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小班数学教育xpj手机线路20篇

日期:2021-04-01来源:幼儿园学习网

这是小班数学教育xpj手机线路20篇,是优秀的小班数学xpj手机线路文章,供老师家长们参考学习。

第1篇,小班数学按照从小到大的顺序排列xpj手机线路

活动目标
1. 能把五个大小不一的礼物盒按照从小到大的顺序排列出来。
2. 感知物体大小的传递关系。
活动准备
礼物盒卡片,底板人手一套。
活动过程
1. 活动导入。
(1)师:今天是小熊宝宝的生日,他收到了一件礼物。我们一起来看看他收到的礼物是什么。
(2)师幼共同阅读绘本,发现不同颜色不同大小的礼物盒。
师:一共有几个礼物盒?这些礼物盒是什么颜色的?
2.为礼物盒排排队。
(1)出师礼物盒的家,请幼儿为最大和最小的礼物盒找一个合适的家。
师:谁能给最大和最小的礼物盒找一个合适的家?
(2)请个别幼儿把礼物盒按照从大到小的顺序送回家。
师:其他的纸盒也希望有一个合适的家,请小朋友给所有的纸盒都找一个合适的家。
3.幼儿分组操作,帮礼物和找到合适的家。
(1)教师提醒幼儿看好底板上的标记再去送礼物盒。
(2)教师提醒幼儿帮礼物盒全部找到家后请老师或者好朋友检查。

第2篇,小班数学分饼干xpj手机线路反思

活动目标:
1,在正确感知图形的基础上,学习按图形的某一特征(颜色,形状或大小)进行分类。
2,能愉快地参加操作活动,并在集体面前大胆发言。
活动准备:
每人手臂上一副袖套(红或绿);图形卡片;分类盒;小货车四辆,分别贴上标记。
活动过程:
一,游戏:进车间。练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
师:工人们,今天我们要到饼干厂去工作,这边是"红红饼干厂",那边是"绿绿饼干厂",戴绿袖套的工人到"绿绿饼干厂"那里去,那么红袖套的呢?
幼儿根据袖套颜色分别找位置,教师检查找位置情况,幼儿互查。
二,游戏:分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰,按图形的某一特征分类。
1,引导幼儿指认图形。
师:我们厂的饼干可真多呀,谁来介绍一下,有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。
2,启发幼儿探索分类方法。
师:现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里,你们想想看,哪些饼干可以放在一起?
3,幼儿操作:教师观察幼儿分饼干,先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4,个别幼儿讲述分类方法。
师:你是怎么分的?除按颜色分外,还有不同的分法吗?分别再请按形状,大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求:这些工人干得都很棒,我们发现,可以按饼干的颜色分,形状分,大小分,现在我们再用别人的方法也来试试看。
5,幼儿再次练习,教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三,游戏:运饼干。学习按物体的两种特征分类。
1,推出小货车,指认标记。
师:饼干包装好了,现在我们要把它分别装到这4辆车上,每辆车上装的饼干是不同的。(教师边指标记边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干,这辆车上装红盒子没星的饼干,那么这辆车上装什么?(指绿盒子有星的)最后一辆呢?(指绿盒子没星的)
2,幼儿分组来装饼干,教师检查分装情况,小结:表扬工人们能干。
3,(电话铃响)师:"喂,是幼儿园啊,我们已经把饼干装上车了,马上给你们送来,再见!"师生推车出活动室。
活动反思:
本次活动通过:感受,观察,操作三个环节进行。老师准备很多形状不同,颜色不同的饼干卡片供幼儿观察,幼儿对同一种物品进行观察比较,更能找出物品的特征,如:物品的形状,颜色等。老师创设商店情境,引发幼儿玩游戏的兴趣。幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。

第3篇,小班数学活动小熊搬新家xpj手机线路

活动目标:
1,在游戏情景中尝试按物体的特征(大小,高低)进行排序。
2,体验帮助熊妈妈搬新家的快乐。
活动准备:
小中大箱子若干;小中大熊胸饰若干,熊妈妈胸饰一个;幼儿操作材料
活动过程:
一,导入引趣价值分析:在幼儿巩固角色装扮的过程中,复习大中小。
1,教师语言介绍导入游戏情景(老师戴胸饰)看,我是谁?
2,巩固幼儿对角色的认识游戏:小熊小熊抱抱妈妈;中熊中熊抱抱妈妈;大熊大熊抱抱妈妈。
二,小熊搬新家价值分析:在小熊搬新家的游戏情景中感知序列1,交代主题:搬新家搬新家时需要什么来帮忙呀?
2,熊妈妈整理小花
(1) 出示大小两盆花进行比较排序
(2) 出示第三盆不大不小的花引导宝宝比较
(3) 熊妈妈从小到大放小花小结:妈妈的花从小到大整理放好,这样又整齐又漂亮。
3,熊宝宝整理小花宝宝想一想,除了从小到大放,还可以怎么放?(引导宝宝从大到小放小花)小结:从大到小放花,又整齐又漂亮。
4,帮助熊妈妈搬新家
(1) 搬新家时要搬很多很多东西,妈妈一个人搬不动,怎么办?
(2) 交代要求:熊宝宝根据大小选一个箱子和一个盒子,把盒子里的东西装到箱子里。装东西时要从有记号的地方开始,有顺序地装。
(3) 小熊整理物品,熊妈妈观察指导
三,把物品装箱后搬回家
1,集体检查整理情况
2,开小车搬回家

第4篇,小班数学宝宝饼干屋xpj手机线路反思

有益的学习经验:
一,在观察,比较,操作中掌握几何图形的基本特征。
二,在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状,颜色分类速度。
三,体验劳动和工作的快乐。
活动准备:
电视机,录放机,实物投影仪,录音机,磁带。
实物图形饼干;拱形门,货架,货筐;大嘴动物头;围裙。
活动过程:
一,做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二,开心分饼干。
1,按形状分类。
(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
(3)师生共同检查按形状分类的结果,体验初获成功的喜悦。
2,按颜色及形状分类。
(1)接到订购电话,明确第二项工作任务。
(2)看实物投影,再次明确顾客的要求,开始分类工作。
大班-红色包装的圆形饼干
xpj手机线路-黄色包装的正方形饼干
小班-绿色包装的长方形饼干
托班-蓝色包装的三角形饼干
(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3,游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。
三,神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物,并说出它的形状。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥,单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性,可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

