,师:“你们知道我们地球都有些什么吗?”
  5,幼儿交流讨论。
  6,师:“我们地球有这么多好玩的地方,又有很多的人,还有很多好吃的,今天还有一个X星球来的小客人要来我们地球做客,我们来看看他是谁?”

  二,播放课件《地球怎么哭了》至“地球爷爷生病了”暂停。
  1,提问设计:今天来我们地球做客的小朋在,他叫什么名字?他以前来过地球吗?以前来地球的时候他去过什么地方?
  2,那时的海是什么样的?森林呢?海洋呢?空气又是怎样的?
  3,咕噜以前在地球上玩的时候,他玩的开兴吗?为什么会开兴呢?
  4,教师小结:以前咕噜来的时候,我们的地球非常地漂亮,有蓝蓝地天,茂密的森林,一望无际的大海,还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果,所以他在地球上生活的非常开兴,他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了?(幼儿回答)
  5,小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢?
  6,幼儿交流讨论。
  7,师:“小朋友说了很多的想法,我们来听听地球爷爷是怎么说的吧。”
 
  三,播放课件《地球怎么哭了》至“小朋友,你们应该怎么做呢”暂停。
  1,提问设计:地球爷爷为什么会生病呢?
  2,依次播放环境受污染图片:空气污染,海洋污染,生活环境污染。并根据每张图片内容进行提问:这是什么污染?它会造成怎样的危害呢?你还在什么地方见过这样的污染?
  3,教师小结:“小朋友都说的很好,我们的地球现在受到很多的污染,这些污染给我们的生活带来了很多的污染,我们生活在这样的环境中一点也不舒服,现在我们的地球爷爷生病了,小朋友们有没有什么好办法帮助它呢?你们有什么方法来保护我们的环境,我们共同的家园呢?”
  4,幼儿交流讨论环保的好方法。

  四,依次播放环保图片:不乱扔垃圾,保护森林海洋,不乱砍滥伐多植树,世界无车日等图片。并根据图片内容进行提问:
  1,图中的人们都在干什么?他们是怎样保护环境的?
  2,让幼儿知道“无车日”“植树节”的意义。
  3,教师小结:教育幼儿保护环境应该从我做起,并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来。

  五,播放课件《地球怎么哭了》至最后。
  1,师:“咕噜最后对我们说了什么?”
  2,再次呼吁孩子要爱护地球,保护环境,共同维护我们共同的家园。知道保护环境应该从我做起。
  延伸活动:在班上开展“小手牵大手”的活动,让孩子用具体的环保的行为来影响更多的人。

  教学反思:    
  本次活动运用了大量的CAI课件,同时以外星人咕噜两次游玩地球为线索贯穿整个活动。通过课件的运用激发幼儿活动的积极性,同时让幼儿更加直观的了解地球受污染的现状,从而激发幼儿爱护地球,保护环境,知道保护环境从我做起,从身边做起。在整个活动中,活动氛围很好,幼儿能积极发言表达自己的看法,师幼互动较好,活动目标能较好的达到。活动也存在一些不足的地方,如,在最后环节可以让幼儿参观自己生活的小区或幼儿园,让他们了解自己身边的环境,在实践中感受环境的重要性。

第7篇,大班社会活动有用的筷子xpj手机线路反思

   活动目标:    
  1.了解筷子的种类和作用,知道筷子是中华民族的传统餐具。    
  2.学习使用筷子,做到持筷姿势正确,能挑,拨,夹东西。    
  3.发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。   
  4.发展幼儿的动手能力。
  5.探索,发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:
  重点:认识筷子的特点和作用,了解不同材料的筷子。    
  难点:学会正确地使用筷子。

  活动准备:    
  1.收集废旧的一次性筷子若干,并涂上颜色,幼儿每人一双。    
  2.每组幼儿的桌子上摆放玻璃球,杏(话梅)核,小纸团,玉米粒等,供幼儿练习持筷夹东西。    
  3.几种常见的筷子(竹筷,木筷,铁筷,塑料筷,不锈钢筷等)。
    
  活动过程:    
  1.猜谜语,引出筷子:“兄弟俩,一样长,是咸还是淡,它们先来尝。”引导幼儿猜出谜底后,教师出示各种筷子。    
  2.引导幼儿观察筷子,了解筷子的特点,制作材料和作用,并提出问题。    
  (1)筷子是什么样子的?(先引导幼儿回答后,老师小结:筷子像两根小棍儿,上边粗,下边细,上面是方的,下面是圆的,有的筷子上下都是圆的,筷子的表面很光滑)    
  (2)老师这里有几种筷子?(有木筷,竹筷,所料筷,铁筷等,筷子的颜色也各不相同)    
  (3)这些筷子是干什么用的?(先引导幼儿回答后,老师小结:木筷,竹筷,塑料筷,不锈钢筷是人们吃饭用的,铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤,焦炭等比较烫的物品,长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条,以免烫伤)    
  (4)为什么吃饭用筷子更好?(幼儿回答,老师小结:筷子是我们中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭,能锻炼手指动作,使手部活动灵活,并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀,*等)    
  3.启发幼儿联想。    
  (1)你还见过或知道有什么样的筷子?(幼儿自由回答,老师小结:我们中国人使用筷子的历史悠久,所以筷子的种类也比较多,有一些筷子比较名贵和讲究,如过去皇宫里使用的象牙筷,骨筷,银筷等,现在已陈列在博物馆保存,供人们欣赏)    
  (2)出示一次性筷子,让幼儿了解一次性筷子虽然使用比较方便,卫生,但为了保护树木,国家已禁止生产一次性筷子。并让幼儿想一想,一次性筷子用完后还可以做什么用?(练习夹东西,拼摆图形,涂上颜色做筷子操,回收造纸等)    
  4.老师讲解用筷子的方法,并示范:两根筷子都放在右手大拇指和食指中间,大拇指在连根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在两根筷子中间,无名指抵住另一根筷子,小拇指在无名指下面。    
  5.幼儿练习拿筷子:每个幼儿用右手拿一双筷子,按老师讲解的方法学拿筷子,练习用筷子夹,挑,拨桌上准备的东西,比一比谁夹得多,夹得快。教师巡回指导,纠正不正确的动作,并启发幼儿说一说:什么东西好夹,什么东西不好夹?为什么?是拿筷子的上面好夹?还是拿下面好夹?为什么?(玻璃球和玉米粒等因为光滑且小难夹,杏核和小纸团有棱角好夹)    
  6.引导幼儿讨论:    
  (1)哪种筷子好用?为什么?(竹筷,木筷好用,因为竹筷,木筷不滑,好夹东西)    
  (2)用筷子吃饭时应注意什么?(不咬筷子,不用筷子击桌子,击碗,不拿筷子玩等)  
 
  活动延伸
  1.用旧挂历纸自制纸筷子,供游戏时用。    
  2.收集旧的一次性筷子,和老师一起涂色,制作筷子操器械。    
  3.学做筷子操。

  活动反思:
  通过猜谜语,引起了幼儿观察筷子的兴趣,认识了筷子的特点,种类及什么情况下使用筷子,并能积极主动地参与练习拿筷子的方法,在老师的帮助下,85%的幼儿基本学会了拿筷子,会用筷子,同时也发展了幼儿手部小肌肉动作的灵活性。

