当前位置:首页 > 小班xpj手机线路 > 小班艺术xpj手机线路

幼儿园小班艺术类xpj手机线路10篇

日期:2021-02-09来源:幼儿园学习网

幼儿园小班艺术类xpj手机线路10篇供各位教师参考学习,我们会定期更新增加更新xpj手机线路,欢迎收藏!


第1篇,小班新版艺术活动新年好(演奏)xpj手机线路

活动目标:
1,感受歌曲欢快的情绪,学习边演唱边有节奏的演奏碰铃,铃鼓等乐器。
2,能根据教师的指挥手势演奏,初步注意合奏时音响的和谐。
活动准备:
经验准备:幼儿事先已比较熟悉歌曲。
物质准备:碰铃,铃鼓,圆舞板等,音乐《新年好》
活动过程:
1,感受歌曲欢快情绪。
(1)幼儿听录音,感受歌曲的欢快,并用各种体态表达快乐的情绪。
(2)教师伴奏,幼儿演唱,教师提示幼儿用饱满的精神,轻快的声音演唱歌曲。
2,感受歌曲的节奏,学习表现三拍的节奏特点。
1,引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|,初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。
2,放慢苏速度演唱歌曲,指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。
1,第一遍:用|×××|节奏型。
2,第二遍:用|×0 0|节奏型。
3,播放歌曲录音,指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。
3,幼儿持器演奏。
(1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃,铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板,木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。
(2)引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。
(3)提示:幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式,第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果,尝试寻找最佳方案。
4,幼儿按意愿分成两组,一组演唱,一组持器演奏。之后可进行交换。
三,户外活动:
1,体育游戏:投飞镖  见领域活动指导P25。
2,分组活动:(见周计划表)

第2篇,小班新版艺术活动跟着老师走走(韵律)xpj手机线路

活动目标:
1,认真倾听音乐,愿意跟随教师随音乐有节奏地走,跑,跳。
2,能根据教师的语言提示,控制自己的身体初步合拍做立正,转圈,下蹲等简单动作。
活动准备:
钢琴,小猫,小狗头饰各一个;布置场地。
活动过程:
(一)游戏导入,调动幼儿积极性
1,幼儿根据教师口令做出动作(组织幼儿小椅子围成圆形坐好,起立跟着老师走圆游戏)
教师引用游戏歌词"跟着老师走走,跟着老师走走,走走走走走走走走,看谁先站好",请幼儿做出相应动作(引导幼儿熟悉歌词内容,快速做出反应,在此基础上加以动作变化,如"看谁先蹲下",鼓励幼儿与老师一起说一说)
2,教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐,请幼儿边听边跟着旋律拍手(引导幼儿熟悉旋律)
(二)学习歌曲,引导幼儿演唱歌曲
1,教师范唱歌曲(引导幼儿熟悉游戏歌曲)
2,幼儿学唱歌曲
(1)教师大声领唱,幼儿小声跟唱(引导会唱的幼儿大点儿声)
(2)幼儿自己演唱(引导幼儿用自然的声音演唱歌曲)
(三)进行游戏,边唱边做
1,教师请幼儿起立,与老师围圆进行第一轮游戏(教师首先引导幼儿有秩序的游戏,然后教师与幼儿一起唱"跟着老师走走,跟着老师走走,走走走走走走走走,看谁先站好",表扬听指挥,唱的好,做的好的小朋友)
2,进行第二轮游戏,教师更改为"跟着小猫走走,跟着小猫走走,走走走走走走走走,看谁先蹲好"(教师戴上小猫的头饰,提升幼儿游戏的积极性,强调仔细听好最后一句口令的变化,引导幼儿快速做出反应)
3,进行第三轮游戏,教师请一名幼儿戴上小狗的头饰,大家跟随他一起游戏(引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐,结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励)
4,改变歌词和相应的动作进行游戏。
(四)教师以游戏形式结束
教师带领幼儿到盥洗室,边唱边表演"跟着老师走走,跟着老师走走,走走走走走走走走,看谁先洗好手"。
三,户外活动:
1,体育游戏: 小路弯弯  见领域活动指导P10。
2,分组活动:(见周计划表)