第5篇,小班数学分分看xpj手机线路反思

活动目标:
1.活动中学习用重叠,游戏活动等一一对应的比较方法比较两组物体的多,少或一样多。
2.活动中通过示范使幼儿初步感知从左到右依次摆放物体的方法 。
3.培养幼儿积极动手,动脑解决活动中衍生的问题的能力及参加数学活动的兴趣。
活动准备:小兔子卡片4个,胡萝卜卡片3个,小猴子卡片3个.桃子卡片4个,粘贴工具,彩色画笔,图画纸(各种材料人手一份),各种小动物头饰若干。
活动过程:
一,引发兴趣
1.教师出示小兔子和胡萝卜的图片说:"我们的小兔子饿了,我们来给小兔子分胡萝卜吃好不好?"(好)
2.  老师继续说:"我们 只能分给每一只小兔子一个胡萝卜,小朋友看是小兔子多,还是胡萝卜多?"(小兔子多/胡萝卜多)
3.老师问:"你是怎么知道的?那我们来分分看吧!看小朋友们说的对不对。"
4.老师在粘贴板上示范:将小兔子卡片逐个放在贴板上,让幼儿注意老师是怎么摆放小兔子卡片的(手的动作从左至右)然后将胡萝卜逐个放在小兔子上面,每放一个说一声:"给你一个胡萝卜。"并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿小兔子和胡萝卜哪个多,哪个少?(小兔子多)
5.老师说:"小朋友们说的很对,那小朋友想不想也帮小兔子分胡萝卜啊?"(想)
二,操作体验
1.教师将小兔子,胡萝卜卡片及粘贴工具分配给每个小朋友,并再次强调"每个小兔子分一个胡萝卜",老师指导幼儿完成操作,并适当予以表扬。
2.老师继续提问:"现在看老师手里还有什么啊?(小猴子和桃子)对了,小猴子也迫不及待的想请小朋友们把桃子分给它们吃饭了,小朋友们愿不愿意帮忙啊?(愿意)好的,老师现在就把小猴子和桃子分给大家,小朋友们还知道怎么分吗?(知道,每一个小猴子一个桃)
3.老师将小猴子和桃子卡片分配给小朋友,并再次强调,每个小猴子分一个桃子,指导幼儿完成操作,老师再做操作示范。
三,提出问题老师回到前面,故作忧愁地说:"小朋友们分的非常棒,可是小朋友有没有发现我们有一只小兔子没有分到胡萝卜啊?小兔子心里很不开心呢!而且小猴子这里还剩下一个桃子,大家都想要,这可怎么办呢?小朋友们给它们想想办法好吗?(好)
四,引导幼儿提出一些解决问题的方法继续活动
1.给小兔子再画一个胡萝卜,然后再画一只小猴子把剩下的一个桃子分给小猴子。
2.把桃子给小兔子吃(有的小朋友说小兔子不吃桃子,老师作出一些新颖的引导:老师养的小兔子就可以吃桃子,不光爱吃桃子,小朋友爱吃的其他水果像香蕉,草莓,西瓜等小兔子也都爱吃,并引导小朋友去探索实践,家里有小兔子的可以回去试一试,回来和小朋友进行交流谈论)。
3.通过小朋友的实际操作得出一一对应的结论。
五,游戏活动
1.将画笔和图画纸发给小朋友,请他们画出自己爱吃的水果,蔬菜或其他东西(老师可以举一些实例来启发小朋友)。
2.将小朋友分成两组(所有单数组老师可以参与配合),其中一组分给动物头饰,另一组小朋友通过抽签(将小动物头像画到纸上,请小朋友抽一张)把自己所画好的东西送给他们各自抽到的小动物,这样每个小动物都能收到一个礼物,再次强化一一对应的方法,然后交换角色再玩游戏,让小朋友们都能得到欢乐。
活动反思:
这节课,我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作,获取新知,在教学过程中让幼儿动眼,动手,动脑为主的学习方法,是幼儿学习有兴趣,学有所获。

第6篇,小班数学认识各种形状xpj手机线路反思

【摘要】:认识各种形状--小班数学活动爱尔艺术幼儿园曹梅设计思路:小班幼儿还处于具体形象思维,对形状的认识需要直观具体的方法,我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣,因此,我设计的数学活动是以一个故事为线索,让孩子马上进入环境中去,提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中,最后一个看望小兔的环节,本来是想不用真的小朋友,而用录音代替,但考虑到幼儿活动的兴趣,就请大班的一个孩子来做小兔,增加
认识各种形状
--小班数学活动
爱尔艺术幼儿园  曹梅
设计思路:
小班幼儿还处于具体形象思维,对形状的认识需要直观具体的方法,我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣,因此,我设计的数学活动是以一个故事为线索,让孩子马上进入环境中去,提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中,最后一个看望小兔的环节,本来是想不用真的小朋友,而用录音代替,但考虑到幼儿活动的兴趣,就请大班的一个孩子来做小兔,增加趣味性。
活动目标:
1,复习巩固对正方形,三角形和圆形的认识。
2,提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
活动准备:
1,图片一幅,纸制小路(上面镂刻不同形状,不同大小的图形)
2,小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的"魔术箱"一个
活动过程 :
一,以故事形式引出主题
1,讲故事引起幼儿的兴趣
师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:"昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?"于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友,你们看,这新房子漂亮吗?
2,出示图片,提问:
师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?
小:三角形
师:房身呢?
小:正方形
师:门又是什么形状呢?
小:圆形
引导幼儿说出三角形,正方形和圆形
二,复习图形
师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1,  出示"魔术箱"
师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!
2,提问
从魔术箱内变出图形
师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?
小:圆形
师:它是怎么样的呢?
小:没有角的
依次变出正方形,三角形并进行提问
三,游戏-铺路
1,一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助
(嘟…)教师接电话,小白兔说:"谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?"
师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗?
2,摆出各种形状不同的几何图形
师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)
3,幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状,大小寻找相应的材料
四,结束部分
让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
幼儿园小班数学:认识各种形状
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握,灵活运用却不是那么容易。

第7篇,小班智趣数学包糖果xpj手机线路反思

设计意图:
《新纲要》中提出,"幼儿园教育应以游戏为基本活动"。幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机,小班的孩子注意力集中时间短,易分散,幼儿注意的稳定性相对就较小,游戏是幼儿最感兴趣的活动形式。糖果是幼儿最喜欢的零食,基于这一理念,我设计了《包糖果》这节活动。
小班幼儿的手部大肌肉群和精细动作的发展使他们能完成糖果包装任务,为此,我提供实物让幼儿感知数量,运用观察法,操作法等使幼儿在操作中感知5以内的数量。这不仅生动有趣,又能提高幼儿认知数量,巩固手口一致点数,非常适合小班教学。
活动目标 :
1.通过游戏感知5以内的数量,能按照点卡匹配相应数量的糖果。
2.学习手口一致地点数5以内的数量,按照数量对应摆放糖果。
3.体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
知识经验准备:会包糖果,知道糖果都是有包装袋的。
物质材料准备:场景布置,货架,糖果,糖果纸,礼盒。
活动过程:
一,参观糖果屋,激发幼儿兴趣
今天我带小朋友去一个地方,你们想去吗?那就一起去看看吧!
哦,是糖果屋对吗?那请你们来看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引导观察货架)
虽然糖果店是装修好了,但糖果还不够,你们愿意帮我把包装袋和糖果包装好吗?
二,幼儿操作:按点装糖
观察包装袋,发现圆点,讨论该怎么装糖果:包装袋上面有几个圆点就放几个糖果。
1.个别示范,交流:
你装了几颗糖,为什么?
原来糖果袋上有几个圆点就装几颗糖,那你们会装吗,大家试一试
2.集体操作,交流:
谁愿意上来说一说自己装了几颗糖,为什么?
哦,你们都帮我的糖果包装好了是吗?那请小朋友来帮我放到架子上好吗?
咦,你们看,我的架子上面也有圆点,你们能按照架子上的圆点来帮我放放好,好吗?
三,集体操作:按数装糖果
看,这边还有什么啊?那这些礼盒该怎么办呢?
1.认识5以内的数字
在这里面我该装几颗糖呢?为什么?
哦,那我装对了吗?(集体验证,引导幼儿盒子上有几个圆点就装几颗糖)
小结:你们真棒,知道礼盒上有数字几就装几颗糖。
2.糖果上架
哦,刚刚我们一起把这些礼盒都装好了,那我们再把它们按照这里的圆点数量摆放好,好吗?
看,我的糖果都包装放好了,我的糖果店开张啦!欢迎大家来买糖。
四,分享糖果,体验游戏的快乐
糖果屋开张啦,为了感谢大家的帮忙,我请小朋友们吃糖喽!
教学反思:
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数,进一步帮助幼儿对1-5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

