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大班音乐歌曲xpj手机线路40篇

日期:2021-02-09来源:幼儿园学习网

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第1篇,大班歌曲活动森林音乐家xpj手机线路反思

一, 活动目标:
1, 感受歌曲的快乐,活泼情绪,在倾听的基础上学习歌曲。
2, 能把握歌曲的结构,尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。
3, 体验表演唱的快乐感。
二, 活动准备:
1, 知识准备:了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音。
2, 森林背景图,小动物及乐器卡。
3, 字卡:森林音乐家,热闹,快乐。
三, 活动过程:
(一),练声活动:
“我听见风儿在呼呼吹”
教师小结:声音有强弱,在强拍上声音要——,在弱拍上呢?
(二),设置情境,激发幼儿的兴趣。
1,这么美妙的声音带我们到了一片森林里,你有什么感觉?(引导幼儿看音符)“热闹”
2,这些音乐是谁带来的呢?我们一起来听一听。
(三),扑捉歌词的结构,在理解歌词的基础上尝试念歌词。
1,找对应。
松鼠,提琴,音乐家,这边拉一拉,那边拉一拉。
(有补充吗?)(你知道怎样演奏小提琴吗?)(会演奏乐器的这样的人我们叫他什么?)
2,图谱演示完整说一段歌词。
3,圆舞板也想说,听听他说的和我们说的有什么不一样?
(强拍,附点,重复)
4, 圆舞板想要邀请我们一起说,准备好了吗?你们可以拍手哦!
(四),跟音乐唱,尝试表演唱。
1,你能把这些小秘密都唱出来吗?(跟琴演唱2~3遍)
2,我想当音乐家,瞧!我会拉小提琴,你们呢?让我们跟着音乐唱起来,演奏起来吧!
(五)幼儿自主学习第二,第三段。
1,除了音乐家小松鼠,还会有谁呢?他会演奏什么乐器呢?这个任务交给每个小组,以你为中心,这边为A组,这边为B组,每一组听一段音乐,听完后一起唱出来,看哪一组最会听。
2,音乐家是谁?他演奏的是——?怎样演奏的?一组演唱一组表演,交换表演。
3,现在告诉我这首歌有几段?歌名叫《》。
4,完整表演唱。孩子们音乐家快乐地演奏带给我们很多的快乐,我们也把我们快乐的声音带给他们好吗?你的表情,你的声音,你的动作……
(六)创编歌曲,制作音乐相册。
1,集体。猜猜这是什么乐器?钢琴。
2,个别。
3,找个小伙伴,编给他听。看!这是音乐家相框。
孩子们,只要努力,我相信你们一定会成为一个个小小音乐家的。
活动反思:
《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
这首歌曲虽然旋律简单轻快,但是有三段歌词,幼儿要很快记住歌词还是有些难度的,首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱,讨论听到了什么,然后出示图片,降低记忆难度,这首歌曲中有好几个量词,比如一把提琴,一只喇叭,一个小鼓,一个音乐家,孩子们有时会混淆,含糊不清的唱,我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆,能完整的学习歌曲。
音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个活动始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱,听听,看看,想想,动动的轻松气氛中掌握活动的重点,难点。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励,赏识的方法来调动幼儿积极性,主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。

第2篇,大班音乐歌曲活动小球星xpj手机线路

设计意图:
雅典奥运会结束后,小朋友对体育运动可感兴趣了,有的说"我喜欢当足球运动员",有的说"我喜欢当羽毛球运动员,跳水运动员……"。根据小朋友的兴趣,我设计了音乐活动《小球星》,让小朋友在学唱歌曲中,激发从小爱运动,长大当运动员明星的愿望,同时向幼儿宣传北京奥运会,支持北京奥运,培养幼儿的爱国主义精神和体育精神。
活动目标:
1,感受歌曲欢快的情绪,初步学唱歌曲。
2,尝试在间奏中加入呐喊语,增添歌曲的气氛。
3,唱出对足球的热爱,表达孩子对2008年北京奥运的向往之情。
活动准备:
1,中国对其他国家足球比赛的录象。
2,足球一个,录音带,快板
活动过程:
(一)律动《健身操》
幼儿听音乐做各种健身动作进活动室。
(二)发声练习师:我们一起去看足球比赛,为他们加油,我们先练练嗓子。
(三)学唱歌曲
1,看球赛,激发孩子对足球的兴趣。
2,老师第一次有节奏地打快板念歌词,
3,第二次小朋友小声地跟老师一起念(为学习歌曲做准备)
4,师:"我还可以把它变成一首好听的歌呢!你听!(欣赏录音机演唱)。紧接着老师配钢琴演唱歌曲。
5,幼儿学唱歌曲师:"歌曲的名字叫小球星,我们一起来唱一唱"(幼儿演唱1-2次)难句抽出来重点指导。
6,幼儿听着音乐完整的表演一遍,要求边唱歌曲边表演。
7,引导幼儿尝试在间奏中加入呐喊语与相应的动作。
8,完整的表演一次
(四)结束师:"小朋友我们也要加油啊!GO!一起去踢球吧!"