第3篇,小班新版艺术活动懒惰虫(歌唱)xpj手机线路反思

活动目标:
1,理解歌词内容,能用自然的声音演唱歌曲。
2,尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编,在创编中感受歌唱的快乐。
3,萌发不做懒惰虫,自己的事情自己做的愿望。
活动准备:
1,经验准备:请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。
2,物质准备:音乐《懒惰虫》,播放器。
活动过程:
1,谈话引入活动。
教师讲述:森林里,有这么一种虫子,爸爸叫它看书它说眼睛痛,妈妈叫它吃饭它说肚子痛,奶奶叫它出去锻炼,它说脚痛。它整天这里痛,那里痛,一身都是痛。你们说说看,我们应该叫它什么虫呢?
2,教师范唱,幼儿感受并理解歌词。
(1)教师范唱歌曲,通过提问帮助幼儿理解歌词。
教师:大家来听听看歌曲里是怎么说它的?
(2)提问:歌曲里的懒惰虫哪里痛?
请个别幼儿回答,教师根据幼儿的回答一一唱出。
3,幼儿学唱歌曲。
(1)教师大声唱,幼儿轻声跟唱。
(2)教师伴奏音乐,幼儿独立跟随音乐演唱。
4,引导幼儿创编歌曲。
(1)教师:懒惰虫听到你们这么说都不好意思了,它决定改掉懒惰的坏毛病,变成勤劳虫。我们来夸夸它。
(2)引导幼儿创编勤劳虫做的事情,并用自然的声音唱出来。
5,总结谈话。
我们要学会自己的事情自己做,做一个爱劳动的好孩子,就不会变成懒惰虫啦!那我们一起出去锻炼吧。
活动反思:
1.幼儿在自主读图环节,基本能够 看懂歌曲图谱,了解懒惰虫的哪些身体部位“疼痛”,即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲,仍旧能够跟上音乐的旋律和节奏,从而顺利地完成歌曲演唱任务。
2.幼儿在歌唱表演部分,能够根据“图示”提示进行演唱歌曲,具备初步的表演唱技能(如:创编出捂住眼睛,捂住肚子)的体态动作,萌发出较为浓厚的学习兴趣。但是,在整个教学活动过程中,涉及“自主读图,学习歌曲,歌唱表演,歌唱游戏”等诸多内容,甚至包括由本次教学活动延伸的“德育教育”,幼儿在“学习容量”上面偏大,导致教学时间略长(21分钟)。