第8篇,小班数学活动美丽的花园xpj手机线路

一,设计意图:
数学教育渗透在生活中,从生活中我们可以挖掘适合的数学教育。春天,花儿盛开,草儿嫩绿,到处是美景,孩子们爱这些美景,喜欢置身于这些美景中。我创设春天意境,把理解数,感知数量融入孩子的生活,能让孩子发现身边的任何事物都能用数字来表示,因此我设计了这一节活动。
二,活动目标:
1,认识数字7,能初步理解6添上1是7。
2,理解7的含义,能感知7的数量。
3,在游戏活动中激发幼儿对数字的学习兴趣。
三,活动重点
认识数字7,理解7的含义。
四,活动难点
能感知7的数量
五,活动准备
幻灯片  数字卡 贴画
六,活动过程
一,谈话导入,观看图片欣赏花园美景。
师:孩子们,春天里花园里开满了美丽的花,大家都去赏花,我们也一起来看看吧。
(析:幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景,在内心产生对春天的喜爱,让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来。)
二,演示课件,理解7的含义,引导幼儿初步理解6添上1是7。
1,演示幻灯片(1),6朵玫瑰又添上1朵,是几朵?
师:看着这些美丽的花儿,你的心情怎样?(很高兴),我也可高兴了,刚才在赏花的时候,我还买了我喜欢的玫瑰,马蹄莲,睡莲,你们都是能干的小朋友,帮我一起数一数我买的花儿各有几朵好吗?那我们先来数一数玫瑰花吧(幼:123456)哦,是6朵玫瑰花,
师:我又买了一朵,现在是几朵玫瑰花呢?                              师幼:1234567
师:6朵玫瑰,又买了1朵玫瑰现在是7朵玫瑰,6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。
2,演表示幻灯片(2),6朵马蹄莲又添上1朵,是几朵?
3,演表示幻灯片(3),6朵莲花又添上1朵,是几朵?
(析:利用多媒体课件,让花儿动起来,吸引幼儿的注意力,幼儿能直观的理解7的形成)
三,演示幻灯片,幼儿认识数字7
过渡:瞧,我买的花儿多漂亮, 7朵玫瑰,7朵马蹄莲,7朵睡莲,哎,花儿的数量都是几呀?(7),那应该用数字几表示花儿的数量呢?(数字7)那我赶快用数字7记住吧
1,请幼儿观察7像什么?并说一说。
师:小朋友,请你看看7像我们生活中你见过的什么?
幼:自由发言
师:小朋友有的说像拐棍,有的说像镰刀,有的说像酸奶吸管,很不错,你们看这是什么?(镰刀图片),他可以用来做什么?
2,创编7的儿歌。
师:咱们用小朋友说的话给数字7编一个好听的儿歌吧,"7像镰刀割青草"。
3,请幼儿说一说7可以表示7个什么?
师:7可以表示7朵玫瑰花,7可以表示7朵马蹄莲,你还可以用7表示7个什么?
幼:幼儿自由发言
(析:此环节是本节活动的重点,通过课件演示,对7的形成,数量的理解,字形与实物图片的对比让幼儿对数字7的外形记忆深刻,从而达到了认识数字7,完成目标的重点。)
四,感知7的数量
1,幼儿点数,感知7的数量。
(1)请幼儿扮作小花,教师扮作水壶给花儿浇水(7次),请花儿数一数浇了几次水。
师:哎呀小朋友真棒,今天我们观赏了美丽的花园都很开心,不如,我们手拉手做一个大花园好吗?(好)
师:你们笑起来就像一朵美丽的花儿,你们蹲下来变做一朵花,我来让你们变得跟美丽,看孩子们,我来做水壶,要给你们叫浇水了,你们轻轻的数一数我给你们浇了几次水,数对的小朋友才会变得更美丽。(1234567)我浇了几次水?
(2)教师给花儿锄草7次。
师:再来给你们锄锄草,轻轻的数一数,我锄了几下,(1234567)锄了几下呀?
(3)教师给花儿撒化肥7次。
2,师幼互动:
(1)请教师扮作花儿,幼儿扮作水壶给花儿浇水,锄草,撒化肥7次。
师:哎呀,孩子们,咱们的客人老师看着你们玩得这么开心,他们也想做一朵花,要请你来照顾他们,给它们浇水,锄草,施肥,你们愿意吗?(愿意)我们的花儿已经盛开了(准备好了),小朋友选一朵你喜欢的花站在她的周围,要想让他们也开得很漂亮,就要按我说的数字去给花儿浇水,锄草,施肥,做得好的小朋友,花儿会送给你礼物的,请你给花儿浇7次水(给花儿浇水,锄草,施肥各7次)
师:孩子们我觉得你们做的很棒,你们问问花儿你做得棒不棒?你们看花儿都高兴地点头了,请花儿为你们送上礼物吧。
2,花儿送礼物,蝴蝶,蜜蜂贴画
(析:感知7的数量是本节活动的难点,幼儿通过游戏感知7的数量,游戏的创编与幼儿的生活经验相联系,符合活动的情境创设,体现了幼幼互动,师幼互动,孩子们在游戏中对7的数量感知得到巩固,突破难点。)
五,活动结束
1,幼儿按身上的贴画找同伴。
师:孩子们,浇水,锄草,施肥能让花儿开得美丽,还有你们身上的小昆虫会帮助花儿传播花粉,这样花儿才会更美,看看自己身上是什么小昆虫,找找看,还有谁和你的一样,一门手拉手做朋友吧。(教师巡回检查是否找对)
2,点数数量有几只,并能用数字表示。
师:都找到了自己的好朋友,请你数一数你们有几只?告诉我。
3,请小昆虫给校园里的花帮忙,活动结束。
(析:结束活动是对7以内数的复习巩固,同时幼儿还能了解到除了我们能帮助花儿,还有许多可爱的小动物。)

第9篇,小班数学苹果全家福xpj手机线路反思

设计意图:
水果是幼儿最熟悉和喜欢的。当我们关注它时,发现孩子们对苹果很感兴趣,它不但是点数和建构的材料,而且是幼儿扮演"苹果一家"迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中,我们不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案,而是让幼儿在观察,摘苹果的过程中,学习分类;在动手操作中,感知一家成员是多少。从而促使幼儿获得与真实情景密切相关的知识和经验。
活动目标:
1,能区分颜色和大小,有初步的大小概念。
2,知道家有几口,感受家的快乐。
活动准备:大苹果胸饰一个(正面红色,背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小,红,绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜,头发,小圆片等若干。鼓,录音机,像机。
活动过程:
一,创设情景,激起兴趣
1,观看教师大苹果胸饰,区分颜色。分别观看两教师胸饰,学习区分大小。
2,摘苹果活动:比一比,讲一讲,初步分清大小,颜色。
二,观察苹果,感知颜色与大小,发散幼儿思维
1,你喜欢什么颜色的苹果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的,再说绿的。)
2,生活中,你还发现什么东西是大的和小的吗?(先说大的,再说小的。)
三,听指令:找朋友
1,放《抱一抱》的音乐,幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友,音乐停后,朋友互相抱一抱。
活动反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥,单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性,可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