第8篇,大班社会我居住的楼房xpj手机线路反思

   设计背景
  让幼儿了解自己的家,了解城市各种各样的楼房,让幼儿知道我们的房子与城市的大楼有什么不一样。

  活动目标
  1,了解城市中各种各样的楼房。
  2,能大胆想像,设计未来的房子,感受美好的生活。
  3,培养幼儿敏锐的观察能力。
  4,发展幼儿思维和口语表达能力。
  5,探索,发现生活中的多样性及特征。

  重点难点
  让幼儿了解自己的家,每个幼儿来自不同的家庭,所居住的房子不一样,在参观欣赏各式各样楼房的过程中扩展对楼房的认识,让幼儿以多种表现形式想象设计未来的房子,培养幼儿的想象力。

  活动准备
  将一些与房子相关的图片,资料放在图书角供幼儿翻阅查看.提供大小不一的纸盒,各种颜色.质地的纸张.大小积木,彩笔,剪刀,胶带等工具材料。

  活动过程
  一,开始活动
  让幼儿介绍自己家的住房,教师观察发现每家的共同点和不同点,并请幼儿用绘画来表现我的家。

  二,活动过程
  欣赏有趣的房子,教师收集各式各样的楼房和有趣的住宅的图片,供幼儿欣赏,请幼儿讨论这些楼房与我们住的楼房有什么不 一样?这些楼房外形像什么?房顶为什么要造各种各样的?大高楼为什么不会倒下来?
  欣赏散文[变色的房子]理解散文的内容,感受散文的语言美.
  学念儿歌[我家搬进新楼房]让幼儿感受新旧楼房的不同,知道人们的生活越来越好,向往美好的生活。
  教师启发幼儿大胆想象未来的房子是什么样的,并将工具材料发放给幼儿,请幼儿用绘画的形式表现出未来的房子。

  三,活动结束
  教师请幼儿将自己的绘画作品布置“小小展览角”。

  教学反思
  1,由于条件限制,未能让幼儿有参观高楼的活动,不能让幼儿亲自感受大楼,说出见到大楼的感觉。
  2,在活动中,着重让幼儿以绘画的形式来表现未来的房子,而忽略了幼儿利用积木,插塑搭建花园楼房的动手能力。
  3,教师忽略了介绍房子的材料和构造,装饰等。

第9篇,大班社会我的小手真能干xpj手机线路反思

   设计背景
  现在的幼儿绝大多数是独生子女,被父母包办太多,对于自己力所能及的事情,比如穿衣,收拾玩具,帮老师整理图书等,不善于也不勤于动手,对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动,引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,激发以幼儿自己动手的主动性,积极性。

  活动目标
  1,激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
  2,引导幼儿认识手,知道用手能做许多事情。
  3,发展幼儿的语言表达能力。
  4,教幼儿初步保护手的概念。
  5,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  重点难点
  难点:1,手指的名称不同。2,对手和手,手指和手指进行比较。
  重点:让幼儿在自己动手操作中去体验,感受成功的快乐。

  活动准备
  1,录音机,磁带。
  2,丰富的手工操作材料:橡皮泥,积木,串珠子等。

  活动过程
  一,组织教学:
  老师与幼儿一起听音乐,做动作进入活动室。

  二,游戏引入法:
  玩一玩手指游戏。

  三,观察发现法:
  1,看一看:启发幼儿观察,复习认识小手。
  2,比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较大小不同,引导幼儿与同伴,老师的手进行比较。
  3,说一说:我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。)
  4,巩固:我们的小手真能干,会穿衣服,扣纽扣,会刷牙,洗脸,会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣,刷牙,洗脸,洗手帕。(师幼听音乐模仿日常生活动作)

  四,感知操作法:
  1,变一变:小朋友的小手很能干,老师的大手也很能干。小朋友你知道吗,老师的手还会变魔术呢,看一下老师的手变出了什么?(孩子观察讲述)
  2,听音乐幼儿自选材料游戏:我们的小手好能干,能帮助我们做这么多的事情,老师为小朋友准备了好多好玩的东西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如撕纸,搭积木,用橡皮泥串糖葫芦等。

  五,延伸活动:
  讨论:怎样保护好我们的小手。(如勤洗手,勤剪指甲等等)教育幼儿保护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本领,小朋友一定要爱护好自己的小手,讲卫生,爱劳动,自己的事情自己做。

  教学反思
  从孩子的反映来看,他们对自己的手有哪些用处是非常了解的,而且也能用语言来进行表达。但好多时候,孩子往往是说的一套,做起来又一套,说的总是比做得好。如:有的孩子总喜欢把积木扔到地上,在老师的引导下才愿意去捡。
  本次活动的施教过程中,主要采用了游戏导入法,观察发现法,音乐巩固法,感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中,引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求,去体验,去表现自己。
  考虑到在有限的集体教学时间内,课后在区角活动中,我又为幼儿提供了丰富的操作材料,让幼儿们进一步进行操作活动,再次感受自己小手的能干,保证了活动的质量。

第10篇,大班社会生活中的标志xpj手机线路反思

   活动目标:
  1.丰富幼儿的生活经验,懂得遵守公共秩序。    
  2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。    
  3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。
  4.加强幼儿的安全意识。
  5.探索,发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点:
  重点:引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志
  难点:在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用

  活动准备:
  1.幼儿观察生活中的常见各种标志
  2.自制课件,各种标志图每组一份(注意安全,人行横道,禁止烟火,当心触电,禁止触摸等)

  活动过程:
   (一)导入。(3分)
  观看录像,激发幼儿的活动兴趣。
  教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
  提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志,还有哪些标志?
  小结:交通标志给行人,车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则,注意安全。

  (二)展开
  1.根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。 (2分)
  指导语:除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志?
  小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!
  2.认识生活中常见的标志。 (9分)
  (1)出示禁止烟火标志。
  提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?
  小结:这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站,图书馆,仓库等地方会看到这个标志,禁止人们不能使用明火,以免引起火灾。
  (2)出示当心触电标志。
  提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?
  小结:当心触电标志警告我们要远离电厂,高压电线杆,变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。
  (3)依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。
  3.请幼儿讨论标志的用途。
  (3分) 提问:生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?
  小结:标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。
  4.引导幼儿从图案,颜色,形状,意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。(5分)
  指导语:那么多的标志,我们怎么能方便把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看,它们的颜色,形状一样吗?如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?
  小结:小朋友真是爱动脑筋的孩子,标志通常分为三类,黄色的三角形标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做“警告标志”;蓝色或绿色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做“提示标志”;红色标志上有一斜杠,禁止我们坐某些事情,叫做“禁止标志”。
  5.通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。(6分)
  出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。
  指导语:小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。
  (看一看这是哪里?应该有什么标志?一起说出这个标志的名称!我们给他们鼓鼓掌吧)
  小结:每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们作用。

  (三)结束。(2分)
  1.活动讲评。
  教师小结:今天小朋友们表现的都很好,不但认识了日常生活中常见的标志,了解了它们的作用,还学会了运用;希望你们从小就做一个遵守公共秩序,讲文明的孩子。小朋友,你们瞧,在我们的教室里还有各种各样的标志呢,一会请每个小朋友选一个标志,互相说一说你拿的是什么标志吧!
  2.活动延伸。教师带领幼儿在寝室,活动室,幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

  活动反思
  本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》,目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志,在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用。
  导入环节,我首先请幼儿观看了一段录像,激发幼儿的活动的兴趣,当录像中出现生活中常见的交通标志时,孩子们会异口同声地说出标志的名称,知道了交通标志给行人,车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则,注意安全。
  展开部分共有五个环节,首先根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志;孩子们说的都很好,有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志,有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件,和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类,在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色,形状,意义等进行分类,基本达到了活动的目标。
  展开中的最后一个环节,是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时,幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来,通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识,使幼儿初步学会了运用标志。

