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小班艺术领域xpj手机线路大全10篇

日期:2021-02-09来源:幼儿园学习网

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第1篇,小班艺术活动手指变变变(音乐游戏)xpj手机线路反思

艺术活动:《手指变变变》(音乐游戏)
活动目标:
1,能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作,增强节奏感。
2,提高手指动作的灵敏性,体验手指游戏的快乐。
活动准备:
经验准备:幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣,幼儿已有模仿毛毛虫,小兔,小猫,鸽子等动作经验。
活动过程:
1,介绍游戏玩法。
(1)玩法:前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧,我的小手变变变"。
(2)第一段:伸出左右手的手指,在变变变的时候双手平放胸前,绕三圈,然后伸出一只手指头平放胸前,做毛毛虫爬行的样子。
(3)第二段:伸出左右手的食指和中指,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部,做小兔蹦跳的样子。
(4)第三段:伸出左右手的后三个手指,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁,做小猫喵喵叫的样子。
(5)第四段:左右手拇指下压,其他四指伸开,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手四只手指扇动,两臂交叉做鸽子飞翔的样子。
(6)第五段:左右手两只张开,随音乐伸出,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左右手五只手指头弯曲,坐老虎扑食的样子。
(7)重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后变成相应的动物形象。
2,幼儿随音乐游戏,教师指导。
幼儿熟悉玩法后,可引导幼儿自己变出不同的形象,编出其他不同的手指游戏。
3,评价活动。
活动延伸:
将音乐投放在表演区,供幼儿继续游戏。
三,户外活动:
1,体育游戏:运瓜  见领域活动指导P28。
2,分组活动:(见周计划表)
活动反思:
整个活动以发挥幼儿的想象力,表现力和表达能力为宗旨,在活动中教师是一个引导者,合作者,支持者,以关怀,接纳,尊重的态度与幼儿交往,像孩子的一个朋友一样,创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间,幼儿与幼儿之间通过互动,使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想,变一变,说一说,让幼儿在充满想象力的环境中发展认知,思维和表达能力。

第2篇,小班新版艺术活动小瓢虫飞(律动)xpj手机线路反思

艺术活动:《小瓢虫飞》(律动)
活动目标:
1,学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感,熟悉身体各部位。
2,意参加与韵律活动,在随乐活动中体验音乐的美好与快乐。
活动准备:
物质准备:(1)小瓢虫玩具及手饰。(2)音乐《小瓢虫》,播放器。
环境创设:创设花,草,树等活动场景。
活动过程:
1,欣赏活动场景,激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师:宝宝们快瞧瞧这儿多美呀!有高高的树,还有许多好看的花儿和绿色的草……这里是一个美丽的大花园,我们今天就在这花园里活动吧。
(2)带领幼儿跟随音乐入场,引导幼儿欣赏花,树等美丽的场景。
2,互动游戏"小瓢虫捉迷藏",初步感知,表现身体律动。
(1)出示"小瓢虫"玩具,以情境性的游戏口吻,引导幼儿熟悉歌曲所涉及的身体各部位,感知点点头,耸耸肩膀,拍拍膝盖,扭扭屁股等身体律动:
·小瓢虫飞到头上--点点头像它问好。
·小瓢虫飞到肩膀--耸耸肩膀逗逗它。
·小瓢虫飞到膝盖--拍拍膝盖欢迎它。
·小瓢虫飞到屁股--扭扭屁股和它交朋友。
3,学习律动"小瓢虫飞",尝试用身体动作表现歌曲。
(1)教师:小瓢虫玩得好开心呀,它要请你们听一首好听的歌曲,小朋友听听歌曲中的小瓢虫飞到我们身体的哪里?让我们听着音乐和小瓢虫一起做游戏吧,小瓢虫停到哪儿,小朋友别忘了和它打招呼。
(2)引领幼儿跟随音乐,用优美而有节律的身体动作表现歌曲的内容和情感。
4,游戏:"小瓢虫找朋友",体验韵律活动的有趣与快乐。
(1)幼儿戴上"小瓢虫"手饰,在游戏情境中,运用身体律动进一步感受和表现音乐,节奏。
(2)教师即兴创编歌词,引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的那个部位,并用动作积极互动。
教师:小瓢虫等会儿飞到哪儿呢?飞到哪儿呀,我们就让小瓢虫停到那儿,碰一碰它。
5,借助活动场景,在音乐声中自然结束。
·幼儿跟随教师与"小瓢虫",自然地融入活动场景,在音乐声中飞过"草地""大树""花园"······
活动反思:
让幼儿用小手跟着比划,打准节奏。加上动作,幼儿继续来演唱歌曲,自由的加上动作,大家都积极表现,体验歌曲的气氛。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高,节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感。