第10篇,小班数学活动感知3以内数量的排列顺序xpj手机线路

活动目标:
1,继续学习手口一致地点数3以内物体的数量,能准确说出总数。
2,学习按量匹配相应实物,感知3以内数量的排列顺序。
活动重点:
学习按量匹配相应实物,感知3以内数量的排列顺序。
活动难点:
学习按量匹配相应实物,感知3以内数量的排列顺序。
活动准备:
1,草地背景图。
2,小动物卡片。(数量分别为1,2,3)
3,点卡卡片。(数量分别为1,2,3)
活动过程:
一,创设情境,激发兴趣,继续巩固学习手口一致地点数3以内的数量。
教师:你们喜欢和小朋友一起玩,小动物也喜欢和你们玩,你们看,有好多小动物出来玩了呢!都有谁来了呢?
教师:哦,有小狗,小猪还有小猴子呢!
教师:小狗有几只?
教师:小猪有几只?
教师:小猴子又有几只呢?
教师小结:小狗有一只,小猪有2只,还来了三只小猴子。
二,通过比较准确感知数量的多少。
教师:每种小动物的数量一样多吗?
教师小结:每一种动物的数量都不一样。有的多有的少。
三,给小动物排队,准确感知数序。
教师:我们现在就来给它们排排队好吗?
教师:小朋友好好想一想谁排在最前面,谁排在最后面呢?
1,请个别幼儿上前操作,一边排一边说:xx排在最前面,xx跟在xx的后面。(集体验证排的结果)。
要求幼儿完整讲述排序的结果。
3,引导幼儿一起描述排队结果。
教师小结:我们把小动物按照从少到多的顺序给排列好了,现在它们就可以一去有秩序的玩了。
四,对应匹配点卡。
1,引导幼儿给小动物送点卡。
教师:小朋友们,你们看看,这个是什么?这是点卡,这样的方形卡纸上画了点的叫做点卡,一个点表示有一个小动物或者别的东西。教师;小动物第一次认识点卡,我们送些给它们好吗?该怎么送呢?
教师小结:我们给一只小狗送1的点卡,两只小猪送2的点卡,三只猴子送3的点卡,因为它们数量一样多。
五,结束活动。
老师把点卡放在了区角里,你们在区域活动时也可以去拿来给小动物找一找朋友。

第11篇,小班数学活动超市购物xpj手机线路反思

活动目标:
1,能细致分辨相似图案之间的差异。
2,正确判断并找出一模一样的物品。
活动准备:老爷爷,老奶奶,小姑娘手偶,不同花纹的(帽子,裙子,水杯),幼儿购物单
活动重点:分辨相似图案之间的差异。
活动难点:找出一模一样的物品。
活动过程:
一,开始部分
出示老爷爷手偶导入活动
二,基本部分
1,为爷爷买帽子。
请幼儿找出到爷爷的购物单卡片,提问"爷爷想要买什么?"
2)教师引导幼儿观察<超市购物>游戏图上的4条帽子。"观察四顶帽子哪里―样,哪里不一样?"
3)师:"爷爷想要买的帽子是怎样的?"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到一模一样的帽子?"
4)教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征
2,为奶奶买杯子。
1)师:请幼儿找到奶奶的<购物单>卡片,提问"奶奶想要买什么?"
2)师:"<超市购物>游戏图里购物架上的4个杯子―样吗?仔细观察哪里一样,哪里不一样?"
3)师:"奶奶想要买的杯子是怎样的?"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到的?"
4)教师和幼儿一起总结购买的杯子特点
3,逛超市
1)为喜羊羊,美羊羊,懒羊羊买东西。 教师出示购物清单,让幼儿了解购物单的使用方法。
2)教师介绍超市,讲述物品的摆放,幼儿根据购物单的要求购买商品,引导幼儿自管观察,找出一模一样的物品来。
3)引导幼儿回座位将物品匹配好,再次观察是否一模一样。
4)同伴之间互相查看。
三,结束部分
喜羊羊,美羊羊和懒羊羊很感谢小朋友们为他们购买了自己所需要的东西,为了表示感谢,他们邀请你们到羊村里做客,邀请你们跳舞~
活动反思:
本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情,创设了去超市购物的游戏情境,帮助爷爷,奶奶,爸爸,妈妈,老师购物,整个活动的安排自然紧凑,活动一开始,孩子就进入角色,激起了愉快情感和学习的积极性。
教师在指导的过程中,紧扣目标“发展细致观察的能力,学会比较和辨别事物间的细小差别”。同时又十分重视每个孩子的思维过程,反复提问“你是怎么找到的?”“为什么说这是XX想要买的呢?”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法(从上往下,从下往上;从明显到不明显的)。在方法上也充分体现了由易到难,先集体帮助爷爷,奶奶购物,后个别操作,最后大家自由选择,为老师购买商品,幼儿们的积极性,主动性得到了进一步发挥。
本活动的不足之处是:教师的语言尚且不够规范,简练,“一模一样”这个词组应该多重复,便于幼儿理解和掌握。

第12篇,小班数学我和羊羊在一起xpj手机线路

【设计意图】:
(1)学前儿童的思维以具体形象思维为主,对物体的认识往往需要借助具体直观的材料,但数学知识却是一种高度抽象的知识,需要摆脱具体事物的相关特征才能获得,它与幼儿对于数学知识的理解恰恰需要借助于具体的事物并且容易受到具体事务的影响的特点正是一对矛盾。这种矛盾在小班幼儿身上表现得更为突出,因此我们必须借助具体的事物和形象在幼儿头脑中逐步建构一个抽象的逻辑体系,必须不断努力摆脱具体事物的影响,使那些和具体事物相联系的知识能够内化于头脑,成为具有一定概括意义的数学知识,所以本次活动依然以情景游戏为主要方法来传递相关数学的基本概念。
(2)"1"是自然数中最小的数,任何一个自然数都是由若干个"1"组成的。"许多"是一个笼统的词汇,它表示集中有两个以上元素。小班幼儿对物体数量已经有所反应,他们往往用"还要""要多的"来表示对量的要求,并没有对构成"许多"的元素有一个认识,他们不是将物体群当做一种结构完整的有限的统一体去感知,而是一种模糊的笼统的知觉。在幼儿学数前进行有关"1"和"许多"的教学,让他们把一个一个的物体放在一起构成"许多"分成一个一个,准确地感知到元素的个数和"许多"的含义。引导他们感知集合及其元素,促进幼儿感知元素的分化过程,为学习10以内的数奠定基础。
【教学目标】:
(1)"1"和"许多"是两个不同的量,能正确说出什么是"1",什么是"许多"
(2)在区别"1"和许多"的基础上,初步感知"1和许多"的关系,即:许多可以分为一个一个……,一个一个……合起来成为许多
【重点】:知道"1"和许多是两个不同的量
【难点】:初步认识"1"和"许多"的关系。
【教学准备】:
教(学)具准备:《喜羊羊与灰太郎》的主题曲及从中选定的"羊羊运动会"的一集动画片;狼和羊羊的自制小剪贴画若干个(与动画片中出现的狼和羊羊的数量相等);小兔头饰一个及羊羊头饰若干(与幼儿数量相同);塑料玩具萝卜若干(与幼儿人数相同);空白挂图一个;一名配班老师活动准备:在地上画一条横线,假定为小土坡;在小土坡两三米处再画一个大圆假定为仓库
【教学方法】:讲解演示法,情景游戏法
【活动过程】:
(一)讲解演示环节a)播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲,同时用语言调动孩子的积极性b)播放动画片,当播放到灰太狼进入到羊群中时,暂停动画片,教师问:现在是羊羊多还是狼多?(幼儿答"狼多")狼呢?(幼儿答"1只")。教师在得到答案后把灰太狼的贴画贴进羊群贴画围成的圈里并说现在有一只狼和许多羊c)继续播放,当播放到懒羊羊被捉到狼堡中后,暂停动画片,问:现在呢?羊多还是狼多?(幼儿答"狼多")羊呢?(幼儿答"1只")得到答案后,教师把羊的贴画贴在狼群贴画围成的圈里继续重复说现在我们看到一只羊和许多狼d)小结:动画片放映完毕后,教师说:刚才呀,我们看了这集动画片,同时我们还做出了这样两幅贴画(边指边说):一只狼进入到许多羊围成的圈圈里;第二幅,一只羊被灰太狼捉到狼堡里,里边有许多狼,小朋友们,老师说的跟刚才我们看到的一样不一样啊?(幼儿答一样)接着请个别幼儿边指边说,重复几遍,加深印象。
(二)游戏环节a)教师把准备好的头饰取出,并说:老师这里现在有小兔和羊羊的头饰,是羊羊的多还是小兔的多?(羊羊多)有多少?(许多)小兔子呢?(一个)教师继续说:现在呀,我把羊羊的头饰发给大家,大家一人一个,这样就可以做游戏啦!与此同时,把小兔头饰交给配班老师做好准备。