第11篇,大班社会活动妈妈我爱你xpj手机线路反思

   活动目标:
  1.通过谈话及观看录像,初步了解孩子的成长过程。
  2.感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。
  3.尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。
  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:
  1.录像片《我在妈妈的怀抱里》。
  2.请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片,并问妈妈:“我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受?”
  3.请邻班怀孕的朱老师参加活动。

  活动过程:
  1.师幼交谈,引出课题。
  师:知道什么节日就要到了吗? 幼:母亲节就要到了。
  幼:就是妈妈的节日。
  师:母亲节是所有妈妈们的节日。在这一天,全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。
  2.观看录像,初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关情况。
  师:每个小朋友都是妈妈的宝贝.是妈妈把你们带到了这个美好的世界?妈妈真了不起。你们看,朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝,不久就要出生了。
  幼:小宝宝在肚子里吃什么呀?
  幼:小宝宝也要吃东西吗?
  师:让我们一起来看一段录像,看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样慢慢长大的。
  3.了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛劳。
  师:你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的?
  幼:一开始不知道是什么形状,慢慢地就有了头。
  幼:然后开始长手和脚。
  师:小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝,怎么会长大呢?
  幼:妈妈要吃很多东西,把营养带给宝宝。
  幼:朱老师也要吃很多东西吗?
  朱:是的,有的东西朱老师不爱吃,可是为了给小宝宝提供营养,朱老师必须吃下去。
  幼:朱老师,小宝宝在你肚子里会动吗?
  朱:小宝宝长出小手小脚后,会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿,还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。
  幼:朱老师的肚子好大呀,走路是不是很累?
  朱:是啊,现在朱老师的肚子越来越大了,走路真有点累了,晚上睡觉总担心压着宝宝,连翻身都不敢,所以总也睡不舒服。我的小宝宝马上就要出生了。
  师:朱老师,等你生下小宝宝后,我们一起去看你和小宝宝好吗?
  朱:好的,谢谢你们。
  4.幼儿交流,分享妈妈怀孕时的情况。
  师:朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很幸福,为什么?
  幼:因为朱老师很爱她的小宝宝。
  师:朱老师怀小宝宝的辛苦样子你们都看到了,那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢?你妈妈感觉怎么样? (幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进行交流。)
  幼:妈妈怀我的时候肚子很大.走起路来很累。
  幼:妈妈经常给我讲故事,还和我说话。看,她笑了,因为她感到很幸福。
  幼:妈妈说我经常在她肚子里打拳。这时,她就摸着我的小手说“好宝宝别调皮”。
  师:看着照片上你们的妈妈一个个都笑得很开心。她们怀你们那么辛苦,为什么还那么开心?
  幼:因为妈妈喜欢我。
  幼:妈妈说我是她的宝贝,她最爱我了。
  5.尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。
  师:妈妈养育我们那么辛苦,又那么爱我们。我们用什么美好的语言来告诉妈妈我们有多么爱她呢?
  幼:我要对妈妈说“妈妈辛苦了”。
  幼:我要说“你是我的好妈妈”。
  幼:我要说“妈妈,我爱你”。
  师:今天回家,就请你们把这么美好的语言讲给妈妈听,好吗?以后我们每天都可以对妈妈说这些话。

  活动延伸:
  1.幼儿画“我的妈妈”。
  2.请幼儿收集一张和妈妈的合影。
  3.了解妈妈的生日,喜好,对孩子的最大心愿等相关信息,并牢记在心。

  活动反思:
  通过活动来激发幼儿爱妈妈的情感,引导爱的多种表达方式,发展幼儿语言表达能力,想象力,知道为妈妈做事情也是爱妈妈的一种表现。

第12篇,大班社会活动微笑xpj手机线路反思

   活动目标:      
  1, 懂的微笑能给他人带来快乐,知道关心他人。      
  2, 探索多种使大家快乐的方法,有一定的爱心。 
  3, 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4, 初步培养幼儿有礼貌的行为。
  5, 探索,发现生活中的多样性及特征。
 
  活动准备:         
  微笑字卡,爱心记录卡,音乐,小动物形象。  

  活动过程:     
  (一),故事导入微笑主题。                          
  1,讲述故事《小蜗牛送微笑》,小蜗牛看到大家都在为别人服务,而自己什么也帮不上,正在犯愁。小鸟告诉他,你的微笑很甜,小蜗牛就想,我要把我的微笑送给每一个好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鸟送给森林里的每个好朋友。(出示微笑卡片)。                 
  2,提问:小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片?         
  小结:微笑能给大家带来快乐,小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义,也知道了微笑的重要和可贵。 

  (二),展开部分,用微笑传递快乐。                
  1,体验微笑:你会微笑吗?来,笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。               
  2,送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?(幼儿自由回答,充分调动孩子的思维,给幼儿足够的表现,表达的机会)         
  3,微笑送老师。进一步启发幼儿,还想把微笑送给谁?教室里有一位大人每天很辛苦的关心大家,我们把微笑送给她并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐《歌声与微笑》响起。      

  (三),探索多种带来快乐的方法。         
  1,说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐?(幼儿自由讨论)         
  2,记录各种给别人带来快乐的办法。            
  重点介绍心型的爱心卡片,他是爱心的体现,也是爱心的浓缩。我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给好朋友。         
  3,请幼儿给好朋友绘画爱心卡片,可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来快乐的办法。完成后,布置成一个大的心型墙饰,平时大家可以来讲一讲,以促进幼儿语言的发展。      

  (四),结束活动。放音乐《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。

  活动反思:      
  爱是人类永恒的主题,是世界上最美的语言对幼儿来说,它是一个比较抽象概念,怎样让幼儿理解爱,感受爱,表达爱,传递爱?在活动中,我把爱细化,具体化,将爱转化成幼儿容易理解,接受的“微笑”,让微笑说话,让微笑传情,我采用了:1,故事激情。短小,精悍的故事吸引了幼儿的注意力,那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象,孩子的兴趣跟着微笑提升,思维随着故事开启,情感也跟着感觉释放。2,音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮,体会幸福和快乐。通过这次活动,我深深感受到,孩子是一张空白的纸,大人在纸上画什么,孩子就是什么,关键是成人要正确引导。让我们不断探索,将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

第13篇,大班社会活动郊游前的准备xpj手机线路反思

   设计意图
  每年,幼儿园都会组织中,大班幼儿开展春游,秋游活动.孩子们非常感兴趣。如今,家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的准备工作基本都由家长独自承担了,孩子参与的很少。考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择,计划活动等社会领域部分的内容与要求。于是,我们为幼儿创设了一个自己选择的机会,并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商,分工,妥协,尊重和合作的过程。

  活动目标
  1.乐意在活动中主动与同伴讨论,交流,会表达自己的意愿,懂得尊重别人的意愿,体验同伴间的关爱。
  2.初步学会根据实际情况,制定合理的选物计划,将接触到的物品分类,记录,根据计划挑选合适的物品。
  3.培养幼儿初步的责任感,做事有始有终,主动为集体,他人服务。
  4.加强幼儿的安全意识。
  5.探索,发现生活中的多样性及特征。

  活动准备
  1.幼儿曾参与过旅游,具备简单的旅游经验。
  2.准备与幼儿人数相等的购物篮和书包,布置货柜和旅游所需的各类物品,如饮品,水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋,餐巾纸,雨伞,创可贴)等。