第4篇,小班新版艺术活动我爱我的小动物(歌唱)xpj手机线路反思

活动目标:
1,能用轻快的声音清晰地演唱,尝试结合歌曲仿编简单的歌词与创编动作。
2,敢于在集体中大胆表现,感受师幼合作创编与歌声交流的快乐。
活动准备:
经验准备:幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。
物质准备:小狗,小猫,小鸡,小鸭几种常见小动物的头饰若干。
活动过程:
1,教师出示小狗的头饰,提问:“小狗的叫声是怎么样的?”
引导幼儿用“汪汪 汪,|汪汪 汪,|汪汪 汪汪 |汪
2,游戏:我猜你说,我说你猜。
(1)玩法:教师逐一出示各种动物的头饰,幼儿学该动物的叫声;教师模仿某一种动物的叫声,让幼儿找出该动物的头饰。
(2)教师尽量引导幼儿用“XX X,|XX X,|XX XX|X-”的节奏说。
3,按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰,师幼用歌声互动。
教师唱问句,幼儿唱答句,并尝试边唱边用有节奏的动作表演回答。
4,幼儿分组演唱。
幼儿分两组:一组唱问句,一组唱答句;然后交换角色分组演唱。
活动延伸:
1,音乐区:将头饰投放在音乐区,让幼儿自由演唱。
2,请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱。
三,户外活动:
1,体育游戏:信号灯  见领域活动指导P12。
2,分组活动:(见周计划表)
活动反思:
一次小班音乐活动《我爱我的小动物》中,我以游戏的形式贯穿始终,通过出示小动物头饰,加深幼儿对歌词的理解和联想,并且乐意学唱新的歌曲,尝试模仿各种小动物的叫声。由于歌曲《我爱我的小动物》节奏明快,歌词形象,简单,是孩子们喜爱的歌曲之一。与此同时,也通过各种形式训练幼儿×××|×××|×× ××|×—||节奏,培养幼儿对乐器演奏方法的'探索兴趣。
于是,我将本活动分成两课时:在第一课时活动开始前,以问的形式来让幼儿猜想:“宝贝们,今天老师告诉你们一个好消息,有几个小动物要来我们班做客,想不想知道它们是谁呀?让我们欢迎它们进来,好不好?”(带有动物头饰的幼儿排队进来)“宝贝们,你们看是什么动物来了?”“宝贝儿,你们知道这些小动物来干嘛吗?”引起幼儿对小动物的兴趣。“奥!原来这些小动物是来唱歌比赛的。他们想让老师跟小朋友当评委。现在让他们开始唱歌吧,小朋友听听谁唱的最好,我们就让谁当冠军,好不好?”紧接着让幼儿当评委可以集中幼儿的精力,认真听。而教师则让带小狗头饰的幼儿唱(汪汪汪),依次类推(叽叽叽;咩咩咩;嘎嘎嘎)。然后教师继续问:“宝贝们,小狗的声音太大了,小鸡的声音又太小了,小鸭的声音太响了,而且还不太快,小羊的声音不大不小,不快不慢,最好听了,所以今天唱歌的冠军是小羊对不对?”(这里是要让幼儿知道小动物的叫声,知道哪个动物叫的最好听,要学习小声说话,不能大吵大闹。)最后,教师带领幼儿学唱歌曲《我爱我的小动物》,训练幼儿×××|×××|×× ××|×—||节奏。
由于本班有部分孩子喜欢边玩边哼小调;有的孩子一听到节奏明快,活泼的音乐就手舞足蹈,摇头晃脑起来,脸上的表情就丰富起来,我知道孩子们是喜欢音乐的,对音乐是好奇的,尤其是乐器演奏。因此,我又进行了第二课时“玩乐器”,让幼儿根据乐器音质的不同对不同动物的声音进行匹配,接着引导幼儿学会边听着音乐边用打击乐器来伴奏,虽然节奏有些凌乱,但他们玩得很开心,只是缺乏合作与互动而已。通过这次活动的开展后,我反思:我们是不是可以在班级中为幼儿设立一个音乐区角,让他们与音乐做朋友。同样的,我们在区角活动时,可以播放轻柔悦耳的名曲,童谣,投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景,并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带,头饰,花环,手铃,响板,圆舞板等)来满足孩子的需要,以此来加深幼儿对打击乐器的了解和兴趣,培养他们的合作意识。

第5篇,小班新版艺术活动漱口歌(歌唱)xpj手机线路反思

活动目标:
1,学习倾听音乐前奏,用自然的声音有节奏的演唱歌曲。
2,随着音乐学习漱口的方法,感受讲卫生的乐趣。
活动准备:
准备一个小白兔的布偶玩具,一个干净的水杯;教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》
活动过程:
一,讲述《讲卫生的小白兔》,引出主题。
1,教师出示小白兔的布偶玩具讲述:这是一直讲卫生的小白兔,它的牙齿又白又整齐,可好看了。你们知道她没太能吃完点心后,饭后都做了什么吗?
3,观察动作表演与教育挂图,理解,记忆歌词。
4,教师按歌词的顺序表演漱口的动作,引导幼儿认真观察。
5,逐一出示挂图,与幼儿共同理解各挂图的意义,教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。
6,教师边朗诵边表演,要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。
三,教师范唱,帮助幼儿感受歌曲,进一步记忆歌词。
1,教师弹唱歌曲,幼儿边欣赏边学唱。
2,教师弹唱歌曲,幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。
四,指导幼儿学唱歌曲。
1,教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐,在前奏结束后开始演唱。同时,根据幼儿学习情况,有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。
2,教师伴奏,幼儿边唱边表演。
活动延伸:
生活活动:午餐后播放音乐,组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。
教学反思:
养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成,而需要他们的老师,家长持之以恒地去引导与培养,作为保健老师,我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况,通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接,形成了教育合力,逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