第13篇,小班数学感知4以内的数xpj手机线路反思

活动目标:
1,让幼儿熟练掌握手口一致的点数,说出总数。
2,会按物体的数量匹配圆点。
活动准备:
各种动物图片若干,圆点卡,各种水果图片
活动过程:
一,过生日
1,今天有许多叔叔阿姨来看小朋友上课,幼儿园里真热闹。还有一个地方也非常热闹,小朋友想去看看吗?(想),今天森林里的大树爷爷要过100岁生日,森林里呀可热闹了。
2,听说大树爷爷要过生日,小动物纷纷前来庆祝,我们看看都来了哪些小动物?
3,(出示小松鼠)问:这是谁呀?(小松鼠),来了几只小松鼠呀?(1只)。
4,(出示小鸟)问:谁来了呀?(小鸟)有几只小鸟?我们一起来数一数。
5,小朋友猜猜还有谁会来呢?(出示小山羊)问:谁呀?(小山羊),来了几只小山羊呀?我们右手食指伸出来数一数?
6,最后到的会是谁呢?小朋友想不想知道呀?(出示梅花鹿)问:这是谁呀,小朋友认识它吗?(梅花鹿),来了几只梅花鹿呀,我们伸出手指数一数?
二,送礼物
1,来了这么多的小动物,这些小动物还给大树爷爷准备了生日礼物呢?是什么礼物呢?
2,小动物们给大树爷爷准备了许多水果。小松鼠给大树爷爷带来了1个大大的梨。
3,小鸟会给大树爷爷送上什么水果呢?(出示苹果)是什么呀?(苹果),有几个呢?
4,小山羊会带什么水果来呢?(出示桃子)是什么呀?(桃子),请座的好的小朋友告诉我,有几个桃子?我们一起来数一数是不是3个?
5,梅花鹿在后面等的可着急了,它很想把准备好的水果送给大树爷爷了,我们看看梅花鹿会送给大树爷爷什么水果,(出示西红柿),是什么呀?(西红柿),有几个?我请上课认真的小朋友来数数看?全班小朋友右手食指伸出来数一数?
6,大树爷爷收到了小动物的礼物真开心,很想谢谢它们,它也为小动物准备了一件礼物,是什么礼物呢?(出示圆点卡)原来是一些卡片,这些卡片上画了不同的小圆点,大树爷爷想请爱动脑筋的小朋友来帮它送这些卡片给小动物。
7,2个圆点送给谁,1个圆点送给谁?
8,现在大树爷爷要请爱动脑筋的小朋友下来帮送卡片了。(个别幼儿操作。
9,他送的对不对呢?(对了)小动物说谢谢小朋友和大树爷爷。
三,甜甜的祝福
1,今天是大树爷爷100岁生日,小动物送了这么多的礼物给大树爷爷,我们小朋友要不要送些礼物给它呢?(要),为了庆祝大树爷爷的生日老师特意为小朋友准备了一些糖果,可是这些糖果还没有包好,现在就请小朋友和爸爸妈妈一起为大树爷爷包4颗糖送给它好吗?只能包4颗哦,不能多包也不要少包,包好一个数一个,包好以后送到老师准备的礼品盒里。
2,(小朋友包糖),小朋友包好了吗?(好了),好,包好了请爸爸妈妈回去吧,请把你包好的糖送到礼品盒里吧,送的时候要告诉大树爷爷说,"大树爷爷,我包了4颗糖送给你。"要不然大树爷爷不知道你包了几颗糖,所以送的时候要说:"大树爷爷,我包了4颗糖送给你,祝你生日快乐!"
四,唱响生日歌
1,大树爷爷收到小动物和小朋友送的礼物真是太高兴了,现在让我们唱响生日歌开着小火车一起去大树爷爷家里吃蛋糕吧!(播放生日歌)
活动反思:
《纲要》指出:"幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量,并体验到数学的重要和有趣"。数学来源于生活,运用于生活,能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量,是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手,结合生活经验,感知4以内的数量,通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。