  活动过程
  1.导人部分。
  教师介绍郊游地点和游玩的时间安排,激发幼儿自己准备郊游物品的愿望,提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。
  2.尝试选物。
  (1)幼儿尝试选物,教师主要观察幼儿选物的种类是否合适,全面,展示个别幼儿所选物品,讨论这些东西是否需要带。
  (2)启发幼儿讨论,还有些什么东西是旅游所需要的,而大家没有想到。
  (3)观看课件,请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。
  (4)幼儿进行讨论,相互检查物品并归类小结。
  3.分小组制定选物计划表。
  (1)讲解计划表,提出计划要求:明天全班出门郊游,上午出发,中午吃小朋友自己带的食物,下午回家。
  (2)幼儿分小组商量,每组带多少物品合适。
  (3)小组长按小组成员的需求填写计划表。
  4.集体讨论计划表。
  教师引导幼儿讨论以下几点:
  (1)小朋友带的东西太少不够吃,太多装不下,背不动,玩起来也不方便,要不多不少刚刚好。
  (2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩?
  (3)常用物品都选了哪些?雨伞,相机,桌布等带多少合适?
  (4)你的好朋友喜欢吃什么? 教师引导幼儿修改计划表。
  5.根据各组制定的计划表,小组成员分工取物品。
  6.小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。

  活动小结
  郊游前的物品准备真不是一件简单的事情,一定要考虑周到。比如,什么东西是一定要带的,带多少合适。如果制定一个计划表,事情就会做得更快更好。

  活动反思
  随着孩子年龄的增长,他们自我服务的意识越来越强烈。可是,家长经常包办代替,让孩子参与的机会越来越少。因此,我选择“郊游”这一幼儿感兴趣的活动主题,希望让幼儿学做力所能及的事,知道如何做合理的规划。
  我设置了物品超市的场景。让幼儿自由选物,大胆表达自己的意愿,通过观察,比较,讨论,归纳出正确选物的方法,让孩子们在玩中学,学中玩。在活动中,注重培养幼儿的自主选择和自我计划能力,鼓励他们自己解决问题,更多体现了孩子们的想法。另外,我有意在准备的物品中增加玩具的种类,增加对孩子选物的干扰,自然引导孩子体会分享。比如,最好选择携带能和小朋友一起玩的玩具,全班只需要带一部照相机等。通过体会分享,我力图使幼儿初步具有集体和团队活动的意识。整个活动过程中,我本着“了解儿童,相信儿童”的原则。以“分享经验,教师引导,相互交流,发现问题,自己动手,解决问题”的方式,不断满足幼儿的需要,有利于培养幼儿良好的情感态度和自主能力。
  此外,利用活动中的一些情景,整合其他领域的知识和能力要求。比如,为每名幼儿准备一个购物篮.限定了选择物品的量的范围,让幼儿对量有了初步的认识;让幼儿分组制定选物计划,将选择的物品进行分类,记录,并能根据实际情况选择适量,适当的物品,整合了科学领域的目标;最后,引导幼儿根据计划表分工取物,让幼儿主动为集体,为他人服务,体验同伴间的关爱之情。多领域整合恰恰是组织社会领域活动的特点。
  “社会领域的教育具有潜移默化的特点。”我注意了各个环节中的随机教育,比如每次幼儿自主活动之前,我会明确提出这一环节的目标和要求,让幼儿带着目标去活动。培养幼儿良好的倾听和学习习惯:让幼儿为朋友选择物品,引导幼儿体会别人的需求,体验同伴间的关爱等。

第14篇,大班社会别担心xpj手机线路反思

   活动目标:
  1,在听听,看看,讲讲的过程中,梳理交流有关上小学担心的问题,共同寻找解决问题的方法。
  2,初步积累有关上小学的经验,激发幼儿向往上小学的积极情感。
  3,培养幼儿敏锐的观察能力。
  4,初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
  5,发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动重点难点:
  活动重点:
  分享梳理上小学担心的问题,共同寻找解决问题的方法。
  活动难点:
  能按要求用不同的表达方式分享解决“担心”的方法。

  活动准备:
  经验准备:“上幼儿园担心的事”调查表。
  材料准备:课件,课桌椅,四本书,黑板两块等。

  活动过程:
  一, 意图:模拟小学课堂,按座位表找位子,激发幼儿上小学的兴趣。
  (指导策略:创设小学生课堂的环境,课桌椅,讲台等,引导孩子按老师出示的座位表入座。 )
  关键提问:
  1, 师:看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里一样吗?有什么不同?
  2, 在《童年》音乐声中幼儿按座位表入座。
  3, 坐在小学的课堂里感觉怎么样?
  (意图:教师可通过追问,动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受,例如做一名小学生让我感觉很自豪。)
  4, 小结:小学真是我们向往的地方,做一个小学生让你们觉得很自豪。
  5, 过渡语:豆豆和莉莉也将成为一名小学生,她们对上小学也有一些担心的问题,我们一起来听一听。

  二,意图:交流自己关于上小学的担心,梳理问题。
  (指导策略:以情景引出话题,通过调查表交流,卡片提炼的方式梳理关于上小学担心的问题)
  1,情境创设:豆豆莉莉的谈话。“快上一年级 ,豆豆和莉莉在担心一件什么事?”
  2,出示调查表,幼儿交流。“上小学了,你们有什么担心的事吗?”
  3,根据幼儿的交流进行梳理。
  (1) 有关生活上的担心:例如担心迟到,到哪喝水小便等。
  (2) 有关交往上的担心:例如怎样交新朋友等
  (3) 有关学习上的担心:例如作业太多,题目太难等
  (4) 有关对老师的担心:例如小学老师凶吗?会罚站吗?等
  (意图:教师在幼儿交流的基础上,帮助幼儿梳理出四大担心的问题,对幼儿相关经验进行整理,为接下来有针对性的解决问题服务)
  4,幼儿将自己调查的内容按四个类别(学习,交往,生活,老师)分类展示。
  5,过渡:今天老师就为你们准备了四本书,书里就藏着解决担心问题的方法,请你们去找一找。

  三,意图:小组合作,寻找并交流消除担心的方法。
  (指导策略:幼儿合作阅读寻找解决担心问题的方法,通过叙述,分析图示,小小辩论,问答游戏分享探索来的好方法,激发幼儿多元表达。)
  1, 分组合作在书本中找办法。
  提出要求:请你们四人一组,每组选择一本书看看猜猜讲讲有哪些好办法?
  2,交流本组在书中找到的方法。
  (1)(书本一):分享解决有关生活上的担心的方法。
  提问:在生活上很多小朋友担心上学迟到,你找到了什么好办法让自己不迟到?
  (指导策略:展示大书,幼儿叙述,例如:图片
  幼:按时入睡,早睡早起上学就不会迟到了。)
  小结:少看电视,整理好书包,早睡早起才不会迟到。
  (2)(书本二):分享解决有关交往上的担心的方法。
  提问:有什么好办法和新同学很快的成为朋友?
  (指导策略:通过多媒体展示图片,幼儿猜对后教师点出示正确答案。
  例如: 幼:说说自己喜欢的东西,可以很快成为好朋友。教师就点击出示:说说彼此的爱好。)
  小结:知道对方的名字,微笑的打招呼,夸夸别人,说说彼此的爱好,互相帮助都是交朋友的好方法。
  (3)(书本三):分享解决对小学老师担心的问题。
  (指导策略:辩论的方式交流——小学的老师“凶”吗?两组幼儿说出自己的理由,再通过书本的介绍让幼儿认识小学老师。)
  小结:小学老师会像幼儿园老师一样关心你,爱护你,教你学本领。
  (4)(书本四):分享解决有关学习上的担心的方法。
  (指导策略:通过一问一答的方式介绍怎样克服学习上的困难。
  例如:幼1:请问:作业不会做怎么办?
  幼2:我来告诉你,作业不会做可以请教老师和同学。
  幼3:我来告诉你,作业不会做上课要认真听讲。
  小结:当你学习上遇到困难时要自己努力,同学老师都会帮助你。
  3,边播放课件教师边用散文诗的形式小结:
  我们即将离开幼儿园做一名一年级小学生,
  或许我们对上小学有那么一点点担心,
  有的是学习上的,有的是生活上的,有的是交往上的,有的是面对新老师方面的。
  没关系,当你遇到担心和害怕时要勇敢地面对。
  想想我们今天找到的好办法,相信你一定会克服困难,开开心心的踏入小学校门,成为一名骄傲的小学生。
  (意图:通过散文诗的总结一是帮助幼儿再次梳理了担心问题和解决担心的经验,二是激发了幼儿勇于面对困难向往上小学的积极情感。)
  4,下课铃声响起:课间十分钟开始了,再见。

