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大班合唱活动欢乐颂xpj手机线路反思

日期:2021-04-07来源:幼儿园学习网

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活动目标:
  1.在图谱的帮助下,自主探索二声部的进入,初步学会二声部轮唱。
  2在轮唱中能注意控制音量,与同伴协调的演唱。
  3.体验与别人合作演唱的乐趣。
  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  5.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
  活动准备:
  1.幼儿已能熟练的看第一声部图谱演唱歌曲。
  2.图谱(第一声部,第二声部)。
  活动过程:
  1.复习歌曲。
  (1)观察图谱,回忆歌曲名称。
  师:小朋友们还记得这首歌曲吗?(欢乐颂)师:一起用欢乐歌声唱一唱吧。
  (2)教师指图谱,幼儿完整演唱歌曲一遍。
  (3)分辨乐句演唱。
  师:这首歌曲一共有几句?请你演唱时在每一句的开头用拍手提示我一下。
  幼儿在每句开头拍手并演唱歌曲第二遍。
  师:除了用拍手还可以用什么身体动作呢?
  (4)幼儿再次演唱并用身体动作提示每句的开头。
  师:你们会用数字来提示我吗?请你一边唱一边用数字表示每一句。
  2.学习轮唱。
  (1)观察双声部图谱,在教师的引导下讨论二声部演唱方式,初步了解第二声部的插入时机。
  师:听到你们的歌声,我也忍不住想跟着你们唱了。看,我是这样唱的(教师边说边出示二声部图谱)。
  师:谁看懂了?我是怎样唱的?
  (2)教师引导幼儿发现二声部的进入及轮唱的方法:你们唱第一句时我呢?你们唱第二句时呢?你们唱第三句呢?我唱最后一句呢?也就是说,我比你们晚唱一句,我是你们的“跟屁虫”。
  (3)初步学习与教师一起用两声部轮唱的方法演唱歌曲。
  师:现在我要做你们的跟屁虫了,你们准备好了吗?
  (4)师生合作演唱歌曲,教师边指图边默唱第二声部。
  师:你觉得我唱的好吗?
  (5)幼儿发表自己的建议。(如:声音太低……)师:那我把音量调高点,看看这次我的表现怎么样。
  (6)师生再次合作演唱歌曲。
  师:这次你们听到我的歌声了吗?
  幼:听到了一点点。
  师:我已经把音量调高了,怎么你们还是听到一点点呢?
  幼:我们的声音太响,你的声音太低。
  师:那这次你们把音量稍微调低一点,我再调高一点,好吗?
  (7)师生第三次合作演唱。
  (8)教师小结:合唱时既能听见自己的歌声又能听见别人的歌声,说明你的音量正合适,给观众会带来美得享受,要不然就是噪音了。
  (9)幼儿学唱第二声部,把握第二声部的进入与演唱。
  师:谁也想来做跟屁虫?很多小朋友都想做,那这次我们都来做跟屁虫,请钢琴先唱,做它的跟屁虫,好吗?
  (10)教师边指图边带领幼儿演唱第二声部。
  3.幼儿分组轮唱。
  师:刚才我们是和钢琴合作演唱的,我们小朋友可以怎样合作演唱呢?
  幼儿分两队合作演唱歌曲,然后交换演唱。
  4.在教师的引导下,讨论结束部分的共同结束。
  师:我们一个先唱,一个晚唱,是不一起唱结束的,有没有办法让两队一起唱结束呢?
  幼儿回答。
  若幼儿想不出,教师可以这样建议:我到有一个办法(出示最后一句话图谱贴在第一声部最后),你能看懂吗?
  5.分队进行两声部轮唱并交换演唱。
  教师小结:今天我们又尝试了一种新的演唱方式,这种演唱方式叫做“二声部轮唱”,先唱的是第一声部,晚唱的是第二声部。
  幼儿面向老师分两队轮唱。
  6.结束。
  师:刚才第一声部比第二声部先唱了一句,能不能先唱半句呢?先唱半句又该怎么演唱呢?下次我们再来探讨。
活动反思:
整堂课有两个知识目标,但时间分配的'还不够合理。其中在知识目标(1)——体会歌曲情感,正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点,时间还不在一半之上。在歌曲演唱,演译方面,情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的生平事迹,人生坎坷引入,在情感方面调动学生的情绪,感受作者内心的情感,让学生多去演唱或是听老师范唱,让学生的情感随音乐进入平等,互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时,老师讲的稍微多了点,其实这里可以让学生之间以多参与讨论,以提问的形式让学生去自主学习,这样可以既可以提高学生自己的动手能力,又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时,可以引入生活中的各种例子,如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯,形象地向学生介绍音符之间的关系,这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面,老师也不需要讲得太多,重要的是让学生多听音乐,教师可以吹奏笛子,让学生辨别强弱的地方,这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来,我觉得不在乎用了什么方法或手段,重要的是学生有没有学到东西。

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