第14篇,小班数学乘车(感知4以内的数量)xpj手机线路反思

活动目标:
⒈感知4以内的数量,能将点卡和实物图片进行匹配。
⒉体验乘车游戏的快乐。
活动准备:
汽车四辆背景,车票,点卡,实物卡,小旗四面有1-4的点子,贴有点卡的碰碰车(套圈)。
活动过程:
⒈观察汽车和车票
⑴师:今天我们一起乘汽车去上海动物园,看汽车在哪里?数数有几辆汽车?原来这4辆汽车是小椅子变成的。看汽车的上面有什么?(点子)那一辆汽车上的点子最多?有几个?点数4个点子,4个点子的汽车我们叫它4点小汽车。谁来数一数这辆汽车上有几个点子?一起说说看我们可以叫它几点汽车?(两点小汽车)谁来告诉大家点子最少的是那辆?有几个点子?它叫什么小汽车?1点小汽车。
⑵师:乘车的时候要买什么啊?车票,对了,看看这张车票上有什么?有几个?应该乘坐那辆小汽车呢?这一张呢?谁来试试看?请个别幼儿到售票处买票,尝试乘车。大家检验是否正确,并说明理由。
⑶小结:我们车票上的点子是多少,我们就要找到和票上一样的点子的位上坐好。
⒉乘车去动物园
⑴师:请顾客到自动售票机排队买票。买好票之后数一数车票上有几个点子,应该乘坐哪量小汽车,在汽车的后面排好队。
⑵师:我现在是检票员,请乘客们出示车票,你的车票上有几个点子?你为什么坐三号小汽车?
⑶师:乘客们坐对了自己的座位,现在请系好安全带,我们准备出发了,出发之前我们来点一下名,谁是一点小汽车?二点汽车在哪里?三点汽车呢?你们是什么汽车?现在请看好交通指挥员的指挥,我挥动有几个点子的小旗,就请几点小汽车出发,试一试!请一点小汽车开出来。二点小汽车开出来,跟在一点汽车后面。遇到红灯,请汽车停下来。前面有行人,我们按喇叭提醒一下。前面马路很宽敞,开的快一点,前面车很多,我们慢一点。
⑷播放乘汽车的音乐,到站,下车,参观动物园。我们第一个看到的动物是谁?有几只孔雀?它漂亮吗?它的尾巴像什么?接下会看到谁呢?原来是我们的国宝大熊猫啊!看看它身上有什么颜色?原来它们只有两种颜色,黑色和白色,看看还有什么动物也是黑白的?斑马,身上一条一条的花纹是什么颜色的?白色和黑色相间的,它们是怎么排列的?一条白色,一条黑色,一隔一间隔排列的,我们大马路上的人行横道线又叫斑马线,就是因为它的样子很像斑马的花纹。我们又看到了谁啊?百兽之王老虎,看看有几只老虎?他们是谁?猜猜他们在干什么?肯能是猴妈妈在给猴宝宝挠痒痒呢!看,谁来了?有几头大象?哪头大象最大?哪头最小?原来是一群大象,他们结伴去河边洗澡呢!他们是谁?仔细看,有几只豹子?哪一只最高?哪一只最矮?动物园的动物怎么样?多不多?
⒊第二次买票玩碰碰车。
⑴动物园里不光有许多动物,还有好玩的碰碰车游戏呢,你们想玩吗?这是一辆碰碰车,上面有什么?点子,有几个?一个叫几点碰碰车?看,这个碰碰车的车票可真神奇,上面有什么啊?(小动物)数一数有几个小动物?点数。买了这张车票,应该做到那种碰碰车上呢?为什么?因为小动物的数量和点子的数量一样多,都是三个。所以应该坐到三点碰碰车上。
小结:买到车票后数一数有几个小动物,然后想一想坐到那辆碰碰车上,找到与小动物数量一样多的碰碰车,坐好!
⑵师:检票员来检票啦,请一点碰碰车的乘客到一点这里排队检票,出示车票,你买的是什么车票?有几个小动物?三个小动物和那辆车的点子一样多?这位乘客找的座位对吗?我们一起来帮他找找他的座位。
碰碰车碰一碰,向前碰一碰,向后碰一碰,向左碰一碰,向右碰一碰。碰碰车,碰一碰,大碰碰车和大碰碰车,碰一碰,碰一碰。停!小碰碰车和小碰碰车,碰一碰,碰一碰,停!一样颜色的碰碰车碰一碰,三个点子的碰碰车和我碰一碰!碰一碰,停!四个点子的碰碰车碰一碰,两个点子的碰碰车碰一碰。
⑶天黑了,乘客开汽车,回家。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握,灵活运用却不是那么容易。

第15篇,小班数学图形宝宝xpj手机线路反思

一,教学目标
1,教幼儿学习按物体的颜色,形状进行分类,巩固对黄,绿两种颜色的认识。
2,初步培养幼儿动手操作的能力。
二,教学重难点
重点:教幼儿学习按物体的颜色,形状进行分类。
难点:初步培养幼儿动手操作的能力。
三,教学准备
教师示范材料一份,幼儿操作材料人手一份,图形宝宝的家两个。
四,教学过程
一,引出课题
a)今天老师带来了图形宝宝,出示三角形,这是什么图形宝
宝?它穿什么衣服啊?出示其他三角形,请幼儿说一说。
b)出示正方形,这是什么图形宝宝?它又是穿着什么衣服啊?再出示其他图形,请幼儿们说一说。
二,教师讲解,示范
1,老师想把这些图形宝宝来分一分,我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起,把绿颜色的图形宝宝也放在一起,那你们知道老师是怎么把它们分类的吗?现在老师要把它们形状一样的也放在一起,有谁可以说说老师是怎么分的吗?
2,老师跟图形宝宝们做了一个家|。你们看它们出来玩,忘记自己的在哪里了,怎么办啊?你们想想帮助它们啊?
三,幼儿操作
图形宝宝们为了谢谢小朋友们,它们想和我们交朋友,想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。
教学反思:
为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。

第16篇,小班数学活动设计好玩的糖xpj手机线路反思

【摘要】:"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"是《幼儿园教育指导纲要(试行)》科学领域中关于幼儿数学教育的目标和价值取向。根据小班幼儿思维直觉行动性的特点及爱游戏,好动,好奇的心理特征,数学活动更应密切联系幼儿的实际生活来进行。通过选择幼儿生活中感兴趣的事物作为探索活动的对象,在生活化形式的操作和探索中感受数量关系,体验数学活动的乐趣。糖,是幼儿生活中亲密的
"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"是《幼儿园教育指导纲要(试行)》科学领域中关于幼儿数学教育的目标和价值取向。根据小班幼儿思维直觉行动性的特点及爱游戏,好动,好奇的心理特征,数学活动更应密切联系幼儿的实际生活来进行。通过选择幼儿生活中感兴趣的事物作为探索活动的对象,在生活化形式的操作和探索中感受数量关系,体验数学活动的乐趣。糖,是幼儿生活中亲密的"朋友",基本上每位幼儿都喜欢糖,爱吃糖,特别是小班幼儿,一看见糖眼前就会一亮,马上垂涎欲滴想吃糖。因此,抓住幼儿生活中的这一兴趣点,我将通过玩糖,品糖,让幼儿在快乐,有趣的活动中感知5以内的数量,练习对5以内数量的点数,计数,匹配,在游戏中培养幼儿的数学能力。
活动目标:
1,结合生活经验,运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数,计数,匹配等数学操作能力.
2,训练幼儿思维的正确性,敏捷性,体验数学活动的乐趣。
3,锻炼幼儿手指小肌肉,提高手的灵活性,协调性。
活动准备:糖(幼儿每人15颗),小篮子20只,保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡),数字卡片1-5.
活动过程:
一,导入:
(集中幼儿注意,让幼儿产生新鲜感,好奇心,从而引起幼儿活动的兴趣)。
小朋友,看看篮子里装着什么呀?(糖)鼻子凑上去闻一闻,有什么味道?(很香)你们喜欢糖吗?好,那我们先来玩糖,再来吃糖,好吗?
二,猜糖,夹糖游戏:
(通过幼儿间的互动,幼儿与教师之间的互动及引导幼儿积极,主动的操作与探索和手,眼,耳朵等多种感官的协调,交互运用,反复感知5以内的数量,从而使幼儿对5以内数量的点数,计数在整体水平上得到提高。同时幼儿在猜糖和手指夹糖的过程中促进手和手指的小肌肉得到锻炼。)
1,猜糖:
看看我的手里有糖吗?(没有)请你闭上眼睛,我要变糖了。(教师拿一粒糖放在手心里后)好,把睁开眼睛,请你猜一猜我的手里有几粒糖?你们可以在1,2,3,4,5这5个数里猜一个数)。(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖)(把糖送给猜对的那位小朋友。)(幼儿游戏数次)
2,手指夹糖:
来,把手做成夹子(幼儿用两只手指头做"剪刀"状),伸到篮子里去夹一夹糖,能夹住吗?好,下面,我们来玩夹糖游戏,我来数"1,2,3",你来把糖一粒粒夹到桌子上,老师数到"3"你马上停下来,然后数一数你夹了几粒糖?准备好了吗?好,开始------停!数一数,你夹了几粒糖?(幼儿点数,并讲述结果"我夹了X粒糖。)(提问:谁也夹了X粒糖?;站起来去数一数别的小朋友的糖,找一找谁的糖和你一样多?)
(幼儿玩夹糖游戏3-4次,每次停让幼儿先自己点数,并讲述结果"我夹了X粒糖一边操作一边讲述。"教师每次都要改变数数的速度)
三,装糖游戏:
(目的是通过幼儿积极的,主动的操作,让幼儿将圆点与实物(糖)正确匹配起来,提高幼儿匹配能力,并为今后学习数物匹配打下基础。)
请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒过来,数一数有几只塑料袋?(幼儿点数塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一张圆点卡片,等一下请小朋友来装糖,先数数口袋里的卡片上有几个圆点,然后往口袋里装和圆点一样多的糖,听清楚了吗?
(幼儿装糖,教师观察与指导)。
四,买糖,品糖游戏:
(教师买糖,幼儿卖糖。检查糖装得是否正确,再次点数5以内的数量。最后把一粒的那袋糖奖给他们,是让幼儿对自己的操作有一种成功感,愉悦感,让他们真正体验到数学活动的乐趣。)
糖都装好了,我想买你们的糖,行吗?("我想买有X粒那袋糖")(收回4袋糖。)
结束语:还有一袋糖有几粒?(一粒)你喜欢吃糖吗?好,这袋就奖给小朋友吃吧!
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