  活动反思:
  《我要上小学》主题活动开始了,孩子们开始了解小学生的生活学习情况,他们在感受着将要做小学生的自豪感,但又流露出了一些担忧,“张老师,小学老师凶吗?”“小学生是不是很辛苦?”“小学生是不是每天都要很早去学校?”……从孩子们的话语中流露出的是对小学进一步想了解的愿望,反映出的是因不了解而产生的心理担忧,为了帮助孩子排除担心的心理,更好的为进入小学做好各方面的准备,我预设了活动《别担心》。
  优势:首先教师选择的题材(上小学前孩子们的担心,消除担心的心理,激发幼儿上小学的愿望)满足了幼儿最近经验发展的需要,具有一定的价值性。其次,每个环节层层递进,循序渐进,先说教师的导入环节模拟小课堂激发了幼儿参与活动的兴趣,自然,舒服。环节二能让孩子在调查表的基础上通过经验分享,调查表分类的形式了解大家上小学担心的共性问题,将幼儿推在前面,尊重幼儿的心声,让幼儿带着问题进入下一个环节。环节三教师能够通过小组阅读的形式解决问题,四本书又是以四个不同的切入点让幼儿进行阅读,体现层次性。特别是交流环节的处理,能通过不同的方式,例如:辩论,一问一答等,给幼儿以新鲜感,从而激发了幼儿的多元表达。最后教师在音乐背景下用散文诗的形式总结,从音乐声中开始活动,又从音乐声中结束活动,有头有尾。
  不足之处:
  1,故事的内容要和幼儿的调查表相呼应,为调查表的引出奠定基础。
  2,教师和幼儿的互动可以更放松,更具亲切感。

第15篇,大班社会活动交通标志xpj手机线路反思

   活动目标     
  1 尝试了解各种不同的交通标志图,能用完整,流畅的语言正确表达它们的含义。     
  2 能注意观察生活环境中的交通标志,遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。     
  3 乐意参加交通游戏棋活动,学会与同伴商量,制定游戏规则,并在活动中遵守游戏规则。 
  4 培养幼儿敏锐的观察能力。
  5 加强幼儿的安全意识。
   
  活动准备     
  孩子和家长共同收集,了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片),制作教学课件(PIyI’),交通事故的动画视频,自制游戏棋盘4幅,小标志若干,游戏骰子4个,棋子若干(红,黄,蓝,绿汽车4组)等,“文明小司机”奖状若干。 
   
  活动过程     
  一,视频导入,引发探究欲望     
  1 播放交通事故的动画视频。师:刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)     
  2 师:为什么会发生这样的事情呢?     

  二,播放课件,解读交通标志图     
  师:为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生,我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。     
  1 认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师:马路上最重要的标志就是信号灯,你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?     
  2 认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师:你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?     
  师:老师也找到了一些标志,你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?     
  3 了解交通标志的分类。     
  (1)(出示课件)师:看看这些交通标志,它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状,颜色等方面重点观察和讲述)     
  (2)教师小结:警告标志是三角形,黄底黑边,黑色图案,警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形,白底红边,红斜杠黑色图案,表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形,蓝底白字和白色图案,是用于指路的指示牌。     
  4 判断交通行为对与错。     
  (播放课件,课件内容有:红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍,拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥:等等)     
  (1)师:有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。     
  (2)教师针对幼儿的回答适时小结。     

  三,自制交通标志棋     
  1 师:交通规则很重要,只有我们都去遵守它,道路交通才会变得有序,才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用,我们都应该认真服从这些交通标志,现在我们一起来制作交通规则棋。     
  2 商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境,配对相应的标志图。如:图一是红灯车停(配对:注意红绿灯的标志),图二是在马路上追车奔跑(配对:禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断图片的行为是否正确,设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如:图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格),图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”,表示后退2格。)     
  3 幼儿分组制作游戏棋,    
 
  四,棋类游戏活动:我是文明小司机     
  1 幼儿自由组合游戏。游戏规则:幼儿4人一组,分别“驾驶”红,黄,蓝,绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶,第一个到达终点的获胜。     
  2 教师巡回指导并维持秩序,提醒幼儿遵守游戏规则,并关注能力弱的幼儿,适时指导。     
  3 教师评价:对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬,发“文明小司机”奖状。

  活动反思
  本次活动通过让幼儿看看,说说,做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道交通安全的重要性,我们的生活中离不开标志,使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯,让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。
  在教学活动中,幼儿积极性比较高,对各种交通标志充满着浓厚的兴趣,能根据自己的生活经验和自己所看到的标志,进行简单的描述,幼儿的语言表达能力有明显的进步,在师幼配合上比较默契,相互之间比较和谐。

第16篇,大班社会我的爸爸妈妈xpj手机线路反思

   活动设计背景
  现在的幼儿大都生活在爷爷奶奶,爸爸妈妈的呵护之中,他们感受不到爸爸妈妈的辛苦,他们认为他们的幸福是理所当然的,作为大班的孩子,也该学会明白一些道理,为了让孩子知道感恩父母,感恩长辈,在家为父母做些力所能及的事情,考虑搞这样一个活动。

  活动目标
  1,引导幼儿讲述,体验,感受浓浓的亲情。
  2,体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。
  3,引导幼儿正确认识自己不足,以后注意纠正。
  4,在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  5,探索,发现生活中的多样性及特征。

  教学重点,难点
  1,引导幼儿讲述,体验,感受浓浓的亲情。
  2,讲述具体事例,能引起孩子们对父母的敬意,感恩父母。
  3,引导幼儿正确认识自己不足,以后注意纠正。

  活动准备
  1, 提前要求幼儿了解父母的生日,喜好(爱吃的食物,喜欢穿
  的衣服样式,颜色,业余爱好等)
  2,了解父母的职业 3,小红花若干

  活动过程
  一,介绍自己的爸爸妈妈
  1,请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业,爱好,喜欢吃的食物,喜欢的运动等。
  活动开始,要找一个胆子大的,语言表达流畅的孩子起一个带头作用,然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。营造一个融洽的课堂气氛。
  2,分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。

  二,夸夸我的爸爸妈妈
  1,讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑,整天忙碌的典型事例。
  引导孩子讲,让孩子知道讲什么?该怎么讲?(工作多么辛苦呀,家务活重呀等等)
  2,讲讲爸爸妈妈怎么疼你,爱你?
  引导孩子从吃的,穿的,玩的,害怕摔着,碰着,病了又是如何照顾,担心等等,使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。

  三,如何报答我的爸爸妈妈
  1,分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意,提建议。让孩子学会感恩
  2,想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好?怎么办?