第3篇,大班音乐下册歌曲——雨中接妈妈xpj手机线路反思

教学目的:
1.教幼儿学会唱歌曲,理解歌词内容,在反复倾听中感受歌曲的旋律。
2.通过观察图片,情景表演等方法理解并记忆歌词。
3.在学习过程中,体会妈妈的辛苦,增进母子亲情。
教学重点:能熟练的演唱歌曲,能以情带声的演唱。
教学难点:在学习过程中,体会妈妈的辛苦,增进母子亲情
教学准备:教学挂图,教学课件。
教学过程:
一,开始部分
1.听音乐《红苹果》做律动。
2.播放课件,以谈话的方式引出课题。
“听,什么声音?看,那边走来了谁?这么大的雨,他要干什么?这节课我们来学习歌曲《雨中接妈妈》。
3.发声练习
1=C  2/4
1 2  3 4| 5 -  | 5 5  5 |5 5  5 | 5 4  3 2|1 - ||
橘子圆又  圆  ,圆圆  圆 圆圆 圆,橘子圆又  圆
二,基本部分
1.教师范唱,让幼儿完整欣赏歌曲,然后回答问题:
(1)歌词里面说了谁?
(2)歌曲是几拍子的?歌曲有几段?
(3)刚才发生了一件什么事?他做了什么事?
2.教师范第二遍范唱歌曲,幼儿记忆歌词。
 3.引导领幼儿按节奏朗诵歌词。
节奏:XX  XX|XX X0|XX  XX|XX  XO||
4.教幼儿整体朗诵歌词并理解词义,提出要求:朗诵歌词要清晰准确。告诉幼儿这首歌曲是说唱形式的,说的部分要跟随节奏并吐字清楚。
5.教幼儿学唱新歌,用整首演唱的方法教唱,要求幼儿用自然地声音唱歌。
6.引导幼儿有感情的演唱歌曲,重点指导说唱部分。
7.教师带领幼儿完整的演唱歌曲。
8.幼儿引导幼儿以情带声的演唱歌曲,并激发幼儿爱妈妈的情感。
9.教师带领幼儿有感情的演唱歌曲。
三,结束部分
1.小结学习情况,对幼儿进行思品教育。
2.幼儿听音乐出活动室。
教学反思:
通过这次教学,幼儿不仅掌握了歌曲的节奏,优美的旋律,激发了幼儿爱妈妈的情感,更懂得如何去关爱妈妈,能够有感情的去演唱歌曲,让幼儿懂得了爱妈妈的一些实际行动。

第4篇,大班音乐歌曲老师老师我爱你xpj手机线路反思

活动目标
1,理解歌词,掌握顿音唱法并学会唱这首歌。
2,热爱并尊敬老师的情感。
活动准备与幼儿组织过谈话,平时老师是怎样关心爱护小朋友的?
重点与难点活动过程(预设)
1,启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的?9月10日是谁的节日?
2,教唱歌曲。
(1),出示图片,图片上有许多小朋友为什么给老师献花,引导幼儿知道9月10日是教师节,老师教小朋友学习唱歌,跳舞,画画,讲故事,念儿歌等本领,老师工作很辛苦,激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。
(2),教师介绍歌名后边弹伴奏,边完整地唱一遍歌曲,提问歌曲名。
(3),教师再唱一遍歌曲:你听到老师唱了什么?
(4),幼儿回答后,教师再次唱一遍歌曲。
(5),幼儿跟学歌曲3遍。
变换形式让幼儿练习唱歌。
活动反思:
在活动过程中,我先播放歌曲《老师我爱您》,让幼儿在轻柔的音乐中,请孩子们回答这首歌的名字,经过老师的引导和提示,让孩子们回顾刚刚听过的歌,观看图片,慢慢体会,回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着,通过组织幼儿学唱歌曲 《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察,发挥孩子们的总结及其语言表达能力。
教师有表情的演唱,使幼儿在倾听过程中产生共鸣,从而准确的理解了歌曲要表达的情感,内容,这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱,培养幼儿的表现力和幼儿的创造力.本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对教师节的认识,同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。