第17篇,小班数学小猫摸鱼xpj手机线路反思

活动目标:
1,尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义
2,初步具有解决生活中数学问题的意识
3,喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验
活动准备:制作大红,粉红,蓝,灰四种颜色,大小不一的鱼若干;创设一个鱼塘情境;大红,粉红,蓝,灰四种颜色的小盆各一只;小猫头饰一只;人手一只小食品袋,内装有5以内数量的小食品。
活动过程:
1,扮演角色,导入游戏情境老师饰猫妈妈,小朋友饰小猫在睡觉。猫妈妈说:"天亮了,公鸡叫了,我的宝宝快起床。"小猫一起叫着"喵喵¨¨",并奔跑到妈妈身边。
2,猫练本领。(运动觉感知)
(1)妈妈布置任务及要求:妈妈先和小猫一起说儿歌小猫小猫喵喵,蹲在地上吃小鱼;小猫小猫喵喵,站起身来伸伸腰;小猫小猫喵喵,跟着妈妈做游戏)。
(2)接着妈妈说,小猫做动作(如:我的小猫叫三声,我的小猫拍两次手,我的小猫蹲五次,我的小猫走一步,我的小猫转两圈,我的小猫跳四下等)。
(3)练本领。第一次要求:妈妈说慢一些,小猫可以数出声来;第二次要求:妈妈说快一些,能干的小猫不数出声来。
(4)小结。表扬小猫有本领。
3,小猫摸鱼(视听觉感知)
(1)妈妈交代游戏内容:我们小猫最喜欢吃鱼了,今天妈妈带你们去鱼塘摸鱼。
(2)提出要求:请小猫听妈妈敲小铃的次数去摸鱼,摸好后,看清鱼是什么颜色的,就放到相同颜色的小盆中。
(3)小猫摸鱼。妈妈敲小铃,让小猫听铃声摸鱼并学习检查。检查顺序:先请妈妈检查;接着和伙伴相互检查;最后请小猫自己检查。
(4)小结。夸小猫真能干,注意鼓励能力弱的宝宝。
4,小猫摸奖品。(触摸觉感知)
(1)发奖品。妈妈给每位宝宝一个小食品袋,内装有5以内数量的小食品,请小猫把眼睛闭起来,摸摸袋中有多少食品。
(2)一起分享食品。
教学反思:
我执教的这个活动,很适合小班下学期的幼儿,因为小班的幼儿模仿性特别的强,他们需要教师的组织和带领。于是我扮演了小猫的妈妈,让幼儿扮演小猫,在整个小猫的妈妈带自己的小猫宝宝一起游戏的过程,在游戏的过程中穿插着小猫要学习的本领,幼儿很兴趣。幼儿玩得很高兴。接下来的几个环节就是层层深入地先对已学的认识数字进行复习,对新知识的迁移。继而达到活动的目标。幼儿在整个活动中能积极配合教师的教学,表现出了以往没有的热情,在教师的带领下完成了预定的目标。

第18篇,小班数学活动课小鸡作客xpj手机线路反思

(一)活动目标:
1,乐意用感观观察,探索周围的事物,感知游戏中4以内的数量,对数学活动产生兴趣。
2,乐意与同伴交流分享自己的发现。
3,了解简单的作客礼仪,乐意与朋友友善交往。
(二)活动准备:
1,布置好小猫和小兔的家。
2,小鸡头饰人手一个,小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内),小虫子碗人手一个。
(三)活动指导:
1,"小鸡做操",复习4以内的数。
2,"作客",掌握4以内的数量。
(1)幼儿讨论作客的礼仪。
鸡宝宝们,今天妈妈带你们去作客,高兴吗?那我们一定得做个有礼帽的小客人,怎样才能做一个有礼帽的小客人?(交流)那咱们出发吧!
(2)去小兔家作客,在游戏中掌握4的数量。
A,游戏一"种萝卜"。
玩法:幼儿每人种三棵萝卜。
指导:幼儿分散操作,教师简要点数评价。
指导幼儿"拔萝卜",继续练习点数4的数量。
(3)去小猫家作客,感知4以内的数。
A,游戏二"吃小虫"。
玩法:指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫,并放在"碗"里点数。
指导:引导幼儿先交流各自的小铃铛数量,然后再"吃小虫"。
3,"小小鸡蛋把门开",表演结束活动。
"小猫这样热情地招待我们,我们一起来表演几个节目给小猫看吧。"
活动反思:
活动中,教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中,幼儿很快进入角色,一起玩起来了,参与的积极性非常高。孩子们通过交流和操作,幼儿的数量和操作材料相对应,并懂得到别人家里去作客要说一些简单的礼貌用语,如:请,谢谢,对不起,没关系,在戏中学习,孩子十分开心。