  四,为表现好的小朋友佩戴小红花,鼓励小朋友们继续努力。

  五,老师寄语:我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈
  小朋友们,既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们,我们也应该爱我们的爸爸妈妈,世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。这话一点也不假。妈妈给了我们生命,抚育我们成长,给了我们人世间最伟大,最无私的爱。

  教学反思
  经过几天的敏思苦想,我设计了这节活动课,我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点,他们生在幸福里,长在甜蜜里,没有丝毫的苦可言,大人不管多累,也舍不得让孩子受苦,但是孩子们并不知道大人的苦和累,认为这是天经地义的,父母就应该这样做,为了让孩子知道父母爱的伟大,爱的无私,知道感恩父母。这节课我设计了五个环节:第一,让孩子们介绍父母;第二,让孩子们夸夸父母;第三如何报答父母;第四,表现好的孩子佩戴红花;第五,老师呼吁大家都要爱自己的父母。通过这样几个环节的交流,让同学们从新去认识父母的辛苦,明白父母对自己的关爱和呵护充满泪和汗水,相信通过这节课的教学,孩子们经过爱的回味,一定会在未来的人生历程中,知道感恩父母,回报父母。

第17篇,大班社会嫉妒xpj手机线路反思

   活动目标:
  1,让幼儿知道嫉妒是每个人都有的情绪,要正视这种感觉,鼓励他们勇敢地把自己的想法向信任的人说出来。
  2,让幼儿知道每个人都有优点和缺点,嫉妒的时候不要去伤害别人,嫉妒的情绪会渐渐减弱直至消失的。
  3,初步培养幼儿有礼貌的行为。
  4,培养幼儿乐观开朗的性格。
  5,探索,发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点:
  说说自己嫉妒的事情,知道用合理的方式来排解这种情绪。

  活动准备:
  1,Ppt课件一个:熊宝宝,成人,教师嫉妒事件的图片五幅。熊宝宝排解嫉妒的图片6幅。
  2,《咖啡猫》电影剪辑三段

  活动过程:
  一,用故事引出谈话主题知道什么样的情感叫嫉妒。(出示图片三幅)
  (1)我们看今天熊宝宝怎么啦?为什么会这样难受,愤怒呢?在想什么?(根据画面请幼儿说说熊宝宝嫉妒的事情)
  小结:原来熊宝宝是因为觉得自己的爸爸妈妈喜欢的总是别人,自己得到的关心总是没有别人多而嫉妒别人呢?
  (2) 看看还有哪些事情也让熊宝宝嫉妒了。(幼儿简单说说)
  总结:让别人拥有了自己喜欢的东西,但自己没有的时候妒忌了,同样努力了但是别人总是比自己做得好时妒忌了。
  【通过画面内容的描述和猜想,让孩子理解什么是嫉妒。知道嫉妒是时时刻刻都有可能会产生的。先从小熊入手借小熊的角色让孩子表达了自己的内心意愿,再过渡到孩子的亲生经历这样不会让孩子觉得特别难为情,给予了一个倾诉的台阶。】

  二,说说嫉妒的时候,知道每个人都有过嫉妒的时候。
  1,说说自己嫉妒的时候。
  教师引导:你有嫉妒别人的时候吗?说说你嫉妒过谁?因为什么事而嫉妒他?嫉妒时有什么感觉?心里是怎么想的?(鼓励孩子大胆地说出来,说出来了心理就会舒服一些的。)
  小结:原来我们小朋友都有嫉妒的时候,嫉妒别人的时候心里总是生气的,刺刺的,热热的,讨厌的,虽然我们都不喜欢这种感觉,但是却会经常出现。
  2,了解大人也有嫉妒的时候。
  教师引导:嫉妒不是只有小朋友才会的,告诉你们一个秘密大人也有嫉妒别人的时候。(出示图片1,2)
  (1)因为妈妈只给奶奶买了礼物所以爷爷看到很嫉妒,一脸的不高兴。(出示图片1)
  (2) 老师自己因为其他老师上课得奖而嫉妒。(出示图片2)
  3,除了人类会嫉妒,动物也会嫉妒。(看电影片段1加菲猫与小狗争宠)
  教师引导:说说是谁嫉妒了?(因为加菲猫觉得自己得到主人的爱比以前少了所以嫉妒了。)
  总结:所以嫉妒是每个人都有过的感觉,我们不要因为嫉妒过别人而觉得难为情,不愿承认。
  【通过孩子的嫉妒——家庭中长辈的嫉妒——教师的嫉妒——动物的嫉妒地讲述,倾听,观看,让孩子充分感受到嫉妒是人人都有情绪。教师通过列举自己的事例让孩子感受到了平等与真心,更容易让孩子敞开心扉地倾诉。在倾诉中感受到吐之为快的情绪变化。在介绍的过程中结合了孩子的亲生经历,成人的图片资料,动物影像片段三种不同的方式,让孩子在新鲜感中步步入胜。让孩子愿意做一个情感的倾诉者和倾听者,从而达到在孩子愿意表达的基础上进行引导和排解的目的。】

  三,讨论用什么样的方式去对待使你嫉妒的人呢?(观看影片剪辑片段2,3)
  1,讨论片段咖啡猫的行为是否可取。知道使坏会让自己更难受。
  (1)观看电影片段2咖啡猫砸坏玩具和家具的片段后提问:我们看看咖啡猫嫉妒小狗以后会怎样对待身边的事物呢?结果会怎样?
  小结:因为想发泄自己的愤怒而毁坏了身边的东西,会给大家带来麻烦引起别人的愤怒,结果让别人更讨厌自己。
  (2)观看电影片段3咖啡猫把小狗关在门外,没有人愿意和咖啡猫做朋友的片段后提问:看看咖啡猫被主人赶到屋外,好心的小狗来安慰他了,结果咖啡猫是怎么对带小狗的?咖啡猫又会得到什么样的后果呢?
  小结:原来在嫉妒的时候去伤害,报复,丢弃别人时,自己也会失去很多朋友,会更孤单的。
  2, 讨论怎样在自己嫉妒别人的时候获得快乐?
  (1)怎样才能使自己在嫉妒的时候不去伤害别人,让自己也能开心起来呢?有哪些好方法?请你介绍一下。(结合孩子自己例举的事例进行疏导)
  (2)看看小熊是怎样让自己在嫉妒的时候开心起来的。(出示图片)
  (3)教师介绍自己在工作中排解嫉妒的方式。
  总结:把自己的想法告诉别人,找朋友玩,不去想它找自己喜欢的事情做,想一些开心的事情,把别人的好当成自己学习的榜样等,都能让自己开心起来,也不会伤害别人。
  【通过孩子的讨论的已有办法——图片中的拓展办法——教师自我调节的办法,让孩子知道嫉妒是不可怕的,有很多办法可以来调节和忘却。在讨厌,憎恨别人的时候多想想别人曾今给自己带来的欢乐,帮助孩子回忆,感受自己拥有的幸福与骄傲。环节上启到前后呼应的作用,在教育意义上起到正面引导的作用。让孩子感受到一种豁达,开朗的生活态度是多么重要,要学会换个角度看待问题。】
  (4)你们现在还嫉妒以前发生过的事情吗?
  总结:事情总是会随着时间慢慢被忘记的,嫉妒的情绪也会过去的。多想想自己已经拥有的幸福,把自己心里的想法勇敢的说出来告诉身边的人,得到别人的理解,就会越来越开心的。千万不能再嫉妒的时候去伤害别人。
  【通过自己的经历从正面验证来再次证明嫉妒的情绪一定会过去,总是计较,怨恨肯定不会幸福的道理。】