第5篇,大班音乐歌曲小树叶xpj手机线路反思

活动目标
1,感受歌曲优美,抒情的旋律,体验大树和树叶之间的亲密关系。
2,理解两段歌词所表达的不同情绪,学习用舒缓,跳跃声音来演唱不同的段落。
活动准备
磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。
重点与难点活动过程(预设)
(一),换位移情。
提问:小朋友,你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?
(二),学唱歌曲。
1,熟悉歌词。
(1),秋天到了,许多小树叶离开了树妈妈,它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。
教师朗诵第一段歌词,并将小树叶粘贴在秋天背景图上。
(2),“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。
(3),猜想:小树叶会怎么说呢?
(4),我们来听听小树叶是怎么说的,引入第二段歌词。
幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。
2,欣赏歌曲。
(1),教师有表情的演唱整首歌曲,提问:听了歌曲你有什么感觉?
(2),教师分段范唱,让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。
提问:(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓,连贯的声音演唱第一段。)(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢,坚强,乐观,我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定,勇敢?(教师引导幼儿用跳跃,断顿的声音演唱第二段。)
3,幼儿学唱。
(1),幼儿随弦律哼唱两遍。
(2),幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。
(三),尝试领唱和伴唱。
1,教师领唱,幼儿用“啦”伴唱旋律。
2,个别幼儿领唱,其他幼儿用“呣”伴唱旋律。
教学反思:
孩子对落叶有了进一步的认识,逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时,教学应体现在生活化中,活动之后,要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况,用《小树叶》的形象再次鼓励,促进孩子勇敢,大胆品格的发展。

第6篇,大班音乐歌曲勤快人和懒惰人xpj手机线路反思

活动目标:
1,习使用不同的速度,力度变化进行演唱。要吐字清楚,以表现勤快人和懒惰人的不同形象。
2,积极参与创编新歌词,基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。
3,学习三人一组,合作地编和唱,体验合作游戏的快乐。
活动准备:
请幼儿回家观察父母在厨房里干的事情,并把它说来。
活动过程:
1,唱第一段歌曲。
(1)教师请幼儿谈谈:勤快人在厨房里可以干什么事情。
(2)教师示范唱第一段歌曲。
(3)教师带领幼儿琴声学习演唱第一段。
2,创编第二段歌词。
教师创设情境:懒惰人在厨房不做炒菜,煮饭,蒸馒头这些事情,把这些编在歌里,并把它唱出来。
3引导幼儿用不同的力度,速度变化唱出两段歌词。
4,创编新歌词。
(1)教师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他事情,并把这些事情编成歌词填到曲调唱出,且对应地唱出懒惰人不干这些事情的情景。
(2)教师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。且对应地唱出勤快人干这些事情的情景。
5,合作地编和唱。
教师提醒幼儿连贯的唱出第三,四,五,六小节,中间不能停顿,且完整地唱出,并注意强弱,快慢的变化。
教后感:当我提出唱勤快人和懒惰人时要用不同的速度,力度变化进行演唱时,部分幼儿还不会分辨节奏。
活动反思:
这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲,本身是十分优秀的儿童歌曲作品,因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱,在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上,起到了很好的效果!孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去,编出了新的歌曲,而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌,也会经常加入新的歌词。

第7篇,大班音乐歌曲——钟xpj手机线路反思

活动目标:
1,学唱两声部歌曲,用轻巧,跳跃的声音表现钟声。
2,在图谱的帮助下,了解第二声部的演唱内容与旋律高低。
3,感受与同伴合作演唱的成就感,喜爱合唱这种形式的歌曲。
活动准备:图谱一副,学会唱歌曲的第一声部。
活动过程:
一,练声,用歌曲中第二声部的第一句进行练习。
师:我们一起来唱一唱歌曲《钟》,钟会发出什么声音?(滴答滴答)这是秒钟走路发出的声音,那秒钟是怎么走路的?(跳着走)
二,复习歌曲第一声部师:我们要用好听的声音来唱歌,那什么是好听的声音呢?(根据幼儿的回答,进行小结)师:今天老师带来了一张图谱,上面有一只绿颜色的钟在唱歌,唱的什么歌呢?请你们来听一听!
三,探索第二声部演唱内容与旋律高低。
师(出示第二声部“滴答滴滴”图谱):这儿有一只红色的钟,它很调皮,今天他要来和我们一起唱歌,请你边唱边听他唱了什么?
师:红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀?它唱了些什么?它是怎样唱的?它在哪些地方和我们唱的一样?(嘀嗒嘀嗒)真的一样吗?(区分前两个与最后一个“嘀嗒嘀嗒”的不同)师:这只红钟可调皮了,这回它又变了,请你们听仔细了,这回它加入了什么?(当—当—)
四,尝试进行两声部演唱。
师:绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌,请钢琴来唱绿色的钟,我们来唱红色的钟。
师:今天,我们唱了一首歌,这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的,这种演唱形式叫二声部合唱。
师:绿色的钟唱的是第一声部,红色的钟唱的是第二声部,谁愿意来唱第二声部?
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