第19篇,小班数学游戏大全xpj手机线路

<一>,数●区分"1"和"许多",理解"1"和"许多"之间的关系。
一,《串项链》
材料:有开口的串链(白色的一个,红色的若干个)。
操作方法:把串链一个一个串起来,再一个一个取下来。
指导建议:
1.引导幼儿用语言表述"一个一个串起来,一个变成许多个""一个一个拿下来,许多变成一个一个",观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。
2.可以将串链换成雪花片,回形针等材料进行类似练习。
3.本材料适合小班上学期使用。
二,《玩卡片》
材料:卡片若干(分别标有表示"1"和"许多"的图案)。
操作方法:将卡片按照"1"和"许多"分类。
指导建议:
1.幼儿已经有"1"和"许多"的概念并能简单区分。
2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述:"一只小猫,许多小鱼……"3.本材料适合小班上学期使用。
●学习用一 一对应的方法(重叠法,并置法)比较两组物体的数量,感知"多""少"和"一样多"。
三,《笔套找朋友》
材料:大,小笔套若干。
操作方法:将笔套一一对应插起来。
指导建议:
1.也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶,瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子(瓶盖)和娃娃(瓶身)一一对应,为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。
2.本材料适合小班上学期使用。
四,《拧螺丝》
材料:螺丝钉,螺帽若干。
操作方法:拧螺丝。
指导建议:
1.螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。
2.本材料适合小班上学期使用。
五,《小猫吃鱼》
材料:操作卡片一张(画有小猫图案),"小鱼"若干。
操作方法:喂"小猫"吃"鱼"。
指导建议:
1.指导语:"小猫肚子饿了,小朋友来喂它们吃鱼吧!"2.指导语:"是不是每只小猫都有小鱼吃了,请你们比一比小猫和小鱼哪个多,哪个少,还是一样多?"3.本材料适合小班上学期使用。
●手口一致点数1-5,并能说出总数。
六,《按揿纽》
材料:揿纽若干,操作底板若干(标有数字)。
操作方法:根据数字按上相应数量的揿纽。
指导建议:
1.观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。
2.根据本班幼儿的实际情况,可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。
3.本材料适合小班下学期使用。
七,《娃娃夹辫子》
材料:身体上标有数字的娃娃卡片若干,夹子若干。
操作方法:根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。
指导建议:
1.观察幼儿的操作结果是否正确。
2.根据本班幼儿的实际情况,可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。
3.本材料适合小班下学期使用。
八,《家具展览》
材料:标有各种家具的卡片若干,标有数字和点子的卡片若干。
操作方法:找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。
指导建议:
1.观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。
2.本套材料是结合"家"的主题制作的,可根据主题内容的变化调整材料,更改卡片上的图案。
  3.本材料适合小班下学期使用。
九,《拼板找朋友》
材料:木板若干(标有点子或数字)。
操作方法:找到数量含义一致的木板拼在一起。
指导建议:
1.观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。
2.本材料适合小班下学期使用。
十,《搓丸子》
材料:底板若干(标有数字),橡皮泥。
操作方法:用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。
指导建议:
1.观察幼儿的操作结果是否正确。
2.根据本班幼儿的实际情况,可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。
3.本材料适合小班下学期使用。
十一,《日历》
材料:日历一本(左边写有数字,右边贴有表示一定数量的物体图案)。
操作方法:根据图案上物体的数量找出相应数字,或者根据数字找出相应数量物体的图案。
指导建议:
1.观察幼儿的操作结果是否正确。
2.本材料适合小班下学期使用。
十二,《漂亮的蝴蝶》
材料:蝴蝶卡片若干(一边标有点子,一边写有数字),将其剪为两半。
操作方法:拼出完整的"蝴蝶"(即点子数和数字相对应)。
指导建议:
1.观察幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会根据"蝴蝶"的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶,教师应逐步引导他们观察点子数量和数字之间的关系。
2.本材料适合小班下学期使用。
十三,《小鸟回家》
材料:"大树"卡片若干(树上有一个鸟窝,鸟窝上标有点子),"小鸟"卡片若干。
操作方法:根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。
指导建议:
1.观察幼儿的操作结果是否正确。
2.本材料适合小班下学期使用。
●认读数字1-5。
十四,《拓印数字》
材料:底板若干(刻有突起的数字1~5),蜡笔若干,白纸若干。
操作方法:将白纸放在底板上,用拓印的方法涂画数字的形状。
指导建议:
1.观察幼儿拓印的方法是否正确,引导幼儿说出自己涂画的是数字几。
2.本材料适合小班下学期使用。
十五,《捏数字》
材料:数字底板若干,塑料垫板一块,橡皮泥。
操作方法:利用橡皮泥捏数字(可参照数字底板上的数字形状)。
指导建议:
1.还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知,认识数字,如用雪花片拼数字,用火柴棒搭数字等。
2.本材料适合小班下学期使用。
<二>,量●感知物体大小,长短,多少的不同。通过比较能找出"最大""最小""最长""最短""最多""最少"和"一样大""一样长""一样多",并能用语言表达。能按物体的大小,长短对物体进行顺向或逆向排序。
十六,《比大小》
材料:糖果若干,图示卡一张。
操作方法:按照图示将糖果按大小排队。
指导建议:
1.可以把糖果换成纽扣,木珠等材料,引导幼儿找出"最大的一个"和"最小的一个"。
2.本材料适合小班上学期使用。
十七,《三只熊》
材料:操作卡片一张,图片若干(分别标有大,中,小三套物品)。
操作方法:将卡片按要求放入操作底卡中。
指导建议:
1.观察幼儿是否按照大,中,小为熊宝宝一家找到适用的东西。教师可以向幼儿提问"谁的碗最大,谁的碗最小",引导幼儿表述"爸爸用的椅子比妈妈的大,妈妈用的椅子比爸爸的小",等等。
2.本材料适合小班上学期使用。
十八,《比长短》
材料:操作底卡一张,缎带若干。
操作方法:根据底卡的提示将缎带按照长短排序。
指导建议:
1.引导幼儿在操作中用语言表达"最长""最短",并按照"由长到短"或"由短到长"的顺序排列。
2.本材料适合小班下学期使用。
十九,《我的家》
材料:可翻页的图书(左右两边的图案数目不同),写有"多"和"少"的字卡。
操作方法:每翻一页,幼儿可将左右页的图案进行数量上的比较,在多的一页上贴上"多"字,在少的一页上贴上"少"字。
指导建议:
1.可按由简到繁的顺序制作材料:两组物体数量在5以内;两组物体数量差异明显;两组物体数量超过5但未超过10,且数量差异不明显(如少1或多1)。
2.指导语:"请你比一比哪边多?哪边少?"3.本材料适合小班下学期使用。
二十,《抢座位》
游戏目标:通过亲自参与游戏,能够迅速正确的认识5以内的序数。
游戏玩法:
1,5个幼儿一组,幼儿座位按1~5的顺序坐好,座位1插面红旗为标志。
2,准备1~5的20张牌,每人抓一张后一起翻牌,然后马上按照自己手中的数字找座位,并互相检查是否正确。
3,如遇两个相同的牌就要看谁先抢到座位,没有座位的要给大家表演节目。(幼儿掌握后可逐渐增加数量到10)游戏规则:5个人必须是一起翻牌,不能提前偷看。

第20篇,小班数学活动设计看朋友xpj手机线路反思

设计意图:
主题活动"好朋友"开展后,孩子们有了交朋友的意识。他们和朋友分享食物,玩具,到朋友家做客等热乎得很,但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此,结合小班数活动内容"认识3以内的数",我预设了本活动,旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数,理解数的实际意义。
目标:
1,乐意参与3以内的数数活动,初步理解数的实际意义。
2,体验去朋友家做客的快乐。
准备:
1,布置家的场景:物品按数量1,2,3一组分散放于三个柜中。1--3数字宝宝图片(粘于椅子上)
2,水果一篮
3,歌曲:看朋友,找朋友
过程:
1,带礼物去看朋友
交代:今天去看朋友,但要带什么礼物去呢?
模仿开汽车,边唱歌:看朋友,到数字宝宝家。
敲门,进去,和数字宝宝打招呼。
个别提问:你在和谁打招呼?
2,送礼物
(1)思考:应该怎么送礼物,数字宝宝才高兴?
要求:你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。
幼儿选择礼物给数宝宝
讨论:老师送的礼物对吗?互相检查。
(2)参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样?(东西摆放)有几个柜子?看看柜里的东西,你发现什么?
交换数字宝宝朋友,把水果放好。
3,回赠礼物
1,2,3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼,带上数字宝宝去选它送给你的礼物。
个别介绍,互相检查。
4,听音游戏
听到几下声音,就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的"找朋友"舞。
5,和数字宝宝再见,开汽车回。
活动反思:
新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为,在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容,让孩子在生活中,在游戏中感受数学,探究数学,用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考,善于探索,我们一定可以做到!

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