  活动反思:
  本次活动从理解什么叫嫉妒——知道嫉妒是每个人都会有的——如何排解嫉妒的情绪三方面进行。运用了故事,图片,电影片段等多种教学方法,让孩子由浅到深,由乐到思,由思到做。选用的教学元素贴近孩子的生活,是孩子的生活写照,所以每个环节都引发了孩子的共鸣。整个活动轻松而深刻,抓住和解决了嫉妒这个孩子容易产生,容易被大人忽视的情感矛盾,为孩子培养积极的生活态度起到了引导作用。

第18篇,大班社会活动三八节xpj手机线路反思

   活动目标:
  1.通过让孩子参与“三八”节主题活动,让孩子学习从单向接受爱,到学着体会爱,进而初步表达爱,萌发从关心亲人到关心他人的意识。
  2.激发幼儿热爱母亲的情感,营造欢快的节日气氛,促进家园共育。
  3.促进幼儿想象力,创造力,动手能力等各项能力的发展。
  4.加强家园沟通,促进亲子交流。
  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:
  (一)情感准备
  1.在日常生活中,让每个孩子以“我的好妈妈”为主题,给大家讲讲妈妈关心自己的故事,激发幼儿热爱妈妈,尊敬妈妈的情感。
  2.号召小朋友做妈妈的好帮手,为妈妈做件力所能及的事情,做爱劳动的好孩子。
  3. 五个一:即给妈妈一个吻,给妈妈一个拥抱,送妈妈一句祝福,亲手喂妈妈吃一个糖果(小班);剥一个桔子喂给妈妈吃(中,大班),为妈妈做一件力所能及的事情(捶背,端茶等)。

  (二)环境准备
  为了能使活动能在一个有着浓厚的热爱妈妈的氛围中进行,我园从人性化理念出发,创设以下环境:
  1,在主楼上悬挂“祝妈妈节日快乐”的横幅。
  2,以“妈妈,我有多爱您”为主题制作活动展板,布置在幼儿园大门口。
  3,各班充分利用主题墙,家园共育栏,黑板等布置并营造热闹的节日氛围。

  活动安排:
  1,3月3日召开教师会,宣布园活动方案。老师们进行讨论,确定各班活动的方案。
  2,3月4日10:00前各班交活动计划,完善活动方案。
  3,3月7日下午检查各班活动环境布置及准备工作完成情况,
  4,园内出通知:请一名女性家长带孩子于3月8日10:00来园参加活动。
  5,3月8日上午进行家园亲子活动。
  各班活动名称:
  大一班——感恩妈妈       大二班——找妈妈
  中一班——给妈妈过节     中二班——给妈妈过节
  小一班——“庆三八”     小二班——给妈妈过节

  活动要求:
  1.班级环境布置要体现爱妈妈的节日气氛。
  2.要求各班活动计划周详,组织时教师准备充分,态度热情,能调动活动气氛。
  3.活动中各班灵活安排时间召开一次新学期家长会。
  4.无家长带的幼儿,由本班老师及保育员负责带好。

  活动反思:  
  在活动之前为了让宝宝更了解自己的妈妈,我们设计了一份问卷让宝宝带回家和妈妈一起做,让宝宝知道妈妈喜欢的颜色,喜欢的食物,妈妈的生肖,妈妈的生日……,在活动中,孩子最开心就是把自己给妈妈的礼物拿出来给妈妈看,不仅有关于妈妈的简单资料,有宝宝为妈妈折的小杯子,小椅子,还有一张小嘴巴,还有宝宝画了自己的妈妈,妈妈拿在手里都很开心的看,特别是妈妈在看宝宝为自己画的画时都在问:“妈妈是这个样子的吗?”“画的很好看”宝宝也会问妈妈:“妈妈,我画的好吗?”这份小书大家一起翻阅了很久,很多家长要求带回家,因为这是妈妈和宝宝共同完成的!     在宝宝表演节目时,妈妈都在认真关注自己的宝宝,在结束时给了宝宝热烈的掌声,有的还拥抱,亲吻了自己的宝宝,这是在平时家里不太有的,这时候就更能激发妈妈对自己宝宝的那份爱。而宝宝也会显的特兴奋,很卖力的在那里唱啊跳啊,想要展示给妈妈看自己多棒!   请妈妈代表讲话时,旁边的妈妈都很认真的在听,不时发出认同的声音:“是啊我们宝宝也会这样的。”讲话的妈妈都把自己孩子小时候的一些事情说说,也谈了自己在教养孩子时的一些想法,妈妈们在活动后段时间里都在互相交流,很好的促进家长之间的互动。  
  在游戏活动中,很多妈妈都很放不开,不好意思上来做游戏,反而是宝宝拉着妈妈来做游戏。  
  在整个活动中,妈妈会试着让宝宝来服务与妈妈,鼓励宝宝动手,有的外婆,奶奶仍旧样样帮忙,给宝宝剥橘子,给宝宝喂蛋糕。但活动气氛一直很热闹,家长很宝宝都很投入,许多家长在活动结束后纷纷反应喜欢这样的活动,希望能经常搞这样的亲子活动!

第19篇,大班社会活动大自然的语言xpj手机线路反思

   活动目标:
  1.能主动参与区域活动,并掌握进区域的规则。
  2.熟悉各个区域的活动内容与方法。
  3.增进幼儿间的互相交流交往,促进幼儿社会性发展。
  4.探索,发现生活中的多样性及特征。
  5.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  活动准备:
  1.阅读区域:自制图书 图书医院益智图书 我是天气播报员(各种幼儿图书若干,图书内容有关天气,可按当天的天气情况进行播报)
  2.操作区域:小车跑跑跑 纸袋的秘密 天气换新衣 (提供牙膏,纸袋等材料运用剪,贴等技能进行创造;能根据天气的变化给娃娃换新衣)。
  3.智力游戏区域:巧板世界 迷宫大揭秘 天气变化棋 (提供不同的材料玩具,如迷宫,棋盘,七巧板等)
  4.数学区域:加来减去 分一分 瞧一瞧(提供各种数学操作材料,正确的进行数的分解)
  5.美术区域:桃花朵朵开 我是艺术家(制作盛开的桃花,运用线条等技能进行作画等等)

  活动过程:
  1.与幼儿互相问好,介绍班上的区域及区域材料。
  ——交代进入区域的要求及规则。
  ——重点介绍智力游戏区域的玩法及规则。如:天气变化棋,让孩子大胆尝试创作棋盘。
  2.幼儿选择喜欢的区域进入活动,教师作好引导,观察。
  ——重点区域观察:
  1)天气变化棋:幼儿能否掌握剪,裁,画等技能,并运用该技能进行棋的创作。
  2)天气换新衣:幼儿是否能根据天气的变化给娃娃换新衣。
  数学区:观察幼儿是否能正确的进行数的分解
  美术区:观察幼儿是否能运用线条等技能进行作画;是否能正确进行颜色的搭配。
  操作区:观察幼儿是否能运用剪,贴等技能进行创造。
  3.整理活动区,适当讲评。
  ——是否都能在音乐停止前回到座位上等待老师。
  ——小朋友的进区表是否都进行了打钩。
  ——各区域的操作物品是否都摆放整齐了,如果没有请幼儿摆放整齐。
  ——给遵守区域规则的小朋友给予表扬。