第6篇,小班艺术欣赏我的连衣裙xpj手机线路反思

活动目标:
1,通过欣赏故事,了解故事情节。
2,能用“连衣裙变成**花样了,我穿上**花样的连衣裙,漂亮吗?”进行交流。
3,体验创作及展示的快乐和成功感。
活动准备:
1,课件pp
t2,连衣裙模板。
3,油画棒
活动过程:
一,情感体验:穿着漂亮的连衣裙来跳舞。
今天,老师穿了一条连衣裙,你们看:好看吗?
你们穿的漂亮连衣裙呢?
让我们一起穿着漂亮的连衣裙来跳舞吧!
二,故事欣赏:理解故事情节,欣赏画面。
1,有一只小兔也想做一条连衣裙,你们看,它来了2,结合ppt,教师讲述绘本故事。
3,小兔的连衣裙很特别,是怎么样的?
4,课件:逐一出示连衣裙的变化图白色→花朵花样→雨点花样→草籽花样→小鸟花样→彩虹花样→晚霞花样 →星星花样
5,小结:就这样变呀变,小兔开心的一天过去了,真是太好玩了。让我们闭上眼睛再一起帮小兔回忆一下这精彩的一天吧!
6,第二遍故事讲述,讲述重点(裙子的变化)
7,教师引导幼儿用完整的话来讲述。课件(8件不同花色的衣服)T:谁能勇敢的来介绍一下。
(1)连衣裙变成**花样了,我穿上**花样的连衣裙,漂亮吗?
(2)啦啦啦,啦啦啦,我穿上花朵花样的连衣裙,漂亮吗?
(3)啦啦啦,啦啦啦,我穿上雨点花样的连衣裙,漂亮吗?
(4)啦啦啦,啦啦啦,我穿上草籽花样的连衣裙,漂亮吗?
(5)哎呀,连衣裙变成小鸟花样了!
(6) 彩虹花样的连衣裙真漂亮!
(7)连衣裙变成晚霞花样了!
(8)连衣裙变成星星花样了!
三,谈话:激发幼儿创作欲望。幼儿大胆创作。
1,小兔还会走到哪里?她的连衣裙又会变成什么样子了呢?
如:小兔走到草地(树林,小河边,石子路上,玩具店,冰淇淋店)里,连衣裙变成草地(树林,小河边,石子路上,玩具店,冰淇淋店)花样了。
2,如果你是小兔,穿上连衣裙你会走到哪里?连衣裙会变成什么花样呢?
3,幼儿创作。
四,作品展示T:让我们穿上漂亮的连衣裙来秀秀吧。
教学反思:
我觉得本次活动在上课的 时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动,孩子过于拘谨,在最后展示交流分享这个环节中,老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的花样连衣裙,在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分,彩笔颜色过于单一,一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的,老师在回应策略上,尤其是针对幼儿在回答过程中,如何抓住幼儿的回答,有效的追问,提高老师在活动中与幼儿的互动能力,充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高,这样对于本次活动会更加成功!

第7篇,小班艺术活动大狮子xpj手机线路反思

活动目标:
1.乐意用撕的技能给大狮子做头发,打扮大狮子。
2.在打扮大狮子的过程中体验帮助别人的乐趣。
活动准备:
印有狮子头像的操作纸,皱纹纸,浆糊,盆,范例
活动过程:
一.生病的大狮子。
1,师出示一张没有头发的狮子,引导幼儿观察:这只狮子漂亮吗?为什么?(没有头发)
2,师:这只狮子生病了,头发都掉光了,大狮子很难过,我们想办法来帮助大狮子好吗?
3,讨论怎样来帮助大狮子?(帮大狮子装上头发)
二.我帮大狮子做头发。
1,教师出示范例,问:现在大狮子有头发了吗?我们用什么来做大狮子的头发?(彩色的皱纹纸)
2,教师示范讲解撕贴大狮子的头发:先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条,然后在大狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去,注意要把握头发的长短,把长的撕短些。
3,请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。
4,幼儿动手打扮大狮子,师巡视指导能力弱的孩子,帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。
三.漂亮的大狮子。
1,将幼儿的作品展示出来,欣赏变漂亮的大狮子。
2,请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。
活动反思:
小班幼儿年龄小,手的协调性,灵活性相对较差。活动中,我先教孩子怎样把纸撕下来,为了便于幼儿记忆及掌握,我使用简洁的语言概括出撕纸的正确方法:用手捏住纸的长的一边,左右手的拇指,食指捏住纸头,撕,拉,再撕,再拉……,在活动中鼓励幼儿边说边撕,也出现了个别幼儿不敢动手的现象,在老师的鼓励和帮助下,终于开始尝试自己动手,幼儿逐渐掌握了撕纸的方法。在贴狮子的头发时,通过我的示范引导幼儿注意贴的要点,我形象地告诉孩子要贴在狮子的头上,不能贴到脸上,否则小狮子就被头发遮住走路都看不见了。这样的比喻让孩子们在贴头发的时候记得了要领,都能做到围绕脸贴在头上。最后评价环节,将孩子的作品都展示出来了,孩子们看着自己的作品,别提多高兴了,我看到了他们体验成功的喜悦。
撕纸使幼儿动脑动手,有利于幼儿身心发展,是一项有意义的活动,让我们用真情去塑造幼儿,使他们成为心灵手巧,聪明能干的宝宝。

