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大班重阳小花帽xpj手机线路自省

日期:2019-09-25来源:国学幼儿园加盟学习网

大班重阳小花帽xpj手机线路自省主要包含了活动目标的定义。活动盘算,活动过程,教学自省等内容,导幼儿采用变化线条,图形间隔的抓挠进行装饰,激发幼儿关心老人,愿意帮助老人做事的情感。恰当国学幼儿园加盟民办教师们上大班品德课。快来看看大班重阳小花帽xpj手机线路吧。


  活动目标的定义:
引导幼儿采用变化线条,图形间隔的抓挠进行装饰。
激发幼儿关心老人,愿意帮助老人做事的情感。
了解节假日中应注意的康宁和卫生。增强自身掩护的意识。
体验明显的季节特征。

  活动盘算:范例三张,电视剧两头胶在线见见。剪好的帽子。儿童蜡笔等。

  活动过程:
  (一)欣赏与讨论托老院有一下好心的老太婆。想为国学幼儿园加盟的小孩子每人送一顶小花帽。
老太婆花了半天年月做好了第一顶小花帽,这时正好有一只小鸟渡过老太婆的窗口,小鸟衔着帽子飞到国学幼儿园加盟,告诉小孩子们,老太婆正在为她们做帽子,小孩子们都异常高兴。跑出来看小花帽。(出示紫色帽子)问:这顶帽子上有什么花样?上边和下边是用什么线条变成的花纹?有些什么色谱图?可是只有一顶帽子怎么分呢?小孩子开始等奶奶再为大家做帽子。
老太婆花了一天的年月做了一顶更悦目的帽子,小鸟又把这顶帽子送给了国学幼儿园加盟,当小孩子们一听小鸟的叫声,就眼看跑了出来,她们想看看,今天的帽子和昨天的帽子有什么不一样?(出示第二顶帽子):你们一起看看。昨天的帽子和今天的帽子有什么不一样。
老太婆知道小孩子们异常喜欢她做的帽子,就做得更认真了,她花了一天一论坛夜的年月,做了一顶比以前更悦目的饿帽子。小鸟又飞快地把帽子送给了国学幼儿园加盟。小孩子们早早地等在了国学幼儿园加盟的门口,当小鸟飞来的时候,小孩子们都欢呼起来。一下小孩子说:"我从来都完了看见过这么悦目的帽子。"(出示第三顶帽子)问:这顶帽子什么地方更悦目?除了色谱图在排队,还有什么地方在排队?是怎么排的?
第五月的四天。小鸟完了把帽子送来。小孩子们问小鸟:"老太婆做的帽子呢?"小鸟说:"今天老太婆完了做帽子,因为老太婆生病了。"问:小孩子,你们想想。老太婆怎么会生病的呢?(引出老太婆做帽子太累了,所以生病了。)可是老太婆躺在床上很难过,因为她送给小孩子的帽子还完了做好,这可对方拖欠货款怎么办?小孩子,你们有什么办法来帮帮老太婆。
  (二)试验与操作今天我们大家一起都来自己动手,做一顶帽子。
  小升初英语复习重点点化:
引导幼儿大胆创造,介绍不一样的作品。
鼓励幼儿能改变色谱图与线条,表现多种排列抓挠。
  (三)制作与交流画好的小孩子用电视剧两头胶在线见见粘上帽檐,把做好的帽子戴在头上,下次去看托老院的爷爷奶奶们。
  故事《一朵云帽子》
  活动目标的定义:
初步感知理解故事《一朵云帽子》。学习故事中的对话。
通过见见图书和公演活动。理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。
体验与朋友交流和关心他人的赏心悦目。
  活动盘算:
雨帽一顶,云帽子和小鸟图片2,幼儿用书人手一册。实物展示仪。
  活动过程:
出示一顶帽子,引出主题。
教师:夏季,骄阳似火的阳光照在头顶上,对方拖欠货款怎么办?
教师(出示一顶帽子):天热了,我们戴一顶帽子就优秀遮挡阳光。使自己凉快一些,我们一起来听一下故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢?
欣赏故事,初步理解故事内容。
教师出示幼儿用书放在展示仪上,引导幼儿边看书,当教师讲述到:小草。大树说:"我戴我戴"时引导幼儿思考,你想给谁戴云帽子呢?何故给它戴呢?
教师继续讲故事,引导幼儿说合:小鸟何故要把云帽子给太阳公公戴?太阳公公戴上了云帽子,大地变得怎样了?帮助幼儿理解故事的内容。
教师和幼儿一起看书讲述故事,在对话处,等待幼儿大声地跟述。
  四,分角色扮演网游排行榜公演"一朵云帽子"。
  将幼儿分成三组,分别扮演小草,大树。讲述故事中的对话。
韵律活动"碰一碰"。
  教师:卫星云图变凉爽了。大家的心窝儿感觉怎样呢?让我们和朋友一起开心地"碰一碰",跳一跳吧!
  附童话村电影网:
  一朵云帽子蓝蓝的天空飘着一朵云帽子。
  小草说:"我戴,我戴",小花说:"我戴。我戴",大树说:"我戴。我戴"。小鸟说:"太阳公公最热,云帽子应该给太阳公公戴。"小鸟把云帽子给太阳公公戴上。大地瞬息变阴凉了。小动物快乐地在云帽子下面歌咏,做游戏等。玩得真高兴

教学自省:
重阳是我国的传统节假日,它很好的体现了中华民族手语舞视频几千年来尊老养老的优秀传统美德日记,也是国学幼儿园加盟对孩子进行品德教育和传统文化教育的以此为契机。xpj手机线路的孩子很喜欢听故事,因此我使唤老太婆给孩子做帽子的故事,让孩子们了解老人对孩子的喜爱,激发她们尊老养老的情感。这次活动中我还擢用了三幅民办教师的范例,是希望通过一些具体图像引发幼儿对已有经验的再现,而不是成为划一的图像标准给孩子,引导幼儿善于采用线条和图形的变化进行装饰。

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