  活动反思:
  应该说,我们和各位老师一样,在结合主题有效开展区域活动这一块也是处于摸索,尝试的起步阶段,虽然以往在外观摩,学习时也了解了大致模式,但也仅限于一些表面的形式,而对于真正的本质性的东西还是没有很好的揣摩和理解,因此在实施过程中存在着许多困惑,希望在今后的实践工作中和大家共同学习,争取在这一块得到突破性地发展。那么,现就我们班在主题活动下开设区域活动的做法简单介绍一下,可能理论依据不是那么充分,只是我们自己凭感觉在这么做着,希望领导和老师们对我们进行指导。
  首先我想说一下我们自己对新〈〈纲要〉〉的学习和理解,对主题活动,区域活动以及主题活动下的区域活动这三个概念的把握:
  主题活动课程是对幼儿发展所需制定幼儿园课程的内容,幼儿园主题活动是幼儿围绕着一个主题,进行自主观察,探索周围现象和事物,教师适时,适度的予以支持和引导的一种系列活动。
  区域活动是由教师为幼儿提供合适的活动场地,材料,玩具和学具等,让幼儿自由选择活动内容,通过操作,摆弄,发现,讨论,拼搭等活动来获得知识,发展能力的一种教育形式。
  主题下的区域活动,是教师根据主题活动的目标和幼儿的发展水平,以游戏为基本活动,保教并重,关注幼儿个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
  那么,我想既然是主题下的区域活动,那么在进行主题预设时就必须将区域活动一并融入其中,并明确地认识到这样的区域活动应是有明确的活动目的的,应体现并强化主题意识的,而不是等到安排周计划时随便写一个“区域自选”,因此,对即将开展的主题活动,我们两位老师会在一起碰头,结合主题活动来分析教材提供的区域活动设置及安排,应该说教材的区域设置这一块给予了我们比较详细的指导,那么我们就会根据班级的实际情况,从实际操作等方面考虑,挑选一些适合我们班的区域活动出来,安排到我们的活动计划当中,当然可能在刚开始的时候只有两三个区域与本主题有关,象主题〈〈大自然的语言〉〉我们一开始就设置好了美工区“给娃娃换衣裳”,以及语言区“小小气象员”,“天气预报图”等比较好在整个主题中都可以持续开展活动的区域,但随着主题的持续开展,我们要分析各领域的活动有可能生成相应的区域活动或是活动开展之后需要在区域中得到延伸帮助孩子提升经验,那么我们就会安排相应的区域活动,帮助孩子有目的地开展该活动的二次探索,如此一来我们的区域设置以及区域活动就会越来越多,从另一个角度来说也是更好地呈现了主题活动的自然性,延续性和发展性,推动了主题活动的深入开展。
  应该说我们班就是按照以上两个原则来结合主题开设相应的区域活动的,但就我们在网上学习的有关文章以及在外观摩学习的经验来说,我们认为主题活动与区域活动其实是相辅相承的,体现在三个方面:
  第一方面,在区域活动后也许能够另外生成一个主题活动,因为虽然孩子在区域活动中获得的是一些零碎的经验,却还是有继续探索的价值,那么就有必要为孩子提升经验,从而生成一个集体教育内容了;
  第二方面,区域活动也可以做为主题活动的“先行”,也就是孩子在区域活动中先积累了一定的经验,再通过主题活动进行经验提升,整合;
  第三方面:区域活动可以做为主题活动的延伸,因为考虑到操作材料的量,孩子能力的个体差异或者是孩子的兴趣浓厚等因素,每个孩子对主题活动的需求不一样,那么在区域活动中进行延伸是最好的方法,让孩子得到发展的同时也使课程本身得到发展。
  那么,这几个方面的内容其实我们的脑海里无数次的设想过,实施过,但是受开展区域活动的能力和经验等各方面的限制,真实要实施起来却又无从下手,这是我们最大的困惑。
  那么自从开学初开始研讨区域活动以来,我们按照程园长的教导和指引,首先将自己心目中的区域活动标准降下来,不去和大保育院比,不去和在区域活动中经验丰富,能力强的老师比,而是从细小处入手,从孩子们一个个爱玩的小游戏入手,就象最简单的七巧板,我们就设置了一个“巧板世界”的区域,其实非常简单,就是在柜子中摆放了一篓七巧板,但是孩子们喜欢玩,而且玩得很好。一开始我们让孩子随意拼摆,并互相看同伴的作品;后来让孩子在主题“不一样的我”中再玩七巧板时,专门拼人,看谁拼得造型多且不重复;玩了一段时间后,又给孩子提出进一步的要求,比如说在规定时间内看谁拼得多或者是用自己的方式记录自己的作品等等,我想这应该也算是体现了区域活动的层次性。我想也只有这样分阶段,分层次地推进我们的区域活动,才会让我们做为老师的不再那么茫然,不再无从下手,才能让我们有继续前进的信心,才能让我们有继续探索如何开展好区域活动的勇气和决心,才能让我们自身在这个探索的过程中得到专业化的成长和提升!

第20篇,大班社会小鱼捉迷藏xpj手机线路反思

   活动目标:
  1,在不规则的线条画里找出小鱼形象,并添画鱼的眼睛,嘴巴,鳍及花纹等。
  2,学习合理搭配颜色,尝试运用水粉颜料进行添画底色。
  3,感受多种材料不同的表现方式,让幼儿乐于表现美。
  4,尝试通过动作和色彩来感知美,创造美。
  5,探索,发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  1,画纸,蜡笔每人一份。
  2,蓝色颜料盆(有颜料)若干,毛笔

  活动过程:
  一, 游戏导入
  1,示范画线条
  师:有一条奇妙的线,它最爱在纸上快乐的跳舞。你瞧,它在这儿转了一圈,又在那儿转了一圈,在每一块空地上都留下了它的痕迹。
  2,幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。
  师:那你们也拿出小手,来画一条会跳舞的线线。

  二,游戏示范
  1,一起观察会跳舞的线,找找小鱼藏在哪里。
  师:,今天老师告诉你们一个秘密:在这些线条里,还藏着许多的小鱼,请你找找看小鱼们都藏在哪里?
  2,老师进行简单的添画。
  师:找到小鱼后,我们就帮他添画上眼睛,嘴巴,鳍和美丽的花纹。
  3,讨论:怎样让这些小鱼变得更漂亮?

  三,出示范画
  引导幼儿仔细观察画面,了解绘画过:先用黑色记号笔在纸上画出会跳舞的线,再把藏在线里的小鱼找出来画上眼睛,嘴巴,鳍和花纹,给他穿上漂亮的衣裳,最后添画水草,小石头等。

  四,幼儿创作
  1,帮助能力弱的孩子完成作品
  2,启发能力强的孩子注意色彩搭配和画面安排。

  五,展示,欣赏,交流作品,及时给幼儿的作品作出积极的肯定。

  教学反思:
  幼儿的思维较开阔,在奇妙的线中找出小鱼,在作画过程中兴趣浓厚,效果也叫明显。把小鱼找出来画上眼睛,嘴巴,鳍和花纹,给他穿上漂亮的衣裳。个别幼儿在画奇妙的线的时候,圈圈很多,找到的鱼也有很多;有的幼儿画的圈圈大,画出来的鱼儿大气。在布图时,个别幼儿没有布满整个画面,在讲评时,老师让大家比较,说说怎样布画画面显得满。

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