第8篇,小班艺术挠痒痒xpj手机线路反思

教学目标:
(1)学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
(2)学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。
(3)感受音乐情景游戏带来的愉快情绪。能用动作大胆表现歌曲中的形象
活动准备:
1,游戏“点小动物”。
2,“扭”的动作。
物质准备:音乐图谱一张,毛毛虫,大树胸饰各10个。
活动过程:
(一)点小动物引出歌曲。(3分钟)
1,伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。
游戏2-3个动物后教师直接用歌曲中的.第一句歌词游戏。“毛毛虫呀,扭出来呀,扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。
(二)学唱歌曲(10分钟)
1,熟悉乐曲第一乐句。
利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍,可以让幼儿轻声跟唱。
2,用图谱帮助记忆歌词,熟悉歌曲的三拍子节奏。
出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。
3,情境引出歌曲第二乐句。
大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏,挠痒痒。你们会挠痒痒吗?(幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。)
出示第二乐句图谱,再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。
4,完整跟唱歌曲。
(1)教师范唱,幼儿欣赏。
(2)幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。
中间根据幼儿学唱情况解决难点:唱满每一乐句最后音的三个节拍。
(3)幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戏“挠痒痒”。(5分钟)
1,讲解游戏玩法。
每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰,明确自己的角色意识,扮演大树的孩子在场地中找个位置站好,并摆好造型。(要求幼儿尽量做出与别人不同的造型)。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。
活动反思:
挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课,是一首非常有趣快乐的儿歌。活动目标为:体验歌曲带来的愉悦情绪;会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜欢快乐,快乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲,也能调动幼儿内在的创造潜力。挠痒痒是小班幼儿嬉戏和用来表达亲密的方式之一。在设计xpj手机线路的时候,考虑到小班的年龄特点,纯粹的歌唱活动,就会很单调,幼儿的兴趣和积极性不会很高,所以设计成了音乐游戏,以游戏为主。幼儿喜欢,参与性高,课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学,旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时,更让幼儿在音乐游戏中增进友谊,在活动中感受快乐。
在活动过程中,我和孩子们的互动还是不错的,孩子们很可爱一直跟着我学毛毛虫爬。在进行情景游戏时,大家兴趣浓厚,表演投入,游戏反复进行了多遍都不尽兴。
不足:
1, 活动的某些环节的引导还不够具体深入,从而导致难点没有很好的突破,重点不够突出,我在讲解游戏规则时,引导语可以再明确具体些,我想这样活动效果会更好。“挠痒痒”这个动作幼儿非常感兴趣,幼儿把注意力全部放在了“挠痒痒”上了,影响了歌曲节奏的感受,在节奏方面没有做到位。如果在游戏之前让幼儿先感受一下音乐或者把这两句乐句直接拿出来唱几遍,会更好的达到教学目标。在第三环节,让幼儿扮演大树宝宝时,大树宝宝和大树爷爷站的很近,毛毛虫爬过去挠痒痒的时候,显得比较挤。如果让大树宝宝们分开站,空间会更加大,效果会更好。
2,在活动的过程中我发现了一些问题,我班的孩子的自主表演不够,很多孩子虽然学会了根据音乐做动作,但没有自已的创造.配合表演时,有些孩子不敢帮树宝宝挠痒痒.说明孩子与老师和同伴间存在一定的距离感.虽然本次活动存在或多或少的问题,但重要是是孩子在活动中学习了知识,体验了快乐.
经过反思认识到音乐活动中小班幼儿应该注意哪一些事项,实现教师角色从大班到小班的转换,从小班的年龄特点和现有基础出发,寻找适合幼儿的方法进行活动,不但调动幼儿的积极性更要从活动中掌握一定的方法,实现幼儿在原有基础上的进步与发展。

