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xpj手机线路科学找相反xpj手机线路反思

日期:2021-07-15来源:幼儿园学习网

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【内容分析】
我们进行了《找相反》主题探究活动,小朋友都很感兴趣,除了认识和理解相反的概念及周围事物一些相关的特性,更重要的是让幼儿积极去发现,大胆的想象哪些东西具有相对的关系,例如:我让幼儿找一找相反词,幼儿马上就活跃起来,连忙说:“加—减,升—降,好—坏等,这些都是我们平时看到或要掌握的知识,一切来源于生活,幼儿的生活经验在于我们如何去善于诱导,让幼儿更易地接受。
【幼儿分析】
xpj手机线路的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期,语言表达不是很完整,也没有什么主见。经过教师的引导和帮助,他们也能将事情做的很好。因此,在活动时,为他们提供一些蕴涵教育目标的,适合他们的材料,让孩子主动参与,积极探索,通过活动,发展孩子的思维,鼓励他们从不同角度思考问题。
【设计思路】
设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中,生活中找找,想想,说说相反。根据我班孩子在xpj手机线路末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动。
【活动目标】
1,引导幼儿积极思维,理解相反的含义。
2,体验游戏的愉悦感,发展幼儿口语表达能力。
3,能准确找出意义相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。
4,发展动手观察力,操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5,培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
【活动准备】
1,实物:箱子,皮球(大 小)棍(粗 细)线绳(长 短)纯净水瓶(冷 热)书(厚 薄)秤砣和泡沫(重 轻)橡皮泥和石头(软 硬)装木珠的饮料瓶(多 少)2,图片:白天 黑夜   胖 瘦   上 下   睁眼 闭眼   笑 哭【活动流程】
(一),通过实物引导幼儿理解相反的含义。
1,出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。
2,通过箱子中的实物,幼儿观察发现其不同,并积极用语言表述。皮球(大 小   硬 软   粗糙 光滑)小结:像这样大和小,硬和软,粗糙和光滑意思反着的就叫相反。
(二),游戏“找朋友”。
幼儿每人从箱子中摸一件物品,通过看,摸,掂等比较方式自主探索,自己发现藏在其中的相反面,找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友,并大胆积极的运用语言表达出来。如:我有一瓶热水,我有一瓶冷水,我的书薄,我的书厚……。
(三),图片游戏“找相反”
启发幼儿观察大图片,自己思考选出哪两个是反着的,并用身体部位适当表现。
(四)说相反:
“请小朋友想一想,在我们的周围,我们的生活中还有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎样把坏事情变成好事情呢?如把噪音变成好听的乐音,引导幼儿向积极方面进行换位思维)四,师幼互动游戏“说相反”,体验语言交流的乐趣。
【结束活动】
孩子们听音乐变换方式出活动室(如:脚步轻重,快慢,等等)。
【活动反思】
根据孩子们的思维特点,我从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物,根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从中找出了一对相反的物品,孩子们的思维也由此得到了锻炼,在活动中,孩子们思维的敏捷性,正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
 

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