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大班语言活动守株待兔xpj手机线路反思

日期:2021-04-07来源:幼儿园学习网

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大班语言xpj手机线路
守株待兔
邓李君
 活动目标: 
  1,认识"株,兔",理解"守株待兔"的含义,知道"不劳而获是不会成功的"。
  2,通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。
  3,续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。
  4,感知故事中象声词运用的趣味性。
  5,理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
 活动准备:
动画片"守株待兔"。
活动过程:
一,认识成语"守株待兔"。
教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识"株,兔""守株待兔"是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
  二,通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解"守株待兔"的含义。
  1,谁在什么地方见到了野兔?
  2,见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
  3,他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论:(A,能等到B,等不到) 双方说出自己的理由。
教师及时总结,突出重点:
A,他坐在树桩旁等呀等,终于等到了野兔。
B,他坐在树桩旁等呀等,最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
4,他等到了吗?为什么等不到呢?
  5,他没有等到野兔,反而怎么样了?
教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。
"守株待兔"这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。
  6,你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?
延伸活动:
  幼儿可以表演"守株待兔"
【活动反思】
以看图猜成语故事导入,让学生在轻松的环境中进入课题。猜谜语导入寓言故事,向学生介绍《中国寓言故事》这本书,了解更多的寓言故事。老师板书课题,学生跟写,同时老师一边写课题一边说说每个字的大概意思,那么在入题时,学生跟写可以更好的集中注意里,老师边写边说,是让学生理解题目大概的意思。
让学生自己读课文,找出文中最能解释题目的句子,让学生有更好的概括能力。同时随文识字,找出句子中的生字,对个别字进行拓展。
教学过程中,我在两个地方进行了说话练习,一个是小组讨论课文每句话的意思;一个是学生上台讲《守株待兔》的故事。想象说话能调动学生的积极性,活跃课堂气氛。
故事拓展,让学生讲讲《守株待兔》的故事,这一系列的设计都是想让学生更好的理解课文,在教学中引导和调动学生的情感体验。但是在教学实践中突显了几个问题:
1,留给学生讨论的时间有点短。
2,当学生回答不到点子上,没有及时指导。
3,小组分享时应多找几个小组展示。
从这次的成长课中,我深深的体会到,教师备课,读透教材,学生课堂调控能力等方面的工作一定要做得细致。在今后的教学中我要做到:
教师一定要认真的备好课,头脑中要头清晰的教学环节。
熟悉教材,吃透教材。今后在上每一节时,先要管理好班级的纪律,让差生能跟上脚步,试着大胆举手发言,好的学生能让好的吸收课堂上学习的知识。
 

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