第3篇,小班美术活动小小石头艺术家xpj手机线路反思

   设计思路:
  石头是一种十分容易获得的活动资源,曾经在活动中利用过它,孩子们在活动中意由未尽。由此想到设计这一活动:小小石头艺术家。一方面满足幼儿玩的兴趣,另一方面使幼儿对已接触到的美工技能(涂画,粘贴,搓捏,压印等)得以巩固,在他们的尝试中感受动手的快乐。
  让小班幼儿进行造型活动是有一定困难的,所以活动的目标定位于愿意利用石头塑造,体验动手的乐趣,从中获得自信心与成功感。活动以观察小动物的石头作品开始,让幼儿在一种自由的形式中去寻找去发现,并学习在老师的引导,帮助下去思考总结。同样幼儿尝试也是以自由的形式进行,即让幼儿自主的选择跟哪个小动物学本领。通过幼儿介绍自己的作品一方面培养幼儿的语言表达能力,同时使幼儿感到自己本领的大,与同伴一起分享成功的喜悦。对于小班幼儿来说,获得成功才能使他们有活动兴趣至使学习变得主动起来。

  活动目标:
  1,乐意用自己喜欢的方法造型石头。
  2,学习与同伴协调地进行活动。
  3,大胆的尝试,体验做个小艺术家的快乐。
  4,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
  5,让幼儿体验自主,独立,创造的能力。

  活动流程:
  导入观察作品 → 产生利用石头创作的欲望 → 尝试创作,体验做小艺术家的快乐 → 分享各自的创作成果

  活动准备:
  和幼儿一起收集石头及石头制品;;美工工具(颜料,一次台布,棉签,水彩笔,彩色纸,胶水,画有图案轮廓的大纸,彩泥等);布置熊,松鼠,小狗,公鸡,小兔作品展区

  活动过程:
  (一)导入活动:
  (出示石头):小朋友这是什么?(石头)我们教室里来了几位动物艺术家,它们知道我们在收集石头,所以带来了和石头有关的礼物,小朋友想不想去看看?看时想一想是什么?猜猜是怎么变的?

  (二)引导观察并讲述
  1, 观察石头
  (1)幼儿分散观察石头。
  (2)教师引导幼儿观察石头变成了什么,想想用了什么办法(材料)。
  2, 讲一讲
  教师:你看到的石头变成了什么?用什么东西,什么办法使石头变成XX的? (鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达)如:小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。
  松鼠用石头拼出小屋。
  3,个别演示 教师根据幼儿讲述演示或请小朋友演示。如若幼儿没提到的教师可以提出:这是怎么做的?

  (三)创作要求
  动物艺术家的本领可真大,你们想不想跟小动物学本领,做个小小石头艺术家呀?你想跟哪个小动物学什么本领?(引导讲述:怎样用石头,把石头变成什么呢?)告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领》

  (四)尝试体验:
  1,幼儿自由选择喜欢的东西(材料)创作,注意和小朋友协商一下进行(小朋友不要争抢,先到人少的动物哪儿学本领);
  2,引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多;
  3,提醒可以结合石头已有的外形想象,并粘贴(看看石头的形状象什么);
  4,鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作(你可以试试到其他动物那儿学本领);
  5,帮助个别幼儿完成活动内容。

  (五)展示评价:
  1,展示幼儿的作品;
  2,说说自己的作品;
  你跟谁学了什么本领?把石头变成了什么?
  3,请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐。
  教师:给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧!
  具体操作及材料提供
  熊(石头,橡皮泥,垫板)
  松鼠(石头,画有轮廓的图案的大纸)
  狗(石头;颜料红,黄,蓝;盒子进行滚画)
  小兔(石头;颜料;棉签)
  鸡(石头;公园情景,进行建构)

  活动建议:
  结束不用集中可直接交流;
  石头按轮廓拼可画一张大幅画(显幼儿间协调)
  滚画可提供小勺舀石头
  可用提供的石头创造一个环境作为延伸,把作品总陈列