第8篇,大班音乐维族歌曲雪莲花xpj手机线路

一,教育活动:维族歌曲《雪莲花》
目标:
1,熟悉并喜爱维族的民族风情及音乐特点。
2,了解这首歌曲的风格特点及情绪,学会演唱歌曲。
准备:维族服饰若干套 歌曲:《雪莲花》,音乐:《掀起你的盖头来》
过程:
(一),听音乐做律动进教室。
1,  今天段老师要带你们到遥远而美丽的新疆去看一看那里人们的生活,听一听那里优美动听的歌曲,现在就请小朋友们跟着我走进新疆吧!
2,  放音乐《掀起你的盖头来》教师带领幼儿跟着音乐做动作。
(二),发声练习
1,跟老师学一首很简单的歌曲:《我的家在日喀则》
2,C—G 模唱歌曲。
(三),了解维族的民族风情及音乐特点。
1,  你见过维吾尔族的人吗?她们都是什么样子的呢?
2,介绍维族的民族服饰:马家,长裙,帽子。
3,维族的女孩子喜欢梳着一头的小辫子,一般来讲,梳了多少个小辫子,就证明这个女孩子有几岁了。
4,平时小朋友们喜爱的食品中也有新疆的特产,你知道是什么吗?(葡萄干,羊肉串等)
5,新疆人特别喜欢唱歌跳舞,他们用这种方式歌唱美好的生活来表达自己愉快的心情。
6,听几首新疆的音乐:说一说这几首歌曲给你什么样的感受?
(四),学习歌曲
1,新疆还有一种特别珍贵的草药叫雪莲花,这中草药不畏严寒,生长在雪山上,因此特别珍贵
2,听歌曲《雪莲花》。说说歌曲给你的感受。
3,再听老师唱一遍歌曲,说说歌曲内容。
4,跟着老师一起唱一唱。
5,老师还编了一个新疆的小舞蹈,你们想不想看一看,学一学?
6,下次课咱们就来学学这个小舞蹈吧!

第9篇,大班音乐下册歌曲柳树姑娘xpj手机线路反思

活动目标:
1.感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔,有表情的演唱。
2.用唱衬词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐。
3.了解少数民族歌曲独特风格。
教学重点:感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔,有表情的演唱。
教学难点:用唱衬词的方法学习简单的二声部唱。
活动准备:
1.幼儿欣赏春天景色,观察柳枝风吹的动态,导幼儿展开想象。
2.教学挂图一幅。
教学过程:
一,开始部分
1.师幼互相问好。
2.谈话引出课题。
教师:春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?你们听一听?
二,基本部分
1.教师有表情地演唱歌曲,幼儿欣赏。
提问:
(1)歌曲是几拍的?
(2)歌曲里唱了些什么?
2.出示图谱,学唱歌曲
(1)教师出示图谱,边演示边完整清唱。
(2)学唱歌曲。
教师指图演唱,让幼儿了解使用图谱的方法。教师:小朋友,这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来,这谱可以帮助我们记住歌词,使我们知道这首歌唱的是什么?每一句用什么样的情绪唱?
(3)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。
(4)教师提示:
①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强,弱,弱)
②用轻快,活泼的情绪演唱:“洗洗干净,多么漂亮”……
3.学唱衬词,练习二声部唱。
(1)这次演唱请小朋友唱歌词,每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱,从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。
(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与),练习二声部唱。
4.教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。
三,结束部分
1.教师总结,教育幼儿要热爱大自然。
2.听音乐出教室。
活动反思:
幼儿在听听,唱唱,跳跳中充分感受歌曲优美,活泼的旋律;在听听,说说,念念中反复感受诗意一般的歌曲内容;在哼哼,唱唱中学唱歌曲,整个活动幼儿都在轻松,自然,愉快的氛围中积极,主动地参与着,符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标,及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神,使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》,抒发了对柳树的喜爱之情,培养了幼儿感受美,表现美的情趣。

第10篇,大班下学期歌曲森林音乐家xpj手机线路反思

活动目标:
1,感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确的唱出弱起拍。
2,通过欣赏,随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲。
3,体验森林动物生活的自在和快乐。
活动准备:
1,幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。
2,音乐磁带或CD,录音机一台。
3,相关图片及打击乐器。
活动过程:
一,打击乐活动:小看戏。
1,教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。
2,教师:刚才,你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?
二,教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词。
1,教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。
2,教师:在热闹的森林里有许多音乐家,第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?
3,教师出示图片小松鼠和小提琴,带领幼儿有节奏的念歌词。
三,学唱歌曲《森林音乐家》第一段。
1,引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
2,教师演唱歌曲,鼓励幼儿随着音乐跟唱。
3,教师:小松鼠怎样拉小提琴的?引导幼儿探索表演小松鼠拉小提琴的动作,然后,边唱边表演歌曲。
四,看图仿编歌词,学习第二段,第三段歌曲。
完整地看图表演唱歌曲《森林音乐家》。
活动反思
《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
这首歌曲虽然旋律简单轻快,但是有三段歌词,幼儿要很快记住歌词还是有些难度的,首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱,讨论听到了什么,然后出示图片,降低记忆难度,这首歌曲中有好几个量词,比如一把提琴,一只喇叭,一个小鼓,一个音乐家,孩子们有时会混淆,含糊不清的唱,我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆,能完整的学习歌曲。
音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个活动始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱,听听,看看,想想,动动的轻松气氛中掌握活动的重点,难点。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励,赏识的方法来调动幼儿积极性,主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。

