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大班主题爱上昆虫xpj手机线路反思

日期:2021-08-06来源:幼儿园学习网

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一,主要活动计划表(略)二,活动进程大话昆虫
活动目标:
1,认识常见昆虫的特征,观察昆虫的居住环境。
2,培养幼儿发现问题,提出问题并寻找答案的态度。
3,能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流,讨论的乐趣。
4,让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
活动准备:
1,教师与幼儿共同收集各种昆虫挂图,玩具,标本,模型等。
2,有关描述昆虫的图画书。
3,环境创设“昆虫王国”。
活动过程:
1,创设问题情境引发讨论:请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的,叫什么名字?
2,请幼儿比较这些图片上的昆虫哪些地方是一样的?教师记录幼儿的观察结果。如都有六只脚,大部分有翅膀,身体分成头,胸,腹部,有触角,有壳等。教师引导幼儿将其按益虫,害虫进行分类。
3,找一找 组织幼儿到户外观察昆虫,并提醒幼儿注意安全,仔细观察,小心爱护昆虫。
4,说一说 引导幼儿分享观察经验,让幼儿互相交流:你找到了什么昆虫,是否找到了我们“昆虫王国”里的昆虫?在哪里找到?这些昆虫有哪些共同的地方?
拜访昆虫活动目标:
1,了解昆虫的居住环境。
2,学习根据昆虫生活习性进行分类,并在饲养中实施。
活动准备:
捕虫网,饲养箱,郊外指导要点:
1,请家长带幼儿到附近小花园,菜园,郊外等地方观察昆虫,了解几种昆虫的居住环境。
2,在家长的帮助下,捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中,学习饲养昆虫。
3,以拜访昆虫的形式,让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园,组织幼儿分享交流捕捉中的见闻及饲养昆虫的经验。
4,教育幼儿不伤害昆虫的生命,不会破坏当地的生态,并能很好地照顾和饲养。
5,幼儿讨论如何给昆虫布置一个家,并教育幼儿在饲养过程中,昆虫可能死亡,引导幼儿讨论如何处理已死亡的昆虫,培养幼儿尊重生命的态度。
靠近一点活动目的:
1,学习如何观察昆虫。
2,学习观察记录的方法。
活动准备:
1,提供放大镜,图画纸,蜡笔。
2,在区域设置饲养角指导要点:
1,幼儿可在区域活动,自由活动,游戏时间,进入“饲养角”,继续观察昆虫。
2,引导幼儿展开讨论:它们长得怎样?有几只脚?翅膀是什么颜色的?眼睛长得如何?它们在做什么?鼓励幼儿在观察的基础上说出自己的想法。
3,鼓励幼儿利用放大镜进行观察,并将观察的结果记录在图画纸上。
4,请幼儿展示自己的记录结果,并比较每个人观察的相同点及相异点。
5,将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。
昆虫拼图活动目标:
1,巩固加深对蜜蜂,蚱蜢,蝗虫,蝴蝶,蜻蜓等常见昆虫外形特征的认识。
2,学习拼贴技巧,锻炼手指小肌肉。
活动准备:
提供昆虫拼图卡,画有草地,花园的背景图指导要点:
1,提供自制昆虫拼图于区域中,幼儿自由选择图片,根据昆虫的外形,将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画,要求幼儿拼贴工整。
2,引导幼儿多拼出几只昆虫,并摆放在画有草地,花园的背景图中,比比谁拼的昆虫多。
3,活动延伸经;继续将拼图卡投放入益智区中,也可引导幼儿画出自己喜欢的昆虫,剪成若干块,使拼图卡片不断更新。
滚印昆虫活动目标:
1,观察昆虫身上颜色与大自然的关系。
2,大胆地用颜料表现自己对昆虫的认识。
活动准备:
自制昆虫滚筒,各色颜料,排笔,挂历纸,报纸,围裙,袖套活动过程:
1,创设问题情境引发讨论:
 活动反思:
  有爱心的小安妮因为喜欢昆虫,而去收集死去的昆虫和蜕下的皮,给昆虫自由的生活空间,甚至在梦中,自己都变成昆虫,感受当昆虫的乐趣,以其独特的方式,表达出对昆虫的喜爱。为了让孩子了解昆虫,课前让孩子们收集有关昆虫的资料,激发孩子们的学习兴趣,能够全身心的投入到阅读中来。
  1,注意学法的指导。紧扣 “爱”字,突出重点。在课堂上,以“爱”字贯穿全篇课文,在训练语言文字的同时,突出学生思想品质的教育,在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的2——5自然段结构相似,都是围绕重点句展开叙述的,要引导学生掌握这种写作特点来学习。在第二课时教学3——5自然段时,我让学生围绕课后问题“安妮很喜欢昆虫,她是怎样做的?”展开学习。首先,我让学生勾画出3——5自然段中能概括写安妮怎样做的句子;然后,具体指导学习第三自然段,她是怎样喜欢收集昆虫的;最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。
  2,阅读的目的是为了有效的指导写作,我抓住第二自然段先概括在具体的写法,让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写,通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法。课文的2——5自然段结构相似,都是围绕重点句展开叙述的,要引导学生掌握这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写,但每个自然段写一个方面。

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