  活动反思:
  活动中幼儿都很感兴趣,选择好石头后会先想象好以后再进行制作。制作的形象和他们想象的作品基本一致。
  在下次活动前,应先组织幼儿欣赏各种漂亮的形象,丰富幼儿对各种形象的色彩美有一定的了解,这样做出来的作品一定更美。 

第4篇,小班新版艺术活动捉小鱼(音乐游戏)xpj手机线路反思

艺术活动:《捉小鱼》(音乐游戏)
活动目标:
1,能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作,感受音乐的停顿。
2,有初步的角色意识,愿意遵守游戏规则。
活动准备:
1,经验准备:事先引导幼儿观察鱼儿游的动作,理解捕鱼的意思。
2,物质准备:音乐《捉小鱼》。播放器。
活动过程:
(一)以小鱼游的游戏引入,激发幼儿游戏的愿望。
教师:小朋友,小鱼是怎么游的?谁来表演小鱼游?我们一起来学学小鱼游吧。
(二)介绍游戏的玩法。
玩法:请两个幼儿双手上举,碰在一起做"网鱼",其他的幼儿扮演"小鱼",跟着音乐有节奏的游动,一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到"快快捉牢"的捉字时,渔网迅速地放下,开始"捕鱼",把"小鱼"套进网里。被捉到的幼儿排到尾末,游戏继续进行,等音乐反复多变到结束时捕到的两只"小鱼",与"渔网"交换角色,游戏重新开始。
(三)提出游戏要求。
(四)幼儿游戏,教师指导。
1,引导幼儿随音乐学"鱼儿"游动的动作,让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。
3,引导幼儿充分感受歌曲,感受音乐结束前的休止。
4,鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作,让幼儿随音乐进行游戏。
5,开始时教师可以当捕鱼人,幼儿熟悉玩法后,与幼儿交换角色。
(五)教师简要评价后,幼儿自由做鱼游动作结束活动。
三,户外活动:
1,体育游戏: 小刺猬  见领域活动指导P23。
2,分组活动:(见周计划表)
活动反思:   
1.本游戏不是直接进行,而是通过环境和手指游戏先让幼儿进入活动状态,逐步吸引幼儿参与游戏。   
2.游戏不是死板的让幼儿去做,而是通过自我模仿和识别进行,对幼儿在音乐的识别能力,及自我理解上有锻炼和提高。   
3.游戏主旨体现幼儿间的互相帮助,从他们能理解的活泼可爱的小鱼身上学到互相友爱的道理,使他们对互相帮助理解的更深。

第5篇,小班艺术xpj手机线路:叶子画

幼儿园小班艺术xpj手机线路:叶子画

活动目标
1,幼儿能根据树叶的形状进行想象,并通过组合构成各种画面,并能用拓印,压印,拼贴等方法制作叶子画。
2,幼儿能充分发挥想象,大胆尝试创作出与众不同的作品。

活动准备
1,与幼儿共同收集各种叶子。
2,制作材料:白纸,颜料,铅笔,双面胶等。
3,课件-树叶粘贴

活动过程
一,创设氛围,引起幼儿兴趣。

1,教师:秋天到了,你发现树上的叶子有什么样的变化吗?
2,请幼儿说说,唱唱,表演一下树叶飘落的情景)

二,引导幼儿观察树叶,进行合理想象。
1,请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。
2,幼儿自己寻找,想象。

