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日期:2021-04-02来源:幼儿园学习网

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活动目标:
  1.引导幼儿欣赏诗歌,理解诗歌的内容,感受诗歌的情趣。
  2.鼓励幼儿大胆表演,能用适当的表情和动作,表达自己对诗歌的理解。
  3.初步了解诗歌的句式特点,尝试利用象征手法仿编诗歌。
  4.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
  5.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
  活动准备:
  1.幼儿事先对相关的军事知识有一定的了解。
  2.诗歌中的图片。
  活动过程:
  一,以谈话的方式导入,引起幼儿活动的兴趣。
  师:小朋友,你们知道海军,空军,陆军是干什么的吗?谁来介绍给大家听。
  师:说到了军队,你们知道总司令是什么人吗?
  师小结:中国人民解放军一共有三种军种,海军,陆军,空军。而中国人民解放军的最高指挥官就叫做三军总司令。请跟老师说说看---三军总司令。
  二,幼儿欣赏儿歌,了解儿歌内容,学习儿歌。
  1,教师边出示图片边完整朗诵儿歌一遍,幼儿欣赏。
  师:今天老师就带来了一首好听的诗歌,这是一首跟海,陆,空这三个军队,还有三军总司令有关的儿歌,请你仔细听听看。
  提问:诗歌里说了些什么?请你们用刚才诗歌中话来说一说。
  提问:诗歌中的我是谁?鱼妈妈是怎么问“我”的?“我”是怎么回答的?三位妈妈一起问“我”什么?“我”是怎么回答的?
  讨论:诗歌的特点;有节奏,押韵,句子在各段中可以重复。
  组织讨论:为什么诗歌里把小鸟当作飞机?把小龟当作坦克?把小鱼当作军舰?
  师小结:这位三军总司令克真是聪明啊。因为小鱼生活在水里所以当在水里航行的军舰,小龟生活在陆地上所以当在陆地上行驶的坦克,小鸟和飞机同样是在空中飞行的所以当了飞机。
  2,学习诗歌。
  (1)师:那你们想不想也一起来念一下这首诗歌?现在就让我们一起有感情地来朗诵这首诗歌。
  (2)师:小朋友念得真不错,现在老师要来做鸟妈妈,龟妈妈,鱼妈妈来问你们,你们做“司令”来回答我,好吗?(交换角色朗诵诗歌。)(3)请幼儿选择扮演的角色,一部分做“司令”,其余分别做鸟妈妈,乌龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演“司令”的幼儿一起说:鸟妈妈问“我”,鸟妈妈扮演者接下去说:“小鸟哪儿去了?然后扮演司令的幼儿又接着说:“我说,小鸟做了我的飞机。”在诗歌表演中,教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。例如:鸟妈妈飞过去询问,“司令”边做飞行动作边回答。
  3,教师引领幼儿学习朗诵儿歌,突出自豪的语气和表情。
  1)师:现在请你跟着老师一起来念一念这首儿歌。
  2)师:“我”现在可是三军总司令了呀!你们觉得“我”这时的心情会是怎么样地?
  三,尝试仿编儿歌。
  1,提问:除了小鸟能当飞机,小龟能当坦克,小鱼能当军舰外,还有哪些小动物可以当飞机,坦克,军舰呢?如果你是三军总司令,你愿意用什么当你的部队,武器呢?(鼓励幼儿大胆想象,用他们熟悉的小动物象征军队。)2,出示图片,进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物,用图片表示出来,如蜻蜓——直升机,大象——消防车,鸭子——轮船。然后教师选择其一编出诗歌:“蜻蜓妈妈问我,小蜻蜓哪儿去了?我说:小蜻蜓做了我的直升机。”
  3,让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。如幼儿可编:“象妈妈问我,小象哪儿去了?我说:小象做了我的消防车。”
  4,继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。幼儿可以离开教师图片的示范,编出相应的象征物等等
活动反思:
  活动的开展,让幼儿将作品与现实联系了起来。孩子们通过观察图片,欣赏诗歌,诵诵诗歌,体会了作品所表达的情感,并把自己的情感与诗歌全为了一体,充分感受了诗歌的情趣。在活动一步步由易到难的进程中,幼儿也学会了将作品迁移,仿编出了质量较高的诗歌,把活动演绎的淋漓尽致

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