第9篇,小班艺术活动下雨xpj手机线路反思

活动目标:
1,练习画圆形和长直线,线条头尾相结。
2,感受雨中雨滴与水塘相映成趣的美丽画面。
材料准备:
金色笔搭配彩色纸;银色笔搭配16开黑色印泥纸
活动过程:
一,探讨引入师:下雨啦, 雨点儿滴答滴答。下雨的时候你们都会看到什么呀?幼儿积极探讨。
教师总结:下雨的景色真是很美丽啊,水塘泛起一圈圈圆晕,雨滴像珍珠连成了线。一起来把美丽的景色画下来吧。
二,幼儿作画
1,跟画水塘的圆晕师:用圈画圆晕,小门关关牢。先画小圈,再画大圈,一层层圈圈,不碰到。
2,画雨师:用长长的线来画出雨水 。 线条尽量画得长。胆子大一点,把画面都画满。
三,作品展示幼儿一一展示自己的作品,一起来欣赏雨中的美景吧。
教学反思:
绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容,所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点,而且我把激发幼儿对大
自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点,并以情感体验为主线,贯穿于整个活动中。
1,艺术可以表现生活也可以表达情感,在教学开始,我通过听——说—演——看——想,激起小朋友对雨的已有经验,自由地把所见所闻,所
感所想的事物说出来,用肢体表现出来,教师再进一步对幼儿的语言进行概括,进行提升,让幼儿对雨有进一步的认识,为下面的绘画做了一个感
性和情感的铺垫。
2,结合语言进行绘画,增加了活动的情趣。在用短线,长线,斜线画雨时,我结合生动,形象的语言。如:小雨一滴一滴一滴落下来。大雨
哗啦啦,一条一条落下来。起风了,大雨,小雨斜斜地落下来。幼儿一边说,一边画,幼儿就觉得有趣多了。

第10篇,小班艺术苹果丰收(踵趾小跑步)xpj手机线路

活动目标:
1,学习踵趾小跑步,并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。
2,创编不同方位的摘果子动作,丰富幼儿的想象力。
3,体验丰收收获果实的愉快心情。
活动准备:
经验准备:
材料准备:贴在地上的苹果标记(用于帮助幼儿寻找合适的位置)
活动过程:
一,音乐导入,听音乐进场秋天到啦!瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧!XX小朋友走得很有节奏呢!(教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。)果园到喽!我们把小背篓放下来,自己找个位子坐下来休息一下吧。
二,学习踵趾小跑步小朋友,你们发现老师刚才是怎么走进果园的?你来学一学?(如幼儿不知道的话可再跳一遍)。
下面我再来一次,你们看仔细了,我是怎么走进来的。(脚跟脚尖跑跑跑)谁来试一试?
这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧!
三,学习摘果子动作
1,示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来,邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作,我来摘给你们看。
我刚才是怎么摘苹果的?请你来学一学。
2,展开想象,进行各个方向的摘苹果练习。
上面的苹果被我们摘下来了,还有哪里的苹果我们还没摘?(上面下面左边右边,高的地方我们还可以踮起脚尖采,下面的还会弯下腰去踩呢!)那边的苹果真大呀,我们去那边摘苹果吧!
这里有好多苹果树,请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧!
3,练习踵趾小跑步和摘苹果。
四,整体示范舞蹈,学习,创编结束动作
1,欣赏舞蹈,学习结束表示丰收喜悦的动作。
看着这么多的苹果,真实太高兴了,老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈,我跳给你们看吧?
我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈,我最后是怎么跳的?这样跳表示什么意思呢?(表示很开心)来,把你们的苹果也端起来给大家看看,转个圈,好开心呀!
我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧!
2,创编表示开心的动作。
你会用什么样的动作表示开心?我们一起学一学他的动作。
我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。
谁还会用不一样的动作表示开心?
五,活动结束。
小朋友,时间不早了,让我们把苹果送到仓库里面去吧!

关于幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 etzg123.com 【幼儿园学习网】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号

Baidu