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大班数学谁的位置动了xpj手机线路

日期:2021-04-07来源:幼儿园学习网

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 设计意图《谁的位置动了》这节活动课,幼儿比较难理解,为了引导幼儿能够清楚区分左和右,发展幼儿的空间方位知觉和判断力,把抽象的东西形象化。我将本节活动课,设计成游戏的形式,让幼儿在欢愉的气氛中参与,体验,感受学习生活中的数学知识。
  【活动目标】
  1,区分左右关系。
  2,发现以自身为中心的左右。
  3,发现以客体为中心的左右。
  4,发现以上两者之间的差别。
  5,通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性,敏捷性。
  6,培养幼儿的观察力,判断力及动手操作能力。
  【活动准备】
  1,用海绵纸做红,绿两种手镯。
  2,幼儿活动材料第一册第14页。
  3,水彩笔。
  【活动过程】
  (一),以谈话的形式导入新课小朋友,你用哪只手握铅笔?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?对了,我们都要用右手。我们的右手很能干,给它戴上红手镯,那左手就戴上绿手镯。今天我们就来区分左和右。
  (二),发现自身的左右1,启发幼儿发现自身的左右,说说自己身上有哪些地方是分左右的。
  2,游戏:看谁做得对。
  让幼儿跟教师的指令做出相应的动作,开始速度可以较缓慢,随后游戏的速度由慢变快。如:"举起你的右手(戴红手镯的那只手)","用你的右手摸你的右耳朵","用你的右手摸你的右肩","用你的右手摸你的右腿"。"左手叉腰(戴绿手镯的那只手)","用你的左手摸你的左眼睛","用你的左手摸你的左膝盖"。 "用你的右手摸你的左肩","用你的左手摸你的右腿"。
  3,请幼儿说一说自己的左边有谁,右边有谁,左边和右边各有哪些物体。
  (三),尝试以客体为中心辨别左右1,请5-6名幼儿排成一横排,说说xxx的左边是谁,右边有是谁。
  2,游戏:幼儿两两结伴,面对面站立,听教师的指令作相应的动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。如:"伸出右手拍一拍","伸出左脚碰一碰"等。
  3,引导幼儿说说自己的发现。
  (四),操作活动1,请幼儿翻开活动材料,按要求完成添画,涂色活动。
  2,请幼儿结合活动材料,说说图上具体的左右关系。
  【活动延伸】
  让幼儿区分左右,加深对左右空间方位的认识,进一步认识左右是一对在一定条件下可以转换的相对概念。
 

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