第11篇,幼儿园学前班音乐人人夸我好儿童(歌曲表演)xpj手机线路反思

教学目标:
1,在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时,能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。
2,能够自信地参与表演活动,并扮演其中一个角色,体验与他人合作表演的乐趣。
教学设想:
本课以"我们爱劳动"为情景主题,从学生最熟悉的家庭劳动入手,在音乐声中表现家庭生活的幸福,体验协作劳动带给人们的快乐与收获,让学生在表演中熟悉歌曲,从而学会新歌。然后启发学生创编简单的儿歌,培养学生的创新能力。听赏部分则激励学生创造性地表演歌曲的艺术形象,调动全体学生的积极性,增强情感体验。最后进行当"粉刷匠"活动,使学生进一步体验社会的多种劳动方式,打破学科界限,整合学科内容,音乐与美术相结合,以激发学生兴趣,培养孩子们协作劳动的精神。
教学重点:在活动中懂得"什么是劳动,劳动最光荣,热爱劳动,珍惜劳动"的人文思想。
教学难点:自信地参与表演活动,能愉快地与他人合作。
教学准备:课件,琴,打击乐,小房子图片。
教学过程:
一,导入
1,随着音乐《三个和尚》律动进入教室。
2,师生交流,导入主题师:歌曲告诉我们一个和尚干什么?
师:两个和尚呢?
师:三个和尚呢?
师:你们愿做个勤快人还是懒惰人呢?
生:勤快人。
师:你们家谁是勤快人呀?他是怎样勤快的?
二,体验(课件:丁丁全家在厨房进行劳动--"我爱我家"劳动。)师:丁丁,爷爷,奶奶,爸爸,妈妈他们那么勤快,你们想不想加入他们的行列,和他们一起劳动呢?
三,表现
1,师:人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童,你们高兴吗?
生:高兴。
师:能用你的歌声来表达你高兴的心情吗?
2,敲一敲,演一演师:小朋友的歌声太美了!现在,请大家想一想,还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情?
生:加上一些表演动作。
生:加上打击乐敲一敲。
……
3,编一编师:你们还能帮大人们做什么事呢?
生:洗碗,扫地,关灯,整理书架,擦桌子……
4,教师示范。
学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。
例如:妈妈……,我……,爸爸……,我……。
爷爷……,我……,奶奶……,我……。等等。
师:谁来把你编的儿歌说一说,唱一唱给大家听。
5,交流汇报。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐,享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第12篇,大班音乐下册歌曲——数一数xpj手机线路反思

教学目的:
1.学习运用图谱记忆歌词的方法,教幼儿初步学会唱歌曲,理解歌词内容,注意唱准虎,鹿,兔,狐,鼠的发音。    
2.在学会演唱歌曲的基础上,用歌声表现出歌曲的情绪,尝试改变图片顺序进行重组演唱。
3.在学唱绕口令歌曲的过程中。感受绕口令的趣味性。
教学重点:能熟练的演唱歌曲,唱准字音。
教学难点:在学会演唱歌曲的基础上,尝试改变图片顺序进行重组演唱。
教学准备:自制图片若干,教学课件。
教学过程:
一,开始部分
1.听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。
2.出示图片,以谈话的方式引出课题。
3.发声练习
1=C  2/4
1 2  3 4| 5 -  | 5 5  5 |5 5  5 | 5 4  3 2| 1 - ||
兔子跳又  跳  ,跳跳 跳 跳跳 跳,兔子 跳又 跳。 
二,基本部分
1.放音乐让幼儿完整欣赏歌曲,然后回答问题:
(1)歌曲叫什么名字?
(2)是几拍子的?歌曲有几段?
2.学习听前奏:
3.教师范唱歌曲,请幼儿仔细听歌词,说一说歌词中说什么了?
4.教幼儿朗诵歌词并理解词义,提出要求:朗诵歌词要清晰准确。
5.教幼儿学唱新歌,用整首演唱的方法教唱,要求幼儿用自然地声音唱歌。
6.引导幼儿有感情的演唱歌曲,重点指导虎,鹿,兔,狐,鼠的发音。
7.教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。
8.分组演唱歌曲,让幼儿自己创编动作。
9.教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。
三,结束部分
1.小结学习情况,对本节课守纪律的幼儿进行表扬。
2.幼儿听音乐出活动室。
教学反思:
在传统的幼儿园音乐教学中,歌唱教学一直是被认为最容易进行的,只要教师自己会唱,儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中,明确地强调幼儿园教育应是全面,启蒙的,要从不同角度促进幼儿情感,态度,能力,知识,技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快,乐意的基础上,是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句,幼儿跟一句,有写歌词幼儿怎么听都不懂,只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢?教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中,即利用视觉符号或运动觉符号,利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点,图例的运用帮助幼儿记忆歌词,并为下面幼儿创编歌曲作了准备,使幼儿的思维,记忆有了形象,具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表,即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比,从而自然而然地掌握,区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上,由此记忆歌词,熟悉曲调并不难,幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在,无逻辑关系,所以能任意调换顺序,根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化,留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感,更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。

