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xpj手机线路数学活动910的形成xpj手机线路反思

日期:2021-04-07来源:幼儿园学习网

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数学活动:9,10的形成
活动目标:
1,引导幼儿在操作过程中感知8添上1是9,9添上1是10,理解9,10的形成。
2,培养幼儿认真倾听,细心观察的习惯。
3,发展观察,辨别,归案的能力。
4,让孩子们能正确判断数量。
活动准备:
1,PPT,数字1-10;
2,每组一份花片,一份蜡笔,每人一张操作单。
活动过程:
一,简单复习2——8的形成
1,玩拍手游戏,看谁说的又快又准。
教师:小朋友,我问你,1添上1就是几?
幼儿:姚老师,告诉你,1添上1就是2
2,边拍手边依次出示数字1—8,集体认读。
二,引导幼儿学习9,10的形成
1,出示PPT:
请仔细看看,图上都有什么?(小鸟,花,苹果)
请你们数数它们的数量都是几?(8只小鸟,9朵花,9个苹果)
2,操作PPT,数量发生变化(飞来一只鸟,开出一朵花,拿走一个苹果):
仔细看看,什么变化了?
引导讲述:8只小鸟添上1只就是9只小鸟;8朵花添上1朵花是9朵花;9个苹果去掉一个是8个苹果。
3,追问:
那9去掉1就是几?(出示“8”,巩固认读)
8添上1是几?9添上1呢?(依次出示9,10,引导幼儿认读)
三,进一步感知9,10的形成
1,根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片:
请拿出数字8的花片朋友——幼儿取8片花片并排成一排。
想一想怎样让8片花片变成9片?——鼓励幼儿边操作边讲述:8片添上1片是9片
9片又怎么变成10片呢?10片去掉一片是几片?10去掉1就是几?
2,介绍操作单,幼儿独立操作:
看看每座房子上的数字是几?再数一数对应房子里的实物数量是多少,是不是一样?如果不是,请想办法变成一样多。
四,结束
1,简单介绍操作结果,鼓励用简短的语言讲述。
2,数字9除了表示9片积木,还可以表示什么东西也是9个呢?数字10呢?
3,接着说数:教师随意说数字,幼儿接着说下去。
 教学反思:
        数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握,灵活运用却不是那么容易。

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