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大班科学活动巧取珠子xpj手机线路反思

日期:2021-04-07来源:幼儿园学习网

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活动目标:
  (1)利用各种材料,探索瓶中取珠的不同方法,体验探索的乐趣。
  (2)在操作中,感知一种物体有不同的使用办法,提高解决问题的能力。
  (3)能用标记记录探索的过程和结果,并能大胆讲述。
  (4)发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
  (5)乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
  活动准备:
  幼儿实验材料:木珠和铁珠放在脉动瓶中;小棒,筷子,铁丝,吸管,磁力棒,双面胶(小组一份);操作框,幼儿记录单(两种颜色),记录单的架子和记号笔。
  教师材料:创设情景,幼儿实验材料一套,透明胶,记录单,磁性板;视频展示仪,数码相机,电脑。
  活动过程:
  一,导入。
  二,教师出示材料,创设问题情景。
  创设问题情景一:师操作把珠子放进瓶子里),用什么办法把珠子取出来?
  创设问题情景二:如果把这只瓶子固定(师用透明胶固定瓶子),在瓶子不能动的情况下,用什么方法可以把瓶中的珠子取出来?
  三,           幼儿进行猜想和记录,并交流不同的想法。
  1,  引导幼儿结合生活经验想出办法,并大胆表达自己的想法。
  2,出示材料,认识材料。
  3,出示记录单,了解猜想记录的要求和方法。
  4,幼儿记录自己的猜想。
  5,幼儿交流自己的猜想。
  师:谁来介绍一下你选了什么材料?你准备怎么做?
  师:你为什么用这个办法?能说说你的理由吗?
  师:有没有哪个小朋友,选了不一样的材料?为什么?
  四,幼儿进行实验和记录,验证猜想,教师巡回指导。
  (一)第一次实验1,教师提出实验前要求:
  2,幼儿第一次实验验证,并记录。
  3,第一次实验后交流。
  师:用你们猜想的材料取出珠子了吗?
  请没有取出铁珠的幼儿举手。(教师请没有取出铁珠的幼儿说说用的材料和原因)(请取出铁珠的幼儿交流方法)请没有取出木珠的幼儿举手。(教师请没有取出木珠的幼儿说说用的材料和原因)(请取出木珠的幼儿交流方法)(二)再次实验:
  1,  出示实验记录单二,了解记录要求。
  2,  幼儿再次实验和记录。(教师巡回指导,并用数码相机拍下幼儿实验情况)3,  幼儿交流自己的实验情况。(在视频前)五,延伸活动:师:今天,我们是从不能动的瓶子里取出了木珠和铁珠,如果瓶子里掉进去的是玻璃珠呢?能用什么方法呢?我们回去后再试一试。
教学反思
        引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

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