第13篇,大班歌曲xpj手机线路《摇篮》

幼儿园大班歌曲xpj手机线路《摇篮》
 
活动目标:

1,继续学习用连贯,优美,轻柔的声音演唱歌曲。
2,尝试根据图片,动作的提示理解歌词,并填词进行演唱。 
3,体会恬静,优美的合唱效果给人带来的享受。

活动准备:相应的图片6张

活动过程:
一,练声《山谷回音真好听》
二,复习歌曲《柳树姑娘》
1,用连贯优美的声音演唱歌曲
2,分角色合唱衬词。

三,学习歌曲
1,创设情景,谈话导入。
(1)出示小娃娃:小娃娃玩累了,想睡觉了,怎么办呢?
  (2)怎样来哄娃娃睡觉?
  (3)你们听,老师是怎样来哄娃娃睡觉的?(老师深情的哄娃娃睡觉,范唱歌曲一遍)

2,根据图片,动作,理解歌词。
  (1)歌曲哪些是摇篮?(根据幼儿的回答出示相应的图片)
  (2)摇着哪些宝宝呢?(根据幼儿的回答出示相应的图片)
  (3)还有谁呢?
(4)白云,浪花,风儿在干什么?(引导幼儿分别做飘,翻,吹的动作)

3,完整地演唱歌曲。
(1)欣赏旋律一遍,感受旋律恬静,优美的意境。
(2)用动作,图片提示,尝试把词填入,完整地演唱这首歌曲。
(3)第二遍引导幼儿用连贯,优美,轻柔的声音演唱。
  (4)第四遍合作演唱,两位幼儿结伴,用手搭成摇篮,深情地演唱歌曲。

4,分角色合唱衬词。
(1)老师唱歌词,幼儿哼唱衬词。
(2)男女分角色合唱2遍。
 
延伸活动:
还有哪些是摇篮,摇着谁呢,让我们一起来画一画,编一编,唱一唱好吗?

第14篇,大班音乐xpj手机线路:歌曲草原小牧民

幼儿园大班音乐xpj手机线路:歌曲草原小牧民

教学目标
1,让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。
2,使幼儿能根据不同的节奏选择乐器,并初步学会识图谱演奏。
3,激发幼儿兴趣,培养幼儿热爱音乐的情感。

教学准备
节奏谱,音乐磁带,小手小脚标记,乐器标记以及双响筒,沙球,铃鼓。

教学内容
一,欣赏乐曲,熟悉旋律

1,今天老师给你们带来了一首歌曲,请你们来听一听,听完之后,哪个小朋友来告诉老师,你听到歌里唱了些什么?
(放磁带2遍)
小结:这首歌是我国一个少数民族的歌曲,歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友,他在放羊的时候看到草儿青青,牛羊肥肥,心里特别高兴,真是看在眼里,喜在心里啊。
2,这首歌给你什么感觉?
这首欢快活泼的歌名字叫做《草原小牧民》。

二,识谱选择身体动作
1,它还可以用好听的乐器来演奏呢!看,这是它的节奏谱。
(教师出示节奏谱)
⑴瞧,你在图谱上找到了几种不同的颜色?
⑵为什么是四种颜色?你们有没有发现什么?(“××”用跺脚,“×× ××”用拍手,“×—”用扭一扭。分工合作)
⑶还有没有发现特别的地方?(讲合奏)
2,教师清唱,幼儿用身体动作来打节奏。
总结:每小结的第一拍都是重拍,拍手第一拍要重,后面要轻,跺脚也是,扭一扭的小朋友要特别注意,要先拍一拍再扭,拍手也要注意在那一小结×的地方拍。
3,教师清唱,幼儿用身体动作来打节奏。
师:这一遍果然进步很大,有轻有重之后好听很多呢!可是,还有没有发现什么地方打的不是太好?
(重点练习一下合奏的部分)
4,让我们跟着音乐一起来演奏一下。
5,真好听,还想再听你们来一遍,行吗?

