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小班语言奇妙的口袋xpj手机线路反思

日期:2021-02-16来源:幼儿园学习网

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奇妙的口袋小班xpj手机线路1
  玩法:
  1.教师边拿出口袋,边念儿歌:“奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教师摸出皮球,问:“这是什么?”(这是皮球。)教师再拍皮球问:“老师在做什么?”(老师在拍皮球。)
  2.接着教师念儿歌:“奇妙的口袋东西多,小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后,要求幼儿说出玩具名称。
  3.每次只摸出一样玩具。
  准备:娃娃,汽车,皮球,摇铃,喇叭等若干种玩具。
  提示:引导幼儿能正确运用抱,开,摇,吹等动词,学说完整的短句。
  活动反思:
  为了激发幼儿活动的兴趣,在活动前我有心收集了一些孩子喜欢的东西,在活动中,由情入境,让小朋友们用收摸摸这些东西,吸引他们的注意力,引起他们活动的兴趣,特别是小班幼儿更是如此,在摸一摸,猜一猜中,让孩子用自己的感官去感知,发展想象,这些东西都是孩子熟悉的,幼儿边玩边说,充分调动幼儿的积极性。小朋友在动手摸一摸,捏一捏后,感知物体的软和硬,学习用语言进描述。
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  教学目标:
  1,学习用手触摸感知物体的软硬,光滑,长短等特征。
  2,培养幼儿愿意用语言来表达自己的发现和感觉。
  教学准备:
  1,每人一个小口袋,分别装有各种不同的物体。
  2,请配班教师帮助说情景式环境的引语,教师扮成神奇老爷爷的样子。
  3,小红花若干份糨糊
  教学过程:
  一,创设情景式环境,激发幼儿动手触摸的兴趣。
  (配班教师)今天呀,有位神奇的老爷爷要给我们大家送来一样神奇的礼物。让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧!(配班教师扮成神奇老爷爷的样子走进教室说:小朋友们好,我是神奇老爷爷。;本文我呀今天带来一个非常神奇的口袋,里面有许多的宝物。你们想知道有哪些宝物吗?我今天要给小朋友们出个难题,不准你们打开口袋用眼睛看,要想个有趣的好办法来猜猜里面到底是什么?你们快想吧来告诉我好吗?)
  二,引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征,并且用简单的语言表达自己的发现与感觉。
  1,师:小朋友的办法怎么样呢?让我们来请几位小朋友试一试吧!
  2,幼儿用手触摸物体教师进一步提问幼儿物体的特征(你摸的宝物是软软的还是硬硬的,幼儿分别说出自己的感受)。
  3,幼儿游戏,感受触摸的乐趣
  小朋友想不想有个神奇的口袋呀?神奇老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备了一个神奇的'口袋,神奇老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗?
  交代游戏规则:教师发出指令如:请你摸一个硬硬的物体,第一个按要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上,谁的衣服上的小红花最多谁是胜利者。
  教学反思:
  幼儿对事物的认识具有形象性,具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手,喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作,主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性,开放性,幼儿可以尝试用不同的材料,不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
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  语言游戏:《奇妙的口袋》
  设计意图:小班幼儿的语言发展水平较低,量词的使用更是有待进一步提高,并且游戏是每个孩子都乐于参与的活动方式,孩子们在游戏中思维活跃,求知欲望增强。因此,我设计了该课,使孩子们的语言技能得到了提高。
  活动目标:
  1,使幼儿掌握量词:本,盒,束,把,个等。
  2,激发幼儿求知欲望,发挥创造性。
  活动准备:
  与目标中量词有关的物品,漂亮的口袋
  活动过程:
  1,情景设置:在美丽的花园里,孩子们发现了一个漂亮的大口袋。
  老师:这个奇妙的口袋里会有什么呢?
  幼儿:蛋糕,小狗,礼物,……
  老师:你们相知道它里面到底是什么东西吗?
  教师打开口袋,以提问,抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。
  总结:我们刚才说的本,盒,束,把,个叫做量词,他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的量词来形容它,希望小朋友以后能正确的掌握他们。
  2,分组进行量词练习。
  (1)由蝴蝶的话引出其他奇妙的口袋;
  (2)请小朋友们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么?
  (3)打开口袋后,教师提出要求:能用准确的量词说出物品的小朋友才能得到物品。
  3,请小朋友说出日常生活中还有哪些物品能用上今天所学的量词?
  用击鼓传花的游戏请小朋友回答。
  4,活动自然结束。

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