三,幼儿制作叶子画。

老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合,指导能力弱的幼儿合理构图,表现事物特征。

四,展示幼儿作品,幼儿自评。

倾听幼儿介绍,提出恰当意见。

第6篇,小班艺术活动小板凳xpj手机线路反思

活动目标:
1 .学习歌曲《小板凳》,唱准一字双音。
2 .理解记忆歌词, 并尝试创编部分歌词。
3 . 体验与表达热情招待客人的快乐。
活动准备:
《小板凳》课件,《小板凳》图谱活动过程:
一,导入客人话题,引起兴趣。
(1) 教师:你们家来过客人吗?来了客人你是怎样招待的?
(2) 教师:今天有一个明明家也来了客人,请你们看一看他是怎样招待客人的。
(3) 观看《小板凳》课件。
二, 观看课件,帮助幼儿理解和熟悉歌曲内容。
( 1 )教师引导幼儿观察主人是怎样招待客人的?
教师:刚才,你们看到明明家发生了什么事情?明明是怎么做的?
( 2 )听老师范唱。
教师:这个故事里还有一首好听的歌呢,我们一起来仔细听一听。
教师:你从歌曲里听到了什么?(幼儿大胆的讲述自己听到的,教师根据幼儿讲述的贴相应的图片,幼儿听出来的少的话,教师第二次示范唱。)
( 3 )跟随音乐学唱教师:你们把图片都听出来了,现在我们一起看着图片唱唱这首好听的歌。
教师:小朋友叫小板凳别怎么样?(别歪)阿姨夸谁好乖乖?重点学唱一字双音,如 3 3 5 “板”字的唱法。
( 4 )幼儿看图唱。
教师通过游戏《图片不见了》引导幼儿多次演唱歌曲。
( 5 ) 讨论:怎样把歌曲唱得更好听?招待客人的时候心情是怎样?(开心,脸上微笑)
( 6)创编动作,幼儿进行表演唱。
三,幼儿仿编歌曲。
教师:看,又有谁来我们家做客了?(叔叔,爷爷,客人老师,奶奶)幼儿在教师的动作提醒下表演唱。
活动反思:
每一次的教研课都是一次锤炼,每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的《小板凳》音乐歌唱活动中我收获有以下几点。    
歌唱活动重在“唱”但唱的时间要把握好。
小班的歌唱活动要根据孩子的年龄发展提点。有休息,有放松的交替歌唱。不可从头唱到尾。要遵循先老师—师幼—幼幼的结构层层递进。在创编儿歌的部分我只注意到了幼儿间的交替唱,忽略了老师的唱。时间上显得太长。    
统筹全局,注重细节。
在细节方面做得很欠缺。首先,没有提起打印xpj手机线路,其次,在范唱过程中要求幼儿立腰拔背,微笑。
而自己范唱中没有站起来范唱。最后,在创编环节中图片准备不充分。当幼儿提到阿姨,奶奶时没能及时拿出图片或画出图片。    
提问准确,精炼。
在歌唱中过多使用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。    
切记虎头蛇尾的结局。
在结束环节因为最后一个词由“爸爸,妈妈,爷爷,奶奶”此类叠词转换成“老师”一词。导致结束部分显得杂乱。
总之,教研是一个年轻老师走向成功的必经之路。每次的反思让我们离成功个更进一步。我相信,通过不断的学习,我会在幼教的道路上越走越远!早日成为优秀幼儿教师中的一员!

第7篇,小班艺术主题活动玩具恰恰恰xpj手机线路反思

活动目标:
1,培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。
2,让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器,并会用节奏 X X  XX X ,XXXX  XXXX 进行伴奏。
3,初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法,体验合作成功的快乐。
活动准备:
经验准备:
材料准备: 独木桥,城门(进口处贴有节奏符号的标志),图谱,节奏卡,打击乐器。 自制乐器材料:罐子,钥匙,碟子,豆子等。
活动过程
一,引出活动主题,激发幼儿兴趣。
二,设置情境以去“玩具国”为目的,在去的路上(小桥处,城门处)引导幼儿打出节奏 X X  XX X,XXXX XXXX。
三,熟悉音乐并配器演奏。
1,出示图谱,请幼儿边看图谱边听音乐。
2,分析乐曲节奏。
3,请幼儿用响板,串铃,沙锤进行演奏。
四,引导幼儿自制打击乐器,尝试用自制乐器演奏。
1,出示收集的生活物品,引导幼儿制作简单的乐器。
2,幼儿选择做自己喜欢的乐器,教师巡视指导。
3,请幼儿用自制乐器演奏两遍。
五,随音乐做动作出活动室。
教师小结,舞蹈《快乐舞》出活动室。
活动反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