三,用乐器来演奏
1,瞧你们的椅子下面,老师给你们带来了什么?你们认识它吗?谁来介绍一下你椅子下面的它?
(主要介绍乐器名字合它的使用方法,注意点)
2,轻轻拿起你的乐器宝宝,我们来用它来演奏。
准备好了吗?
3,交换乐器演奏。

第15篇,大班音乐活动歌曲小孩不小歌xpj手机线路反思

活动目标:
1,初步学唱歌曲,理解歌词"小孩不小"的含义。
2,体会进行曲式的歌曲风格,能有精神饱满的演唱。
活动准备:音乐磁带
活动过程:
1,复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2,欣赏歌曲《小孩不小歌》。
(1)教师介绍歌曲:总友人说我们小孩小,其实我们并不小!如果有大人看我门,那就比我们还要小,这是一位很有学问的爷爷说的话,他把它写成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣赏歌曲录音,感觉音乐的节奏和歌曲的力度。
(3)围绕歌曲内容,幼儿相互体温解答,理解歌词。你觉得着首歌有什么特点?与其他歌曲有什么不同?什么地方没有听清楚或听不懂?
3,练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥,帮助幼儿掌握力度:幼儿唱错歌词要及时纠正,不准确的低反复可以单独练习。
4,让幼儿分别做指挥,带领大家演唱。
教学反思:
这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣,贴近幼儿,乐曲风格诙谐,欢快,在我翻唱歌曲后,这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣,喜欢这首歌曲,所以掌握的速度也很快。
这首歌曲是一首2/4拍的歌曲,节奏感比较明显,因此,我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处,所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱;在第三个句式里,有2个附点音符,我是先让孩子们集体来朗诵歌词,这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快,朗诵两遍后,我提醒他们要和我读的一样,并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点;在活动过程的最后环节,我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱,接着照他们的演唱方式来演唱,第一次是分男女轮唱,第二次是分组轮唱,合唱。一开始我以为幼儿会唱不好,但他们的表现超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌词,说明孩子们很喜欢这节音乐活动。
通过本节活动的开展,我觉得在歌唱活动中,要充分调动幼儿参与活动的积极性,创设有利的环境和提问的有效性,来吸引幼儿。

第16篇,大班音乐:歌曲草原小牧民

幼儿园大班音乐xpj手机线路:歌曲草原小牧民

教学目标
1,让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。
2,使幼儿能根据不同的节奏选择乐器,并初步学会识图谱演奏。
3,激发幼儿兴趣,培养幼儿热爱音乐的情感。

教学准备
节奏谱,音乐磁带,小手小脚标记,乐器标记以及双响筒,沙球,铃鼓。

教学内容
一,欣赏乐曲,熟悉旋律

1,今天老师给你们带来了一首歌曲,请你们来听一听,听完之后,哪个小朋友来告诉老师,你听到歌里唱了些什么?
(放磁带2遍)
小结:这首歌是我国一个少数民族的歌曲,歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友,他在放羊的时候看到草儿青青,牛羊肥肥,心里特别高兴,真是看在眼里,喜在心里啊。
2,这首歌给你什么感觉?
这首欢快活泼的歌名字叫做《草原小牧民》。

二,识谱选择身体动作
1,它还可以用好听的乐器来演奏呢!看,这是它的节奏谱。
(教师出示节奏谱)
⑴瞧,你在图谱上找到了几种不同的颜色?
⑵为什么是四种颜色?你们有没有发现什么?(“××”用跺脚,“×× ××”用拍手,“×—”用扭一扭。分工合作)
⑶还有没有发现特别的地方?(讲合奏)
2,教师清唱,幼儿用身体动作来打节奏。
总结:每小结的第一拍都是重拍,拍手第一拍要重,后面要轻,跺脚也是,扭一扭的小朋友要特别注意,要先拍一拍再扭,拍手也要注意在那一小结×的地方拍。
3,教师清唱,幼儿用身体动作来打节奏。
师:这一遍果然进步很大,有轻有重之后好听很多呢!可是,还有没有发现什么地方打的不是太好?
(重点练习一下合奏的部分)
4,让我们跟着音乐一起来演奏一下。
5,真好听,还想再听你们来一遍,行吗?

三,用乐器来演奏
1,瞧你们的椅子下面,老师给你们带来了什么?你们认识它吗?谁来介绍一下你椅子下面的它?
(主要介绍乐器名字合它的使用方法,注意点)
2,轻轻拿起你的乐器宝宝,我们来用它来演奏。
准备好了吗?
3,交换乐器演奏。

第17篇,大班歌曲《请你品尝功夫茶》

幼儿园大班歌曲《请你品尝功夫茶》

活动目标:
1,感受歌曲生动,活泼的说唱情趣,体验歌唱的快乐。
2,知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间习俗,学习用歌声表现“广东小主人”的热情与好客,尝试用潮州话说对白。
3,学习  × o×  × ×  ×× ××  × -  的节奏型,能用动作表现歌曲。  

活动准备:
1,磁带,录相带各一盒。
2,围裙四件,玩具小茶杯,茶壶若干。

活动过程: 
一,欣赏歌曲

1.幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。
2.练声,节奏型练习。
(1)以“拍手向客人打招呼”的形式,学习节奏型:
× o×  × ×  ×× ××  × - 
(2)“用歌声欢迎客人”的形式,练声并唱准该句歌曲中的旋律。
(3)“唱一首欢迎客人老师的歌”,老师用潮州方言演唱,幼儿欣赏。