第8篇,小班艺术活动春雨沙沙xpj手机线路反思

活动目标:
1,感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。
2,通过欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。
3,乐意用身体动作表现歌曲的内容。
活动准备:沙球
活动过程:
一,活动导入教师摇动沙球,并提问:
师:听,沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?
二,欣赏歌曲《春雨沙沙》
(1)教师有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》
师:刚才,你听到谁在说话?它在说些什么?
(2)教师带领幼儿跟唱歌曲,提醒幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。
三,表演歌曲。
(1)教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。
(2)引导幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子,鼓励幼儿边唱歌边表演。表演完毕后互换角色。
四,音乐游戏《猪笼草》
师:春雨沙沙沙,种子发芽啦!春雨沙沙沙,种子长大啦!一只小飞虫飞过来找吃的东西啦,小飞虫你可别吃我们的种子呀!怎么办,你有什么好办法呢?别着急猪笼草正在等着小虫子呢?(游戏开展1-2遍)
活动反思:
本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子,加入了很多生活中的情境,如把种子一粒粒种到泥土里,盖土,喝春雨,翻土,开花,结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本枯燥的学习变成了好玩的游戏。在活动中我通过给幼儿盖土,喝春雨时的身体接触,将师生互动变得轻松,愉快,表现出了春雨与种子的亲密关系,使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起快乐的生长,使幼儿之间的生生互动得到了实现。
对于整首歌曲来说,由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆,因此在后半段歌曲的演唱时,幼儿还是需要老师一起唱。而且“哎呀呀,我要。。。”最后拖得太长,我在课前没有灵活地做处理,将尾音减少两拍,可能效果会更好。

第9篇,小班美术xpj手机线路:小小石头艺术家

幼儿园小班美术xpj手机线路:小小石头艺术家

活动目标
1,乐意用自己喜欢的方法造型石头;
2,学习与同伴协调地进行活动;
3,大胆的尝试,体验做个小艺术家的快乐。

活动准备
1,收集石头及石头制品
2,颜料,一次台布,棉签,水彩笔,彩色纸,胶水,画有图案轮廓的大纸,彩泥等)
3,布置熊,松鼠,小狗,公鸡,小兔作品展区

活动过程

一,导入活动
1,出示石头
2,教师:小朋友这是什么?(石头)
我们教室里来了几位动物艺术家,它们知道我们在收集石头,所以带来了和石头有关的礼物,
小朋友想不想去看看?看时想一想是什么?猜猜是怎么变的?

二,引导观察并讲述

1,观察石头
(1)幼儿分散观察石头。
(2)教师引导幼儿观察石头变成了什么,想想用了什么办法(材料)。

2,讲一讲
教师:你看到的石头变成了什么?用什么东西,什么办法使石头变成XX的?
(鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达)如:小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。
松鼠用石头拼出小屋。

3,个别演示
教师根据幼儿讲述演示或请小朋友演示。如若幼儿没提到的教师可以提出:这是怎么做的?

三,创作要求

1,动物艺术家的本领可真大,你们想不想跟小动物学本领,做个小小石头艺术家呀?
你想跟哪个小动物学什么本领?
2,引导讲述:怎样用石头,把石头变成什么呢?
告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领》

四,尝试体验:

1,幼儿自由选择喜欢的东西(材料)创作,注意和小朋友协商一下进行。
(小朋友不要争抢,先到人少的动物哪儿学本领)
2,引导使用www.etzg123.com颜料的幼儿注意颜料不要过多。
3,提醒可以结合石头已有的外形想象,并粘贴(看看石头的形状象什么)
4,鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作(你可以试试到其他动物那儿学本领)
5,帮助个别幼儿完成活动内容。

五,展示评价
1,展示幼儿的作品。
2,说说自己的作品。
你跟谁学了什么本领?把石头变成了什么?
3,请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐。
教师:给你的朋友介绍介绍你的学到的本领吧!

第10篇,小班艺术xpj手机线路:小小美发师

幼儿园小班艺术xpj手机线路:小小美发师

活动目标:初步培养幼儿有意识观察的习惯,引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。
活动准备
1,范画
2,我的自画像,彩色笔。

活动过程

1,老师指着自己的披肩长发说:
“一会儿我要去参加李老师的生日会,我的头发这么乱还没有梳好,怎么办呀?
谁来帮帮我!梳什么样的发型好看呢?”
(请幼儿说出自己的想法,并根据幼儿说的不断变换自己的头发,让幼儿选择那种发型最适合我。)

2,出示我的自画像

按幼儿说的示范出各种线条的画法。
(边画边擦,最后出示范画让幼儿观察头发有长,有短,有直,有弯,都很漂亮。)

3,你们说的都很好看,那么多我都记不住了,快画下来让我慢慢选。
请幼儿自己动手将设计的发型画在纸上,教师指导幼儿的握笔姿势。

4,幼儿作品展示,请幼儿选择喜欢的发型,我按照发型的样子梳好头发。

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