3.学习歌词内容。
(1)师生在一问一答中学习歌词的第一,二句。
(2)在动作表现中学习歌词的后半部分。

二,学唱歌曲
1.欣赏老师范唱歌曲。
2.幼儿观看有关“功夫茶”的录相,同时感受音乐旋律。
3.幼儿用动作感受,表现歌曲。
4.幼儿完整演唱歌曲二遍。
(1)幼儿能跟音乐节拍完整演唱。
(2)鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情与好客。
5.引导幼儿用角色扮演的形式进行歌曲接唱。

三,游戏,表演
师生共同扮演游戏角色随音乐边唱边表演。

第18篇,大班歌曲xpj手机线路:柳树姑娘

幼儿园大班歌曲xpj手机线路:柳树姑娘
 
活动目标:

1,感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔,有表情的演唱。
2,用唱衬词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐。
3,了解少数民族歌曲独特风格。

活动准备:
l,教师带领幼儿欣赏春天景色,观察柳枝风吹的动态,引导幼儿展开想象。
2,根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

活动过程:
一,提问导入课题

教师:春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

二,出示图谱,学唱歌曲
l,教师出示图谱,边演示边完整清唱。
①教师:这张图谱可以帮助我们学唱歌,下面我来唱,你们看我唱到那儿了?
②教师演唱,提问幼儿。

2,学唱歌曲。
(1)教师指图演唱,让幼儿了解使用图谱的方法。教师:小朋友,这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来,这谱可以帮助我们记住歌词,使我们知道这首歌唱的是什么?每一句用什么样的情绪唱?
(2)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。
(3)教师提示:
①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强,弱,弱)
②用轻快,活泼的情绪演唱:“洗洗干净,多么漂亮”……

3,学唱衬词,练习二声部唱。
(1)这次演唱请小朋友唱歌词,每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱,从第9小节开始至结束师幼合唱。
下面我们来试一试。
(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与),练习二声部唱。

4,教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

活动反思:
《柳树姑娘》是一首曲调优美,轻快的歌曲。歌词简练,它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新,一片生机盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的喜欢。  

活动中我尝试用填充图谱的方法引导幼儿学习歌词,加入了手的操作活动,再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生,这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑,让幼儿愉快,主动地学习歌曲,使歌唱活动显得如此自然和顺理成章,在整个活动中,幼儿情绪高涨,兴致盎然,令我也感受到一丝成功的喜悦。并且为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。

第19篇,大班音乐xpj手机线路:歌曲小青蛙回家

幼儿园大班音乐xpj手机线路:歌曲小青蛙回家

设计意图:
本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色,易学易演。利用从各个不同角度:角色培训,故事情境等的突破,从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听,想想,学学,演演,不仅对歌词,曲调有掌握,同时也会提高自身的表演技能,促进其各方面素质的发展。

活动目标:
一,唱歌曲《小青蛙回家》,根据不同的故事情景,通过不同的声音,节奏,表情,动作来表现同不情绪的情感。
二,能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。
三,体会创编的愉快和用心交往的快乐。

活动准备:
青蛙纸偶一个,图谱一张,电子琴。

活动过程:
一,引起兴趣,引出主题。
出示青蛙,师问“这是谁?”“对,天黑了,小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的?”

二,新教歌曲
1,教师清唱歌曲一遍。
2,重点练习基本节奏:XX|XX|XX|XX|XXX|XXX
(1) 师问:“刚才小青蛙是怎么回家的?你能学一学吗?”请小朋友做蹦蹦,呱呱的动作并发出声音。(出示图谱)“瞧,我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”
(2) 师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧!”
A,练习两遍
B,师幼轮唱
C,“蹦蹦”或“呱呱”处默唱
3,完整演唱两遍。
师“我们都是青蛙的朋友,让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗?”跟琴齐唱表演两遍。

三,通过不同情境的创设,表演不同的情绪情感。
1,师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到,心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢?”(慢,难过的表情)
2,师“咦!青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急着往家赶,该怎么唱?谁来表演一下。”(快,着急的表情)幼儿跟琴齐唱并表演。
3,师“你们猜猜看,小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢?(引导幼儿讨论,发言)小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了,它可想不被蛇现发,要不然蛇会吃了它的,该怎么办?”(轻轻蹦,不发出叫声)
4,师“小青蛙躲过了蛇,气喘吁吁地赶到了家,来原青蛙妈妈在等它吃饭呢!

四,创编活动
1,师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声,它们觉得妙极了,也都唱起来了。它们会是谁呢?它们会不会遇到谁,会发生什么事情呢,并根据所创编的故事情境进行歌表演)
结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家,我们也要准备回去了,今天开不开心?开心就笑一笑,看起来大家心情都不错哦!来,表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈!(出活动室)

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